書(shū)的感悟作文（精選28篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的書(shū)的感悟作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)的感悟作文 1
古往今來(lái)，許多成功人士都是因小時(shí)博覽群書(shū)，才有后來(lái)的成就，書(shū)對(duì)人類的重要性不言自明。唐宋八大家之一的蘇軾蘇東坡小時(shí)就有“立志讀盡天下書(shū)，發(fā)奮識(shí)盡天下字”的志向。因多讀書(shū)而成功的人士可謂“前有古人，后有來(lái)者�！睌�(shù)不勝數(shù)。
那書(shū)為什么有這么的魅力呢？這個(gè)答案是多層次多方面的。冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)，書(shū)中涉及到的知識(shí)各方各面，內(nèi)容豐富。里面的情節(jié)有的跌宕起伏，坎坷曲折；有的則平平坦坦，結(jié)局圓圓滿滿。不同的書(shū)就有著不同的含義和故事：童話虛幻美麗、引人入勝；神話中的魑魅魍魎，扣人心弦；孝義故事感天動(dòng)地；傳奇故事驚心動(dòng)魄；寓言盡管不真實(shí)，但寓意深刻，蘊(yùn)涵的哲理教人如何處世……一本好書(shū)，一本有益的書(shū)往往可以使讀者身臨其境，神魂顛倒，隨著故事中栩栩如生的.人物來(lái)用一顆真心體會(huì)這本書(shū)的中心思想。隨人物心情的歡樂(lè)而歡樂(lè)，痛楚而痛苦，急人物之所急，痛人物之所痛，如果一本好書(shū)能達(dá)到這種效果，那么這本書(shū)就是一本真正的好書(shū)。一本書(shū)，可以翻來(lái)覆去地讀，里面總會(huì)有一些你忽略過(guò)的東西，會(huì)有一些吸引你的地方，勾起你再讀一遍的欲望，再用心去體會(huì)那書(shū)中的大千世界，再去領(lǐng)略那一番包羅萬(wàn)象的書(shū)籍。
書(shū)，它是神奇的，它是活的，里面那一段段作者字斟句酌的詞句，一個(gè)個(gè)富有靈氣跳躍的文字，沒(méi)有一冽甘甜的清泉能像那古老的文字滋潤(rùn)我們的心田；沒(méi)有任何一朵芬芳的花瓣能像那優(yōu)美的詞句熏陶著我們的心靈。
書(shū)能開(kāi)闊視野凈化心靈。就我自己而言并不否認(rèn)這一點(diǎn)，它總會(huì)在出其不意的時(shí)候在眼前閃過(guò)一段富有新意的句子。我喜歡看淺顯易懂的篇章，而不是長(zhǎng)篇大論，要感情豐富，不要貧乏空洞的文章。
如果讓我做比喻，我會(huì)把書(shū)比作明燈，讀完一本書(shū)，里面的內(nèi)容讓人蕩氣回腸、余音繞梁又耐人尋味。它能帶人領(lǐng)略人世真諦，讀書(shū)吧！讓我們的腦袋充盈起來(lái)吧！
書(shū)的感悟作文 2
人生有三本書(shū)，教會(huì)我們第一句話的是我們的父母，這是第一本書(shū)；教會(huì)我們做人的道理的是我們的老師，這是第二本書(shū)；教會(huì)我們學(xué)好知識(shí)的是我們要看的書(shū)，這是我們最能體會(huì)的到的一本書(shū)。
“活到老，學(xué)到老”。一本好書(shū)，能讓我們享受其中的樂(lè)趣，一本好書(shū)，能讓我們看到作者的背景；一本好書(shū)，能讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。一個(gè)人，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越，只有好好讀書(shū)，讀好書(shū)，才能讓我們?yōu)閲?guó)，為家，為人民服務(wù)，為大家服務(wù)。
“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”。書(shū)讓我看到了自己的人生價(jià)值，激勵(lì)我迎難而上，自強(qiáng)不息，在文學(xué)的天地里奮發(fā)向上只有翱翔。只有我們努力讀書(shū)才能使自己有智慧，有才能。有能力去肩負(fù)起未來(lái)建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)家園的重任，使我們的國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)。那么只有我們?nèi)ズ脮?shū)，去看書(shū)，去研書(shū)，才能讓我們有更多的墨，才能出口成章，做事才能胸有成竹。書(shū)是我們的良師，也是益友，在書(shū)的海洋里，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，它教會(huì)我們做人的道理，給人以知識(shí)和力量；教會(huì)我們分辨是非；教會(huì)我們好與壞，好的書(shū)是我們生活的導(dǎo)游，當(dāng)我們迷失方向時(shí)，它能引導(dǎo)我們走向正確的道路；而壞的書(shū)是一匹脫了韁的野馬，帶人到懸崖，使人惶惶不可終日。所以在我們的文學(xué)生活中是永遠(yuǎn)少不了好書(shū)這位良師。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟”這永遠(yuǎn)是我們讀書(shū)的.宗旨。在這茫茫的書(shū)海之中，尋找建設(shè)祖國(guó)的好書(shū)，拋棄那些對(duì)我們有害的書(shū)，培養(yǎng)自己的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣，把書(shū)上的知識(shí)化為我們自己的智慧和才能，與書(shū)為伴，在坎坷的人生之路，勇敢堅(jiān)定的走下去。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。書(shū)是我們的力量，有了力量，我們做事如神一樣隨心應(yīng)手，有了這些好書(shū)，我們就像多了一對(duì)會(huì)飛的翅膀，讓我們有無(wú)窮的活力。朋友們，讓我們大家一起去飛吧，去在書(shū)的海洋里飛吧，讓我們看到五彩的世界，讓我們活的更有魅力，更有青春的氣息。
書(shū)的感悟作文 3
我與書(shū)同行，那一頁(yè)頁(yè)書(shū)，一首首詞，一部部名著，如清新端莊的荷花，讓我深醉在花香中，流連忘返。
是書(shū)為我演繹歷史舞臺(tái)上的神話，讓我開(kāi)闊眼界。打開(kāi)《紅樓夢(mèng)》，看到了林妹妹的“花落花飛飛滿天，紅銷香斷有誰(shuí)憐�！蔽虻搅恕皟z今葬花人笑癡，他日葬儂知是誰(shuí)”的悲嘆；掀開(kāi)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，看著看著，忽然笑了，但其中的道理卻發(fā)人深省：任何事情都不是一成不變的，只有鉆研、努力的人才能獲得最后的成功；翻開(kāi)《茶花女》，第一次領(lǐng)略了小仲馬的風(fēng)采，感受到了法國(guó)人的浪漫與深情；拿到《簡(jiǎn)·愛(ài)》時(shí)，細(xì)細(xì)研讀，我終于明白了愛(ài)情的偉大，它就是在對(duì)的時(shí)間遇到對(duì)的人，與其攜手，共度一生，簡(jiǎn)執(zhí)著地，不顧一切地追求愛(ài)情，深深地震撼了我：原來(lái)愛(ài)情可以使人充滿力量！于我而言，讀書(shū)就是讓人心靜的過(guò)程，可以對(duì)這個(gè)世界淡然處之，笑對(duì)人生。
書(shū)對(duì)我是一縷陽(yáng)光，照亮溫暖我的整個(gè)世界；書(shū)對(duì)我是一條洶涌的`大河，聽(tīng)著響如雷鳴的水流，給予我無(wú)限的力量；書(shū)對(duì)我是一片花瓣，韻味悠長(zhǎng)！
感悟和品讀書(shū)中的內(nèi)容，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多秘密和感興趣的內(nèi)容，漸漸地，讀書(shū)便多了一份平和，隨便拿起書(shū)來(lái)，就開(kāi)始吟誦。
書(shū)中許多名句都讓我過(guò)目不忘，記憶猶新，讓我感悟，給我啟迪。“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”中蘇軾的豪邁氣概，讓我感受到歷史的滄桑和歲月的無(wú)情；無(wú)可奈何花落去，“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”詩(shī)人對(duì)美景易逝的喟嘆，讓我感受到時(shí)間的寶貴。時(shí)間是無(wú)情的，它轉(zhuǎn)瞬既逝，如白駒過(guò)隙，人生是短暫的，我們一定要在有限的生命里煥發(fā)光彩，努力提升生命的價(jià)值。
書(shū)，我為你銷魂，為你自豪，你讓我明白生活原來(lái)是一首詩(shī)，在書(shū)香中漫步，快樂(lè)成長(zhǎng)。
書(shū)的感悟作文 4
看著桌上那本以前老師獎(jiǎng)勵(lì)的《一百個(gè)母愛(ài)故事》，我陷入了沉思。
這本書(shū)，從我擁有它到現(xiàn)在，我已經(jīng)看過(guò)不下五次了。然而，雖然一遍又一遍地翻著同樣的內(nèi)容，一遍一遍地看這本書(shū)，我卻從來(lái)沒(méi)有對(duì)它產(chǎn)生過(guò)厭倦之情。原因很簡(jiǎn)單，這本書(shū)給我?guī)?lái)的不僅僅是感動(dòng)，也使我漸漸地對(duì)“母愛(ài)”這個(gè)詞產(chǎn)生了更深的理解。當(dāng)?shù)谝淮巫x到《跪拜藏羚羊》時(shí)，母羚羊犧牲自己救小羚羊的舉動(dòng)另我震驚，這是為了后代而犧牲自己的高貴品質(zhì)；《地震中的撐起》告訴我，母愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言衡量的凝重，正是在母愛(ài)的光環(huán)下，我們漸漸地長(zhǎng)高、長(zhǎng)大；而《耳朵在哪里》讓我明白，在這個(gè)世界上，唯一愿意用自己的生命去呵護(hù)孩子的，只有母親，母親對(duì)孩子的愛(ài)是最無(wú)私的，是永久不變的。
就拿我來(lái)說(shuō)吧。從小，媽媽就讓我學(xué)鋼琴，而我總是在練琴時(shí)忍不住開(kāi)小差。媽媽實(shí)在沒(méi)辦法，就在一旁監(jiān)督著我，我一開(kāi)小差，媽媽就提醒我，到現(xiàn)在，我才知道，媽媽是很累的，她雖然很辛苦，但從不吭一聲，她說(shuō)，這為了我的前途。
其實(shí)，這又何嘗不是母愛(ài)的一種表現(xiàn)呢？母親不僅僅給予我們生命，她還用自己的雙手支撐著我們的人生，她們對(duì)子女的愛(ài)是那種不惜一切的.付出，因?yàn)橛辛四笎?ài)，我們的人生之路才充滿溫馨。上帝在即將把一個(gè)小天使降落人間時(shí)對(duì)他說(shuō)：“我要送你一樣禮物，她今后會(huì)照顧你，給予你無(wú)限的愛(ài)，讓你不會(huì)受到饑寒的侵襲，給你幸福溫暖。”小天使好奇地問(wèn)：“是什么呢？”上帝說(shuō)：“她很珍貴，而你只需要稱呼她‘媽媽’”。這是對(duì)母親最唯美的描述，每一個(gè)字眼都散發(fā)這芬芳。
我們的生命因愛(ài)而生動(dòng)，生命沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中一天天堅(jiān)韌茁壯。愛(ài)是生命的升華，生命與愛(ài)的完美融合讓世界變得更美好。讓我們珍惜這樣的愛(ài)，讓我們的生命在愛(ài)中永恒！
書(shū)的感悟作文 5
二十世紀(jì)中國(guó)最受人愛(ài)戴的美學(xué)家宗白華曾有一個(gè)最精煉的概括，叫做絢爛之極歸于平淡。正如站在陽(yáng)臺(tái)上，遠(yuǎn)方夜空火樹(shù)銀花，低頭卻見(jiàn)路燈之下白雪瑩瑩發(fā)亮，感官膜拜于這虛空之中，四周忽地就靜了。
說(shuō)起“淡”，首先想到它是一種味覺(jué)感受，那就不得不提及閩菜。閩菜素以“淡而不薄”著稱，如雞湯氽海蚌，本是山珍海味，但入目卻是湯清如水。與之并論的臺(tái)菜更是不論燉、炒、蒸或煮都趨于清淡，坐實(shí)了湯湯水水的稱號(hào)�！抖Y記》中說(shuō)：“饗之禮，尚玄酒而俎腥魚(yú)，大羹不和，有遺味者矣”所以吃口味清淡的食物要的是一份道法自然、追求本真的心。
淡”向來(lái)是禪的奧義所在，禪宗強(qiáng)調(diào)排除外在和內(nèi)在的.干擾，恢復(fù)到單純空明的狀態(tài)。蘇東坡的“詩(shī)畫本一律，天工與清新”的平淡思想也正是受了禪悅之風(fēng)“大音希聲，大象無(wú)形”的啟示，由此提出“外枯中膏”、“質(zhì)而實(shí)綺”等諸多文學(xué)技法。因而“淡”文化深深影響著古代文人的思想，烙于中華文化的脈絡(luò)中。
曾聽(tīng)聞過(guò)一個(gè)學(xué)術(shù)名詞叫做“平淡美學(xué)”，說(shuō)的是某種缺席的狀態(tài)。在應(yīng)充滿顏色、聲音之處，反而是無(wú)色和寧?kù)o的虛空。觀者往往從實(shí)處著眼，虛處留意，從而在虛處讓內(nèi)心獲得了無(wú)限的想象空間，例如藝術(shù)大師作畫喜愛(ài)留白，方寸之地亦顯天地之寬，讓人感到天地浩渺，無(wú)聲勝有聲。
生活亦應(yīng)“淡”，有時(shí)可能意味著單調(diào)，而單調(diào)產(chǎn)生的快樂(lè)是無(wú)窮的。門前冷落，恰好，可以于風(fēng)行中感受樹(shù)葉的顫抖，云朵的變幻�！豆防滋亍分胁▕淠岚⑺拐]其子：不要為了應(yīng)酬每一個(gè)新交而磨粗了你的手掌。所以我們是要愛(ài)惜自己的淡味。
醴肥辛甘非真味，真味只是淡。我所理解的“淡”也便是如此了吧。
書(shū)的感悟作文 6
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蔽艺f(shuō)：“學(xué)習(xí)中沒(méi)有書(shū)籍，就好像人生沒(méi)有光明；快樂(lè)中沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有生機(jī)······”我與我的書(shū)朋友已不能分開(kāi)，我們已有了不解之緣。
愛(ài)讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣使我受益匪淺。讀書(shū)使我視野開(kāi)闊，我沒(méi)去過(guò)苗族村寨，沒(méi)有到過(guò)南極大陸，但我領(lǐng)略過(guò)南極的冰天雪地與嚴(yán)寒至極，融化在苗寨人民的淳厚、樸實(shí)和熱情中。讀書(shū)使我情趣高雅，讀書(shū)使我思想深邃，讀書(shū)使我作文水平提高······“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽視�(huì)好好利用這個(gè)“階梯”，讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”是書(shū)讓我告別了我少年時(shí)的愚蠢和無(wú)知，離開(kāi)濛濛無(wú)懂得時(shí)代。思想漸漸成熟的我漸漸懂得了顏真卿“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的道理。我經(jīng)常鉆進(jìn)書(shū)中便“拔”不出來(lái)，書(shū)讀得越來(lái)越多，我也明白了“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深知子自知”的意思，我要向茹志娟奶奶學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)“煮書(shū)”，把書(shū)讀透。
書(shū)是我的'人生伴侶，我的知心朋友，也是一道道美麗的彩虹，總能讓我看出不一樣的色彩。我就像小鳥(niǎo)，喜歡在書(shū)的天空中翱翔；我就像帆，書(shū)籍就像風(fēng)，沒(méi)有風(fēng)，哪來(lái)壯志熊熊的船帆呢？我就像棵棵小苗，沒(méi)有書(shū)籍的灌溉，哪來(lái)茁壯的我？書(shū)籍就像成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光和雨露，在我的人生中劃過(guò)絲絲痕跡。當(dāng)我迷失了方向，書(shū)永遠(yuǎn)是我的指路燈······
毛澤東主席說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！惫湃擞需彵谕倒�、懸梁刺股、焚膏繼晷等事來(lái)刻苦讀書(shū)，作為二十一世紀(jì)的好青年，怎么能比古人差呢？所以，同學(xué)們，請(qǐng)讓我?guī)е銈円黄�，在�?shū)的海洋中自由自由翱翔吧！
書(shū)的感悟作文 7
暑假里，爸爸媽媽為了豐富我的暑期生活，專門給我買了一套《學(xué)生探索百科全書(shū)》。全書(shū)共分三卷，分別是《自然探索》、《科學(xué)探索》和《歷史探索》，害得我用了整整一個(gè)假期才看完。讀過(guò)這套書(shū)后，我深深的感受到了科學(xué)的力量！
首先在第一章的自然探索中，我了解了來(lái)自宇宙深處的信息、漫長(zhǎng)的生命之旅。在
第二章的科學(xué)探索中，我了解了無(wú)處不在的黃金分割、四色之迷、尋找幽靈粒子、我們能不能穿越時(shí)空等等，這些知識(shí)又使我了解到了科學(xué)，學(xué)會(huì)了科學(xué)的方法，科學(xué)的理論，科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)的分析這些重要的東西，并且在日常生活中遇到的一些奇聞異事，我也能夠透過(guò)科學(xué)說(shuō)法來(lái)解答他，這些知識(shí)都豐富了我的生活經(jīng)驗(yàn)，讓我不斷的健康成長(zhǎng)。
在第三章的歷史探索中，我了解到了絲綢之路、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、埃及艷后、金字塔工程等等。歷史使人明智，因?yàn)榱私鈿v史，能夠?qū)W習(xí)前人的正確做法，并且改到自己的錯(cuò)誤作風(fēng)，這樣能夠使人們?cè)诔晒Φ穆飞仙僖恍┛部溃瑸樽约鸿T造一條相對(duì)平坦的道路。
看吧！一本知識(shí)讀物給我們帶來(lái)了多么大的益處，在這個(gè)講究科學(xué)的'時(shí)代，如果我們不多學(xué)習(xí)一些有關(guān)科學(xué)的知識(shí)的話，我們肯定會(huì)被這個(gè)時(shí)代所漸漸的遺忘，我們只會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的落后，選取一本好的科普類讀物吧，相信它會(huì)給你帶來(lái)意外的收獲！
書(shū)的感悟作文 8
傅聰走之后不久，傅雷便就開(kāi)始思念他，從小的時(shí)候，傅雷對(duì)他很嚴(yán)格，所以父子的感情并不好，但是最后傅雷也很后悔。父親的愛(ài)也很含蓄，所以我們對(duì)于父親的愛(ài)要少于母親，但其實(shí)父親對(duì)我們的愛(ài)絲亳不亞于母親。傅雷給傅聰寫信怕打擾到他工作，想必傅雷心中十分后悔，痛苦。
傅雷的精神也渲染了傅聰，使他跟傅雷一樣，不僅是立身處世的.原則性，各方面也是，例如：民族傲氣，愛(ài)祖國(guó)，對(duì)事業(yè)的熱忱，態(tài)度的嚴(yán)肅。他對(duì)兒子的關(guān)懷十分全面，為人處世，學(xué)習(xí)方面，國(guó)家事業(yè)。傅雷對(duì)黑人的同情，恨殖民主義者欺凌弱小，對(duì)世界上一切丑惡的憤慨，他充滿熱情，充滿愛(ài)，有正義感，磊落的愛(ài)國(guó)之情。這些精神也承載到了他兒子身上。
在信中，傅雷對(duì)傅聰說(shuō)：“孩子勇敢些，別怕，別躊躇，而最要緊的是把日常生活安排的井井有條。我相信這一定會(huì)對(duì)傅雷有很大的鼓舞，感動(dòng)。他的精神浸潤(rùn)著他的兒子。傅雷的淵博知識(shí)和情深見(jiàn)解，在來(lái)往書(shū)信中，使得他的兒子受到許多教益。每個(gè)人都有自己的父親，每個(gè)父親都愛(ài)自己的孩子，但像傅雷那樣嚴(yán)格，那樣細(xì)致，徹住那么多心血教育子女的父親卻并不多。
他對(duì)孩子每次關(guān)心教育，都讓傅聰?shù)男淖兊妹烂睿o付聰帶來(lái)了溫暖，感動(dòng)，慰藉。讓他的孩子變得正直，堅(jiān)毅，有了極其高的藝術(shù)造詣，謙遜有禮。
書(shū)的感悟作文 9
在《傅雷家書(shū)》中有一句“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)一天不想著你。每天清早六七點(diǎn)鐘就醒了，翻來(lái)覆去地睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克里斯多夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣�！边@是傅雷寫給他兒子傅聰?shù)脑�，從字面就可以看出作為父親對(duì)兒子的思念和牽掛。對(duì)于長(zhǎng)大的兒子，他希望他能茁壯成長(zhǎng)，希望他可以成為一個(gè)幸福的人，有一個(gè)幸福的家庭。
在《傅雷家書(shū)》中，傅雷先生把自己比作園丁和警衛(wèi)，他一方面將全部身心傾注在孩子身上，精心栽培孩子，另一方面又要保護(hù)孩子不受傷害，時(shí)刻提點(diǎn)孩子，防止孩子誤入歧途。他為自己早年對(duì)孩子的嚴(yán)厲而自責(zé)“孩子，我虐待了你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過(guò)”；他為自己不是一個(gè)好父親而懊悔“可憐的孩子，怎么你的童年會(huì)跟我的那么相似呢？我也知道你從小受的挫折對(duì)于你今日的成就并非沒(méi)有幫助，但我做爸爸的總是犯了很多很重大的錯(cuò)誤。自問(wèn)一生對(duì)朋友對(duì)社會(huì)沒(méi)有做什么對(duì)不起的事，就是在家里，對(duì)你和你媽媽做了不少有虧良心的`事，這些都是近一年中常常想到的，不過(guò)這幾天特別在腦海中盤旋不去，像噩夢(mèng)一般�？蓱z過(guò)了四十五歲，父性才真正覺(jué)醒！”
在整本書(shū)中，從寫信的時(shí)間間隔就可以看出，傅雷對(duì)孩子的重視。也可以看出他對(duì)孩子的愛(ài)。
書(shū)的感悟作文 10
若是有人問(wèn)我，你最喜愛(ài)的，是什么？我想，我會(huì)不假思索地吐出一個(gè)字——書(shū)。
的確，書(shū)在我的心目中的地位是無(wú)可比擬的。也許，在幼時(shí)，曾為一部動(dòng)畫片入迷過(guò)，對(duì)一個(gè)新玩具追捧過(guò) ......
但，我對(duì)書(shū)的熱情卻絲毫不減，因?yàn)�，它注入了作者的靈魂，可以說(shuō)，一本書(shū)，就能揭示出筆者的一顆心；也可以說(shuō)，讀者，就是書(shū)最好的聆聽(tīng)者。在這顆熾熱的心里，有不甘，有憂愁，有愉悅，有悲痛....我常常捧著一本經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的書(shū)，伴著一杯溫溫的白開(kāi)水，在書(shū)店里坐著，一坐，就是一個(gè)下午。也許，在這個(gè)說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短的下午里，有人將它荒廢，有人將它牢守。而我，則選擇了坐在一個(gè)不起眼的角落里，細(xì)細(xì)地品味著這個(gè)既像白開(kāi)水，而又五味雜陳地百味人生。
在書(shū)中，我結(jié)識(shí)了萬(wàn)里尋夫的孟姜女，從少年時(shí)期一直考到年過(guò)半百的老儒生范進(jìn)。在這種種由喜怒哀懼交織而成的“心”里，我對(duì)它們的作者早已視為知交�；蛟S，在這些“知交”中，蘊(yùn)含著的.，是古今中外的人，或貧或富，或貴或賤，但是，古人不是說(shuō)了嗎？“英雄不論出生”，雖然我未曾與他們見(jiàn)過(guò)面，但“相遇何必曾相識(shí)”呢，更何況，書(shū)是我們從“相遇”到“相知”的橋梁呢。
一書(shū)看罷，白開(kāi)水的甘甜和著書(shū)中的喜怒哀樂(lè)，悲歡離合在喝入腹中的同時(shí)，也喝入了我的心中......
書(shū)的感悟作文 11
我是一本缺乏自信的人，只要一件事做不好或者失敗，我就會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有能力。每當(dāng)大人們說(shuō)起一些知名人士，我就會(huì)認(rèn)為他們天生聰明。為此，媽媽給我買了一本《世界名人轉(zhuǎn)精萃》，叫我好好拼讀，這可是一本讓我大開(kāi)眼界的書(shū)。
書(shū)里有聞名遐邇的電影明星，科學(xué)家，又親自表演特技最多的電影明星：成龍。世界語(yǔ)的柴門霍夫，又被稱為無(wú)與倫比的"音樂(lè)神童”的莫扎特，多的簡(jiǎn)直不勝枚舉，其中特別是我感動(dòng)的是安徒生。
安徒生家喻戶曉的童話大師，許多小孩兒都喜歡安徒生故事。安徒生家境親困，當(dāng)鞋匠的父親在他小的`時(shí)候就去世了，媽媽是個(gè)貧困的洗衣婦，每天都要洗許多的衣服。因此安徒生也沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的教育。后來(lái)在意義好心人的幫助下才上了中學(xué)。在這兒艱苦的條件下，他卻寫出了被視為躲過(guò)文學(xué)的作品。在這艱苦的換今夏，他啊卻又左耳補(bǔ)缺的表現(xiàn)。
想想我，家境非常好，父母都有文化，學(xué)習(xí)條件不錯(cuò)。在是市里的十九中讀書(shū)。有好的老師，同學(xué)，校風(fēng)。為什么還要遇到挫折就失去信心呢？可能是我太懶散，怕苦，而以耐性將，缺乏堅(jiān)韌不拔的精神。
現(xiàn)在我讀了這本優(yōu)秀的《世界名人精萃》我知道了因該培養(yǎng)自己勇敢頑強(qiáng)堅(jiān)韌不拔的精神，以及謙虛，謹(jǐn)慎。不要像以前一樣懶散，怕苦，遇到挫折就放棄，才能走向未來(lái)的成功之路。
讀了這本書(shū)擴(kuò)大了我的視野，使我懂得了：世上無(wú)難事，只怕有心人，的真正含義。我真是受益匪淺。
書(shū)的感悟作文 12
傅雷的家書(shū)不僅僅是給兒子的家書(shū)，而是一個(gè)個(gè)人生哲理，他對(duì)傅聰走上人生成功之路起了很大作用。
傅雷先生有很身后的文化基礎(chǔ)，他是一名優(yōu)秀的翻譯家。這也是讓他給傅聰傳遞了很多正確的指導(dǎo)。雖然傅雷先生有時(shí)候很苛刻，但他的處事風(fēng)格并不死板，這對(duì)傅雷一家都受到了深深的影響。
從傅雷家書(shū)的一篇篇信件中我們可以看出傅雷對(duì)兒子的教導(dǎo)非常的明智。長(zhǎng)大后他們的關(guān)系從父子變?yōu)榕笥�，再到倆個(gè)知己知彼的藝術(shù)家，經(jīng)過(guò)這些挫折與經(jīng)歷，造就了傅聰在音樂(lè)界的偉大成就，這些都離不開(kāi)他們父子二人的共同努力。
傅雷是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親中的代表，他對(duì)子女那樣深厚沉穩(wěn)的愛(ài)，讓他兒子變?yōu)橐粋�(gè)極其優(yōu)秀的人，在傅聰獲得巨大成就的之后，傅雷告誡傅聰要戒驕戒躁，讓他時(shí)刻保持清醒，讓他在藝術(shù)這條路上越走越遠(yuǎn)。傅雷總是怪罪自己對(duì)子女非�？量蹋钡胶髞�(lái)一直后悔，這是多么濃厚的父愛(ài)呀，但如果沒(méi)有那一聲聲教導(dǎo)就不會(huì)有傅聰?shù)?偉大造詣。
傅雷是個(gè)做事雷厲風(fēng)行的人，例如有些信就寫的十分干練短小，而他的嚴(yán)謹(jǐn)也可以在此體現(xiàn)出，還有他那強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)和愛(ài)子之心，讓他變成了一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)母赣H，盡管飽受政治磨難，但他依然一如既往的熱愛(ài)祖國(guó)，這是十分偉大的責(zé)任心。
盡管相隔萬(wàn)里，但親情永遠(yuǎn)是零距離。
書(shū)的感悟作文 13
每一封信都飽含著深深的父子之情。兒子在鋼琴前輕敲琴鍵，將自己所有的青春激情傾注在每一個(gè)飽滿圓潤(rùn)的音符中，他時(shí)而有學(xué)術(shù)上的疑惑，時(shí)而想念遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的故園，他便提筆擬一封家書(shū)給父母，或是拿起昔日父親的家書(shū)再仔細(xì)研讀一遍，以便從父輩的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中汲取營(yíng)養(yǎng)。父母在繁忙的工作中常常抬眼，望向窗外，看看郵箱中是否有新到的信件，若是幾星期都不見(jiàn)來(lái)信，他們便整宿整宿睡不安寧。
傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說(shuō)：”長(zhǎng)篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的.。第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手；第二，極想激發(fā)出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓(xùn)練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面’忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面。
對(duì)于父親而言，無(wú)論兒子是否長(zhǎng)大成人，是否早已名滿天下，他終究還是一個(gè)孩子，需要父母的幫助、指點(diǎn)和關(guān)心，多點(diǎn)“嘮叨”“說(shuō)教”至少可以使他少走些彎路，讓自己的孩子在未來(lái)可以不后悔，擁有更加完美的人生，這便是濃厚且深沉的父愛(ài)！
書(shū)的感悟作文 14
父母對(duì)兒女的感情永遠(yuǎn)是深切的，體貼的，無(wú)微不至的，傅雷對(duì)自己的孩子也不例外。從這一百多篇家書(shū)中，我們便能感受到傅雷對(duì)自己兒子的愛(ài)如大海般深沉而寬廣。
傅雷在這些書(shū)信中，告訴了兒子處世之道，告訴他如何做人，告訴他如何搞藝術(shù)，甚至如何對(duì)待生活，愛(ài)情等問(wèn)題。雖然，書(shū)信中關(guān)切的話語(yǔ)帶有一種不可抗拒的威嚴(yán)，但是，我們?nèi)阅軓闹锌闯龈道讓?duì)兒子的關(guān)愛(ài)，期盼，同時(shí)也可以看出他們的父子情深。
傅雷的愛(ài)體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，他常常在信中教兒子做人處世之道，如：“手插在上衣兜里比插在褲兜里更無(wú)禮貌”，“雙手不拿刀叉時(shí)要平放在桌面上�！钡取Ｋ�對(duì)孩子的思想十分注重，他說(shuō)過(guò)“唯有把過(guò)去的思想包袱一起扔掉了才能得到真正的精神上的和平恬靜，才能真正心胸開(kāi)朗的繼續(xù)前進(jìn)�！弊阋砸�(jiàn)得，他在教育孩子時(shí)，總是能發(fā)現(xiàn)孩子所處的狀態(tài)，并且針對(duì)這些教育孩子。在藝術(shù)方面，他要求兒子真誠(chéng)地愛(ài)藝術(shù)，發(fā)揚(yáng)藝術(shù)，提高藝術(shù)的品味鑒賞力，要求兒子以開(kāi)闊的胸襟擁抱不同風(fēng)格的.音樂(lè)。這些事情雖然瑣碎，但無(wú)不體現(xiàn)出傅雷對(duì)兒子的無(wú)限關(guān)懷與深沉的愛(ài)。
這本家書(shū)以一種家常談話的口吻來(lái)展現(xiàn)，字里行間流露的是質(zhì)樸與親情，它拉近了與讀者之間的距離，讓人讀完之后久久不能忘懷，讓人感受到雖然分隔兩地，但是心在一起。
傅雷對(duì)傅聰?shù)膼?ài)是細(xì)膩深沉的，而傅聰也同樣愛(ài)著，崇拜著父親，他說(shuō)：“赤子之心，爸爸的信從頭到尾貫穿的最本質(zhì)的東西就是這個(gè)�！�
書(shū)的感悟作文 15
今日新買了一本《讀者》，其中有一篇小說(shuō)，讓我讀了感觸頗深。小說(shuō)很短，比起我們時(shí)下風(fēng)行的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)動(dòng)輒洋洋灑灑數(shù)百萬(wàn)字來(lái)真是滄海一粟了，題目也很普通——《老人魚(yú)》，唯一讓人覺(jué)得有些醒目的就是其作者——嚴(yán)歌苓，一位著名的華人作家。當(dāng)然，還有那幅插圖，老人干瘦的形體被恰如其分地勾勒了出來(lái)。那一條魚(yú)，眼中蘊(yùn)含著，似乎不是那么簡(jiǎn)單的情感。而這魚(yú)，又只是魚(yú)嗎？小說(shuō)沒(méi)有那些文人墨客熱愛(ài)添加的華麗的飾物，也沒(méi)有那些正人君子站在道德的制高點(diǎn)對(duì)人們?cè)憜?wèn)號(hào)召的.慷慨激昂，只有似白水般的文字，靜悄悄地從心中滑過(guò)。小說(shuō)也沒(méi)有一波三折的情節(jié)，沒(méi)有偉人般的主人公，主人公很簡(jiǎn)單，一個(gè)退伍的老兵而已。
小說(shuō)也只敘述了幾件微不足道的小事，尋常到我們?nèi)巳硕冀踅?jīng)歷過(guò)的。但是讀完之后，這篇小說(shuō)卻讓我深深地內(nèi)省。通篇作者并沒(méi)有一句話抒情，也沒(méi)有鏗鏘有力地演講過(guò)后的余音繞梁，結(jié)尾很簡(jiǎn)單，只是告訴人們老人最后只將“穗子”的名字填在了親人一欄中。這看似隨意的一筆，其中竟蘊(yùn)含著老人對(duì)穗子濃濃的親情，又想到前文交代的事實(shí)，老人并不是穗子真正的外公，老人善良樸實(shí)的形象立刻豎立在讀者的眼前，此時(shí)，前文穗子母親極力拋開(kāi)老人這個(gè)包袱時(shí)的丑惡嘴臉，與老人善良行為形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，給人深深地沖擊。作者不愧是嚴(yán)歌苓，高，實(shí)在是高！
書(shū)的感悟作文 16
這幾天，我讀完了《成才四書(shū)——國(guó)學(xué)啟蒙》這本書(shū)。里面講了百里背米為父母的仲由，友愛(ài)兄弟的司馬光，謙虛好學(xué)的孔子，立志高遠(yuǎn)的陳勝，改過(guò)除三害的周處，節(jié)儉治國(guó)的張居正等好多值得我們學(xué)習(xí)的人。他們讓我學(xué)會(huì)了孝順父母，言而有信，謙虛好學(xué)，知錯(cuò)就改好多好習(xí)慣。
最讓我印象深刻的是《三人行必有我?guī)煛愤@個(gè)故事。里面講了孔子一生謙虛好學(xué)，從不向別人請(qǐng)教而感到羞恥。有一次他到東方游歷。不遠(yuǎn)處，他聽(tīng)到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論著什么�？鬃泳统跔�(zhēng)得面紅耳赤的.小孩走去。
原來(lái)是這樣的：矮個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近一些，中午遠(yuǎn)了。因?yàn)樘?yáng)剛出來(lái)時(shí)候馬車上的傘那么大，到中午時(shí)像玉盤一樣小。
高個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)升起時(shí)很涼快，中午很熱�？鬃勇�(tīng)了他們的爭(zhēng)論，覺(jué)得都有道理，不知怎樣回答。
后來(lái)他常說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝�。”這個(gè)故事讓我明白了每個(gè)人都有自己不知道的地方，應(yīng)該保持謙虛的態(tài)度，多向他人學(xué)習(xí)，只有這樣才能不斷地完善自己。
這個(gè)暑假，我向別人接了一本四年級(jí)的數(shù)學(xué)書(shū)我看了看目錄，覺(jué)得這題，認(rèn)識(shí)很簡(jiǎn)單。好朋友貝貝看出了我的心思，便出了一道數(shù)學(xué)題。我看了，才知道高估了自己，這題太難了，只好向她求教。
孔子是中國(guó)古代思想家，政治家，教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他從不以向別人請(qǐng)教感到羞恥，何況是我們呢？
書(shū)的感悟作文 17
一封封家書(shū)，不阻迢迢千里；一片片心海，寄托父子之情
閱讀完《傅雷家書(shū)》，使我感慨萬(wàn)千。我想這本書(shū)作為寫給孩子的書(shū)信，它已超出了它原本的價(jià)值。
此書(shū)不但具有深遠(yuǎn)的教育意義，值得數(shù)千家長(zhǎng)和青少年去閱讀，更值得一提的是作者對(duì)于藝術(shù)的極高造詣。
傅雷對(duì)兒子傅聰?shù)膼?ài)是無(wú)私、真摯、深沉的，在教育兒子方面，他盡到了父親應(yīng)盡的職責(zé)；他對(duì)兒子事事關(guān)心，無(wú)論是愛(ài)國(guó)情懷、立身處世，還是藝術(shù)學(xué)習(xí)、感情婚姻方面，他都耐心地諄諄教導(dǎo)。最令我感慨的是傅雷對(duì)孩子的包容，傅聰出走英國(guó)、加入英國(guó)國(guó)籍等等使他的民族自尊心受挫，使他大失所望，但依舊設(shè)身處地去諒解孩子，真是可憐天下父母心。
我認(rèn)為本書(shū)的一大亮點(diǎn)，還在于傅雷與兒子進(jìn)行的藝術(shù)探討；作為一個(gè)舊社會(huì)的.知識(shí)分子，傅雷客觀全面地去分析中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方藝術(shù)，更深入探究其藝術(shù)特色、各自長(zhǎng)處與短處。讓讀者從字里行間感受到了藝術(shù)之美，又激起了我強(qiáng)烈的民族自信心。還有傅雷對(duì)兒子的藝術(shù)生涯十分重視、關(guān)心，他對(duì)藝術(shù)，對(duì)人生的態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。如：“藝術(shù)家最需要的，除理智之外，還有一個(gè)‘愛(ài)’字”“得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無(wú)愧于心”等讓我十分敬佩。
“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒的修養(yǎng)讀物，也是一部充滿父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇�！比笎�(ài)，感人至深，也必將如一盞明燈照亮更多人心中的路，影響一代又一代的人。
書(shū)的感悟作文 18
在我的人生中，讀了很多書(shū)，每個(gè)故事都講得生動(dòng)、形象。但讓我最記憶留心的，肯定是勵(lì)志女孩陳冉冉的故事啦！ 炎熱的夏天來(lái)到了，可夜晚卻 涼 風(fēng) 習(xí)習(xí)。冉冉和爸爸漫步到大橋上乘涼，橋中間的風(fēng)最大，于是冉冉和爸爸走到橋中央，扶著欄桿，任憑晚風(fēng)輕拂，感覺(jué)格外涼爽。冉冉抬起頭向天空望去，那圓圓的月亮，像個(gè)玉盤，鑲在滿天的星星之間，顯得格外明亮，那黑色的天空，像無(wú)邊無(wú)際的大海，安靜、廣闊、而又神秘。
陳冉冉和爸爸走著走著，下了大橋，聽(tīng)到了歡快的音樂(lè)聲，原來(lái)這是溜冰場(chǎng)。溜冰場(chǎng)的'夜晚十分熱鬧，音樂(lè)聲時(shí)起時(shí)伏，明亮的彩燈把那兒照得跟白天沒(méi)什么兩樣。在那兒滑冰的人很多，多半會(huì)滑，他們有的蹲著滑，有的兩腿不動(dòng)向前滑，有的。。�？偠灾�，非常熱鬧。
離開(kāi)溜冰場(chǎng)，他倆往回走，到了公園。公園里樹(shù)木很多，許多人在茶座上乘涼、聊天，陣陣晚風(fēng)吹散了暑氣，人們忘記疲勞。他倆向下走了一陣，幾個(gè)小弟弟隨著優(yōu)美的音樂(lè)在坐電動(dòng)車，看到這些，冉冉就想起了自己小時(shí)候坐電動(dòng)車的歡樂(lè)場(chǎng)景。
父女倆來(lái)到草地上，蛐蛐叫的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，真像一位歌唱家。螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，仿佛流星在閃動(dòng)，給夏天的夜晚增添了無(wú)限樂(lè)趣……
整個(gè)故事是如此的迷人，你瞧，多看書(shū)一點(diǎn)兒也不吃虧，因?yàn)樗軒惆肯�，賦予你知識(shí)。我們的學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng)，加油！
書(shū)的感悟作文 19
蘇轍是北宋散文家。與其父蘇洵兄蘇軾合稱三蘇，均在唐宋八大家之列，字子由。19歲，與兄蘇軾同科中進(jìn)士，就在此年寫了這篇《上樞密韓太尉書(shū)》。
蘇轍在本文中表明了自己的觀點(diǎn)：以為文者氣之所形；然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。蘇轍認(rèn)為是一個(gè)人的氣質(zhì)修養(yǎng)的表現(xiàn)，認(rèn)為不先養(yǎng)氣而去學(xué)習(xí)寫文章，是學(xué)不會(huì)寫文章的，人的氣質(zhì)只有通過(guò)后天的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)才能獲得。蘇轍認(rèn)為，為文決定于養(yǎng)氣，養(yǎng)氣在于閱歷的深淺和寬窄。對(duì)于養(yǎng)氣與作文的關(guān)系，有一定的辯證意義。
我也同意蘇轍這個(gè)觀點(diǎn)。養(yǎng)氣是寫好文章的關(guān)鍵所在，如果不先養(yǎng)氣，那么文章就不成文了。人的氣質(zhì)也是需要后天的培養(yǎng)才能得到。有人說(shuō)人的氣質(zhì)是從娘胎里帶出來(lái)的，我認(rèn)為只說(shuō)對(duì)了一小部分，因?yàn)槿绻麣赓|(zhì)是先天的，那么后天又何必再去對(duì)氣質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)呢?大部分的氣質(zhì)是從后天培養(yǎng)出來(lái)的。養(yǎng)氣得先拓寬視野，并且提高自己的閱歷才能做出好文章，這就像造房前一定要先打地基一樣，是必要的，也是必須的。
這篇文章是自薦書(shū)一樣的.，作為涉世未深，剛中進(jìn)士的后生蘇轍是很難高攀得上這位韓太尉的，怎么樣才能引起他的注視呢？一般人可能要小心翼翼，卑詞厚談，而蘇轍卻以高雅拔俗的格調(diào)，論文述志的姿態(tài)，娓娓道來(lái)，精彩紛呈，給我們留下一篇精美絕倫的書(shū)信體散文。
在我們平時(shí)工作學(xué)習(xí)中，也要注重養(yǎng)氣，這樣才能學(xué)習(xí)寫文章，培養(yǎng)自身的氣質(zhì)。
書(shū)的感悟作文 20
最近我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《安徒生童話》，她的作者是丹麥的作家安徒生。
這本書(shū)中我最喜歡的故事是《海的女兒》，這個(gè)故事是安徒生童話寶庫(kù)中的一顆明珠，是最膾炙人口的一篇名著。在藍(lán)藍(lán)的大海深處，居住著海國(guó)國(guó)王一家。海王的.妻子去世多年，海王的老母親照看著他的孫女們。六位海公主都很聰明美麗，最小的那個(gè)最美麗。老祖母說(shuō)過(guò)，他們滿十五歲就可以到海面上看外面的世界。小公主終于盼到了這一天，她迫不及待地浮到海面。小公主看到一艘大船，船上的人們正在為王子過(guò)十六歲的生日。小公主一眼就愛(ài)上了王子。
夜深了，暴雨來(lái)了！船傾斜了，船上的人紛紛落水，王子也沉到海里。小公主奮力救出王子。小公主把王子送上一片沙灘，一位公主發(fā)現(xiàn)了王子，王子很感謝她。小公主多想和王子一起生活。于是，她去找巫婆。巫婆答應(yīng)她，但要她的聲音，并告訴她，如果王子和別人結(jié)婚，她會(huì)變成泡沫。她終于有了一雙腿，但每走一步就像在刀尖上行走。王子發(fā)現(xiàn)了她，把她帶到宮殿。王子馬上要和別人結(jié)婚了，新娘就是沙灘上那個(gè)姑娘。晚上，小公主的五個(gè)姐姐來(lái)了，交給她一把刀，讓她把刀刺進(jìn)王子的心臟，她就又能變回海公主。小公主把刀扔到海里，自己也跳進(jìn)海里。她的身體化成了泡沫，但是她的善良卻感動(dòng)了上天，她擁有了一個(gè)不滅的靈魂。
美麗善良勇敢的小公主對(duì)王子的愛(ài)是真摯的，他寧愿自己死，也不愿意去傷害別人。
書(shū)的感悟作文 21
寥寥篇章，少少點(diǎn)墨，好似廣袤無(wú)垠的大海，叩擊著心堤，震撼而洪亮著！
自記事起，書(shū)就與我為伴，我的興趣就是閱書(shū)�！栋正傳》便是我珍愛(ài)的藏書(shū)之一，當(dāng)初購(gòu)買時(shí)或許是由于它的名氣吧，看也是隨便翻翻，那時(shí)我甚至不知阿Q是個(gè)什么樣的人？而阿Q精神是什么？大約是二個(gè)月前，我無(wú)意收拾書(shū)柜時(shí)，發(fā)現(xiàn)這本遍布灰塵的《阿Q正傳》，頗有興趣再次讀了起來(lái)。不讀不知道，一讀嚇一跳呵！我頓時(shí)肅然起來(lái)……
阿Q是個(gè)悲劇，是個(gè)戲劇，他的一生混雜著太多阿Q精神，這些精神伴隨著他對(duì)抗壓迫，對(duì)抗嘲諷，但最終也將他帶向了死亡！精神勝利法就是其中最著名的，說(shuō)白了，就是“遇強(qiáng)則避，打不過(guò)，說(shuō)‘兒子打老子’諸如云云”與“遇弱則欺”，嘿，這與現(xiàn)代我們學(xué)習(xí)上的弊端正好不謀而合，見(jiàn)到困難躲啊，逃啊，見(jiàn)到簡(jiǎn)單得意忘形，以致最后自毀長(zhǎng)城。阿Q精神，似乎會(huì)傳染，趙太爺，小D，假洋鬼子等，甚至是中華兒女都有阿Q精神！至此，不禁要想為什么會(huì)產(chǎn)生阿Q精神，因?yàn)樽鎳?guó)希望我們就是一個(gè)個(gè)“阿Q”，若想根除阿Q精神，讓阿Q魂飛魄散，只能開(kāi)放胸襟，逆流勇敢，順流謹(jǐn)慎，學(xué)會(huì)人性最善良的品質(zhì)，“人性本惡”有何妨？在此，阿Q將永不存在！
《阿Q正傳》一部看似戲謔的書(shū)，包含了多少國(guó)人最過(guò)脆弱的人性，它是一部小說(shuō)，還是一部論文大作，因?yàn)樗鼘?guó)人的精神深刻解剖了出來(lái)。更是一部無(wú)以倫比的`哲學(xué)，因?yàn)樗鼛Ыo人的啟示，經(jīng)如同那廣袤無(wú)垠的大海，久久，久久，久久……
書(shū)的感悟作文 22
這本書(shū)是一本專門介紹圖畫書(shū)，并教會(huì)讀者如何閱讀和欣賞圖畫書(shū)的書(shū)�？偣卜譃閮纱笃�，上篇是“閱讀圖畫書(shū)”，主要是告訴讀者如何從書(shū)的各個(gè)方面讀圖畫書(shū)，本書(shū)也舉例分析圖畫書(shū)中的細(xì)微的各個(gè)元素暗示故事的內(nèi)涵。下篇是“經(jīng)典圖畫書(shū)”，通過(guò)多個(gè)經(jīng)典名作，解讀每一部作品的精彩故事。
上篇的細(xì)致分析中，確實(shí)從很多不會(huì)關(guān)注的方面但卻暗示了故事的關(guān)鍵性的方面，讓我們知道如何去閱讀一本圖畫書(shū)，圖畫書(shū)中的文字或是圖畫，都是圖畫書(shū)中重要的部分。
下篇中選看了《我的連衣裙》這個(gè)圖畫書(shū)的解讀。這是一個(gè)日本畫家創(chuàng)作的圖畫書(shū)，在這本書(shū)的.深入討論中，說(shuō)道，出版社對(duì)這本圖畫書(shū)提出疑問(wèn)，“你這本圖畫書(shū)，到底想要表達(dá)的是什么意思？”，書(shū)中提到以往有一些圖畫書(shū)可能大多通過(guò)圖畫表現(xiàn)出一個(gè)道理，而這本是真正孩子們喜歡讀的，覺(jué)著好玩的，樂(lè)于看的�！段业倪B衣裙》的圖畫簡(jiǎn)單易懂，故事很明了，其中特有的123的節(jié)奏韻律能讓孩子們?cè)谙麓喂适鲁霈F(xiàn)時(shí)猜到一些內(nèi)容，沒(méi)有深?yuàn)W的道理，從圖畫中感知這個(gè)故事的變化，應(yīng)該是這本書(shū)的獨(dú)特之處。
另外這本書(shū)中的不斷變化的裙子，很符合小孩子們天真無(wú)邪的想象力以及好奇心，可能孩子們會(huì)想過(guò)自己的衣服能不能隨著天氣或者地點(diǎn)變化而變化，這個(gè)圖畫書(shū)給了孩子們的好奇心以及天真做出了回答。
雖然我自己很少看圖畫書(shū)，但是通過(guò)看這本《世界圖畫書(shū)閱讀與經(jīng)典》感受到了圖畫書(shū)中的一些微妙的樂(lè)趣與其中的奧秘。
書(shū)的感悟作文 23
最近，我讀了一本著名探險(xiǎn)故事書(shū)，它便是史帝文生所著的《金銀島》了。故事發(fā)生在十八世紀(jì)，杰夫。何金斯是一個(gè)小男孩，他渴望并且熱衷於出海尋寶。有一次，他到了金銀島尋寶，與海盜、水手打交道，親身體驗(yàn)到船員之間真誠(chéng)、忠實(shí)、虛偽、殘暴的種種現(xiàn)象，目睹了一幕幕令人驚心動(dòng)魄的故事。
讀了這本探險(xiǎn)故事，使我感觸良多。主人翁杰夫。何金斯原是一個(gè)膽小、害羞的孩子。父親去世后，他便開(kāi)始了探險(xiǎn)。在探險(xiǎn)之旅中，初時(shí)杰夫只是一個(gè)船艙里的服務(wù)生，但他卻勇於與敵人搏斗，后來(lái)更從海盜手中奪回大船，并自命為新任船長(zhǎng)。雖然杰夫。何金斯經(jīng)常易於沖動(dòng)，但他所表現(xiàn)出來(lái)的非凡勇氣和過(guò)人膽識(shí)，足以令我佩服不已。杰夫。何金斯憑著勇氣與膽識(shí)，由一個(gè)膽小怕事的小男孩變成一位奪回大船的英雄。而我們有時(shí)遇到難題，便自亂陣腳，不努力探討解決的`辦法。試想想，若我們也有杰夫那種勇於嘗試和敢於探索的精神，許多難題不是都能迎刃而解嗎？
在故事結(jié)尾，杰夫返航后，并沒(méi)提到他分到多少財(cái)寶，他反而發(fā)誓再也不去尋寶了。還時(shí)常受到噩夢(mèng)困擾，夢(mèng)見(jiàn)大海和金幣。金幣令杰夫做噩夢(mèng)，而不是富貴夢(mèng)；一味追求物質(zhì)的滿足，最終只是徒勞；貪婪和欲望永遠(yuǎn)不會(huì)帶來(lái)美好的生活。如果人人都明白這個(gè)道理，恐怕便不會(huì)發(fā)生一些野心家為爭(zhēng)奪名利而不擇手段的事情了。
書(shū)的感悟作文 24
這則故事講的是古人求學(xué)。里面講了宋濂求書(shū)、求師、求學(xué)的故事。正因?yàn)樗五デ髸?shū)不畏困難，求師真誠(chéng)謙虛，求學(xué)刻苦勤勉，所以他才能在十分困難的條件下得以成才。宋濂這種好學(xué)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
明朝初年的翰林學(xué)士、被譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”的宋濂，年少好學(xué)，但是因?yàn)榧依镓毟F買不起書(shū)，只好向有書(shū)的人家求借，宋濂借了一本書(shū)，很守信用，說(shuō)那天還就那天還，他那守信用的精神被很多人所知，所以有很多書(shū)者都愿意借書(shū)給他。宋濂努力自學(xué)，他20多歲的`時(shí)候知識(shí)已經(jīng)很淵博了，但他還要讀書(shū)，真是“學(xué)無(wú)止境”、“勤學(xué)好問(wèn)”。他打聽(tīng)到百里之遙的地方有一位知識(shí)很淵博的老師，他馬上就上路了，去找那位老師，當(dāng)時(shí)，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，他歷經(jīng)艱苦，來(lái)到了那個(gè)老師那里后，有一個(gè)人問(wèn)他，你的傷口還疼不疼，宋濂說(shuō)，我的傷口我根本就沒(méi)感覺(jué)到疼。
可想，他那求師的精神讓我們每一個(gè)人都很感動(dòng)。他的傷口傷得那么深也不感覺(jué)疼，他腳上流了血，他都說(shuō)不疼，而是繼續(xù)往前走，去求學(xué)，他這么勤學(xué)好問(wèn)，可是有些人只是感冒了一下就嬌氣，甚至都不做作業(yè)。我沒(méi)有他這樣勤奮，因?yàn)椋冶容^貪玩，但是我會(huì)努力，爭(zhēng)取做到勤學(xué)這一點(diǎn)；我也沒(méi)有他那樣好問(wèn)，因?yàn)�，我怕回答錯(cuò)問(wèn)題，但是我也可以努力，做到好問(wèn)這一點(diǎn)。我要以他為榜樣，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做到勤奮好學(xué)好問(wèn)。
書(shū)的感悟作文 25
讀了《傅雷家書(shū)》，我感受到父親和兒子之間濃濃的兩地父子情。
在1954年1月30日晚的那封信中，可以看出傅雷對(duì)兒子的愛(ài)流淌在字里行間。傅聰離家第二天，傅雷就想給他寫信。傅雷夫婦沒(méi)有一天不想著兒子，翻來(lái)覆去睡不著，老是想著兒子小時(shí)候的往事，并因此感到又快樂(lè)又惆悵。兩人十分關(guān)心兒子生活和學(xué)習(xí)的情況，希望兒子能將這些事情的細(xì)節(jié)通過(guò)信件告知他們。即使來(lái)信潦草些也無(wú)妨，只求詳細(xì)些。
作為父親，對(duì)于漸漸長(zhǎng)大的兒子，既希望他茁壯成長(zhǎng)，向外發(fā)展，又不免為兒子不得不遠(yuǎn)離自己而傷感。催促兒子寫信這個(gè)細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子深深的牽掛，可見(jiàn)父親在樸實(shí)的文字背后流露出的.濃濃父愛(ài)。
在家信中，傅雷與兒子談學(xué)習(xí)，練琴的時(shí)間必須正�；荒苌�，也不能多難；談做人，永遠(yuǎn)保持赤子之心；談生活，要抓緊時(shí)間，生活紀(jì)律化……在書(shū)中，傅雷給兒子的每一封家書(shū)在含蓄的文字背后都充滿了父愛(ài)的苦心孤意。
在做人方面，生活細(xì)節(jié)方面，修養(yǎng)方面，演奏姿態(tài)方面，傅雷對(duì)兒子的指導(dǎo)中無(wú)不隱含著對(duì)兒子的愛(ài)。最難得的是，傅雷把兒子視為一個(gè)與自己完全平等的人，與他探討李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾等詩(shī)人及其作品，跟他交流中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。父子在書(shū)信中反復(fù)討論，暢所欲言，這是多么和諧的父子之情��！
從這本書(shū)中，我體會(huì)到了傅雷對(duì)兒子含蓄而又深沉的愛(ài)，每一封家書(shū)都令人回味無(wú)窮，拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。
書(shū)的感悟作文 26
分屬兩地，隔著汪洋大海，父在此岸，子在彼岸。傅雷父子之間的情誼即使相隔汪洋大海，也只是小小的距離。
“孩子勇敢些，別怕，別躊躇，而最要緊的事是把日常生活安排得井井有條”這番話是傅雷對(duì)孩子在進(jìn)行鼓勵(lì)。傅雷總是在孩子低沉的時(shí)候給予鼓勵(lì)，為孩子指明前行的方向。傅雷是一位優(yōu)秀的翻譯家，也是一位出色的教育家，他培養(yǎng)兩個(gè)兒子成才，對(duì)遠(yuǎn)在異國(guó)的兒子關(guān)心細(xì)致入微，從工作到生活，他為了不讓傅聰擔(dān)心自己，特地隱藏病情不告訴兒子，這體現(xiàn)了濃濃父愛(ài)。他們父子，雖然相隔萬(wàn)里，距離沒(méi)有阻隔他們之間的愛(ài)�！陡道准視�(shū)》之所以好，不在于信的內(nèi)容，而在于他們父子之間是真誠(chéng)的、濃郁的父子情誼。
還有一句話我十分喜歡，那就是“不接到你的信，心里總是不安”這句話，體現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子情感的寄托，十分牽掛兒子的情感，他們父子之間有一根看不見(jiàn)的線連接著二人，“家書(shū)”便是這根隱形的線，是他們父子間的牽絆，也是羈絆。
“厲行節(jié)約，自制也應(yīng)竭力做到”這一句話，讓我想到了我父母從小對(duì)我的節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)，以及對(duì)自律習(xí)慣的`養(yǎng)成。但傅雷卻與兒子相隔萬(wàn)里，依然不忘培養(yǎng)兒子的品行，這包含了父子之間多少的情誼��！這樣的父子情，著實(shí)可貴，這樣的親情，更是難得。
世上最真誠(chéng)，最濃烈的愛(ài)，也全在這一封封家書(shū)中為我們展開(kāi)……
書(shū)的感悟作文 27
“你老是怕對(duì)父母不盡心，我老師怕成為你的包袱。”這是跨越兩地的父子情，使流傳至今的深沉愛(ài)。
《傅雷家書(shū)》是用一封又一封書(shū)信格式，為我們展示出一位父親對(duì)兒子真切的教誨，更多的則是一種父子間，最為深切而真摯的愛(ài)。他是如此純潔，又令人動(dòng)情。這書(shū)信是大人物用最深沉的語(yǔ)言，書(shū)寫出來(lái)的愛(ài)與關(guān)懷。每一個(gè)文字，每一撇，每一捺，似乎都有血液在流動(dòng)，有心臟在跳動(dòng)。這就是父子間最深沉的情誼，他跨越多年，到如今，讀之，依舊動(dòng)容。
在一個(gè)深了的夜，四周已靜，而無(wú)雜聲，風(fēng)聲掠起，無(wú)擾他人。傅雷正點(diǎn)著那盞老舊的.臺(tái)燈，坐在書(shū)桌旁，用有些微微顫抖的右手，拿起了筆，在紙上一字又一字的書(shū)寫著，他有些彎了的后背，似乎有幾分蒼老。她輕咳兩聲，卻仿佛沒(méi)有看到桌旁的熱水，他在紙上寫下一行又一行的文字，傅雷的眼角已淌下淚水，他趕緊試干眼淚，怕留在紙上讓孩子分心。
傅聰接過(guò)父親寄來(lái)的信，便迫不及待地翻開(kāi)，閱讀。他慢慢地讀著父親留下的一行又一行，深沉的話語(yǔ)，上下嘴唇不自覺(jué)的抿在了一起，時(shí)兒點(diǎn)頭，時(shí)兒又露出一抹淺淺的微笑，他的手緊緊地握著書(shū)信，可雙手卻又不禁顫抖起來(lái)，淚水也在那一刻奪眶而出，久不能平息。
這是父子間最真摯的情與愛(ài)。《傅雷家書(shū)》傳的是信，遞的是真情。文字背后是深沉與溫暖，是濃濃的父子情。
書(shū)的感悟作文 28
當(dāng)世界沒(méi)有色彩，沒(méi)有歡笑的聲音時(shí)。是書(shū)，讓我們的生活像連綿不斷的畫卷，絢麗繽紛，多姿多彩；是書(shū)，給了我們享受happy，享受知識(shí)，享受文化的機(jī)會(huì)~說(shuō)起書(shū)，對(duì)我再熟悉不過(guò)了。我對(duì)書(shū)的感受就是love！love！love！因?yàn)�，我可是一個(gè)聞名中外，名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”。我從小就就泡在書(shū)的王國(guó)里，吸乳這甘甜的“書(shū)汁”。只要一看到書(shū)，我就會(huì)心潮澎湃，一下子跳進(jìn)書(shū)中，把所有的書(shū)都煮熟，讀透。書(shū)，像海一樣廣闊無(wú)邊，海里的豐富礦石，都是書(shū)給予；書(shū)，像天一樣湛藍(lán)透徹，空中漂浮的朵朵白云，是那么潔白無(wú)暇。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)就是人生必不可少的一部分。就像花兒離不開(kāi)土壤，魚(yú)兒離不開(kāi)溪流，幸福離不開(kāi)父母。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。是書(shū)，讓在黑暗中失去方向的我，找到光芒；是書(shū)，讓已要枯萎的花朵—我，得到了雨露的澆灌。
在我的腦海里，書(shū)到底意味著什么，書(shū)總是朦朦朧朧的，書(shū)是一首詩(shī)，當(dāng)你用心去體會(huì)，用心去欣賞時(shí)，這朦朧的詩(shī)就會(huì)帶你來(lái)到知識(shí)的天堂。書(shū)是一位杰出的'音樂(lè)家，編織著沒(méi)有音符的樂(lè)曲，只有細(xì)心理解的人，才能讀懂樂(lè)曲中真正的意義。一字一句，奏出酸甜苦辣，奏出點(diǎn)點(diǎn)滴滴，奏出書(shū)的旋律。它們不需要五線譜上的“豆芽”，只有純真的話語(yǔ)織成一首美妙的交響樂(lè)~書(shū)，無(wú)窮的境界，在人生的坎坷道路上，它都形影不離的陪伴。
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