寫(xiě)校園的梧桐樹(shù)作文

　　寫(xiě)校園的梧桐樹(shù)作文1

　　我們的校園到處是生機(jī)勃勃，不論是春夏還是秋冬。

　　春天，操場(chǎng)兩旁的梧桐樹(shù)長(zhǎng)出了一片片嫩芽?jī)海�像剛出生的寶寶，可�?ài)極了。慢慢兒，葉子長(zhǎng)大了，還是淡淡的綠色，在太陽(yáng)光的`照耀下透著光亮。漸漸的，梧桐樹(shù)開(kāi)了花朵，喇叭形，粉紅色，因此招來(lái)了許多的蜜蜂和蝴蝶。花與葉子相結(jié)合，真是綠得優(yōu)雅呀！

　　夏天，梧桐樹(shù)的葉子變得更大了，顏色變深了，由淡綠變成了墨綠，花朵凋謝了。整體看來(lái)，像一把大傘，并且綠得有一些莊重。

　　秋天，這些梧桐樹(shù)長(zhǎng)粗了一點(diǎn)，變成“大人”了�？矗∥嗤�樹(shù)的枝丫上掛著一些泛黃了的樹(shù)葉，風(fēng)兒吹過(guò)時(shí)，幾片泛黃的樹(shù)葉和風(fēng)兒挽著手，跳著輕快的《天鵝》舞，平穩(wěn)地落在了操場(chǎng)上，然后靜靜地睡著了�？粗�半黃半綠的樹(shù)葉，我想起了一句詩(shī)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！边@些可愛(ài)的葉子不也正具有這種品質(zhì)嗎？

　　冬天，這操場(chǎng)兩邊的梧桐樹(shù)更像是暮年老人，“牙”掉了，光禿禿的“牙”齦上只剩一兩個(gè)小果子，其它什么也沒(méi)有。而梧桐樹(shù)旁那冬青依然閃著綠色的光芒。你可能覺(jué)得校園的綠色太少了，不引人注目，但是，孩子們?cè)谖嗤��?shù)下打雪仗、堆雪人，熱鬧的情景不是又給校園增添了生機(jī)嗎？

　　啊！你們看看，看看這充滿生機(jī)的校園，是多么的可愛(ài)呀！正是因?yàn)橛羞@些樹(shù)，正是因?yàn)橛羞@些孩子們，校園才處處充滿生機(jī)。我愛(ài)這些可愛(ài)的梧桐樹(shù)，我更愛(ài)這個(gè)生機(jī)勃勃的校園。

　　寫(xiě)校園的梧桐樹(shù)作文2

　　星期三上午，下著毛毛細(xì)細(xì)的小雨。杜老師帶著我們?nèi)ビ^察校園里的梧桐樹(shù)。我心里簡(jiǎn)直高興極了。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那高大的樹(shù)木，有的像毛絨絨地狗爪子，有的像碧綠碧綠的大傘，還有的'像碩大的蘑菇。樹(shù)葉非常茂盛，我們好像走進(jìn)了一幅兒童水彩畫(huà)。

　　梧桐樹(shù)的樹(shù)皮十分粗糙，摸上去總有一種凹凸不平的感覺(jué)，在樹(shù)干的中間，有著大小不一的樹(shù)洞，其中的一個(gè)里面有一只半灰半白的蜘蛛，當(dāng)我再觀察它時(shí)，它似乎正準(zhǔn)備向我打招呼呢。梧桐樹(shù)的枝葉十分雜亂，就像一條條纏繞在一起的小蛇。它的樹(shù)葉就像嬰兒的一縷頭發(fā)，又像一把小扇子，真好看。我開(kāi)始仰望掛在樹(shù)葉上的果實(shí)，它們摸起來(lái)舒服極了，軟軟的，圓圓的，看起來(lái)真像毛毛蟲(chóng)的卵，它們似乎又變成了暗紅色的荔枝，而不是酸酸的、沒(méi)有成熟的小果子。

　　梧桐樹(shù)不僅高大，它還是一個(gè)歡騰的世界呢!在樹(shù)下，小螞蟻們密密麻麻地聚集在樹(shù)干周?chē)�，黑乎乎的，像給大樹(shù)鋪了一層黑地毯，原來(lái)它們是在構(gòu)筑家園呀。蜘蛛辛苦地在樹(shù)洞里干著活兒，吐的絲又細(xì)又密。毛毛蟲(chóng)努力地在往樹(shù)上爬，似乎在給我展示它的絕技呢。小鳥(niǎo)站在枝頭上高聲放歌，歌聲向四面八方擴(kuò)散開(kāi)去，我想，它一定是在歡迎我們和全校同學(xué)吧。梧桐樹(shù)充滿了生機(jī)。

　　梧桐樹(shù)高大、粗壯的身體記載了我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的汗馬功勞和歷史。

　　寫(xiě)校園的梧桐樹(shù)作文3

　　有人喜歡高大挺拔的楊樹(shù)，有人喜歡婀娜多姿的垂柳，但我卻對(duì)校園的梧桐樹(shù)情有獨(dú)鐘!

　　好大的梧桐樹(shù)啊!我們?nèi)�四個(gè)伙伴手拉手才能把她抱住，好高的梧桐樹(shù)啊!她比三層教學(xué)樓還高呢!

　　春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們校園，她手拿畫(huà)筆，給梧桐樹(shù)換上了嫩綠的葉子，她們舒展枝葉，在雨露中歡笑著。這時(shí)，梧桐花開(kāi)了，她們一串串，一簇簇，擠擠挨挨，爭(zhēng)芳吐艷的梧桐花，像一個(gè)個(gè)紫色的小喇叭唱著一曲春天的贊歌。一陣微風(fēng)吹過(guò)，香味撲鼻而來(lái)，沁人心脾，令人心曠神怡，再看地上一個(gè)個(gè)紫色的梧桐花，象下了一場(chǎng)花雨一樣，仿佛來(lái)到了美麗的童話世界。

　　夏天，梧桐樹(shù)枝繁葉茂，密密層層，當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，她變成了我們的天然空調(diào)，我們?cè)跇?shù)下玩三個(gè)字，一二三四五，我高興極了；下雨的時(shí)候，她就變成了我們的大傘，我們幾個(gè)小伙伴把樹(shù)圍起來(lái)玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，真是開(kāi)心極了!

　　秋風(fēng)送爽，樹(shù)上的葉子沙沙作響，仿佛在向樹(shù)媽媽告別；再看那空中飄落的葉子，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞，又像一枚枚金色的`郵票，向人們傳遞著秋天的信息。地上掉了許多葉子，象給大地母親披上了一層金色的紗巾。

　　冬天到了，梧桐樹(shù)的葉子落光了，她在寒風(fēng)中搖曳著，仿佛在向寒風(fēng)頑強(qiáng)的拼搏；一場(chǎng)大雪過(guò)后，樹(shù)上落滿了潔白的雪花，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！眲e有一番情趣。

　　我愛(ài)你，梧桐樹(shù)!愛(ài)你的美麗，愛(ài)你的無(wú)私，愛(ài)你頑強(qiáng)的精神，你是我心中最美的樹(shù)!

　　寫(xiě)校園的梧桐樹(shù)作文4

　　在我們桃花路小學(xué)里，有一棵高大的梧桐樹(shù)矗立在校園的北面，它一年四季都給我們帶來(lái)歡樂(lè)。

　　春天，它長(zhǎng)出了翠綠的葉子。朝著校門(mén)的一根樹(shù)枝，好像是梧桐樹(shù)的大手，微風(fēng)一吹，它隨風(fēng)擺動(dòng)，似乎在招呼著門(mén)外的同學(xué)，說(shuō)：“要上課了，孩子們，快進(jìn)來(lái)！時(shí)間是很寶貴的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，你們可不要浪費(fèi)時(shí)間，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為對(duì)社會(huì)有用的人��！”

　　夏天，梧桐樹(shù)的葉子更綠了。我站在樹(shù)下，一下子感覺(jué)不到夏日的炎熱了。我和同學(xué)們一起在那玩耍，有個(gè)同學(xué)提出：“我們來(lái)爬樹(shù)啊�！笨烧�好被一位老師聽(tīng)到了，老師說(shuō)：“你們可不要爬啊，萬(wàn)一從上面掉下來(lái)怎么辦？況且這棵梧桐樹(shù)也算得上是一位‘老人’了，我們可要尊老愛(ài)幼哦，知道了嗎？”那位同學(xué)臉紅了。

　　秋天，梧桐樹(shù)的葉子黃了，一片一片從樹(shù)上落下來(lái)，像蝴蝶似的，在空中翩翩起舞。地上見(jiàn)到的'不止是黃葉，還有一種圓形的、帶刺的球，好像一個(gè)個(gè)把身體卷起來(lái)的小刺猬。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上又掉下幾個(gè)圓球。

　　冬天，白雪皚皚。我走到梧桐樹(shù)面前，看見(jiàn)有許多人在打雪仗，于是我也參加了戰(zhàn)斗，我躲到了梧桐樹(shù)后面，他們都打不中我，我拋出一個(gè)雪球，就打中了“敵人”，我欣喜若狂，這都得歸功于梧桐樹(shù)。

　　那棵梧桐樹(shù)一直站在校園里，好像一位站崗的士兵，守護(hù)著我們的校園。我愛(ài)校園的梧桐樹(shù)！

　　寫(xiě)校園的梧桐樹(shù)作文5

　　在我的校園里，挺立著一排排高大的梧桐樹(shù)，是它們陪著我們度過(guò)了一段美好的時(shí)光。

　　春天里，梧桐樹(shù)好像換了新顏，個(gè)個(gè)都像身披輕紗的妙齡女郎，梧桐樹(shù)的葉子呈綠色，它在春風(fēng)優(yōu)美的伴奏下，舞動(dòng)著身上的輕紗，跳著動(dòng)人的舞蹈�，槵樀淖x書(shū)聲在校園中回蕩著，梧桐樹(shù)又好似入迷的聽(tīng)眾，不聲不響地傾聽(tīng)著……。

　　夏天里，梧桐樹(shù)就好像是蟬的溫馨之家，也好像是它們展示著自我的舞臺(tái)，那可愛(ài)的翠綠色樹(shù)葉，好像是舞臺(tái)的帷幕，低年級(jí)時(shí)，男生們一個(gè)個(gè)跟猴似的�！班ооА保�不到兩三秒鐘，就有男生爬上去了，它形成了一個(gè)天然的游樂(lè)場(chǎng)給我們的童年增添了一道亮麗的色彩。

　　秋天，是收獲的季節(jié)，我們收獲了我們學(xué)習(xí)的成果，而梧桐樹(shù)的葉子變得黃黃的，慢慢往下落，操場(chǎng)的跑道上總會(huì)有梧桐樹(shù)的痕跡，雖然它的葉子已經(jīng)衰老了，可是，它的身體依舊是那么的挺拔，這個(gè)在我的童年記憶里成為了一道亮麗的風(fēng)景線。

　　在寒冷的冬天里，學(xué)校里傳來(lái)了一片歡呼聲，原來(lái)，是下雪了，雪把地上都輔上了一層白白的'，輕柔的地毯。也給梧桐樹(shù)穿上了一套合身的白色連衣裙，不管有多冷，梧桐樹(shù)就靠著這件單薄的連衣裙，頂著無(wú)情的冬風(fēng)，它依然是那么的挺拔，梧桐樹(shù)��！你知道你給我的童年留下了什么印像？你是靠什么堅(jiān)持挺立著？梧桐樹(shù)�。∧阒�道嗎？此時(shí)的校園里，正有一排排小梧桐樹(shù)正在學(xué)你頂著大風(fēng)挺立著呢！

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