背靠大樹好乘涼作文

　　記得從一年級開始，我就有一個閱讀指路標(biāo)。那就是童心老師，我敬愛的賈老師。他帶著我們一起選書，指導(dǎo)我們閱讀。

　　童心老師每次署、寒假都會為我們構(gòu)思好“推薦閱讀書目”，“中餐西餐”俱全哦。打印出來，分發(fā)給每一個孩子。便于我們和家長訂購自己喜歡的書刊。還建議我們寫讀書心得，多方引導(dǎo)我們仿寫、續(xù)寫、改寫就這樣一路走來，我和閱讀才能做到形影不離。

　　今年，童心老師帶著我們走進彩色繪本的天地。（去童心老師的繪本館坐坐吧——無限相信童書的力量是多么富有號召力的聲音�。。┰诿抗�(jié)課前，我們都期盼童心老師能帶來他的繪本，如：《今天運氣怎么那么好》、《爺爺一定有辦法》等等，。嘻嘻，如今《爺爺一定有辦法》已經(jīng)躺在我的床頭柜上了，百看不厭！那可是童心老師獎勵給我的哦。慢慢地，我們也愛上了繪本。如今，童心老師又采取了一種更加“誘人”的辦法。童心老師把一套“國際獲獎小說”帶進了我們的教室，同學(xué)們“眼饞”的不得了�？窗�！同學(xué)們都那么認(rèn)真的看著書，時而專注，時而發(fā)笑是什么方法呢？他讓我們以卡換書。我們每領(lǐng)到一本書，童心老師給我們發(fā)一張閱讀紀(jì)錄卡，還書的時候一定有卡才能換到哦！我借閱到了一本《蘋果樹上的`外婆》，可我更眼饞那本《一百條裙子》。所以我興致勃勃地讀完《蘋果樹上的外婆》，填好閱讀紀(jì)錄卡，寫了讀后感。就急不可耐的把《一百條裙子》拿到手嘍。

　　你看還有啊——校信通也給我們推薦了那多么精彩的書目，也給我們提供了更廣闊的選書空間，更進一步的激發(fā)了我們閱讀的“胃口”。

　　背靠大樹好乘涼，有這些閱讀指路標(biāo)，我讀書的“胃口”越來越好了�！皶�好，胃口就好。讀啥啥棒！”幸福的無法言喻你，不來試試嗎？

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