(合集)時(shí)間的作文8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的時(shí)間的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間的作文 篇1
20xx年9月12日 天氣 陰
昏昏沉沉地醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)哥哥在床邊，但我困得睜不開(kāi)雙眼，于是繼續(xù)蜷縮在黑暗的懷抱中。
醒來(lái)時(shí)，我看到床頭有一個(gè)水果籃。
從中拿出一個(gè)傻乎乎的梅子來(lái)，我搖了搖，對(duì)哥哥說(shuō)，
“像我嗎?”
哥哥沒(méi)有說(shuō)話，轉(zhuǎn)過(guò)頭，望向窗外，目光遙遠(yuǎn)而纏綿。
于是我繼續(xù)搖晃那個(gè)傻乎乎的.梅子，并且親了口，
“你可以代替我的吧?”
時(shí)間的作文 篇2
于千萬(wàn)人中，遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年的時(shí)間的無(wú)涯荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了，也沒(méi)有別的話可說(shuō)，唯有輕輕的問(wèn)一聲：噢，你也在這里嗎？
一直感慨，有些事的發(fā)生，就是這么巧。沒(méi)有刻意安排，沒(méi)有精謀細(xì)劃，卻時(shí)不時(shí)的就撞出些小波浪，然后繼續(xù)前行，走回生命的主旋律，卻多了份回憶，回憶里歡聲笑語(yǔ)，終究躲不過(guò)別離，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是成長(zhǎng)留下的痕跡。
與你的相遇，注定就是這一刻，不早，不晚。
羞澀的滿臉紅暈，支吾著斷斷續(xù)續(xù)，你靦腆著不肯介紹自己，卻被我搶過(guò)筆記，我的小樣。從最初的不接觸，到后來(lái)打成一片，害你聽(tīng)了我一年的跑調(diào)歌曲，卻總是瞇著眼說(shuō)好聽(tīng)。我是有很感動(dòng)，因?yàn)�，歌曲的主角是我們自己，唱著唱著就梗咽嘆息，就沉默不語(yǔ)。
最后一節(jié)的語(yǔ)文課上，許多女生難過(guò)得落淚，是你讓我淚水填滿眼眶，你說(shuō)：在特定的時(shí)間，會(huì)有特定的人，陪你走特定的路。我不想這樣，不想只留住你一年的回憶，我希望在一輩子的時(shí)間里，特定的你和特定的`我陪你走一生的路。
我是哭了，我們是永遠(yuǎn)的好姐妹，我們的故事，會(huì)一直延續(xù)，會(huì)一直一直繼續(xù)，即使會(huì)遠(yuǎn)離，即使我們都老了，可是，有些感情是永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不會(huì)變質(zhì)的。
不能不相信命運(yùn)，有些人就是被安排這樣猝不及防的出現(xiàn)在你的生命里，讓你笑讓你哭，讓你的心里騰出地方被占據(jù)。我們一直倔強(qiáng)的堅(jiān)持，我們一起仰起頭，不讓淚水流下。
我會(huì)永遠(yuǎn)相信，扎入心的水滴，在另一個(gè)世界，晴空布幔拉起；我會(huì)永遠(yuǎn)相信，不完美的完美，不管什么世界，距離不是距離。
時(shí)間的作文 篇3
在當(dāng)今的社會(huì)中，我們常常可以聽(tīng)見(jiàn)“碎片化”這一詞。
從閱讀，到習(xí)慣，到休閑，處處都有它的身影。
首先我們要了解什么是碎片化。碎片化指的是完整的東西破成諸多零塊。今天我們要重點(diǎn)講的是碎片化的時(shí)間。
當(dāng)今人類的時(shí)間越來(lái)越碎片化。這使得人們大段的時(shí)間越來(lái)越少，取而代之的是許多小段的時(shí)間。
而使時(shí)間碎片化最大的元兇莫過(guò)于手機(jī)了。根據(jù)調(diào)查顯示大量用戶日均的手機(jī)使用時(shí)間已超過(guò)兩個(gè)小時(shí)。在地鐵上隨處可見(jiàn)的低頭族便是最好的印證了。
手機(jī)對(duì)我們的作用可以說(shuō)是有好有壞。好的是手機(jī)拉近了人們的距離，使得兩個(gè)身處異地的人們交往變得更加方面，但是使時(shí)間碎片化也是手機(jī)一個(gè)不容小覷的缺點(diǎn)。
由于現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏變快，人們的'時(shí)間被碎片化已經(jīng)無(wú)法被避免了，我們所能做的只盡量減少并有利用好這些碎片化的時(shí)間。
許多生活在歐洲國(guó)家的人們可以成為我們正面的榜樣。在地鐵上，在飛機(jī)場(chǎng)，在公交站，隨處可見(jiàn)人們捧著一本書(shū)正在津津有味的閱讀著，對(duì)于這些人來(lái)說(shuō)，碎片化的時(shí)間便被他們充分的利用了起來(lái)。
在我們的生活中避免碎片化時(shí)間最好的方法便是記事了，把我們的計(jì)劃一項(xiàng)一項(xiàng)列起來(lái)可已有效的使我們直觀的面對(duì)事情的多少?gòu)亩_(dá)到避免碎片化時(shí)間的目的。
以我個(gè)人來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)記事之后僅僅幾周的時(shí)間就讓我的生活出現(xiàn)了翻天覆地的改變。我變得比以前幸福。我也能完成更多的事情，與此同時(shí)卻獲得更的幸福感。
時(shí)間的作文 篇4
在如今科技越來(lái)越發(fā)達(dá)的生活中，我們?cè)缫央x不開(kāi)電子設(shè)備的陪伴，無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)也好，娛樂(lè)消遣也罷，乘地鐵乘公交，到處都看到人們低頭沉浸于“自我世界”中。一大塊一大塊的時(shí)間都被沖得支離破碎，而我們只能在這一片片，碎片化的時(shí)間中來(lái)完成我們應(yīng)該完成的事務(wù)。
在不說(shuō)“碎片化”這個(gè)詞之前，大家都知道浪費(fèi)時(shí)間是可恥的，可事實(shí)上有多少人能夠做到不浪費(fèi)時(shí)間呢？大家都知道“一日之計(jì)在于晨”，如此的大好時(shí)光，按理來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該早早起來(lái)，鍛煉鍛煉，舒展一下身體，讀讀書(shū)看看報(bào)，以全新的面貌來(lái)迎接新的一天。然而現(xiàn)實(shí)中，有多少人是好好利用這段時(shí)間的，又有多少人是無(wú)所事事，零零散散地度過(guò)。往往到了周末，像我們這些上學(xué)的，父母上班的，好不容易不用早起，稍微比往常晚點(diǎn)起倒是沒(méi)什么，怕就怕的是早醒了，卻躺在床上看手機(jī)。緊接著起是起來(lái)了，在正常工作學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，到了午休時(shí)間，許多人在吃飯之余還要邊看手機(jī)邊吃飯，甚者，就連去衛(wèi)生間也要帶著……
這些行為，放在我們的爺爺奶奶外公外婆身上，想必是很驚奇的吧。要是在以前，每家只有一個(gè)收音機(jī)，再不然就是一個(gè)黑白電視機(jī)，大家都是在一天的忙碌工作后，真真正正的閑暇之時(shí)才聽(tīng)會(huì)收音機(jī)看會(huì)電視，哪會(huì)像現(xiàn)在這樣，時(shí)時(shí)刻刻都在看。
我不知道在許多人的觀念里，用這種碎片化的時(shí)間來(lái)度過(guò)一整天，究竟是好是壞。有人說(shuō)，我們通過(guò)這碎片化的時(shí)間能做許多事，而這其中，娛樂(lè)消遣的時(shí)間也被擠出來(lái)，一舉兩得；也有人說(shuō)，利用碎片化時(shí)間所做的`事不過(guò)是草草了事，并沒(méi)有質(zhì)量以及效率可言，并且在這零散的時(shí)間里我們學(xué)不到任何有實(shí)質(zhì)東西，只是在“偷閑”……
不過(guò)在我看來(lái)，這些碎片化的時(shí)間，有主觀因素也有客觀因素�？陀^因素，比如我們?cè)跈C(jī)場(chǎng)候機(jī)，往往需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，在這段時(shí)間里，我們只能在機(jī)場(chǎng)中活動(dòng)，那么這個(gè)時(shí)候就可以看看手機(jī)看看書(shū)，做些自己想做的事。但有時(shí)候，在我們工作學(xué)習(xí)時(shí)，閑下來(lái)那么一兩分鐘，我們便開(kāi)始刷微博朋友圈或者和朋友聊天，這樣一來(lái)你一旦看到自己感興趣的或者和朋友聊得興致勃勃，那么你就會(huì)不想工作從而停止工作，而當(dāng)你想要重新開(kāi)始工作時(shí)，你的思維想法已經(jīng)被打斷了。
所以說(shuō)無(wú)論現(xiàn)在碎片化的生活如何，我們能做到的不是改變這個(gè)龐大的社會(huì)現(xiàn)象，而是管好自己，控制好自己的時(shí)間做自己該做的事。
時(shí)間的作文 篇5
九月份的時(shí)候，我意外獲得了十條蠶寶寶。我高高興興地把它們帶回了家，從此開(kāi)始了“蠶農(nóng)”的生活。
我把它們安置在了一個(gè)小小的鞋盒里。起初，它們只有五厘米那么點(diǎn)長(zhǎng)，又瘦又小的。我怕它們住的不舒服，就在盒子底部鋪上了厚厚的一層桑葉。它們很乖，從不亂爬，每天只是安靜地在那里吃桑葉。媽媽說(shuō)蠶寶寶是個(gè)非常愛(ài)干凈的小動(dòng)物，它吃的桑葉一定要干凈，不然它就會(huì)生病。所以每次摘回來(lái)的桑葉，都必須用水先洗干凈、晾干，才能喂給它。
就這樣，過(guò)了一個(gè)星期，我的蠶寶寶們已經(jīng)長(zhǎng)得比較肥了，吃的桑葉也多了。它們的身體很光滑，摸著很舒服，它們的腳非常多，非常小，趴在桑葉上相當(dāng)牢固。當(dāng)我給它們換桑葉的時(shí)候，它們的腳總牢牢地抓住桑葉不放。
由于是秋蠶，所以蠶寶寶們必須趕在桑葉落完前，完成整個(gè)生長(zhǎng)周期。它們每天都非常努力地在吃著桑葉，好讓自己盡快長(zhǎng)大。外面的天氣越來(lái)越?jīng)隽�，我很�?dān)心它們是否能夠健康成長(zhǎng)，每天放學(xué)回家的第一件事就是看看它們，可它們只是在靜靜地吃著桑葉。又過(guò)了一個(gè)十天左右，忽然，我發(fā)現(xiàn)一條蠶寶寶吐絲了，細(xì)細(xì)的絲，纏繞在它的身邊。第二天早上，我就發(fā)現(xiàn)，原來(lái)的蠶寶寶裹已經(jīng)裹在一個(gè)潔白繭里，由于剛剛成繭，繭還是呈半透明的狀態(tài)，還看得到蠶寶寶在繭里蠕動(dòng)。在后面的幾天里，剩余的蠶寶寶也相繼結(jié)繭。
我又開(kāi)始了漫長(zhǎng)地等待，等待它們破繭而出的那天。一個(gè)星期過(guò)去了、兩個(gè)星期過(guò)去了，可我還是沒(méi)有等來(lái)它們破繭的那一天。我很焦急，在網(wǎng)上查閱了很資料，可上面都只有關(guān)于春蠶的描述，說(shuō)蠶寶寶們結(jié)繭后一個(gè)星期即可破繭；也問(wèn)了很多人，他們告訴我：不是所有蠶寶寶都能等到破繭那一天……望著滿盒的.蠶繭，我忽然好擔(dān)心，但我相信它們，相信它們一定能夠羽化成蝶！
在忐忑不安中，我又等了半個(gè)月，一天放學(xué)回家，我驚奇地發(fā)現(xiàn)一只潔白的蛾子安靜地停在原來(lái)放蠶寶寶的盒子里，在那里梳理著觸角。我不由自主地大聲歡呼起來(lái)。在同一天晚上，又鉆出來(lái)一只小飛蛾，一共十只蠶寶寶，成功破繭了九只。它們從成繭到破繭，總共花了一月的時(shí)間完成了它們最華麗的蛻變，比起春蠶足足多花了二十天。
我感嘆生命的神奇，感嘆生命的短暫，更感嘆生命的頑強(qiáng)！
時(shí)間的作文 篇6
當(dāng)前，新教育的發(fā)展正可謂是蓬勃興起，越來(lái)越多的地區(qū)教育同仁們正在盼望著能加入到新教育的實(shí)驗(yàn)區(qū)，成為新教育實(shí)驗(yàn)的一個(gè)試點(diǎn)，新教育的成長(zhǎng)發(fā)展經(jīng)歷了從無(wú)到有、從小到大的發(fā)展歷程。這不，目下，我所在的貴陽(yáng)巿野鴨中學(xué)正同三馬學(xué)區(qū)的其他兄弟學(xué)校一起，經(jīng)過(guò)前期的準(zhǔn)備和努力之后，正式加入到了新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，應(yīng)該說(shuō)這對(duì)于野鴨中學(xué)的教育而言，能加入到新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)確實(shí)是一件令人倍感振奮、倍受激勵(lì)的事情，做為野鴨中學(xué)的一名普通的教育工作者，我也深感為之而高興。因?yàn)榧尤氲叫陆逃龑?shí)驗(yàn)區(qū)之后，對(duì)于我們所從事的教育工作，我們將不再是一個(gè)人寂寞地獨(dú)處，我們將不再是一個(gè)人自我的奮斗，我們將會(huì)與一大群、一大群同我們一樣的志同道合的伙伴、朋友們一起攜手，一起努力，只為實(shí)現(xiàn)我們心中那個(gè)對(duì)于教育的夢(mèng)想和期待。
新教育一書(shū)中，朱永新先生講到過(guò)，過(guò)一種幸福完整的教育生活。我想，也正是新教育提出了這樣的教育主張，才引起了從事教育的我們以及太多同仁們的諸多的認(rèn)知和共鳴。在教育過(guò)程之中，老師也好，學(xué)生也罷，不正是都在期許著要去追尋幸福與完整的教育生活嗎？是的，當(dāng)我面對(duì)教育、面對(duì)生活時(shí)，不能得道成仙的我們，渴望著在教育、在生活中能享受到足夠的幸福，確然是我們夢(mèng)寐以求的。難怪乎，有人說(shuō):教育即生活。而此刻，我卻想要說(shuō):新教育，我們來(lái)了！
今天，為了追求生活的幸福，為了讓我們的教育生活幸福而完整，如何將新教育先進(jìn)的教育理念與野鴨中學(xué)的教育實(shí)際相結(jié)合？或者說(shuō)我們應(yīng)如何立足于野鴨中學(xué)的教育實(shí)際，從而去追求我們幸福而完整的教育生活？目下，這樣的思考理應(yīng)成為我們野鴨中學(xué)每一位教育工作者所應(yīng)該去關(guān)心、關(guān)注的最最深刻的思考。倘使我最感親切的同事們也和我一樣，有著相同的看法，并付諸行動(dòng)，那我們學(xué)校的明天、明天必將會(huì)迎來(lái)野鴨中學(xué)發(fā)展的輝煌。于是，這里我想要向我可愛(ài)的同事們、伙伴們、朋友們說(shuō)：讓我們攜起手來(lái)，朝著我們對(duì)于教育的期許著的夢(mèng)，一起努力，并一起分享那份源自于教育生活的完整的幸福；讓我們教育生活的幸福是源自于我們心底的快樂(lè)，而不是顯現(xiàn)于我們臉上的惺惺作態(tài)。
結(jié)合當(dāng)下，詩(shī)意教育是學(xué)校根據(jù)野鴨中學(xué)的'教學(xué)實(shí)際所能找到的比較適合于自身發(fā)展的一種教育思考。并在實(shí)踐中也取得了一定的成績(jī)，包括學(xué)校校園文化建設(shè)在內(nèi)的諸多教育成績(jī)已為周邊的許多兄弟學(xué)校所認(rèn)同，同時(shí)，這也與新教育的某些教育理念不謀而合。應(yīng)該說(shuō)，在此情境之下，加入到新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，在新教育旗幟下面發(fā)展的野鴨中學(xué)，正行走在一條充滿無(wú)限希望和可能的路上。這更加讓我們可以有理由地篤信，野鴨中學(xué)詩(shī)意教育可以成長(zhǎng)為新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)中一顆亮麗的明星，只是我們需要懂得在向前邁步的同時(shí)，我們應(yīng)比以往更加不懈地努力、，我們需要比別的學(xué)校、別的朋友們更加清晰地明白我們?yōu)槭裁葱枰?shī)意教育，為什么需要新教育，這才是合乎情理的自然的理由。但問(wèn)耕耘、莫問(wèn)收獲，完全可以用來(lái)詮釋我們現(xiàn)在所需要的精神狀態(tài)，但愿我們能早日進(jìn)入到這樣的精神狀態(tài)。然后，我們大家就可以，一起悠閑著以靜待花開(kāi)，感悟一切用心的等待，必然會(huì)讓我們看到每一朵花兒的盛開(kāi)。那時(shí)，時(shí)間也就成了最好試金石。
時(shí)間的作文 篇7
我的姐姐名叫笑笑，她長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，紅撲撲的臉蛋兒上有一張櫻桃小嘴……非常漂亮。
有一次，我和笑笑姐姐一起去北京旅游。笑笑姐姐每次吃飯都非�？�，她吃完飯，就去讀在恭王府買(mǎi)的.《和珅傳》，《和珅傳》上下兩冊(cè)，四百多頁(yè)，她竟然只讀了短短的幾天，就讀完了，而我哪！卻讀了沒(méi)
幾頁(yè)，哦，我終于明白：時(shí)間是因?yàn)榻憬愠燥埧鞌D出來(lái)的。
我一定要向笑笑姐姐學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，看更多的書(shū)！
時(shí)間的作文 篇8
有一個(gè)小女孩，她做什么事都拖拖拉拉，做好做差也滿不在乎。一次曾經(jīng)的偶然改變了她。
那天，她和往常一樣，放學(xué)后懶洋洋地走在回家路上。突然，一個(gè)背著書(shū)包，和他相仿年齡的小男孩飛快從她身邊跑過(guò)，還時(shí)不時(shí)抬頭看看天空。她好奇地想，他在干什么？為什么走得這么急？她終于追上了他問(wèn)究竟，“你為什么走得這么快？”“我在追趕太陽(yáng)�！薄白汾s太陽(yáng)。”“追趕太陽(yáng)”，弄得小女孩一頭霧水�！皩�(duì)不起，我馬上就要輸了，再見(jiàn)！”她更加疑惑不解，他為什么要輸了，又沒(méi)人和他比賽？
她默默地走在回家路上，突然間，她似乎明白了什么，“追趕太陽(yáng)”不就是追趕時(shí)間嗎？她拍拍腦門(mén)，幡然醒悟。
從那以后，她把《明日歌》翻抄在彩版紙上，貼在房間的醒目處，每天做什么事也不再拖拖拉拉了。今天的事不再想著明天去完成，每天早早起床，梳妝、用餐后早早上學(xué)，傍晚趕在太陽(yáng)下山前完成回家作業(yè)。平時(shí)媽媽布置的.任務(wù)也早早地完成，常得到媽媽的夸獎(jiǎng)。
這個(gè)追趕時(shí)間的小女孩就是我，在寫(xiě)這篇作文時(shí)我得謝謝那個(gè)小男孩，謝謝他讓我懂得了時(shí)間概念，讓我懂得了珍惜時(shí)間。