紙杯燒水作文（通用23篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的紙杯燒水作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　紙杯燒水作文 1

　　“盛水的紙杯不會(huì)被火點(diǎn)燃。”書(shū)籍上這短短的一句話吸引了我的注意力。既然是紙做的杯子，遇到火怎么可能不燃燒呢？百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一試。我得親手驗(yàn)證一番。

　　為了安全起見(jiàn)，我準(zhǔn)備了滿滿一盆水，拿來(lái)了紙杯和打火機(jī)，開(kāi)始試驗(yàn)了。我先往紙杯里裝滿了水。隨后，我用手握著紙杯的.上沿，小心翼翼地按下了打火機(jī)的開(kāi)關(guān)。頓時(shí)，紅通通的火焰貪婪地舔著杯底。不過(guò)幾秒鐘，白凈凈的杯底就出現(xiàn)了個(gè)大黑斑，并且迅速蔓延著，直到整個(gè)杯底漆黑一片�？墒沁@么久了，杯子卻沒(méi)能點(diǎn)燃。奇怪了，難道火竟會(huì)敗下陣來(lái)？我又耐著性子等了一會(huì)兒，可是杯底依舊是頑石不點(diǎn)頭——依舊如故。

　　我又拿起了另外一個(gè)空杯點(diǎn)燃了它，火剛觸到杯子，火苗便穿過(guò)了杯底一直往上躥，握著杯沿的手漸漸感到了火焰的熱度，我趕緊把紙杯丟進(jìn)水中。咦，為什么空的紙杯遇火一會(huì)兒就化為灰燼，裝著水的紙杯遇火卻不會(huì)燃燒呢？

　　這時(shí)，爸爸走來(lái)了，望著我疑惑的神情，他講出了其中的道理：燃燒加了水的紙杯時(shí)，火焰產(chǎn)生的熱量從杯底迅速傳到杯子里，而水將熱量迅速散開(kāi)，這樣杯底的溫度始終達(dá)不到紙杯的燃點(diǎn)，所以就燃燒不起來(lái)。而空紙杯的熱量聚集在一起達(dá)到了著火點(diǎn)，所以一會(huì)兒就燃燒了。這大概就是俗話說(shuō)的水火不容吧！

　　紙杯燒水作文 2

　　今天我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。

　　首先，我找來(lái)紙杯、水和蠟燭，我把水倒進(jìn)了紙杯，又把蠟燭點(diǎn)燃之后，就開(kāi)始燒水了。把盛滿水的紙杯放在火上烤，可真擔(dān)心火會(huì)把紙杯燒破。開(kāi)始水還是冰涼冰涼的`，跟先前一樣，并沒(méi)有變化，我耐著性子慢慢等。過(guò)了一會(huì)兒，水開(kāi)始發(fā)熱，但并不明顯，不過(guò)這點(diǎn)變化就足以令我欣喜若狂了，又過(guò)了一陣子，水變得溫溫的了，拿著很舒服，但有一點(diǎn)像人發(fā)燒的感覺(jué)，我有點(diǎn)厭煩了，討厭！為什么燒個(gè)水也這么慢？可我不想半途而廢，只好繼續(xù)等。水逐漸開(kāi)始冒煙，不過(guò)煙很小，我的手心也有點(diǎn)出汗。又過(guò)了一會(huì)兒，水面似乎有點(diǎn)兒動(dòng)，泛著波紋，就像一個(gè)老太太滿臉的皺紋，這位“水奶奶”老得也太快了吧，簡(jiǎn)直快的嚇人，皺紋又加深了也增多了！可不久之后“水奶奶”好像返老還童了，皺紋消失了，變成了一個(gè)個(gè)小泡泡，每個(gè)小泡泡就好像一個(gè)孩子的臉，似乎都在沖我笑呢，不過(guò)依我看這群“孩子”肯定都在發(fā)高燒，要不他們的身體怎么會(huì)那么熱呢。

　　火燒紙杯怎么會(huì)不破呢？原來(lái)水只要到了一百度就會(huì)變成水蒸氣蒸發(fā)掉，在最后一滴水蒸發(fā)干凈前，紙杯最底下始終保持一百度，可紙杯的燃點(diǎn)是高于一百度的，所以水蒸發(fā)干凈之前紙杯是始終不會(huì)著的。

　　這次實(shí)驗(yàn)對(duì)我而言是一個(gè)自由又有趣的課堂，讓我在實(shí)驗(yàn)中知道了許多道理。這次試驗(yàn)真好。

　　紙杯燒水作文 3

　　當(dāng)你們看到這個(gè)題目，一定不會(huì)相信吧？那一會(huì)兒做實(shí)驗(yàn)，就會(huì)目睹這一切，接下來(lái)隨我一起看看吧！

　　第二節(jié)課，老師向我們走來(lái)，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水�！庇械耐瑢W(xué)半信半疑地說(shuō)：“紙杯怎么能燒水呢？老師你糊涂了吧！”老師微笑著說(shuō)：“既然你們都不相信，那就讓我做個(gè)實(shí)驗(yàn)給你們看吧！”同學(xué)們議論道：“真的行嗎？不會(huì)吧？”這樣，老師便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。

　　只見(jiàn)老師從包里拿出了一個(gè)架子，又拿出幾個(gè)紙杯和蠟燭。老師把架子放在了教室的正中間，把蠟燭放在了一邊，然后把裝滿水的紙杯放在架子上，最后，再把蠟燭放在紙杯的'最下方，小火苗燃燒起來(lái)了。有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛的盯著紙杯說(shuō)：“火離紙杯那么近，不會(huì)吧紙杯燒掉吧？”又過(guò)了五分鐘，只見(jiàn)從紙杯里冒出了水蒸氣，而且杯子底部還聚集著大小不同的小泡。最令人驚訝的是：從上面看，杯子的底部非常紅，像點(diǎn)了一盞明亮的臺(tái)燈似的。如果從下面看，黑乎乎的一片什么也看不見(jiàn)。水燒開(kāi)了，老師拿著水杯說(shuō)：“如果我用手頂一下這個(gè)底部，會(huì)掉嗎？”有的同學(xué)疑惑的說(shuō)：“不會(huì)吧？”還有的同學(xué)肯定的說(shuō)：“會(huì)，會(huì)！”老師猛地一頂，底部還完好無(wú)損的。

　　老師告訴我們：“紙杯的原理是：紙杯的著火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以，紙杯不會(huì)被燒著�！惫�哈！這堂課可玩的真開(kāi)心呀！

　　紙杯燒水作文 4

　　周末的早上，閑來(lái)無(wú)事，我隨手拿起了一本書(shū)，無(wú)意中看見(jiàn)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，書(shū)上說(shuō)，如果在紙杯里裝上水，用火燒，紙杯不會(huì)燒著，水還可以燒開(kāi)！我大笑著在書(shū)上寫(xiě)了“荒唐”兩字。不過(guò)再一想，我沒(méi)證實(shí)過(guò)就亂寫(xiě)，那豈不是更荒唐嗎？

　　于是，我打算親手做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我按照書(shū)上的要求找來(lái)了材料：紙杯、半杯清水、蠟燭、打火機(jī)、筷子是我自加的。

　　首先往紙杯里加入三分之一的涼水，然后用筷子穿過(guò)紙杯上端，架在燃燒的蠟燭上，用燭光最熱的地方對(duì)準(zhǔn)紙杯底部中間的位置，我用筷子舉著紙杯等了好一會(huì)兒，還不見(jiàn)一點(diǎn)變化，我一著急，手一歪，火一下子點(diǎn)燃了紙杯，只聽(tīng)“呲”的一聲，蠟燭滅了，火把紙杯底部燒漏了，水灑了出來(lái)，“哎呀，失敗了”我一下子就灰心喪氣了�？粗�一桌子的水，我想起了媽媽的話“失敗乃成功之母”，于是我又打起精神再來(lái)一遍，這一次我更加小心和仔細(xì)，耐心地等了幾分鐘，紙杯里先是冒出了一縷縷白煙，接著紙杯底部出現(xiàn)了許多小氣泡……我開(kāi)心極了，這氣泡是水被燒開(kāi)的象征��！又等了大約一分鐘水就沸騰啦，我大叫著“成功了！成功了！水燒開(kāi)啦！”

　　但是，這是什么原理呢？它有什么奧秘呢？我跑去打開(kāi)電腦一查究竟，原來(lái)是這樣��！紙杯的著火點(diǎn)比水的`沸點(diǎn)要高，在紙杯被加熱的過(guò)程中，紙杯把熱量傳給了水，水燒開(kāi)了，但紙杯沒(méi)有達(dá)到燃點(diǎn)也就沒(méi)燒著�。�

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！它給我的生活添加了更多的科學(xué)色彩！

　　紙杯燒水作文 5

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，這節(jié)課是語(yǔ)文課。只見(jiàn)王老師神秘兮兮地走進(jìn)了教室，笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！比缓�，隨手拿起身旁的粉筆在黑板上寫(xiě)道“紙杯燒水”。

　　我們看著黑板上的字，頭上冒出了三個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，紙杯怎么能燒水呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)……

　　老師首先把酒精燈點(diǎn)燃，然后拿起講臺(tái)上已經(jīng)事先倒?jié)M的水的水杯，把它放在了一個(gè)鐵架子上。接下來(lái)就是振奮人心的`時(shí)刻了，大家都屏住了呼吸，連眼睛都不敢眨一下。只見(jiàn)老師把酒精燈慢慢地移到了紙杯下，小小的火苗不斷地燃燒著，仿佛要把脆弱的紙杯給吞噬掉�？墒�，一分鐘過(guò)去了、兩分鐘過(guò)去了……紙杯一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒(méi)有。同學(xué)們都不敢相信，覺(jué)得肯定是墊在紙杯底下的石棉網(wǎng)出了問(wèn)題�？墒鞘聦�(shí)卻出乎我們的意料，老師把石棉網(wǎng)給抽了出來(lái)，直接把紙杯放在酒精燈上燒。幾分鐘過(guò)去了，紙杯里的水都燒開(kāi)了，冒出了許多的小泡泡，可是紙杯還是沒(méi)有動(dòng)靜，雖然杯底已經(jīng)被燒得有些發(fā)黑，但卻毫發(fā)無(wú)損。

　　這到底是為什么呢？帶著疑問(wèn)，我們上網(wǎng)去搜查了資料。原來(lái)這是熔點(diǎn)和沸點(diǎn)的問(wèn)題。因?yàn)樗�的沸點(diǎn)是100攝氏度左右，所以水沸騰后，繼續(xù)給水加熱，水溫不會(huì)升高。而紙是混合物，熔點(diǎn)大概在180—190攝氏度左右，所以紙杯里的水使紙達(dá)不到熔點(diǎn)，紙杯也就不會(huì)壞了。

　　哦，原來(lái)是這樣啊！我們恍然大悟。

　　紙杯燒水作文 6

　　今天科學(xué)課上，老師給我們布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)——用紙杯燒開(kāi)水。我剛一聽(tīng)到這個(gè)作業(yè)，還有點(diǎn)不相信，紙杯怎么會(huì)燒水呢？一燒紙杯不就著了嗎？

　　回到家，我半信半疑地拿出了兩個(gè)紙杯和一根蠟燭。我先把蠟燭固定在一個(gè)紙杯底上，再用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著。然后把另外一個(gè)紙杯裝一些水，上面蓋個(gè)蓋子，放到蠟燭上開(kāi)始燒水，一分鐘，二分鐘……過(guò)了一會(huì)兒，我看到玻璃蓋上有很多水蒸氣，說(shuō)明里面的水已經(jīng)熱了。我打開(kāi)蓋用手一摸，果然是熱呼呼的，這說(shuō)明我的實(shí)驗(yàn)成功了。

　　看來(lái)，用紙杯燒水還是可以的，不過(guò)，為什么紙杯裝上水，就不會(huì)被火燒著了呢？我剛開(kāi)始是以為這個(gè)蠟燭太小，火量不夠，于是，我又換了一大蠟燭，結(jié)果還是一樣。我翻開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)看書(shū)，上網(wǎng)查資料，終于明白了：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下（這點(diǎn)還是不明白），水的沸點(diǎn)是100℃，而紙的著火點(diǎn)是183℃，燒水的時(shí)候，水不斷從紙杯上吸收熱量，即使燒開(kāi)后，水的溫度也保持沸點(diǎn)不變，從而使紙的溫度不致超過(guò)183℃。水吸走了紙上的熱，水溫便升高了，水熱到一百攝氏度就開(kāi)始沸騰。在大氣壓力下，水溫不會(huì)再升高，因此在水蒸發(fā)干以前，紙杯達(dá)不到燃燒的'溫度。

　　這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我知道了如果你很感興趣的事情，就要自己動(dòng)手試一試，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，還是很有趣的。

　　紙杯燒水作文 7

　　當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，一定會(huì)很驚訝——紙杯怎么能燒水呢？而今天，郭老師就帶領(lǐng)我們做了紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)。

　　開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。郭老師先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。有鐵架、蠟燭、紙杯和水。同學(xué)們都十分期待實(shí)驗(yàn)的開(kāi)始。

　　接著，郭老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意到臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)嗎？”只見(jiàn)一只只手“刷”地舉了起來(lái)，因?yàn)橥跣碌谕瑢W(xué)手舉得最高，所以老師選他上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。王新第同學(xué)快步走到臺(tái)前，左手拿著鐵架，右手拿著蠟燭。把蠟燭放到桌子上，用打火機(jī)點(diǎn)燃，然后把鐵架放到蠟燭上，再把一只空紙杯放在鐵架上燒。不一會(huì)兒，杯子里就冒出了濃濃的`白煙。

　　“啊，杯子燒著了！”一位同學(xué)大喊到。郭老師疾步走到杯前，憋住氣用力一吹，蠟燭滅掉了。再看看杯底，已經(jīng)被燒成了一個(gè)大洞，同學(xué)們看了“哈哈”大笑。王新第同學(xué)只好灰溜溜地回到了座位上。

　　這時(shí)，郭老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。他先將紙杯里倒上水，再把杯子放到鐵架上烤。我們的心弦都繃得緊緊的，生怕杯子再被燒著。過(guò)了好一陣子，杯子里冒出了白煙�！斑祝�好像又燒著了！”“杯子又燒著了！”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)。但郭老師卻說(shuō)是水蒸氣。于是同學(xué)們都上來(lái)摸了摸，水果然變熱了。咦，為什么郭老師做實(shí)驗(yàn)，杯子沒(méi)有燒著呢？頓時(shí)，教室里“開(kāi)了鍋”。這時(shí)，郭老師發(fā)言了：“杯子為什麼不會(huì)燒著呢？是因?yàn)橄灎T的熱量都被水吸走了，所以杯子沒(méi)有被燒著�！蔽覀兟�(tīng)了恍然大悟。

　　原來(lái)，生活中處處有科學(xué)，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

　　紙杯燒水作文 8

　　加水的紙杯會(huì)燃燒嗎？今天，汪老師在上課時(shí)問(wèn)我們的正是這個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看加水的紙杯會(huì)不會(huì)燒起來(lái)。”

　　汪老師叫關(guān)樂(lè)楷和朱雯霆上來(lái)做實(shí)驗(yàn)。關(guān)樂(lè)楷跑去把紙杯加上三分之一的水，朱雯霆把蠟燭點(diǎn)燃，輕輕地貼在紙杯杯底。開(kāi)始，兩人不知為何好像有些害怕，朱雯霆把蠟燭往杯子底上貼，關(guān)樂(lè)楷卻把紙杯往上移。而朱雯霆慌忙移開(kāi)，說(shuō)：“蠟燭油滴在地板上了�！苯�(jīng)過(guò)汪老師的保證，兩人才重新把火和紙杯貼上了。火像一條毒蛇的舌頭，貪婪地舔食著紙杯底部。舌頭所到之處，一片焦黑，好像中了蛇毒一般。而紙杯像一位不屈的斗士，堅(jiān)強(qiáng)地對(duì)火說(shuō)：“我才不怕你，我有水神護(hù)體。”火說(shuō)道：“你的‘水神’已經(jīng)能量不多了吧，哼！對(duì)我不敬，納命來(lái)。”火所化的舌頭越來(lái)越猛，杯底已全部由白轉(zhuǎn)黑，眼看就要抵擋不住火的洗禮了，就是變成了一堆灰。水沸騰了，一陣陣的小氣泡升了上來(lái)，就像我們平時(shí)喝的雪碧，緊接著，水也咕咕地響了起來(lái)。紙杯的底部，也散發(fā)出一股淡淡的焦味，最后，紙杯被老師拿起，蠟燭也被朱雯霆吹滅了，在此之前，關(guān)樂(lè)楷還倒了一杯水，是準(zhǔn)備用滅火的。我的手還伸進(jìn)了杯子里，水是熱的.了。

　　為什么杯底沒(méi)有燒著呢？汪老師為我們作出了解答：因?yàn)榧埍�的燃燒點(diǎn)是180度，而水的沸騰點(diǎn)是100度，水不停地吸收著來(lái)自杯底的熱量，使紙杯達(dá)不到它的燃燒點(diǎn)。所以杯底沒(méi)有燒著。

　　如果以后有人問(wèn)我加水的紙杯會(huì)不會(huì)燒起來(lái)？我的回答肯定是：“不，紙杯不會(huì)燒起來(lái)�！�

　　紙杯燒水作文 9

　　“叮叮叮……”上課鈴響了，同學(xué)們立刻坐在座位上，等待著老師的到來(lái)。這時(shí)，陸老師滿面春風(fēng)地走到講臺(tái)，并拿出一張椅子，放講臺(tái)上，又從袋子拿出一個(gè)灌滿冷水的紙杯、一瓶酒精和一個(gè)打火機(jī)。我們都很好奇，不知道陸老師要干些什么�！昂�，同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，它的名字叫紙杯水燒�！标懤蠋熋鎺�微笑的說(shuō)。我心里產(chǎn)生了疑問(wèn)：紙杯咋么可能可以燒水。紙如果被火燒著了，不就化成灰了嗎，誰(shuí)都知紙水不相容呀。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，陸老師先用打火機(jī)把酒精點(diǎn)燃，然后把灌滿冷水的紙杯放在火苗正上方，讓火苗燃燒到杯底。

　　剛開(kāi)始，紙杯還沒(méi)有什么較大的變化。我探著腦袋從上往杯子里瞧，哇！杯子竟然像點(diǎn)了盞燈似的亮堂堂的。一分鐘過(guò)去了，紙杯的邊緣稍微黑了，但其它地方卻完好無(wú)損。二分鐘，三分鐘，時(shí)間一分一分地過(guò)去了，紙杯還是沒(méi)有什么特殊變化，但可以感覺(jué)到紙杯已溫?zé)�，因�(yàn)殛懤蠋煹氖忠讯秳?dòng)。過(guò)了五分鐘，陸老師讓周奕文先上去摸紙杯和水溫，他摸完了之后，陸老師上他說(shuō)說(shuō)水溫怎么樣。周奕文眉毛一翹，說(shuō)：“水溫已熱，而杯殼也是溫?zé)岬�。”這時(shí)，我不由自己主地又擔(dān)心起來(lái)：紙杯會(huì)不會(huì)破呀？時(shí)間悄悄地溜走，我的心也越來(lái)越緊張。又過(guò)了一分鐘，陸老師又依次讓同學(xué)們?cè)囋囁疁�，同學(xué)們都說(shuō)是熱的，只有張同學(xué)說(shuō)水是冷的，逗得我們哈哈大笑。又過(guò)了三分鐘，陸老師又叫龔文清摸了摸水溫，結(jié)果龔文清摸了后，嘴巴張開(kāi)成O字型，又甩了甩手，然后說(shuō)：“水溫很燙，極燙�！痹谶@么燙的水溫中，我擔(dān)心這個(gè)紙杯會(huì)不會(huì)燒毀。到了十分鐘，紙杯還是完好無(wú)損。這時(shí)，紙杯里的水產(chǎn)生了變化，水開(kāi)始冒泡泡和水氣了。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束，陸老師問(wèn)我們知道水為什么會(huì)變熱，而紙杯卻完好無(wú)損的秘密嗎？我們?nèi)�都不知道，除了一向讀科普書(shū)的談燦銘，他說(shuō)：“因?yàn)榧埍�的燃燒度�?80，而水的燃燒度是140。”陸老師給談燦銘一個(gè)贊許的`目光。陸老師又問(wèn)：“那同學(xué)們知道水為什么會(huì)有水蒸氣呢？”薛清云回答：“紙是傳熱的。”“也可以這么說(shuō)，其實(shí)水在杯底，火讓水沸騰，冒出了水氣，水氣蒸發(fā)了，水到了140度，就會(huì)變成水蒸氣�！标懤蠋熯@樣回答。

　　這次的實(shí)驗(yàn)既有趣又好玩。并通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了：在生活中，有許多許多的科學(xué)知識(shí)，我們要用小實(shí)驗(yàn)去解開(kāi)謎底，主動(dòng)、積極地嘗試，在科學(xué)的道路上留下探索的腳印。

　　紙杯燒水作文 10

　　今天，也就是1月22號(hào)，我一大早就來(lái)到了，為什么這么早到呢？就是因?yàn)槁?tīng)說(shuō)老師今天要給我們做實(shí)驗(yàn)，要知道，我可喜歡做實(shí)驗(yàn)了！

　　終于上課了，我迫不及待地想知道今天我們要做什么實(shí)驗(yàn)。只聽(tīng)老師說(shuō)：“好了，我們今天的實(shí)驗(yàn)是“紙杯燒水”。老師的話音剛落，就聽(tīng)見(jiàn)桌面上出現(xiàn)了許多東西：一個(gè)紙杯，一根蠟燭，還有一杯水。老師又說(shuō)：“這就是我們今天實(shí)驗(yàn)的材料。”話還沒(méi)說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)俞力源說(shuō)：“紙杯燒水？怎么可能？杯子能完好無(wú)損就不錯(cuò)了�！彼齽傉f(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)陳涌汶的大嗓門(mén)：“不可能，水杯一定能燒開(kāi)的！”老師聽(tīng)見(jiàn)這么多人都在猜測(cè)，就問(wèn)我的想法是什么，我很快就說(shuō)：“我覺(jué)得可以，因?yàn)槠渲幸欢ㄓ兴�的道理！�?/p>

　　經(jīng)過(guò)我們一翻議論之后，實(shí)驗(yàn)終于開(kāi)始了，我的心緊張極了，砰砰直跳。首先，徐雨昕把打火機(jī)點(diǎn)了開(kāi)，點(diǎn)燃蠟燭，然后，老師把裝了水的杯子放在蠟燭上面，最后老師叫我們大家來(lái)看。過(guò)了一會(huì)兒，我們看見(jiàn)杯子下方已經(jīng)黑了一片，俞力源開(kāi)始擔(dān)心地說(shuō)：“你們要準(zhǔn)備好了，小心等會(huì)兒水灑出來(lái)！”我們大家聽(tīng)了她的話也有點(diǎn)兒怕，連忙往后退，這時(shí)老師鼓勵(lì)我們說(shuō)：“別怕，水不會(huì)灑出來(lái)的�！庇诌^(guò)了兩三分鐘，我們發(fā)現(xiàn)水杯里有好多數(shù)不清的小水珠，我小心翼翼地將手放進(jìn)這似乎很燙的水里，大家看了都膽戰(zhàn)心驚。呼！還好，水杯里的水并沒(méi)有想象中的那么燙。

　　杯底的`顏色逐漸變得像頭發(fā)一樣，杯里的水，也像我們喝的“雪碧”一樣冒著小泡。終于，水變得很燙了，老師把蠟燭吹滅，此時(shí)的水已經(jīng)出現(xiàn)了許許多多水蒸氣，俞力源看了說(shuō)：“看來(lái)我要改變我的觀點(diǎn)了�！毙煊觋靠戳艘灿X(jué)得心服口服，只有我和陳涌汶胸有成竹地說(shuō)：“看吧，我說(shuō)肯定能燒開(kāi)，而且不會(huì)破吧！”實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，我們都紛紛向老師問(wèn)其中的奧妙。老師耐心地對(duì)我講解道：“杯里有水是原因之一，主要的原因是水它會(huì)產(chǎn)生水蒸氣呀，而且?guī)缀跛�有的熱量都集中在了水里面，但水又產(chǎn)生水蒸氣，水杯的溫度最多也就100度，不會(huì)達(dá)到紙的燃點(diǎn)180度，所以水杯可以燒開(kāi)水，而且不會(huì)破�！�

　　原來(lái)如此，這個(gè)原理居然這么簡(jiǎn)單，我一定要把這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴大家！你們覺(jué)得好不好玩，有不有趣呢？你們會(huì)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？反正我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)“so，easy”而且很有趣。

　　紙杯燒水作文 11

　　你們家的鍋是什么做的？鐵的？我，銅的`？想必一琮沒(méi)見(jiàn)過(guò)紙鍋吧！

　　上課了，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，說(shuō)今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)著便拿出了實(shí)驗(yàn)道具：酒精燈、鐵絲架、紙杯和打火機(jī)。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！老師先把酒精燈放到鐵絲架下，用打火機(jī)點(diǎn)燃，把紙杯固定在鐵絲架上，把冷水倒入水中，然后用蓋子蓋住紙杯，老師讓我們輪流上來(lái)看，我看見(jiàn)水面上冒出了一個(gè)個(gè)小泡沫，別看它們小，可愛(ài)搶風(fēng)頭了，你瞧，它們都擁上去把鵪鶉蛋都遮住了，幾分鐘后，里面的泡沫越來(lái)越多了，紙杯上露出一粒粒小水珠，好像紙杯在哭泣。

　　大家焦急地等待著，突然，老師尖叫一聲：“水開(kāi)了！”這時(shí)，大家一擁而上，只見(jiàn)開(kāi)的水如同長(zhǎng)江水不停地翻滾著，蛋寶寶們都不耐煩了，在水里搖來(lái)?yè)u去。

　　吃完了蛋后，我們陷入了沉思：為什么紙不會(huì)燒掉，老師為我們揭開(kāi)了謎底，原來(lái)紙的燃燒點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高。

　　今天，我不僅品嘗到了美味，還收獲了物理知識(shí)呢！

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　　今天，老師問(wèn)我們：“紙杯能燒水嗎？”同學(xué)有的說(shuō)能，有的回答不能�！凹埍�到底能不能燒水呢？”老師一臉神秘地說(shuō)，“今天就讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)一下吧！”同學(xué)們聽(tīng)了，都拭目以待。

　　突然，老師從口袋里拿出一把打火機(jī)和兩根蠟燭，然后用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃。再在桌子上滴一點(diǎn)蠟油，把蠟燭放在上面，蠟燭就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⑵饋?lái)了。老師拿出少量的`涼水倒進(jìn)紙杯里，再用鐵絲綁在紙杯上，然后拿著鐵絲把紙杯放在蠟燭上，老師問(wèn)同學(xué)們杯底有什么變化呢？同學(xué)們異口同聲地回答：“變成了黃色！”

　　忽然，紙杯口冒出縷縷黑色的煙，紙杯里還冒出密密麻麻的泡泡，老師讓同學(xué)們把手指伸進(jìn)紙杯里感覺(jué)一下溫度。同學(xué)們把手伸進(jìn)紙杯里，然后驚訝地說(shuō)水變溫了。又過(guò)了一會(huì)兒，杯壁漸漸變黑了，杯邊也變黑了。老師又讓同學(xué)們把手伸進(jìn)感覺(jué)一下水的溫度，同學(xué)們回答說(shuō)水的溫度又變高了。

　　突然，老師一不小心讓紙杯碰到了火苗，紙杯點(diǎn)燃了一點(diǎn)，同學(xué)們大叫：“快滅火，快滅火！”老師用力一吹，紙杯上的火就被吹滅了，不過(guò)杯底變黑了。杯子里的泡泡也越變?cè)蕉嗔恕Ｔ瓉?lái)紙杯真的可以燒水��！

　　實(shí)驗(yàn)之后，我們問(wèn)老師紙杯為什么不會(huì)燃燒。老師告訴我們是因?yàn)樗�的溫度�?00度，而紙杯的燃燒度是180度，所以紙杯不會(huì)被燃燒。

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　　今天上午，我在奇趣作文班上，做了一個(gè)紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)前，老師準(zhǔn)備了：紙杯、水、盤(pán)子、蠟燭和打火機(jī)。我們一共做了兩次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，第一次是老師做的，老師拿起打火火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭，把蠟燭小心翼翼地粘在桌子上，拿起空杯子問(wèn)我們：“把空杯子放在蠟燭上燒會(huì)怎么樣呢？”有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì)著火”，有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì)燒穿洞”，還有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì)變黑”。老師把紙杯放在蠟燭上燒，不一會(huì)兒紙杯燒穿了一個(gè)洞。

　　第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，第二次實(shí)驗(yàn)是我們做的，與眾不同的'是這次我們?cè)诩埍�里倒了些水，老師又�?wèn)：“把有了些水的紙杯再放蠟燭上燒會(huì)不會(huì)穿洞呢？”有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì)穿洞”，有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì)發(fā)黑”，還有的同學(xué)說(shuō)：“不會(huì)穿洞”。后來(lái)，老師讓我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯。不一會(huì)兒紙杯中冒出了煙，還冒出了泡泡，后來(lái)有同學(xué)說(shuō)：“水熱了！水熱了！”

　　課室里沸騰起來(lái)�！巴瑢W(xué)們想水為什么會(huì)熱呢？”有的凝眉思考，有的你一言，我一語(yǔ)地議論紛紛。最后老師告訴我們是因?yàn)楸�子燒水，水就熱了，水具有吸熱的功效，紙杯具有傳熱作用�?/p>

　　啊！這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)，原來(lái)生活中處處有科學(xué)，我們要仔細(xì)觀察。

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　　我在書(shū)上看到了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。頓時(shí)頭上冒出三個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，難道紙杯不會(huì)燃燒？百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一試，為了弄清這個(gè)疑惑，我決定親自驗(yàn)證一番這神奇的現(xiàn)象。

　　根據(jù)書(shū)里提示，我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：一根蠟燭，一個(gè)紙杯，一瓶紅墨水，一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)盤(pán)子。

　　擺好材料實(shí)驗(yàn)就要開(kāi)始了，壓抑住無(wú)比激動(dòng)的心情。首先我在盛有清水的紙杯里滴了幾滴紅墨水，目的是便于觀察水沸騰時(shí)的小汽泡。接著用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，在盤(pán)子里滴幾滴蠟燭油固定蠟燭。然后我把裝有水的紙杯慢慢移到蠟燭火焰上加熱，小小的火苗不斷的.燃燒著，仿佛要把脆弱的紙杯給吞噬掉。正當(dāng)我看得入神時(shí)，紙杯居然燒了起來(lái)，我心一急，趕緊把紙杯推到地上，最后火也滅了。書(shū)上不是說(shuō)紙杯不會(huì)燃燒嗎？難道是我哪里做得不對(duì)？我氣餒地垂下頭。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你在加熱時(shí)火焰沒(méi)有對(duì)著紙杯底部，燒到了紙杯邊緣所以會(huì)著火，你再試一次吧！”噢，原來(lái)問(wèn)題出在這里。

　　我重新盛來(lái)清水，點(diǎn)上蠟燭，按剛才的步驟折騰起來(lái)，到了加熱這一步我小心翼翼地不讓紙杯離開(kāi)火焰。果然，水杯里的水慢慢變熱，五分鐘左右，杯內(nèi)開(kāi)始產(chǎn)生了大量的氣泡，水沸騰了，杯底雖然也已經(jīng)被燒得有些發(fā)黑，但卻毫發(fā)無(wú)損。

　　這是為什么呢？媽媽告訴我：“水的沸點(diǎn)是100攝氏度左右，而紙的燃燒點(diǎn)是130攝氏度，用紙杯燒水的時(shí)候，熱量被水吸走，溫度達(dá)不到130攝氏度紙杯就不會(huì)燃燒。只要紙杯里的水沒(méi)燒干，紙杯是不會(huì)被燃燒的�！蔽一腥淮笪�。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，我還要親手做更多的實(shí)驗(yàn)，掌握更多的知識(shí)！

　　紙杯燒水作文 15

　　今天，老師說(shuō)今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)一一用紙杯燒水。我心里充滿了好奇，紙杯能燒開(kāi)水嗎？難道紙杯不會(huì)燒著嗎？帶著這些疑問(wèn)，我們開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。

　　開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師把紙杯裝滿水，接著拿來(lái)打火機(jī)，把桌上那超大號(hào)的蠟燭點(diǎn)燃，然后把紙杯套在鐵圈上，以免自己的手燒傷。紙杯貼近蠟燭，就開(kāi)始燒水了。

　　“同學(xué)們，注意看。”老師提醒大家。只見(jiàn)杯底已經(jīng)被蠟燭燒出了斑斑黑點(diǎn);漸漸地，紙杯杯底越來(lái)越黑，我們都十分擔(dān)心，杯子是不是馬上要被燒著了呢？教室里鴉雀無(wú)聲，大家都緊張地一直盯著。

　　蠟燭上的火仿佛在對(duì)杯子宣戰(zhàn):”投降吧，杯子！你是抵擋不住我的攻擊的！”杯子聽(tīng)了，依然頑強(qiáng)地”站”著，好像在說(shuō):”哼！我是不會(huì)屈服的！有了水娃娃的幫助，你是奈何不了我的！”果不其然，杯子并沒(méi)有燃燒起來(lái)。

　　接著，老師說(shuō)道:”同學(xué)們，請(qǐng)大家再繼續(xù)耐心地觀察�？纯醇埍�里的水會(huì)發(fā)生什么變化。”話音剛落，大家都迫不及待地看向紙杯，脖子都伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，希望能第一時(shí)間了解情況。坐在前排的我已經(jīng)按捺不住，偷偷站起半個(gè)身子，一看只見(jiàn)紙杯里的水開(kāi)始有了一些的`小氣泡。

　　漸漸地，五分鐘過(guò)去了，杯子上冒出了煙。又過(guò)了五分鐘，老師讓幾位同學(xué)上臺(tái)摸一摸杯子里的水，他們又好奇又害怕，猶豫著把手指伸進(jìn)水里，突然大聲地喊道:”咦？不熱��！”那滑稽的表情把我們都逗樂(lè)了。又過(guò)了一會(huì)兒，老師讓同學(xué)們來(lái)感受一下水溫。有了上次的經(jīng)驗(yàn)，大家似乎有點(diǎn)”輕敵”了，迫不及待地一下子把手指伸了進(jìn)去:”哎呀，好燙，好燙！”結(jié)果被燙得上竄下跳，一直吹手指。

　　“為什么紙杯能燒水呢？”大家都不解地問(wèn)老師。老師頓了頓嗓子，耐心地回答道:”因?yàn)榧埍�里裝了水，水杯加熱時(shí)，杯子里的水蒸汽都蒸發(fā)了。紙杯的最高溫度也只能100度，溫度達(dá)不到紙的燃點(diǎn)180度，所以紙杯就燒不著了。”大家恍然大悟。為了證明這一點(diǎn)，老師又做了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)。紙杯不裝水，直接放在蠟燭上燒。果然，不一會(huì)兒，紙杯就燒著了。

　　紙杯可以燒水嗎？答案是肯定的，可以！

　　通過(guò)這次游戲，我也從中感悟到：生活處處皆學(xué)問(wèn)，只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘！

　　紙杯燒水作文 16

　　“哇，真的熱了，好燙��！”教室里傳來(lái)一陣陣驚叫聲。哦！原來(lái)是我們?cè)谧鲆粋�(gè)叫“紙杯燒水”的小實(shí)驗(yàn)。

　　老師首先拿出一個(gè)紙杯，向杯子里倒了一點(diǎn)水，再拿一個(gè)蠟燭點(diǎn)燃它，然后把杯子放在支架上，把蠟燭放在杯子上，這樣，就可以做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。

　　我們都趴在了桌子上，觀察著杯底和杯子中的水的動(dòng)靜。一開(kāi)始，杯子里還有水蒸氣，但過(guò)了半分鐘，水蒸氣逐漸變多了，水面上漾起了一道道波紋，仿佛一只小蛇在水中漫游。如果仔細(xì)地看一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)從底部被火焰燒起來(lái)的地方好像一個(gè)眼睛在瞪著我們。

　　從杯子的底部一看，黑黑的`一片，像一塊黑煤礦。有的地方都被火焰所淹沒(méi)，有的同學(xué)大叫：“著火了！”這時(shí)老師奇怪的問(wèn)：“杯底會(huì)不會(huì)被燒壞呢？”有的同學(xué)說(shuō)會(huì)，也有的說(shuō)不會(huì)。這時(shí)同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻———團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。過(guò)了兩分鐘，杯子里的水沸騰起來(lái)了，而我們擔(dān)心的事始終沒(méi)有發(fā)生。最后，我們的這個(gè)小實(shí)驗(yàn)就成功了。

　　生活中還有許多未知的秘密等待著我們?nèi)ビ^察，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

　　紙杯燒水作文 17

　　一個(gè)紙杯、一支蠟燭、一杯水、一個(gè)鐵架，能燒水?可能許多人都不相信。那么，就請(qǐng)你隨著我走一趟吧!

　　周六的下午，姐姐來(lái)我家準(zhǔn)備讓我見(jiàn)識(shí)一下她新學(xué)的小實(shí)驗(yàn)。今天，我給你做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫做紙杯燒水。姐姐話音剛落。我就百思不得其解：這用薄薄的紙做成的`杯子，怎能抵擋住那燃燒的火苗呢?紙杯燒水，這怎么可能，弟弟也在一旁疑惑著，真是異想天開(kāi)啊，姐姐!姐姐二話不說(shuō)，沖我倆神秘地一笑。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了!只見(jiàn)姐姐先把蠟燭點(diǎn)燃，然后倒了一點(diǎn)水在紙杯里面。我焦急地等待著，不一會(huì)兒，杯底出現(xiàn)了一個(gè)小黑點(diǎn)兒，漸漸地，那個(gè)小黑點(diǎn)兒越來(lái)越大，變成一個(gè)大黑點(diǎn)兒。杯子里的水也不甘示弱，冒出了青煙。哇，水底開(kāi)始冒泡了!先是一個(gè)小氣泡，然后變成四五個(gè)，又變成八九個(gè)，泡泡越來(lái)越多，杯底則變成了滿天烏云。啊!成功了，成功了，水燒開(kāi)了!弟弟在一旁大喊叫著。我兩眼緊盯著杯子，有許多氣泡往上升，我們仨歡呼起來(lái)。

　　我想：為什么水燒開(kāi)了，可是紙杯卻沒(méi)有被燒毀呢?我想了好久都沒(méi)有想出來(lái)，最后還是姐姐幫我們揭開(kāi)了謎底。原來(lái)，水的沸點(diǎn)在100攝氏度，而紙的燃點(diǎn)在130攝氏度，在加熱的過(guò)程中，部分熱量被水吸走。即使水燒開(kāi)，也只有100攝氏度，紙杯達(dá)不到燃點(diǎn)，也就沒(méi)有辦法燃燒!

　　啊，原來(lái)是這樣!這次實(shí)驗(yàn)讓我受益匪淺，因?yàn)槲矣置靼琢艘粋�(gè)科學(xué)道理。

　　紙杯燒水作文 18

　　生活中有許多的科學(xué)，你一個(gè)不起眼的舉動(dòng)就會(huì)引來(lái)一系列的科學(xué)現(xiàn)象。下面我們就來(lái)看看幾個(gè)科學(xué)現(xiàn)象吧。

　　紙是用樹(shù)木做的，遇火就可以燃燒，可是卻有一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象叫做紙杯燒水。下面就跟我一起去了解一下吧。這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的工具也非常少。從我們的生活中就可以獲取實(shí)驗(yàn)的'道具。這個(gè)實(shí)驗(yàn)只需要紙杯，蠟燭，支撐架和自來(lái)水。第一步我們先將紙杯放到支撐架上。然后往紙杯里倒入半杯自來(lái)水。點(diǎn)燃蠟燭，把紙杯放在火焰上，持續(xù)加熱。我們會(huì)神奇的發(fā)現(xiàn)紙杯中的水慢慢變熱，直到沸騰，而紙杯卻毫發(fā)無(wú)損。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理就是加熱時(shí)水的溫度升高，會(huì)將大部分的熱量帶走。而剩下的熱量。不足以讓紙杯燃燒。所以才可以讓紙杯燒水。

　　生活中其實(shí)有許多科學(xué)現(xiàn)象，只是你并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們。只要你在用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它在我們的生活中也是非常重要的。

　　紙杯燒水作文 19

　　紙杯竟然也能燒水？這不是在騙人吧！今天，就做了紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)，水究竟能不能被燒開(kāi)呢，讓我?guī)е�你一起去看看吧�?/p>

　　開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師先請(qǐng)了我和朱霽霆作助手，老師拿出一個(gè)紙杯、一根蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。我先幫忙裝了三分之一杯水，接著老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭，讓朱霽霆拿著蠟燭，讓我拿著裝了水的紙杯，并把它拿到蠟燭的上方�？墒牵�過(guò)了好一會(huì)兒，水都沒(méi)變熱，還是冰涼的。于是，老師讓我把紙杯直接貼著火燒，我緊張極了，心怦怦地跳著，生怕杯底會(huì)被燒著。

　　火苗像一個(gè)金色的舌頭舔著杯底，杯底立即變黑了。火仿佛傲慢地說(shuō)：“看，你那么脆弱，一下子就被燒黑了，我一定很快就會(huì)把你燒成灰!”而紙杯就就像一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的士兵一樣，仿毫不畏懼地說(shuō)：“我是不會(huì)這么輕易就被你打倒的，有了水姑娘的幫助，就算我被燒黑也不會(huì)被燒成灰的！”這時(shí)，杯里和杯底出現(xiàn)了許多的小水珠，像一顆顆珍珠一樣，杯子的上方冒著許多的白煙，看樣子，水已經(jīng)被加熱了不少，這時(shí)，朱霽霆不小心把蠟燭碰一了杯子的邊緣，邊緣立即著了火，老師急忙把火給吹滅了。

　　又過(guò)了一會(huì)兒，杯底出現(xiàn)了一個(gè)小小的縫。我更緊張了，這次實(shí)驗(yàn)難道要以失敗告終嗎？但是，杯子像個(gè)戰(zhàn)士一樣不屈服，他頑強(qiáng)地頂住了火舌的一次次進(jìn)攻。“好了，現(xiàn)在可以把蠟燭吹滅�！崩蠋熣f(shuō)道。我把杯子放了下來(lái)，老師讓大家摸一摸水是否變熱了，呀，水真的變熱?，真是太神奇了！

　　這時(shí)，老師告訴我們這次實(shí)驗(yàn)的'原理，原來(lái)，在用紙杯燒水時(shí)，水把蠟燭燃燒的熱量從杯底吸了過(guò)來(lái)，所以沒(méi)讓紙杯底達(dá)到紙的燃點(diǎn)。當(dāng)火燒到杯子的邊緣時(shí)，因?yàn)楸�子邊緣沒(méi)有和水接觸，所以著了火。哦，原來(lái)是這樣啊，紙杯真的可以燒開(kāi)水。

　　我從這次實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到，科學(xué)竟是這么的神奇，看來(lái)我以后要探索新的科學(xué)知識(shí)，體會(huì)科學(xué)的奇妙之處，再記錄下我的所見(jiàn)所聞。

　　紙杯燒水作文 20

　　一天，爸爸給我提出了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“一個(gè)紙杯裝上水，然后在火里燃燒，紙杯會(huì)燒爛嗎？”

　　會(huì)！我肯定的說(shuō)。

　　爸爸說(shuō)：“那可不一定。”

　　結(jié)果，我跟爸爸爭(zhēng)論起來(lái)，媽媽急忙跑過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：

　　“你們可不能光用腦子想，要?jiǎng)邮肿鲎隹��！?/p>

　　有趣的'實(shí)驗(yàn)終于開(kāi)始了，爸爸準(zhǔn)備了一個(gè)裝滿水的杯子，然后放在火上燒，我急切的盼望著結(jié)果，一會(huì)兒看看水，一會(huì)兒看看杯底，過(guò)了兩三分鐘，紙杯仍然結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，而水呢？變熱了，上面還冒著小泡泡。

　　最后，爸爸把燒熱的水倒了，讓我看看杯底，我目不轉(zhuǎn)睛的望著杯底，咦？太神奇了，杯底只有一點(diǎn)兒黑。

　　到底是什么原因呢？這時(shí)，爸爸告訴我：“沒(méi)有水的紙杯，用火燒，熱量就被紙杯吸收了，紙杯就很容易燃燒；有水的紙杯在火上燒，熱量就被水吸收了，所以紙杯不會(huì)燃燒。”

　　原來(lái)是這樣，我恍然大悟。做實(shí)驗(yàn)真有趣，還能學(xué)到不少知識(shí)呢！

　　紙杯燒水作文 21

　　今天，我到上課，老師要和我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，老師準(zhǔn)備了兩根蠟燭、一個(gè)紙杯、一根鐵絲和一個(gè)打火機(jī)。

　　開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師先把紙杯掛在鐵絲上，再小心翼翼地往紙杯里倒水，然后用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，并把蠟燭固定在桌子上，接著把掛著鐵絲的紙杯放在蠟燭上方燒。

　　十秒過(guò)去了，紙杯沒(méi)有絲毫變化。二十秒過(guò)去了，紙杯依然沒(méi)有變化。又過(guò)了一會(huì)兒，紙杯底部開(kāi)始出現(xiàn)了黑印。老師鼓勵(lì)大家把手伸進(jìn)紙杯，感受一下水溫。紙杯里的水已經(jīng)開(kāi)始慢慢變熱了，蠟燭還在一刻不停地燃燒著杯底，但紙杯沒(méi)有燒著。沒(méi)過(guò)多久，紙杯里的水開(kāi)始冒出了小水泡，水蒸氣一縷縷地往外冒，水溫也越來(lái)越高了，真是太神奇了！同學(xué)們都驚訝不已。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師發(fā)問(wèn)了：“誰(shuí)知道這是什么原理？”同學(xué)們都不約而同地?cái)[了擺頭，表示不知道。老師解釋說(shuō)：“蠟燭把熱量傳遞給水，水受熱后，一部分化作水蒸氣升騰起來(lái)，水沸騰的時(shí)候是100攝氏度，而紙杯的`燃點(diǎn)高達(dá)180攝氏度，所以紙杯不會(huì)被燃燒。”

　　這真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課，我們不僅從中享受到了樂(lè)趣，還學(xué)到了許多知識(shí)。

　　紙杯燒水作文 22

　　“燒開(kāi)了！燒開(kāi)了！”從教室里傳來(lái)一陣激烈的叫喊聲。咦？他們?cè)诟墒裁�？快跟我�?lái)看看吧！原來(lái)吳老師在帶著他們做紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)呀！

　　吳老師就像魔術(shù)師一樣把材料拿出來(lái)：有紙杯、打火機(jī)、蠟燭和水，她小心翼翼地往紙杯里放了五分之一的水，我用手指摸了一下，水特別涼。我想：這個(gè)水這么涼，能不能燒開(kāi)呢？

　　一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，吳老師把蠟燭點(diǎn)著了，一開(kāi)始火苗很小，但是它漸漸變大了，像舞動(dòng)的小精靈。吳老師把紙杯放在火苗上，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯，很快我看見(jiàn)杯底有一點(diǎn)兒糊了，大概跟紅豆一樣大，過(guò)了一會(huì)兒，糊的面積越來(lái)越大，我開(kāi)始擔(dān)心，杯底會(huì)不會(huì)漏，水會(huì)不會(huì)流出來(lái)，我繼續(xù)觀察，過(guò)了幾分鐘，我從上面看了看，發(fā)現(xiàn)紙杯里的`水有點(diǎn)亮晶晶，我鼓起勇氣，用手指摸了摸，水熱啦！我非常詫異：這個(gè)紙杯沒(méi)破，而且水還燒開(kāi)了。

　　我又耐心地觀察了一會(huì)兒，奇跡出現(xiàn)啦！水開(kāi)始沸騰了，水開(kāi)了，冒著煙，我張大了嘴巴，不敢相信地看著這一幕，我一個(gè)箭步?jīng)_上講臺(tái)，去檢查這個(gè)紙杯有沒(méi)有漏，它竟然沒(méi)有漏！實(shí)驗(yàn)成功啦！

　　這是怎么回事，正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，吳老師揭曉了這個(gè)謎底。原來(lái)是溫度在“作怪”因?yàn)榧埲紵�的溫度�?30度，然而水的沸騰卻只要100度，所以熱量全被水吸收了，紙就燒不起來(lái)了！

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我明白了一個(gè)道理，在生活中，有很多奇跡等著我們發(fā)現(xiàn)，只要你用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，奇跡無(wú)處不在！

　　紙杯燒水作文 23

　　今天的金筆課堂上，老師帶著我們進(jìn)行了一次“紙杯燒水”的實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)前，老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“用蠟燭的火苗燒紙杯的'底部，會(huì)不會(huì)燒壞？”這還用問(wèn)？“會(huì)！”我脫口而出�！耙欢〞�(huì)！”“不會(huì)，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題老師還用問(wèn)�！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，各抒己見(jiàn)�！巴＃　崩蠋煱l(fā)話了。“紙杯到底能不能燒壞，我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！闭f(shuō)完，老師便拿出一個(gè)紙杯，然后點(diǎn)燃一根蠟燭放在紙杯的底部，一會(huì)兒，紙杯的底部開(kāi)始發(fā)黑，慢慢地，紙杯底部出現(xiàn)了一點(diǎn)兒火苗，然后迅速擴(kuò)大，最后整個(gè)紙杯都著火了。我“我猜對(duì)了�！蔽倚睦锇蛋档靡�。有的同學(xué)默默不語(yǔ)，我想一定是猜錯(cuò)了。

　　第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師往紙杯里倒了半杯涼水，又讓我們猜測(cè)了：“這次能不能燒著？”“能！”“不能！”老師說(shuō)：“長(zhǎng)大你的眼睛，下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”老師說(shuō)著把蠟燭放在盛了半杯涼水的紙杯下面。一會(huì)兒，紙杯底部開(kāi)始發(fā)黑，又過(guò)了一會(huì)兒，紙杯還是安然無(wú)恙，三分鐘、五分鐘、氣氛中…..就這樣一直僵持著。這時(shí)老師笑著說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)摸一下紙杯里面水的溫度？”有個(gè)同學(xué)上臺(tái)摸了一下�！鞍�，好燙！”她尖叫道。這是怎么回事呢？同學(xué)們都很納悶。

　　后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的講解，我們明白了原來(lái)是熱傳導(dǎo)原理：紙杯的紙燃點(diǎn)在100度以上。紙杯傳熱快，火燒在紙杯底部，熱量迅速傳到紙杯的水中。紙杯底部的溫度沒(méi)有達(dá)到100度，熱量就被水吸走了。熱量是自發(fā)由熱源到冷源傳遞的，只要紙杯里有水，紙杯溫度就不會(huì)超過(guò)100度，水也就永遠(yuǎn)不會(huì)燃。

　　這次試驗(yàn)不僅有趣，而且還讓我們學(xué)會(huì)了知識(shí)，真是一舉兩得呀！

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