小學(xué)五年級(jí)說明文閱讀技巧

　　相信大家都接觸過作文吧，特別是作為常用文體的說明文，說明文是客觀地說明事物或闡明事理的一種文體。那么問題來了，說明文應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)說明文閱讀技巧，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學(xué)五年級(jí)說明文閱讀技巧

　　一、整體感知。

　　就是通過快速的瀏覽把握文章的說明對(duì)象。說明文中的說明對(duì)象一般是在說明文的這幾個(gè)地方表現(xiàn)的：

　　1.文章的題目

　　2.文章的開頭一句話。

　　3.章中的一句話

　　4.具體指出文章是從哪幾個(gè)方面來說明文章要說明的對(duì)象。

　　二、研讀品味。

　　在粗讀的基礎(chǔ)上，這次閱讀是要帶著題目進(jìn)行閱讀的過程。這個(gè)過程有很多題目是基礎(chǔ)題目，要我們解決的是說明方法，說明文的語言和說明文中的文段在特定語境中的作用等幾個(gè)方面的問題。

　　(一)說明方法。常見的說明方法有列數(shù)字，舉例子、作比較、打比方、下定義、分類別、列圖表、摹狀貌、作詮釋等，前五種卻是我們最常見的。我們要把他們把握住，不僅能區(qū)別他們是哪一種說明方法，而且還要把握這種說明方法的作用。

　　1.常用的說明文方法及其作用

　　舉例子，具體說明

　　列數(shù)字，準(zhǔn)確說明

　　打比方，生動(dòng)說明

　　作比較，突出說明

　　下定義，準(zhǔn)確說明

　　2.如何區(qū)分作比較和打比方：

　　作比較

　　說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。

　　打比方

　　利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。

　　(二)說明的語言。準(zhǔn)確性是說明文語言的重要特點(diǎn)。

　　(三)文段在語境中的作用主要表現(xiàn)為承上啟下的過度作用、總起等。

　　小學(xué)五年級(jí)的課程很快就要結(jié)束了，大家都希望在期末能考出好的成績(jī)。那么復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們不妨從以下幾方面入手。

　　復(fù)習(xí)方法

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)要復(fù)習(xí)到位。

　　1、本冊(cè)課文中的生字詞、古詩、要背誦的課文段落、練習(xí)中的熟記成語、名言積累……一定要背得滾瓜爛熟，聽(默)寫正確。每次考試，看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空、古詩默寫、名句填空等都是必考題，而且占的分?jǐn)?shù)比例較大，如果這一類的知識(shí)牢牢地掌握了，考試必然不會(huì)太差。小學(xué)低年紀(jì)的形近字組詞，也是考查的項(xiàng)目，我們?cè)趶?fù)習(xí)生字時(shí)，還可以聯(lián)系到其它的形近字組詞，讓思維擴(kuò)散開去。

　　2、學(xué)會(huì)梳理練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)。

　　語文的基礎(chǔ)知識(shí)頭緒較多，但每個(gè)學(xué)期都會(huì)有所側(cè)重，這里的側(cè)重訓(xùn)練點(diǎn)往往在練習(xí)中反映出來，因而我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不能忘記對(duì)練習(xí)的內(nèi)容復(fù)習(xí)。如根據(jù)部首寫字組詞、改錯(cuò)字病句、關(guān)聯(lián)詞填空、加標(biāo)點(diǎn)……這部分知識(shí)的復(fù)習(xí)，除了會(huì)做練習(xí)中的題之外，還應(yīng)學(xué)會(huì)舉一反三，解決這一類的問題。

　　二、閱讀復(fù)習(xí)要注意方法。

　　小學(xué)中高年級(jí)，閱讀在考試中占的分?jǐn)?shù)比重較大，這一類題目怎樣才能復(fù)習(xí)好呢？我們不妨翻看平時(shí)練習(xí)中的閱讀題，看看出題的類型，平時(shí)錯(cuò)在什么地方，是答題不完整而失分，還是答題思路有偏差？找出錯(cuò)誤原因之后，考試時(shí)注意糾正。做閱讀題，不要一看短文就下筆，我們可以先看一遍短文，再讀題，根據(jù)題目，找出短文中相應(yīng)的內(nèi)容，再讀一讀，聯(lián)系前后文進(jìn)行回答，答題之后，再讀一讀看看是否妥當(dāng)。

　　三、作文的復(fù)習(xí)。

　　作文在考試中一般占試卷分?jǐn)?shù)的30%或35%，我們復(fù)習(xí)時(shí)可以將自己平時(shí)寫是較好的作文讀一讀，想想這篇文章寫得好的原因是什么�？荚嚂r(shí)間有限，如果再來構(gòu)思，可能就不一定來得及，我們?cè)谡J(rèn)真審題后，仔細(xì)想想平時(shí)寫過的好作文是否有與之相符的，若有，則盡量用，這樣省時(shí)，也不容易走題。

　　四、把每個(gè)單元的試卷再過好關(guān)。平時(shí)我們每個(gè)單元都會(huì)有小測(cè)驗(yàn)，到復(fù)習(xí)階段，老師大多會(huì)將試卷發(fā)回，我們可以將試卷裝訂好，認(rèn)真訂正，查缺補(bǔ)漏。

　　復(fù)習(xí)的形式也可以多種多樣，可以自己做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，有順序地復(fù)習(xí)；可以同學(xué)之間結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子或?qū)W習(xí)小組，相互競(jìng)賽地進(jìn)行復(fù)習(xí)。只要找到適合你自己的復(fù)習(xí)的方法，認(rèn)真復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們一定能考出好成績(jī)。

　　小學(xué)語文說明文閱讀解答技巧

　　一、速覽文章的開頭和結(jié)尾。

　　說明文的內(nèi)容往往比較艱澀難懂，說明的對(duì)象有時(shí)也很陌生，文中的語言文字也常出現(xiàn)新鮮詞匯，所以說明文讀起來并不輕松。因此，如果要逐字逐句地認(rèn)真閱讀，并且做到深入理解會(huì)比較耗時(shí)間，這與考試時(shí)緊迫的時(shí)間安排有所沖突。所以，閱讀說明文時(shí)，最開始要速覽文章的開頭和結(jié)尾，對(duì)說明對(duì)象有一個(gè)整體的把握，消除對(duì)文章的陌生感，并且從開頭結(jié)尾中了解主題的大致傾向。

　　二、找出每一段的中心句，并用下劃線標(biāo)出。

　　出于對(duì)說明文的語言文字和說明對(duì)象的陌生感，要快速?gòu)倪@些陌生內(nèi)容中找到重要的句子至關(guān)重要，這些句子往往分布在段落的開頭或者結(jié)尾，屬于整段的中心句，將它們找出來，并且用下劃線標(biāo)注出來，為理清文章的脈絡(luò)和后面的題目做準(zhǔn)備。

　　三、找出具有總領(lǐng)上下文的句子或者具有概括性的句子，并用下劃線標(biāo)出。

　　有些句子不是在段落的開頭，也不是在段落的結(jié)尾，但是卻起著承上啟下或者概括性的作用，這樣的句子一定要?jiǎng)澇鰜�，常常是考點(diǎn)內(nèi)容。以上這些句子一定要?jiǎng)澇鰜碜鰳?biāo)記，避免做題時(shí)重復(fù)閱讀找句子，浪費(fèi)時(shí)間。

　　四、圈出具有引導(dǎo)性的關(guān)鍵詞。

　　說明文中往往會(huì)大量出現(xiàn)具有引導(dǎo)性的關(guān)鍵詞，比如“由于”、“原因是”、“因此造成”“由此可以看出”、“體現(xiàn)了”、“其意義是”等等，這些詞后面引導(dǎo)的內(nèi)容往往是常考內(nèi)容，且它們對(duì)于梳理文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系具有重要作用。

　　五、通過下劃線的句子和圈出的關(guān)鍵詞來梳理文章的脈絡(luò)。

　　找出了以上這些中心句、關(guān)鍵詞之后，就可以通過它們將整篇文章的脈絡(luò)梳理清楚了，包括文章的說明順序，文章的結(jié)構(gòu)劃分等等，這對(duì)于后面做題非常重要。

　　六、理解文章時(shí)要注意說明文用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性，不能錯(cuò)誤解讀。

　　說明文是文字運(yùn)用比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡奈捏w，文章中肯定的內(nèi)容必然非�？隙�，不確定的內(nèi)容也會(huì)特別說明，不會(huì)將不確定的結(jié)果以肯定的詞語表達(dá)出來，因此閱讀時(shí)一定要注意區(qū)分這類用詞到底表達(dá)肯定還是否定的意思，或者是“待定”？比如“專家推測(cè)”、“可能的原因”表達(dá)并不確定的意思，而考試題目中會(huì)將這些不確定的內(nèi)容表達(dá)成確定的文字，由此來考查學(xué)生的細(xì)心程度和理解能力。

　　七、結(jié)合題目來瀏覽文章，找準(zhǔn)閱讀重點(diǎn)。

　　瀏覽說明文時(shí)，最好先看看文章后面設(shè)置的題目，找準(zhǔn)考點(diǎn)，以便精準(zhǔn)地找到閱讀的重點(diǎn)，在閱讀時(shí)則可以把握主次，分清詳略，節(jié)約時(shí)間，充分利用好有限的時(shí)間。

　　八、認(rèn)真審題。

　　說明文審題也非常關(guān)鍵，重點(diǎn)是看清楚題干中的關(guān)鍵字。說明文的選擇題一般要么選擇“正確的說法”，要么選擇“不正確的說法”，這兩者一字之差，經(jīng)常誤導(dǎo)了粗心的學(xué)生，將選擇“不正確”的題目看成“正確”的題目而導(dǎo)致浪費(fèi)了時(shí)間甚至選錯(cuò)了答案。

　　九、根據(jù)題干去找內(nèi)容。

　　有時(shí)候通讀全文之后，文章沒看懂怎么辦。這時(shí)候不要急，沒看懂也并不一定就會(huì)影響我們做題。根據(jù)題干的內(nèi)容，在文章中去找到對(duì)應(yīng)的那個(gè)段落，然后根據(jù)題目提出的問題，往往就能間接了解到這個(gè)段落的邏輯關(guān)系。題目其實(shí)也是一種提醒，據(jù)此聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，往往就能在這段內(nèi)容中找到對(duì)應(yīng)的答案。

　　十、先易后難，靈活安排時(shí)間。

　　最后一點(diǎn)就是通用的技巧了，做任何題型都是一樣，先易后難，根據(jù)剩余時(shí)間靈活安排和合理分配時(shí)間，難以確定的題目就先做個(gè)標(biāo)記放一下，等其他題目做完了之后再回過頭來認(rèn)真細(xì)致地分析，有時(shí)候換個(gè)時(shí)間點(diǎn)就能有不一定的思路和發(fā)現(xiàn)，對(duì)于解決難題有很大幫助。

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