收獲的作文

時(shí)間：2023-06-12 09:32:32 收獲我要投稿

【精選】收獲的作文4篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的收獲的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】收獲的作文4篇

收獲的作文篇1

　　爸爸媽媽和我商量學(xué)習(xí)事宜，我說(shuō)：“我要學(xué)鋼琴，我要學(xué)聲樂(lè)，我要學(xué)……”爸爸說(shuō)：“喜歡，就學(xué)唄。”媽媽說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，不要沖著什么特長(zhǎng)，也不要要求一定要達(dá)到什么程度，而要懂得欣賞，學(xué)會(huì)聆聽，感受音樂(lè)帶來(lái)的美好，提升自身修養(yǎng)。可是，學(xué)習(xí)過(guò)程中我卻有了很多收獲。

　　收獲一：多了一種娛樂(lè)方式�？臻e時(shí)，我憑著已經(jīng)認(rèn)識(shí)五線譜的能力，把玩著鋼琴，很是陶醉。偶爾，我也會(huì)嘴里哼著旋律，無(wú)比自在。也會(huì)自己創(chuàng)編旋律，來(lái)個(gè)“亂彈琴”，讓琴隨心動(dòng)，非常好玩。開心的時(shí)候，我也會(huì)高歌一曲，聽到優(yōu)美的曲子，我也會(huì)舞動(dòng)心靈，特別有趣。

　　收獲二：體驗(yàn)了什么叫堅(jiān)持。從小到大，沒(méi)有任何一樣?xùn)|西必須天天堅(jiān)持，但是學(xué)鋼琴就不一樣，必須天天堅(jiān)持練習(xí)。在這過(guò)程中，我體驗(yàn)到了什么是堅(jiān)持。有好幾次，我端坐在媽媽面前，低低地說(shuō)：“我不想學(xué)了，太難了！”媽媽說(shuō)：“我們不能因?yàn)殡y就放棄，做任何事不能半涂而費(fèi)，而且，是你自己要求學(xué)的哦�！薄皼](méi)事，琴呢，可以照樣彈，我們慢慢來(lái)”。瞧，我堅(jiān)持下來(lái)了。

　　收獲三：增添了成就感。參加演出，演唱自己喜歡的歌曲，演奏學(xué)過(guò)的鋼琴曲目，獲得好成績(jī)，我很是自信。家里來(lái)客人，親戚擺筵席，我小露一手，獲得了大人們的掌聲，我很是快樂(lè)。妹妹要表演，我教她唱歌，我很是得意……這些，都讓我增添了成就感。

　　瞧，這就是學(xué)音樂(lè)帶給我的`收獲，接下來(lái)，我還會(huì)收獲的更多呢！

收獲的作文篇2

　　富蘭克林是美國(guó)的政治家、科學(xué)家、《獨(dú)立宣言》的起草人之一，他在合眾國(guó)創(chuàng)建時(shí)，曾留下了許多功績(jī)，故有“美國(guó)人之父”之稱。

　　有一次，富蘭克林到一位前輩家拜訪。當(dāng)他準(zhǔn)備從小門進(jìn)入時(shí)，因?yàn)樾￠T低了些，他的頭被狠狠地撞了一下。出來(lái)迎接的前輩告訴富蘭克林：“很痛吧？可是，這將是你今天拜訪我的最大收獲。要想平安無(wú)事地活在世上，就必須時(shí)時(shí)記得低頭。這也是我要教你的事情，不要忘了！”

　　從此，富蘭克林牢牢記著這句話，并把“謙虛”列入一生的生活方針之中。

　　點(diǎn)評(píng)

　　低頭的.是稻穗，昂頭的是稗子。越成熟越飽滿的稻穗，頭垂得越低。生活中的我們，要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)會(huì)低頭，懂得低頭，敢于低頭。生命的重荷負(fù)載過(guò)多，就低一低頭，卸去那份多余的沉重；面對(duì)自己的錯(cuò)誤和不足，也要學(xué)會(huì)低頭，只有學(xué)會(huì)低頭，才能正視自己的錯(cuò)誤。

　　發(fā)散思維

　　本材料可以用來(lái)表現(xiàn)名人的謙虛品質(zhì)，也可以用來(lái)說(shuō)明生活中要保持一種謙和的做事風(fēng)范，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能獲得更大的進(jìn)步和提高。

收獲的作文篇3

　　房子還是老樣子，院子還是老樣子；教室還是老樣子，黑板還是老樣子；窗戶還是老子，桌椅還是老樣子；課本還是老樣子，可是她，卻已不再是老樣子……

　　每次我看見(jiàn)爺爺在院子里擺弄著那些花花草草，每次我看見(jiàn)爺爺為那些花草澆水；每次我見(jiàn)爺爺和那些花草聊天，就會(huì)想起我的老師。爺爺是那些花草的園丁，老師何嘗不是我們的“丁”？而我們不就是那些花草中的一棵嗎？

　　爺爺待那些花草如同自己的孩子一樣，是那么的在乎，愛(ài)護(hù)著它們。老師也是這樣，把當(dāng)做自己的兒女對(duì)待，用心關(guān)愛(ài)我們，照料我們。用知識(shí)的雨露滋潤(rùn)我們。

　　如同園丁一般的老師，悉心地呵護(hù)著我們，哪怕就是一丁點(diǎn)傷害都不希望發(fā)生在我們上。園丁的心情誰(shuí)理解？園丁的快樂(lè)誰(shuí)理解？園丁的苦衷誰(shuí)理解？

　　我會(huì)毫不猶豫的告訴你：我理解！為什么我會(huì)理解？因?yàn)槲乙彩翘依钪械囊豢谩?/p>

　　一連幾天，煩心的事像烏云一般纏著我。我跑到院子里，看著那些花草，心里很想哭，老師這樣辛苦地教我們知識(shí)，可我卻因?yàn)闊┬亩缓煤脤W(xué)習(xí)。

　　老師辛勤的“灌溉”我們，可是我究竟吸取了多少？老是盼望我們快點(diǎn)長(zhǎng)大，希望我們以后成為棟梁之才，可是我究竟學(xué)到了多少本領(lǐng)？我只希望好好學(xué)習(xí)，用好成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。

　　老師看著我們“發(fā)芽”，“開花”，成長(zhǎng)。老師是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證人，我要特別感謝我的'語(yǔ)文老師，她是我的班主任，她教會(huì)我們誠(chéng)信，謙虛，勤奮，好學(xué)。她把關(guān)愛(ài)獻(xiàn)給了我們，而她留給自己的只有勞累，悲傷，她在慢慢地變化，她變得那么憔悴，我們可以給她帶來(lái)歡樂(lè)，欣慰。我們就是她的營(yíng)養(yǎng)品，我就是老師當(dāng)園丁的收獲，我在她的哺育下成長(zhǎng)，我是“園丁”的“收獲”！