學(xué)習(xí)的收獲作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)的收獲作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的收獲作文 篇1
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；書(shū)是人類的精神財(cái)富。我一直在書(shū)的海洋里遨游，我感到非常的快樂(lè)，我在書(shū)的海洋里嘗盡了酸甜苦辣……
幼兒園時(shí)，老師就開(kāi)始給我們講《十萬(wàn)個(gè)為什么》，從此，我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了非常大的興趣，從《十萬(wàn)個(gè)為什么》里，我懂得了為什么天上的星星數(shù)不清，噢！原來(lái)是我們?nèi)魏螘r(shí)候都只能看到天空的一半，其實(shí)，天上的星星還多著呢！真是天上的星星數(shù)也數(shù)不清�。∥疫�懂得了為什么地面會(huì)發(fā)生地震呢！那是因?yàn)榇蟛糠值卣鸲际怯捎诘貧?nèi)部物質(zhì)不斷運(yùn)動(dòng)和地球自轉(zhuǎn)相互作用的結(jié)果。巨大而堅(jiān)硬的巖石層受到扭曲力量的作用，逐漸發(fā)生了斷裂，當(dāng)有些斷裂來(lái)得到非常突然，又很大時(shí)，就產(chǎn)生了破壞力極大的地震波，波動(dòng)傳到地面，地震就發(fā)生了……從《十萬(wàn)個(gè)為什么》里，我又知道了許多知識(shí)，現(xiàn)在，我還得到了“讀書(shū)小博士”的稱號(hào)呢！
讀書(shū)不但使我增進(jìn)知識(shí)，還讓我懂得什么是真正的友誼。正如<<夏洛的網(wǎng)>>這本書(shū)中，蜘蛛夏洛與小豬威爾伯之間的友誼是那么地動(dòng)人，它們能為朋友付出一切，甚至獻(xiàn)出生命，它們之間的無(wú)限信任令我熱淚盈眶……夏洛與威爾伯這個(gè)故事令我懂得了人生的美好，令我懂得了朋友之間那種純潔，無(wú)暇的友誼。夏洛用它的一生去幫助威爾伯，而威爾伯又用心地去關(guān)懷夏洛的后代，它們彼此溫暖，彼此關(guān)懷。這就是真正的友誼，讓我們共同努力，去學(xué)會(huì)幫助別人而不求回報(bào)，學(xué)會(huì)珍惜友誼，回報(bào)感恩吧！
從書(shū)的海洋里我嘗到了真正的酸甜苦辣，我開(kāi)心的時(shí)候，它陪伴著我，當(dāng)我悲傷的時(shí)候，它陪我哭泣，它確確實(shí)實(shí)是我的良師益友，是我的好伙伴。同學(xué)們，讓我們一起在書(shū)的海洋里遨游，讓我們一起來(lái)嘗盡酸甜苦辣吧！
學(xué)習(xí)的收獲作文 篇2
所有人都知道：一分耕耘，一分收獲。但在耕耘的過(guò)程當(dāng)中，我們肯定會(huì)遇到許許多多的坎坷與困難。然而在收獲時(shí)，我們一定已經(jīng)克服了那些困難。所以，我們只需克服困難，我們就會(huì)取得成功。在暑假里，我也克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，最終，我學(xué)會(huì)了滑滑板。
那天，我爸爸帶我去了一趟超市。在超市里，我無(wú)聊地四處張望，突然，我看見(jiàn)了一個(gè)東西——那不是我同學(xué)玩的滑板嗎？我跑到爸爸跟前，把爸爸拽了過(guò)來(lái)。“怎么了？這么興奮？”爸爸說(shuō)。“爸爸，我要買(mǎi)那個(gè)！”說(shuō)著，我指向了滑板�！芭�，滑板呀。你答應(yīng)我，這個(gè)禮拜把它學(xué)會(huì)了。”我想也沒(méi)想，就說(shuō)：“當(dāng)然可以了！”“好！我給你買(mǎi)！可是要說(shuō)話算話！”“行！”
第二天上午，爸爸帶著我到我們家附近的人民公園去練滑板。我學(xué)著我同學(xué)的`樣子，心有成竹地踩上滑板，“哎呦！”我兩只腳剛踩上滑板，我就摔了下來(lái)�！巴此牢伊�！我看我同學(xué)滑得很容易呀？”“你知道人家練了多長(zhǎng)時(shí)間啊？”爸爸把我扶了起來(lái)。我不服氣，心想：哼！憑什么他行，我就不行？爸爸不是說(shuō)一周嗎？我今天非把它搞定不可！我再次踩上滑板，這次我可長(zhǎng)了個(gè)心眼——我抓住爸爸的手，讓他帶著我往前走。在這次過(guò)程中，我覺(jué)得我找到了平衡，所以這次我可沒(méi)摔著，反而找到了點(diǎn)感覺(jué)。
滑著滑著，我讓爸爸松開(kāi)了手，我的左右腳前后搖擺著，我的身子也隨著一起搖擺，我可以掌握平衡了，我會(huì)滑滑板了！可是，我不會(huì)下來(lái)，我爸爸看見(jiàn)了，三步并作兩步過(guò)來(lái)扶住了我。我繼續(xù)練，終于，我找到了個(gè)竅門(mén)——當(dāng)我要下來(lái)時(shí)，我就愣往下一跳，滑板往一邊傾斜，與地摩擦，它也停下來(lái)了！
就這樣，我在一天之內(nèi)學(xué)會(huì)了滑滑板。并且，我覺(jué)得無(wú)論做什么事，都要有決心，還要?jiǎng)幽X筋，這樣的話，做什么事都會(huì)成功的。
學(xué)習(xí)的收獲作文 篇3
我們平�？磿�(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文，都離不開(kāi)漢字。但是，你對(duì)漢字有更多的了解嗎?
通過(guò)第五單元對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識(shí)了漢字。我從語(yǔ)文書(shū)中看到，漢字非常神奇，可以編成字謎，閑暇之余寓教于樂(lè)，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”地使人會(huì)心一笑;可以利用諧音，組成歇后語(yǔ)和有趣的小笑話、工整的對(duì)聯(lián)，令人拍手稱絕，贊不絕口。它還是文化的傳承，智慧的結(jié)晶，是世界上所有語(yǔ)言中最為奇妙的。書(shū)法家們筆走龍蛇，更是把每個(gè)漢字的特點(diǎn)和風(fēng)韻勾畫(huà)得惟妙惟肖、有棱有角。那蒼勁有力的大字，當(dāng)然是別國(guó)文字所不能比的。
不僅如此，漢字還有著悠久的文化歷史。從原先的古老神秘的甲骨文到金文、小篆、隸書(shū)等演變到當(dāng)時(shí)的行書(shū)，后來(lái)又把行書(shū)改為簡(jiǎn)體字。
如今的漢字十分普遍�，F(xiàn)在，外國(guó)人都開(kāi)始學(xué)習(xí)中文，學(xué)習(xí)漢字了。可是，作為一個(gè)中國(guó)人，在中國(guó)的街頭，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許許多多的錯(cuò)別字。如：“現(xiàn)‘炸’果汁”、“‘褲’存商品”等。這是對(duì)中國(guó)古老漢字的不尊重。作為一個(gè)中國(guó)人，寫(xiě)出錯(cuò)別字，該是多么的恥辱、多么丟臉的事啊!
如果說(shuō)王懿榮發(fā)現(xiàn)甲骨文是巧合，那么倉(cāng)頡造字就是真真實(shí)實(shí)的智慧所在了。倉(cāng)頡的善于觀察，用心思考，造就了一代卓絕——漢字的誕生。我們真應(yīng)該感謝倉(cāng)頡，沒(méi)有他，可能就不會(huì)有璀璨的漢字文明。沒(méi)有他，可能社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步得這樣飛快，也不會(huì)有中華民族的語(yǔ)言、人們賴以交流的工具——漢字。
這次綜合性學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，更深地了解了漢字的文化和傳承、歷史。我知道，漢字始終是古老的文明，卻是現(xiàn)今社會(huì)便利的語(yǔ)言環(huán)境的締造者和良好的人文溝通橋梁。它是書(shū)寫(xiě)和閱讀的載體，更是一顆璀璨的明珠，熠熠生輝。
學(xué)習(xí)的收獲作文 篇4
轉(zhuǎn)眼之間，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，讓我來(lái)總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期我的學(xué)習(xí)收獲吧！
一、上課積極回答問(wèn)題，老師提的問(wèn)題很多都回答了。特別是我預(yù)習(xí)功課做得好，有時(shí)候一連串說(shuō)出很多答案，把小朋友的臺(tái)詞都說(shuō)光了，哈哈，他們只能瞪大眼睛看著我。
二、字寫(xiě)得更端正了，寫(xiě)完作業(yè)后能更細(xì)心地檢查，基本上做的都是全對(duì)。小錯(cuò)號(hào)都跑出去玩了，小對(duì)號(hào)飄滿了我的整個(gè)作業(yè)本。
三、閱讀了很多課外讀物，比如：《公主故事》、《了不起的磁力》、《彩虹書(shū)屋》、《花花世界》、《十萬(wàn)個(gè)怎么辦》……我最喜歡《十萬(wàn)個(gè)怎么辦》，這是爸爸媽媽送給我的生日禮物，讓我學(xué)會(huì)了很多生活知識(shí)，比如三個(gè)月?lián)Q一次牙刷；黃瓜是我們的清道夫；得了腳氣用無(wú)花果葉子浸泡3――4天就可以痊愈……
四、我更喜歡上英語(yǔ)興趣班了，現(xiàn)在還會(huì)許多簡(jiǎn)單的對(duì)話。
總之，這個(gè)學(xué)期我覺(jué)得進(jìn)步的地方很多，表現(xiàn)的也很好，還當(dāng)上了班上的小老師，為老師分憂解難，幫助同學(xué)們一起好好學(xué)習(xí)。我爭(zhēng)取下一個(gè)學(xué)期表現(xiàn)得更好，讓我的知識(shí)更豐富，讓我的學(xué)習(xí)也更上一層樓。