孩子生命中的紅蘋(píng)果作文
蘋(píng)果，科學(xué)家做過(guò)實(shí)驗(yàn)，模擬古埃及金字塔的結(jié)構(gòu)，找出一特定的空間位置，把蘋(píng)果放在這個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)可以保持超乎正常的時(shí)間而不腐爛。這樣神奇的事件，如何解釋?zhuān)?/p>
蘋(píng)果，隨手可得的水果。有什么奇妙的呢？我知道！
這類(lèi)水果中，含有一種神奇的成分，叫乙稀。很多人會(huì)迷惑，不過(guò)就是一種成分罷了，有什么非凡的呢？
大家都知道馬鈴薯吧！馬鈴薯一旦發(fā)芽就不能食用了，而將蘋(píng)果和馬鈴薯擺在一塊，乙稀就發(fā)揮了神奇的功效，可以延遲馬鈴薯的成熟時(shí)間，哇！多么奇妙！
奇異果呢？大家應(yīng)該也都知道這樣水果吧！酸酸甜甜的口感，但是還沒(méi)成熟的青澀奇異果，說(shuō)實(shí)在的，不免扣了幾分，但是，將蘋(píng)果和奇異果擺在一塊，這時(shí)乙稀再次發(fā)揮神奇的功效，可以加速奇異果的成熟，哇！
蘋(píng)果可以延遲馬鈴薯的成熟，也可以加速奇異果的成熟。
世界上任何一樣?xùn)|西，都沒(méi)有絕對(duì)的好壞，有的只是相對(duì)的適合與不適合。我們經(jīng)常會(huì)碰到一種情況，凡事總是先針對(duì)別人！這種針對(duì)，不見(jiàn)得是惡意的、攻擊性的，但是在顯出我們習(xí)慣性的習(xí)慣，推托！好比聽(tīng)了
一場(chǎng)出色的演講，很多人當(dāng)場(chǎng)有非常多的感動(dòng)，可是過(guò)了一陣子，就煙消云散了。
一場(chǎng)好的演講，從中汲取養(yǎng)分，可以加速自己的成熟。
我們生活中，有多少個(gè)蘋(píng)果？我們都有好好使用了嗎？
蘋(píng)果本身不代表罪惡，亞當(dāng)夏娃早已證實(shí)了它。有人說(shuō)，人在一出生的時(shí)候，就具備了一輩子的聰明，對(duì)于這種說(shuō)法，我本身是持懷疑態(tài)度的。在我的定義中，所謂的具備，應(yīng)該是懂得珍惜并且努力開(kāi)發(fā)才能稱(chēng)得上是具備。人的潛意識(shí)是意識(shí)的九倍，右腦速度能量是左腦的三萬(wàn)倍，但是假如不去積極開(kāi)發(fā)，一切都僅是空談！那么，三萬(wàn)倍的力量，等于零。
到底是什么抑制了我們的成長(zhǎng)？讓我們失去了生命中的那顆蘋(píng)果？在我們最?lèi)?ài)問(wèn)“為什么”的生命階段中，專(zhuān)家指出，孩子們每問(wèn)一個(gè)“為什么”，得到的響應(yīng)，每五個(gè)信息才有一個(gè)是正面的。這也就是為什么，我們每個(gè)初生到這世上的孩子，早就具有達(dá)文西時(shí)代一生的聰明，而面對(duì)天天掉下來(lái)那么多的蘋(píng)果，卻沒(méi)有一個(gè)再像牛頓一樣，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力！探討背后原因，不外乎現(xiàn)在的教育體制下，考試不考就沒(méi)有必要弄清楚，多么
可悲？當(dāng)我們的教育已經(jīng)淪為解題技巧練習(xí)，我不知道，這樣的“蘋(píng)果”，意義何在？
天天日出日落的庸庸碌碌，或者熬夜上網(wǎng)而錯(cuò)過(guò)日出日落，不覺(jué)得我們心靈的生活，很空嗎？這種失去養(yǎng)分滋潤(rùn)的貧乏，是現(xiàn)代人的通病，也是再先進(jìn)的高科技也無(wú)法補(bǔ)足的盲點(diǎn)。我們要的究竟是什么？到底什么才是我們要的？
我們所要的，并不是看起來(lái)最好的，而是真正適合我們的。當(dāng)一顆蘋(píng)果到了你的手上，到底是抑制你的成長(zhǎng)，還是加速你的成熟呢？
其實(shí)，每個(gè)人來(lái)到世界上，智商都是差不多的。好比一臺(tái)未曾灌入任何信息的計(jì)算機(jī)，上帝給每個(gè)人身體機(jī)能的基本設(shè)定都差不多�？上囊怀錾�，周遭的每個(gè)人都試圖在我們的大腦內(nèi)加載程序。父母、祖父母、親戚、朋友、還有最貼近我們的電視媒體。夜深人靜時(shí)，多少人對(duì)著自己喜愛(ài)的但不是最有用的節(jié)目，不斷輸入有益或有害的信息。經(jīng)年累月的記憶，愛(ài)、恨，快樂(lè)、悲傷，整體地塑造出個(gè)人的心智思維，這些記憶影響到個(gè)人對(duì)世間一切的價(jià)值觀。
你是大腦這個(gè)計(jì)算機(jī)的操盤(pán)手。這臺(tái)計(jì)算機(jī)，就像個(gè)百科全書(shū)，也像個(gè)博物館。你是大腦這個(gè)博物館的館長(zhǎng)，只有你有權(quán)讓什么數(shù)據(jù)放進(jìn)來(lái)。要當(dāng)個(gè)蠢材很輕易，只要你輕易讓自己大腦這個(gè)博物館，變成空無(wú)一物的展示廳。
大腦就像每個(gè)人自己的博物館，記住自己就是這個(gè)博物館的館長(zhǎng)（雖然有些父母，會(huì)誤以為大人才是孩子大腦博物館的館長(zhǎng)），但終究只有自己，可以限制什么信息是自己喜愛(ài)的、想要的，每個(gè)人依照自己習(xí)慣的路徑，把各類(lèi)數(shù)據(jù)放進(jìn)自己的博物館。
大腦這博物館雖小，卻乘載著影響一生的數(shù)據(jù)。不管有用的，沒(méi)用的，每個(gè)人依照不同的習(xí)慣來(lái)加載記憶。但是，沒(méi)有兩個(gè)人的記憶完全一樣。不同的大腦里記憶里的內(nèi)容是有天壤之別的。個(gè)人的過(guò)去以及現(xiàn)在的嗜好，完整的存在每個(gè)人的大腦博物館內(nèi)。就算親如家人，在完全一樣的環(huán)境長(zhǎng)大，也沒(méi)有兩個(gè)兄弟的特質(zhì)完全一模一樣。不同的的大腦，決定不同的人格特質(zhì)。就像全世界63億的人口的指紋，每個(gè)人的指紋都不同，而每個(gè)人大腦的思考邏輯，全世界63億的人口裝載的內(nèi)容或排序也都不一樣。
人們透過(guò)個(gè)人記憶，探索自身人格，尋找心智、取舍自尊、建造事業(yè)、成就一生；個(gè)人完成個(gè)人的自傳。而這個(gè)自傳是屬于個(gè)人的，屬于自己無(wú)可取代的歷史。
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