說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2024-12-18 12:05:09 曉麗說(shuō)明文我要投稿

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說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

　　說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

　　說(shuō)明文的閱讀考查要點(diǎn)通常有：把握說(shuō)明對(duì)象及特征、概括說(shuō)明的內(nèi)容、分析說(shuō)明的順序、辨析說(shuō)明的方法并理解其作用、品味說(shuō)明的語(yǔ)言。

　　一、把握說(shuō)明對(duì)象及特征。

　　1、對(duì)象：

　　①事物說(shuō)明文：看標(biāo)題。如：《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》等。

　�、谑吕碚f(shuō)明文：不能僅看標(biāo)題。如《死海不死》的說(shuō)明對(duì)象是“死海不死”的原因。注意：①一定要通讀全文、整體感知后在確定，不能只看標(biāo)題。

　�、诓灰颜f(shuō)明文中的局部的說(shuō)明對(duì)象誤認(rèn)為是全文的說(shuō)明對(duì)象。

　　2、特征：這是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。

　　方法：

　　（１）直接篩選法：抓住文中的關(guān)鍵詞、句。如文章的標(biāo)題（《雄偉的人民大會(huì)堂》）、全文的中心句（如《蘇州園林》：“務(wù)必使游客無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上眼前都構(gòu)成一幅完美的圖畫(huà)”）、段落的中心句、段尾的總結(jié)句或承上啟下的過(guò)渡句（如《中國(guó)石拱橋》第二段指出：“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。這種橋不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。）

　�。ǎ玻┚C合概括法：有的文段沒(méi)有直接表明中心的句子，需要綜合全文的內(nèi)容，小結(jié)段意，最后將它們歸納提煉。

　　二、概括說(shuō)明的內(nèi)容

　　１事物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象＋對(duì)象的特征。

　�。彩吕碚f(shuō)明文：關(guān)于××的（原因、方法、原理等）。

　　三、分析說(shuō)明順序：

　　1、時(shí)間順序（時(shí)間的先后。如：介紹事物的發(fā)展歷程、介紹人物生平、講解制作過(guò)程等）2、

　　2、空間順序（常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。

　　3、邏輯順序：按照

　　（先結(jié)果后原因，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫�、其次”）�?/p>

　　四、說(shuō)明的方法及作用

　�。�、列數(shù)字：準(zhǔn)確說(shuō)明了什么事物什么特點(diǎn)。

　�。�、舉例子：具體說(shuō)明了什么事物什么特點(diǎn)。

　　３、作比較：通過(guò)比較，更突出了說(shuō)明了什么事物什么特點(diǎn)。

　　4、列圖表：直觀清晰地說(shuō)明了什么事物什么特點(diǎn)。

　　五、品味說(shuō)明語(yǔ)言。

　　特點(diǎn)一：準(zhǔn)確性。

　　類(lèi)型1、加點(diǎn)字詞有何作用

　　對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了某事物的某特征/事理。

　　類(lèi)型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)并說(shuō)明理由。

　　對(duì)策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。

　　類(lèi)型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去

　　對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

　　（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。

　　（3）體會(huì)詞語(yǔ)在句中的作用。

　�。�4）若刪去，原句變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。

　�。�5）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

　　特點(diǎn)二：生動(dòng)性。

　　主要體現(xiàn)在形容詞、動(dòng)詞和比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用。

　　作用：形象生動(dòng)地說(shuō)明特點(diǎn)，是說(shuō)明內(nèi)容淺顯易懂，增強(qiáng)文章趣味性、可讀性。

　　說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

　　1、結(jié)合說(shuō)明方法談

　　模式：這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……(內(nèi)容：事物特征或事理)，使說(shuō)明……(作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用)

　　2、結(jié)合修辭手法談

　　模式：這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了……(內(nèi)容)，使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。

　　3、結(jié)合表達(dá)方式談

　　記敘、描寫(xiě)使說(shuō)明更具體形象;抒懷議論使說(shuō)明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫(xiě)法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有……(從”記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論“根據(jù)內(nèi)容選擇)，如……(具體舉例)，就是……(表達(dá)方式)的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象/充滿感情。

　　說(shuō)明語(yǔ)段的作用

　　這種題目答題的角度有三：

　　(1)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。

　　(2)、結(jié)合說(shuō)明方法談。

　　通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……(事物特征或事理)，使說(shuō)明……(作用)。

　　說(shuō)明文的語(yǔ)言品析

　　1、對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確;B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。

　　A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。

　　格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如”……“一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物”……“的特征/事理，

　　2、對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析

　　篇/句的作用基本同上。

　　字詞作用有以下考查形式：

　　A、加點(diǎn)字詞有何作用?B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?

　　這種題目往往要結(jié)合說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性)的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上”刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合“之類(lèi)的表述。

　　說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

　　一、說(shuō)明文的定義：

　　說(shuō)明文是指客觀地說(shuō)明事物或闡明事理的文章，以說(shuō)明事物的顏色、形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識(shí)為主要內(nèi)容。

　　二、說(shuō)明文的類(lèi)型：

　　事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。

　　因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的（對(duì)象加內(nèi)容）。

　　三、說(shuō)明對(duì)象：

　　指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。

　　四、說(shuō)明方法：

　　1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法：

　　舉例子分類(lèi)別打比方列數(shù)字作比較下定義引資料畫(huà)圖表作詮釋

　　2、一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：①舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

　�、诜诸�(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

　�、哿袛�(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

　�、茏鞅容^：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。

　�、菹露x：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。其最大特點(diǎn)是準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。

　�、薮虮确剑捍虮确骄褪切揶o方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

　�、弋�(huà)圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。

　�、嘧髟忈�?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。做詮釋是對(duì)事物的形狀、構(gòu)造、成因、用途等等進(jìn)行說(shuō)明。

　�、崮蠲玻簩�(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。⑩引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。（也叫引用說(shuō)明）

　　A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

　　B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

　　C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

　　D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。

　　下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂�？梢灶嵉�。

　　定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語(yǔ)言形式。形式相同，如何區(qū)分呢一般來(lái)說(shuō)，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。保和殿是每年除夕皇帝賜宴外藩王公的場(chǎng)所。蟋蟀，又名促織、蛐蛐，屬節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，昆蟲(chóng)綱，直翅目，是一種很常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。生物是一門(mén)學(xué)科。

　　生物是一門(mén)關(guān)于XXXXXXXX的學(xué)科。

　　舉例子和打比方的區(qū)別：打比方是通過(guò)將要描寫(xiě)的事物比喻為它物來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是虛擬的，不一定是事實(shí)。舉例子是通過(guò)列舉具體實(shí)例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，是客觀存在的事實(shí)。

　　體現(xiàn)關(guān)鍵詞（表達(dá)效果上的作用）常見(jiàn)的有：

　　舉例子：具體形象（真切）地

　　列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地

　　分類(lèi)別：條理清晰地

　　打比方：生動(dòng)形象地+說(shuō)明事物的特征

　　作比較：突出強(qiáng)調(diào)

　　下定義：科學(xué)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地

　　列圖表：直觀形象地

　　3、掌握說(shuō)明方法（語(yǔ)言標(biāo)志）

　　★舉例子：例如、比如、據(jù)說(shuō)、譬如

　　★列數(shù)據(jù)：數(shù)詞（大寫(xiě)也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)（值得注意的是表示年、月、日的不是列數(shù)字。）

　　★分類(lèi)別：一類(lèi)（種）一類(lèi)（種）分為

　　（區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉首先其次然后）

　　★作比較：比、而、相對(duì)于、較

　　★下定義：科學(xué)、完整，判斷句

　　4、關(guān)于說(shuō)明方法常見(jiàn)題型及答題技巧：

　　劃線句采用了什么說(shuō)明方法，有何作用或有什么表達(dá)效果

　　答：劃線句采用了（）的說(shuō)明方法，（）說(shuō)明了（）。

　�。ǖ谝豢仗罹唧w的說(shuō)明方法，第二空填說(shuō)明方法表達(dá)效果的作用，第三空填具體說(shuō)明的事物特點(diǎn)或道理。）

　　例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像

　　句采用了（打比方）的說(shuō)明方法，（生動(dòng)形象地）說(shuō)明了（卷云輕盈潔白的特點(diǎn)。）

　　五、體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、質(zhì)樸、準(zhǔn)確

　　1、說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密

　　2、說(shuō)明文語(yǔ)言風(fēng)格：生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確

　　A、加點(diǎn)字詞有何作用

　　例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”有什么作用或表達(dá)效果。

　　答：“往往”是大多數(shù)的意思，說(shuō)明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。 “往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

　　注：“往往”是一個(gè)頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)”等，分析它們都是一樣的。加點(diǎn)字作用題型答題方法：

　　1、解釋詞語(yǔ)意思

　　2、帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）；

　　3、xx詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

　　B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)

　　例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”能否替換成“總是”，試說(shuō)明理由。

　　答：不能。因?yàn)椤巴笔谴蠖鄶?shù)的意思，說(shuō)明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用“總是”說(shuō)明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，如果換了，就與客觀事實(shí)不符合。表達(dá)不準(zhǔn)確。 “往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

　　能否替換詞語(yǔ)題型答題方法：

　　1、表態(tài)：不能替換；

　　2、定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；

　　3、定性：解釋所換詞語(yǔ)意思；

　　4、若替換，句子意思有何改變，不符合實(shí)際；

　　5、原詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

　　C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去

　　例題：“天上的薄云，往往是”這句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”能否刪去

　　答：不能刪去，因?yàn)椤巴笔谴蠖鄶?shù)的意思，如果刪去就說(shuō)明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀事實(shí)不符合。表達(dá)不準(zhǔn)確。 “往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。加點(diǎn)詞能否刪去答題方法：

　　1、表態(tài)：不能刪；

　　2、定性：解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子；

　　3、若刪去，句子意思變成了_______這與事實(shí)不符合，表達(dá)不準(zhǔn)確。（太絕對(duì)了）；4XX詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

　　六、說(shuō)明語(yǔ)句、段落的作用：（這種題目答題的角度有三）

　　1、結(jié)構(gòu)方面的作用：承接上文、承上啟下、引出下文。有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。

　　2、內(nèi)容方面的作用：總領(lǐng)全段（全文）、總結(jié)全段（全文）。

　　3、主題（中心）方面的作用：揭示（點(diǎn)明、深化、升華、突出）主題（中心）、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛。

　　例題1：“我們還可以根據(jù)天上的云彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況”這句話有何作用答：承上啟下、總領(lǐng)全段。

　　例題2：《看云識(shí)天》最后一段有何作用。

　　答：總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛。（可分析這一段寫(xiě)了什么內(nèi)容）

　　說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

　　1、怎樣把握說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)

　　A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）

　　2、說(shuō)明方法分類(lèi)和標(biāo)志分類(lèi)和作用：

　　一、舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。二、分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

　　三、打比方：形象生動(dòng)地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

　　四、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。

　　五、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。

　　六、下定義：簡(jiǎn)明周密地揭示了說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)和內(nèi)涵，使說(shuō)明更嚴(yán)密。

　　七、列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

　　八、引言論：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。

　　3、這些說(shuō)明方法有何標(biāo)記？

　　⑴下定義：……是……，這就是……，叫……⑵分類(lèi)別：有幾類(lèi)（種），一種是……，另一種是……⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。

　�、茸鞅容^：而、比……和……兩種東西比。

　　4、說(shuō)明順序⑴空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。

　�、茣r(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。

　�、沁壿嬳樞颍赫f(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　A、先總說(shuō)后分說(shuō)：總-分；分-總；總-分-總B、先主要后次要。

　　C、先原因后結(jié)果。D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。E、由性能到功用。

　　F、由一般到特殊。G、由整體到局部。

　　5、說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)、說(shuō)明性語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明（科學(xué)小品：生動(dòng)）。

　　6、說(shuō)明文分類(lèi)1按說(shuō)明對(duì)象分：實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文（說(shuō)明事物原理或者使用方法等）2按語(yǔ)言特點(diǎn)分：平實(shí)性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品）（語(yǔ)言生動(dòng)形象的說(shuō)明文，多用描寫(xiě)）第五部分散文（記敘散文、抒情散文、議論散文）

　　一、要把握文章“線索”。

　　二、要抓住散文的“文眼”。

　　“文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語(yǔ)。是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。

　　三、要借助想像領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵。

　　閱讀散文就要進(jìn)行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補(bǔ)充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，豐富作品的意境和形象，填補(bǔ)文中的結(jié)構(gòu)空間。

　　四、要體會(huì)散文的意境。

　　意境，就是作者把深刻的思想、動(dòng)人的感情，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到情與物融合、意與景交織，以喚起讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生動(dòng)人的藝術(shù)效果。

　　1、融情于景，情景交融。

　　2、想象、聯(lián)想和象征手法的運(yùn)用3、細(xì)處落筆，以小見(jiàn)大。4、側(cè)面暗示。

　　五、要仔細(xì)品味散文的語(yǔ)言。

　�。◤男揶o方法或者表達(dá)方式分析）

　　1、品味散文語(yǔ)言樸實(shí)自然美。

　　2、品味散文語(yǔ)言的含蓄美。

　　3、散文語(yǔ)言富有音樂(lè)美，具有詩(shī)情畫(huà)意。

　　六、散文特點(diǎn)：

　　“形”（材料）散而“神”（中心）不散6、從作者描寫(xiě)的角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）。

　　說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

　　①動(dòng)物是不是也會(huì)感到憂郁、苦悶和沮喪呢？

　�、谌藗冮L(zhǎng)期以來(lái)就知道，不光只是人才有感情，動(dòng)物也有。例如：雌天鵝死了，雄天鵝就會(huì)表現(xiàn)出極大的悲痛；如果把小狗從母狗身邊拿走，母狗就會(huì)惱怒；受到寵愛(ài)的狗對(duì)主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就顯得悶悶不樂(lè)，盼望主人早點(diǎn)兒歸來(lái)。在米蘭，曾經(jīng)有過(guò)這樣的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火車(chē)站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火車(chē)站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火車(chē)進(jìn)站，等到乘務(wù)員全部離開(kāi)火車(chē)站，它才拖著沉重的腳步，垂著頭，怏怏不樂(lè)地往回走。

　�、蹖�(duì)高等動(dòng)物來(lái)說(shuō)當(dāng)然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它們是否也有某種類(lèi)似的感覺(jué)呢？直接去問(wèn)蝴蝶看來(lái)是得不到答案的，惟一的辦法是，在相同的環(huán)境下對(duì)不同動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行研究。譬如，把它們與同類(lèi)分開(kāi)，不讓它們接觸，看它們的表現(xiàn)如何，觀察它們是怎樣忍受孤獨(dú)和寂寞的。

　�、軐�(duì)人來(lái)說(shuō)，孤獨(dú)和寂寞是一種可怕的折磨。有許多人都知道魯濱遜的故事，魯濱遜在一個(gè)孤島上經(jīng)受了長(zhǎng)時(shí)間的折磨。有些人曾由于過(guò)度寂寞而患精神病。這并不奇怪，因?yàn)槿擞猩鐣?huì)性。

　�、葜劣趧�(dòng)物，因?yàn)樗鼈兲幱谠嫉娜壕訝顟B(tài)，寂寞對(duì)于它們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種殘酷的折磨。當(dāng)原始生物離開(kāi) “集體”以后，它們會(huì)感到非常難過(guò)。高級(jí)動(dòng)物還比較容易適應(yīng)寂寞的環(huán)境，有許多動(dòng)物覺(jué)得跟人在一起的時(shí)候是一種安慰。譬如猴子也喜歡把我們?nèi)水?dāng)成它們的兄弟。這種動(dòng)物有些古怪，它跟我們?nèi)撕芎系脕?lái)，即使不跟它們的同類(lèi)在一起，卻也能生活得很好。 ⑥寂寞對(duì)于低級(jí)動(dòng)物來(lái)說(shuō)就更難忍受了。我們?nèi)耸菬o(wú)法和它們?cè)谝黄鸬�。有些小鳥(niǎo)，如戴菊鳥(niǎo)和長(zhǎng)尾巴山雀被關(guān)進(jìn)籠子以后，它們就會(huì)感到很憂郁、很孤獨(dú)，因而它們很快就會(huì)死去。但是，如果你把很多只相同的鳥(niǎo)放進(jìn)同一個(gè)籠子里喂養(yǎng)，談很就會(huì)生活得很快活。

　�、哂性S多魚(yú)也喜歡群居。把一條鯡魚(yú)單獨(dú)放在水族箱里，只幾天的時(shí)間它就會(huì)因?yàn)楣陋?dú)而死。這并不是因?yàn)樗牖氐酱蠛＠锶ザ只夭蝗馑赖模ㄟ^(guò)去人們就是這樣想的），而是由于沒(méi)有其他鯡魚(yú)的陪伴而死的。

　�、嘤行├ハx(chóng)沒(méi)有同類(lèi)的陪伴也會(huì)死亡。在歐洲，變蛾子的毛蟲(chóng)（它是林業(yè)的一大災(zāi)害）就是群居生長(zhǎng)的。它們一個(gè)個(gè)緊挨著，排成長(zhǎng)長(zhǎng)的縱隊(duì)，從這根樹(shù)枝爬到另一根樹(shù)枝，從一棵樹(shù)爬到另一棵樹(shù)。它們所到之處，一切綠色的樹(shù)葉都會(huì)被吃得精光。但是，爬在后面的毛蟲(chóng)如果跟不上隊(duì)伍而迷了路，就一定會(huì)死亡。當(dāng)它知道自己掉隊(duì)以后，它就感到垂頭喪氣，從此萎靡不振。它的食欲消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長(zhǎng)為成蟲(chóng)。但是，如果讓它隔著玻璃看見(jiàn)它的毛蟲(chóng)朋友（哪怕只是一個(gè)毛蟲(chóng)的模型），它的情緒馬上就會(huì)好起來(lái)，代謝也就會(huì)恢復(fù)。

　�、徇@種社會(huì)性昆蟲(chóng)還有蜜蜂、螞蟻和白蟻。在孤獨(dú)的環(huán)境里，它們根本就不能活。只要它們單獨(dú)在一起，或者有時(shí)只是朋友少了一些，它們就會(huì)不吃不喝，很快死亡。只有等到它們的伙伴多到一定的程度，才能使它們的某些機(jī)能開(kāi)始恢復(fù)。螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個(gè)，如果少于25個(gè)，這些習(xí)慣于正常群居的動(dòng)物就會(huì)感到非常憂傷。

　�。ㄟx自《科學(xué)家談新知識(shí)》）

　　1. 由文中的信息得知螞蟻和猴子哪種動(dòng)物更難以承受孤寂？為什么？（3分）

　　2. 第⑤---⑧段的順序能否顛倒？為什么？（3分）

　　3. 第⑥段畫(huà)線句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）

　　4. 分析第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和作用。（3分）

　　說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

　�、�19世紀(jì)英國(guó)文學(xué)作品中的倫敦，在濃霧的籠罩下顯得朦朧而神秘。作家柯南道爾借著大偵探福爾摩斯之口感嘆：“看哪，那黃霧沿街滾滾而下，擦著那些暗褐色的房屋飄浮而過(guò)，還有再比這個(gè)更平凡無(wú)聊的嗎？”你可以由此判斷，那霧中煤煙甚濃，而久經(jīng)熏嗆的英國(guó)人早已對(duì)此習(xí)以為常。

　　②18世紀(jì)60年代發(fā)源于英國(guó)的工業(yè)xx無(wú)疑促進(jìn)了近代城市的興起和財(cái)富的累積，卻也很快讓英國(guó)嘗到了空氣污染的惡果。煤炭是當(dāng)時(shí)工業(yè)和家庭使用的核心燃料，工廠又大多建在市內(nèi)，因此煤煙排放量急劇增加，在無(wú)風(fēng)的季節(jié)，煙塵與霧混合成黃黑色的霧霾，積聚在城市上空揮散不去。

　　③房子熏黑了可以粉刷，衣服弄臟了可以換洗，但身體健康長(zhǎng)期被高濃度二氧化硫和煙霧顆粒侵?jǐn)_該怎么辦？到了冬季，倫敦的呼吸道疾病發(fā)病率和死亡人數(shù)顯著升高。1873年12月7至13日，一場(chǎng)大霧籠罩倫敦，造成近千人死亡，這是史載第一樁與煙霧有關(guān)的大規(guī)模死亡事件。而此時(shí)，工業(yè)xx正如火如荼。1952年12月4日，又一場(chǎng)劫難降臨。一個(gè)移動(dòng)緩慢的高氣壓滯留在倫敦上空，大氣濕度增加、風(fēng)力微弱，污染物難以擴(kuò)散，聚集在一起產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。5日起，前所未見(jiàn)的濃霧彌漫全城，能見(jiàn)度節(jié)節(jié)下降。歌劇院里正在上演的《茶花女》因觀眾看不見(jiàn)舞臺(tái)而中止，電影院里的人也被迫散場(chǎng)，出來(lái)卻發(fā)現(xiàn)，大白天的伸手不見(jiàn)五指，水陸交通幾近癱瘓。大霧持續(xù)到12月10日才漸漸散去，同時(shí)逝去的還有約4000名死于呼吸道疾病和心臟病的人。數(shù)據(jù)表明，大霧期間空氣里的二氧化硫含量增加了7倍，煙塵增加3倍。在隨后數(shù)月里，又有8000多人死于這次大霧的后遺癥。

　�、鼙瘎∑仁褂�(guó)人痛下決心整治環(huán)境。1956年，英國(guó)政府首次頒布《清潔空氣法案》，改造居民區(qū)傳統(tǒng)爐灶，設(shè)立市內(nèi)無(wú)煙區(qū)，遷移煤煙污染企業(yè)；1968年，政府又要求工業(yè)企業(yè)建造高大的煙囪，加強(qiáng)疏散大氣污染物；1974年，英國(guó)政府出臺(tái)《空氣污染控制法案》，定出了工業(yè)燃料含硫上限等硬性標(biāo)準(zhǔn)。這些措施有效地減少了燒煤產(chǎn)生的煙塵和二氧化硫污染，倫敦每年的霧日由19世紀(jì)末的90多天減少到1980年的5天。

　�、萑欢搅�20世紀(jì)80年代末90年代初，煤煙剛散，汽車(chē)尾氣又成為英國(guó)大氣的主，要污染源。1995年，英國(guó)通過(guò)了《環(huán)境法》，要求部門(mén)大臣盡快準(zhǔn)備及出臺(tái)一份關(guān)于空氣。

　　質(zhì)量評(píng)估和管理的政策報(bào)告書(shū)，制定一個(gè)全國(guó)戰(zhàn)略。1997年3月，根據(jù)國(guó)內(nèi)、歐盟及世界衛(wèi)生組織的標(biāo)準(zhǔn)，英國(guó)出臺(tái)了空氣質(zhì)量法，設(shè)立了必須在20xx年前實(shí)現(xiàn)的污染控制目標(biāo)，要求工業(yè)部門(mén)、交通管理部門(mén)和地方政府共同努力，減少一氧化碳、氮氧化物、二氧化硫、顆粒物、臭氧、苯和1，3-丁二烯等8種常見(jiàn)污染物的排放量。

　�、�20xx年1月30日，倫敦市發(fā)布了《空氣質(zhì)量戰(zhàn)略草案》。時(shí)任市長(zhǎng)肯·利文斯通說(shuō)，每年英國(guó)有2.4萬(wàn)人死于與空氣污染有關(guān)的疾病，他將致力于進(jìn)一步提高倫敦空氣質(zhì)量，消除大氣污染對(duì)對(duì)公眾健康和日常生活的影響。如今，倫敦的霧都“奇觀”已不復(fù)存在。得益于成熟的大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)和健全的大氣環(huán)境信息公開(kāi)制度，市民們也可以隨時(shí)查詢(xún)最新的的空氣質(zhì)量信息。

　　1. 概括文章說(shuō)明了哪些內(nèi)容？（3分）

　　2. 文章第③段畫(huà)線句運(yùn)用的說(shuō)明方法及作用是什么？（4分）

　　3. 文章第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)“主要”的表達(dá)效果是什么？（3分）

　　4. 通讀全文，說(shuō)說(shuō)“霧都”是如何形成的。（2分）

　　說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

　　抓住說(shuō)明對(duì)象的基本特征，按照一定的順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法以及準(zhǔn)確的語(yǔ)言去進(jìn)行說(shuō)明。

　　1、要說(shuō)明被說(shuō)明事物的基本特征。所謂“特征”，即一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。處所和建筑物在城市、鄉(xiāng)村、廠礦、企業(yè)里成千上萬(wàn)，不可勝數(shù)，但是又各不相同，各具特色。準(zhǔn)確地把握住其基本特征，并加以冷靜、客觀的介紹，讓讀者用最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間獲得處所和建筑物的有關(guān)知識(shí)，了解到“此”處所建筑物區(qū)別于“彼”處所建筑物的標(biāo)志性特征，較好地體現(xiàn)說(shuō)明目的。

　　2、要把處所和建筑物說(shuō)清楚，必須言之有序，體現(xiàn)出說(shuō)明的條理性。這是就說(shuō)明的順序和結(jié)構(gòu)而言的。這種條理性，因被說(shuō)明對(duì)象的不同而有不同的組織方式，呈現(xiàn)出不同的條理性�？梢杂幸钥臻g為序的條理性，也可以依照邏輯順序顯示條理性；可以按時(shí)間為序來(lái)組織內(nèi)容，也可以用“綜合式”安排順序，把時(shí)間式、空間式、邏輯式綜合在說(shuō)明順序的運(yùn)用中。無(wú)論用何種順序，都必須自然、合理，符合事物的實(shí)際狀況，適應(yīng)人們的欣賞習(xí)慣和接受能力。所以：“言而有序”，講究條理，絕不是固定的一種序、一種條理。這序和理要因物而異，各有其序和條理。

　　3、要把處所和建筑物說(shuō)得具體明確，還要使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。常用的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、分類(lèi)別、做比較、打比方、下定義等。

　　4、說(shuō)明處所和建筑物，還要注意用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，尤其需注意的是用準(zhǔn)方位詞。方位詞是表示方向、位置的詞。介紹處所建筑物，說(shuō)清楚其所在方位，離不開(kāi)方位詞。常用的方位詞有東、南、西、北，前、后、左、右，里、外，上、中、下等等。用準(zhǔn)方位詞的“準(zhǔn)”，其標(biāo)準(zhǔn)有兩條，一條是符合實(shí)際，另一條是交代清楚�！皩�(shí)際”是事物的本來(lái)面貌，真實(shí)景況；“清楚”則是讓人看了明白無(wú)疑。要做到“準(zhǔn)”，必須對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行實(shí)地考察，眼見(jiàn)為實(shí)，不可道聽(tīng)途說(shuō)

　　小結(jié)：

　　[說(shuō)明的內(nèi)容]：說(shuō)明事物要特點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出

　　觀察點(diǎn)方向位置角度

　　觀察物形狀顏色與周?chē)挛锏年P(guān)系長(zhǎng)度、高度、寬度質(zhì)地結(jié)構(gòu)特征

　　[說(shuō)明的順序]：言之有序，體現(xiàn)出說(shuō)明的條理性

　　——空間

　　由遠(yuǎn)及近(近——遠(yuǎn))

　　由整體到部分(部分——整體)

　　由下到上(上——下)

　　由總到分(分—總)

　　[說(shuō)明方法]：下定義列數(shù)字作比較打比方舉例子分類(lèi)別引資料

　　[說(shuō)明有詳有略]

　　說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

　　一、理清說(shuō)明順序：①時(shí)間順序②空間順序③邏輯順序（A、總-分；B、總-分-總；C、分-總）

　　二、說(shuō)明文開(kāi)頭作用有：①引出說(shuō)明對(duì)象②引出說(shuō)明的內(nèi)容③提出說(shuō)明的問(wèn)題。結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預(yù)測(cè)等。

　　三、掌握說(shuō)明方法。使用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征

　　"運(yùn)用了""的說(shuō)明方法，""說(shuō)明了（說(shuō)明對(duì)象）的""（特點(diǎn)）。"

　　1.分類(lèi)別：把""分別加以說(shuō)明，顯得條理清楚

　　2.引用：引用""，突出了""既增強(qiáng)了說(shuō)服力，也增強(qiáng)了趣味性

　　3.打比方：生動(dòng)形象說(shuō)明了""增強(qiáng)了文章的趣味性。

　　4.作詮釋?zhuān)簩?duì)""進(jìn)一步解釋說(shuō)明，讓讀者對(duì)""有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).

　　5.舉例子：具體說(shuō)明""的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

　　6.下定義：準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地揭示了""的本質(zhì)特點(diǎn)，使說(shuō)明更加嚴(yán)密。

　　7.作比較：把""和""相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了""的特點(diǎn).

　　8.列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)""加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

　　9.列圖表：具體說(shuō)明了""特點(diǎn)，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀.10.摹狀貌：具體生動(dòng)形象地說(shuō)明了""

　　四、感悟說(shuō)明語(yǔ)言。

　　修飾性、限制性詞語(yǔ)（如：基本上、大約、比較、一般、極個(gè)別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時(shí)、絕大部分、主要、幾乎""）能否刪除或替換，為什么？

　　語(yǔ)言準(zhǔn)確類(lèi)答題方法：

　　1."××"詞好在哪里？

　　答題方式：用了"××"詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了""事物的""特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

　　2.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去：這樣的題目分四步：

　　A：判斷，一般是不能刪

　　B：解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義，在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.

　　C：比較：即比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)與沒(méi)有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)?""，與實(shí)際不符，不符合原意等

　　D：結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

　　說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

　　1、說(shuō)明的特點(diǎn)：

　　說(shuō)明性、知識(shí)性、科學(xué)性。

　　2、說(shuō)明的順序：

　　時(shí)間順序、空間順序(即按照具體事物的空間位置進(jìn)行說(shuō)明)、邏輯順序(即對(duì)事物從原因到結(jié)果，或從現(xiàn)象到本質(zhì)，或從特點(diǎn)到用途，或從主要到次要，或從概括到具體等進(jìn)行說(shuō)明)。

　　3、說(shuō)明的方法：

　　(1)下定義

　　(2)作詮釋?zhuān)猛ㄋ椎恼Z(yǔ)言對(duì)事物或整理的解釋說(shuō)明。

　　(3)分類(lèi)別，將說(shuō)明的事物按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)的予以說(shuō)明。

　　(4)舉例子

　　(5)列數(shù)字

　　(6)作比較

　　(7)打比方，是通過(guò)比喻來(lái)說(shuō)明。

　　(8)摹狀貌，借描述事物發(fā)展變化的情形和活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)明事物的特征。

　　(9)引用

　　(10)列圖表，包括插圖和表格兩種。

　　4、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：

　　(1)總分式，包括總分總、總分、分總;(2)并列式;(3)遞進(jìn)式。

　　說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

　　一、說(shuō)明的方法

　　說(shuō)明事物的方法很多，常見(jiàn)的有下定義、分類(lèi)別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫(huà)圖表、引資料等等。

　　1、下定義，是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。作用是：科學(xué)，準(zhǔn)確，具體的說(shuō)明了~~的~~特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)。

　　2、分類(lèi)別，是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理進(jìn)行分類(lèi)，加以說(shuō)明，使之眉目清楚。作用是：條理清晰的說(shuō)明了~~

　　3、舉例子，是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說(shuō)得具體明白。作用是：具體形象的說(shuō)明了~~，便于讀者理解。

　　4、作比較，說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中突現(xiàn)出來(lái)。作用是：通過(guò)~~和~~的對(duì)比，突出了~~的~~特點(diǎn)。

　　5、打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。作用是：生動(dòng)形象的說(shuō)明了~~，增強(qiáng)了文章的趣味性。

　　6、列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說(shuō)明特征，用一些數(shù)字來(lái)說(shuō)明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。作用是：科學(xué)準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了~~的~~特點(diǎn)。

　　7、列圖表，用圖表說(shuō)明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物或事理解說(shuō)得更直接、更具體。作用是：直觀形象的說(shuō)明了~~。

　　8、引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)等。引資料說(shuō)明，會(huì)使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體。作用是：參與說(shuō)明，使文章內(nèi)容充實(shí)具體，增強(qiáng)文章的真實(shí)性。

　　9、作詮釋?zhuān)饔檬牵簩?duì)~~進(jìn)一步解釋說(shuō)明，讓讀者對(duì)~~有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　10、摹狀貌，作用是：具體生動(dòng)形象的說(shuō)明了~~，使文章具有可讀性。

　　二、說(shuō)明的順序

　　在確定了說(shuō)明的內(nèi)容之后，就要進(jìn)一步考慮按照什么樣的順序來(lái)說(shuō)明，才能說(shuō)得條分縷析，中心突出。

　　客觀事物是多種多樣的，錯(cuò)綜復(fù)雜的，但又是有規(guī)律可循的，有一定的條理性的。寫(xiě)說(shuō)明文的時(shí)候，要認(rèn)真研究所寫(xiě)事物的特點(diǎn)和事物間的相互關(guān)系，研究事物的條理性，在這個(gè)基礎(chǔ)上找出一個(gè)合理的順序，恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^事物的本來(lái)面目。

　　根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，說(shuō)明順序常見(jiàn)的有以下幾種：

　　1、按照時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序。這種順序常用于說(shuō)明事物的發(fā)展過(guò)程。比如介紹一個(gè)事件、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一種制作過(guò)程，往往都按這種順序來(lái)說(shuō)明。《人民英雄永垂不朽里對(duì)十塊浮雕的說(shuō)明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過(guò)程，按時(shí)間先后一一說(shuō)明的。為時(shí)間順序。

　　2、按照空間物位關(guān)系來(lái)安排說(shuō)明順序。這種順序常用于對(duì)群體事物的說(shuō)明。如《雄偉的人民大會(huì)堂》，就是根據(jù)人民大會(huì)堂的特點(diǎn)和一般人參觀它的規(guī)律，按照由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，由主到次的順序來(lái)說(shuō)明的。為空間順序。

　　3、按照事物的邏輯關(guān)系來(lái)安排說(shuō)明順序。這種順序常用于事理說(shuō)明文。如《食物從何處來(lái)》，先從“――粒種子能長(zhǎng)成參天的大樹(shù)，一顆魚(yú)卵能變成千斤的大魚(yú)”這種現(xiàn)象進(jìn)行分析，歸納出“一切生物都需要食物”的理論，再由這個(gè)理論引出“如何獲得食物”的問(wèn)題，自然過(guò)渡到對(duì)獲得食物的“兩種不同的途徑和方法”的說(shuō)明；在說(shuō)明“兩種不同的途徑和方法”。為邏輯順序。

　　1、怎樣把握說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)

　　A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）

　　2、這些說(shuō)明方法有何標(biāo)記

　�、畔露x：……是……，這就是……，叫……。

　�、品诸�(lèi)別：有幾類(lèi)（種），一種是……，另一種是……。

　�、桥e例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。

　　⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。

　　3、說(shuō)明順序

　　⑴空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。

　�、茣r(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。

　�、沁壿嬳樞颍赫f(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　A、先總說(shuō)后分說(shuō)：總―分；分―總；總―分―總

　　B、先主要后次要。

　　C、先原因后結(jié)果。

　　D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。

　　E、由性能到功用。

　　F、由一般到特殊。

　　G、由整體到局部。

　　4、說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)

　�、耪f(shuō)明性語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明（科學(xué)小品：生動(dòng)）。

　　5、用于不用（該刪不該刪）

　　加上~~就說(shuō)明~~，不加~~則說(shuō)明~~，與客觀實(shí)際不相符，加上更能體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的求知態(tài)度。

　　6、說(shuō)明文分類(lèi)

　�、虐凑f(shuō)明對(duì)象分：實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文（說(shuō)明事物原理或者使用方法等）

　　⑵按語(yǔ)言特點(diǎn)分：平實(shí)性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品）（語(yǔ)言生動(dòng)形象的說(shuō)明文，多用描寫(xiě)）

　　說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

　　一、基礎(chǔ)梳理

　　1、說(shuō)明文的類(lèi)型

　　說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章。

　　按說(shuō)明對(duì)象的不同，可以分為事物說(shuō)明文（如：《鯨》）和事理說(shuō)明文（如：《只有一個(gè)地球》）。

　　按語(yǔ)言特點(diǎn)的不同，可以分為平實(shí)說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文（也叫科學(xué)小品，如文筆優(yōu)美的布封的《松鼠》）。

　　2、說(shuō)明的對(duì)象及特征

　　說(shuō)明對(duì)象是指在文中集中介紹的事物。說(shuō)明對(duì)象的特征是指一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志，抓住了才能了解事物的本質(zhì)和規(guī)律。在一篇文章或一個(gè)文段中，往往用一句話、幾句話的形式將事物的特征介紹得明明白白。

　　3、說(shuō)明的順序

　　說(shuō)明要有順序，這是使說(shuō)明內(nèi)容條理化的必要條件。

　　常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。

　　說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹�，兼用其他順序�?/p>

　　4、說(shuō)明的方法

　　常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：分類(lèi)別、下定義、作比較、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、畫(huà)圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等。

　　A、舉例子：為了說(shuō)明事物的情況或事理有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。常會(huì)出現(xiàn)“比如”、 “例如”、“如”等字樣。

　　B、分類(lèi)別：要說(shuō)明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別，逐一加以說(shuō)明。如《鯨》一文中，“鯨總得來(lái)說(shuō)分兩類(lèi)”一句便是典型的分類(lèi)說(shuō)明的標(biāo)志。

　　C、列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。它往往通過(guò)數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)，從數(shù)量上給人以具體、準(zhǔn)確的印象。但要注意，并非文中出現(xiàn)的數(shù)字都屬于列數(shù)字的說(shuō)明方法，關(guān)鍵是看它是否是在說(shuō)明事物的特征。與事物特征無(wú)關(guān)的數(shù)字的出現(xiàn)，不能看作是列數(shù)字的說(shuō)明方法。

　　D、作比較：為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。一般說(shuō)，采用此方法時(shí)總有相比事物之間的可比性，所以文中往往會(huì)出現(xiàn)一些“與……相比”、“……是……的幾倍（幾分之一）”、 “……大似……”等字樣，但也不盡然。關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀，細(xì)心辨察，才能掌握其特征。

　　如《人類(lèi)的語(yǔ)言》一文將鸚鵡、猩猩的“語(yǔ)言”與“人類(lèi)的語(yǔ)言”作比較，得出“只有人類(lèi)才有真正的語(yǔ)言”的結(jié)論。

　　E、下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物下定義。這是說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如《統(tǒng)籌方法》一文，開(kāi)頭就給“統(tǒng)籌方法”下了定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”這個(gè)定義既指明了“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)——數(shù)學(xué)方法，也指明了“統(tǒng)籌方法”的應(yīng)用特點(diǎn)——安排工作進(jìn)程。這樣，就把統(tǒng)籌方法和其他的數(shù)學(xué)方法區(qū)別開(kāi)來(lái)了。

　　F、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。

　　G、畫(huà)圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。

　　H、作詮釋?zhuān)哼@是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。

　　下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與作出的解釋外延也可以不相等。

　　I、摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。如《中國(guó)石拱橋》中，“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖”。這樣的說(shuō)明顯得十分生動(dòng)、活潑。

　　總之，運(yùn)用了這些說(shuō)明方法，能使深?yuàn)W的道理通俗化，復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，抽象的內(nèi)容具體化，理性的內(nèi)容形象化。

　�。�2）常用說(shuō)明方法的作用：

　　答題基本模式：運(yùn)用了__說(shuō)明方法，說(shuō)明了__的特點(diǎn)（特征），把__說(shuō)明得準(zhǔn)確具體（生動(dòng)形象）等，具有__的作用或好處。

　　5、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)

　　說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式：

　　①“總（概說(shuō)）——分（具體）”式

　�、凇翱偂帧偂笔�

　　③“分——總”式

　�、懿⒘惺�

　�、葸f進(jìn)式

　　二、方法歸納

　　第一步：粗讀文章

　　所謂粗讀，就是指通讀文章，整體感知。在閱讀的過(guò)程中，通過(guò)找中心句、劃出要點(diǎn)、搜集文章的信息，準(zhǔn)確把握說(shuō)明的對(duì)象、事物的特征、所用的說(shuō)明方法等內(nèi)容。

　　第二步：精讀文章

　　1、把握說(shuō)明的對(duì)象或道理

　　閱讀事物說(shuō)明文，首先把握說(shuō)明的對(duì)象是什么；閱讀事理說(shuō)明文，要弄清文章說(shuō)明了什么事理。要“三看”——看題目；看首段；看關(guān)鍵詞句，如總說(shuō)句、分說(shuō)句、過(guò)渡句等。其次通讀全文，了解重要信息，概括文章的說(shuō)明中心。一般要圍繞三個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行：A、全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說(shuō)明；B、說(shuō)明了這些事物或事理的什么特征；C、從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說(shuō)明。對(duì)說(shuō)明中心的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。

　　2、抓住事物的特征

　　事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面，還要弄清作者是從哪些角度介紹的。

　　3、理清順序和結(jié)構(gòu)、中心

　　文章使用什么說(shuō)明順序，要看說(shuō)明的對(duì)象。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明事物的演變發(fā)展的，用時(shí)間順序；說(shuō)明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。在理清說(shuō)明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。

　　4、把握方法

　　閱讀時(shí)，邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說(shuō)明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說(shuō)明方法對(duì)準(zhǔn)確說(shuō)明事物特征所起的作用。

　　5、體會(huì)語(yǔ)言

　　A、修飾、限制性詞語(yǔ)的運(yùn)用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。答題時(shí)常用刪除法，即該詞說(shuō)明什么，如刪去有什么不好。

　　B、同義詞的選用：注意辨別同義詞的細(xì)微差別。

　　第三步：針對(duì)考題細(xì)讀文章。

　　指聯(lián)系試題，有一定的目的性和針對(duì)性來(lái)再讀文章。力爭(zhēng)回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，條理要清楚，信息提取要恰當(dāng)。以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開(kāi)篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后方能獲得。

　　三、例題精講

　　整體感知，理清說(shuō)明順序，把握文章結(jié)構(gòu)，明確說(shuō)明對(duì)象及其特征。

　　說(shuō)明文閱讀材料歷來(lái)十分重視整體內(nèi)容設(shè)計(jì)，突出考查整體理解水平的命題特點(diǎn)，這更要求我們?cè)趹?yīng)試閱讀中首先應(yīng)從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱讀材料，還要注意如下幾點(diǎn)：

　　①把握說(shuō)明對(duì)象及其特征或內(nèi)容要點(diǎn)；

　　②抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、重要語(yǔ)句，貫通全文內(nèi)容；

　�、勐�(lián)系試題，突出整體，把握目的性和針對(duì)性。

　　例：《看云識(shí)天氣》

　�、拍亲钶p盈、站得最高的云，叫卷云。⑵這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的影子依然很清晰。⑶卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波，這就成了卷積云。⑸卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。⑹還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽(yáng)光，云塊四周?chē)l(fā)出金黃的光輝。⑺積云都在上午開(kāi)始出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。⑻在晴天，我們還會(huì)遇見(jiàn)一種高積云。⑼這是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱(chēng)，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

　　題目：

　　1、上面文段的說(shuō)明對(duì)象分別是：

　�、牛虎�；⑶；⑷ 。

　　2、下列語(yǔ)段的第一層（用“/”表示）第二層（用“//”表示）劃分準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

　　A、⑴/⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽

　　B、⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼/⑽

　　C、⑴⑵⑶/⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽

　　D、⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼/⑽

　　3、本段的中心句是哪一句？

　　4、本段文字的結(jié)構(gòu)方式是（）

　　A、總分式B、分總式C、總分總式

　　5、這段文字采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序，說(shuō)明是現(xiàn)象，說(shuō)明是本質(zhì)。

　　【參考答案】

　　1、卷云、卷積云、積云、高積云

　　2、D

　　3、第⑽句：卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

　　4、B

　　5、云的形態(tài)；云和天氣變化的關(guān)系

　　說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

　　一、說(shuō)明文分類(lèi)

　　1、依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與目的的不同分為：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文

　　事物說(shuō)明文：著重介紹說(shuō)明事物的特點(diǎn)(如：形態(tài)、位置、結(jié)構(gòu)、功能等)

　　事理說(shuō)明文：著重闡明事物內(nèi)在機(jī)理(如：概念、特點(diǎn)、種類(lèi)、原因、規(guī)律等)

　　2、依語(yǔ)言特色分為：平實(shí)說(shuō)明文、生動(dòng)說(shuō)明文

　　二、說(shuō)明對(duì)象

　　1、分兩類(lèi)：實(shí)體事物抽象事理

　　2、表述形式：一般是一個(gè)名詞或名詞性短語(yǔ)

　　3、把握說(shuō)明對(duì)象的方法：

　　可以從兩個(gè)方面入手：一看文題，二看首尾段

　　事物說(shuō)明文一般情況下標(biāo)題就是說(shuō)明對(duì)象，指出被說(shuō)明事物即可;事理說(shuō)明文找準(zhǔn)首尾的總結(jié)句，指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)

　　4、考查說(shuō)明對(duì)象：

　　A、若考全文的說(shuō)明對(duì)象一般在標(biāo)題中表明，有時(shí)選文無(wú)標(biāo)題或標(biāo)題中沒(méi)有直接表明，可在文中找到。

　　B、若考段落的說(shuō)明對(duì)象，一般是出現(xiàn)在段首的中心句，有時(shí)在段間的承上啟下句中能找到。

　　三、說(shuō)明對(duì)象的特征

　　說(shuō)明對(duì)象的特征表現(xiàn)在構(gòu)造(內(nèi)外)、形態(tài)(大小、長(zhǎng)短)、性質(zhì)(軟硬、冷熱)、變化(動(dòng)靜、快慢)、成因(簡(jiǎn)單復(fù)雜)、功用(廣狹、正反)

　　概括說(shuō)明對(duì)象特征的方法：

　　1、看標(biāo)題(修飾、限制成分)

　　2、抓關(guān)鍵句(即含有許多能提挈、收束全文或文段的語(yǔ)言信息，常出現(xiàn)在開(kāi)頭部分或結(jié)尾處，也有在承上啟下的中間)

　　3、若無(wú)關(guān)鍵句，歸納各段段意，總體分析后概括

　　4、借助說(shuō)明方法概括

　　四、說(shuō)明順序：

　　時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

　　1、時(shí)間順序：說(shuō)明事物發(fā)展、演變，表現(xiàn)為從古至今、具體日期等的依次推移。另：介紹制作過(guò)程的程序，一般用時(shí)間順序。

　　2、空間順序：說(shuō)明事物形狀、構(gòu)造或參觀建筑物，表現(xiàn)形式有：上下、左右、前后、內(nèi)外、遠(yuǎn)近，表現(xiàn)為視線、方位的依次轉(zhuǎn)移

　　3、邏輯順序：闡釋事理(按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系和人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律安排)，表現(xiàn)形式有：因→果，果→因，主→次，淺→深，現(xiàn)象→本質(zhì)，簡(jiǎn)→繁，整體→部分，一般→特殊

　　注意：有的說(shuō)明文不單一用一種說(shuō)明順序，答題時(shí)注意題目問(wèn)法五、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)

　　1、總分式(包括總-分，總-分-總，分-總)

　　2、遞進(jìn)式(各層意思逐步深入：從現(xiàn)象到本質(zhì)，從性狀到用途，從原因到結(jié)果，從整體到部分，從主要到次要，從具體到概括)

　　3、并列式

　　(注意：事物說(shuō)明文多用總分式結(jié)構(gòu)，其中“分”的部分常按并列式安排;事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式)

　　五、說(shuō)明方法及作用

　　1、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類(lèi)別(常見(jiàn))摹狀貌、引用、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表

　　2、說(shuō)明方法的作用：

　　答題思路：

　　①無(wú)論何種方法，都是為了說(shuō)清說(shuō)明對(duì)象的××特征

　�、趹�(yīng)注意是為了說(shuō)明本段中心句，還是全文說(shuō)明對(duì)象的特征

　　3、常見(jiàn)說(shuō)明方法作用：

　　運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體充分地說(shuō)明了××的××特征

　　運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了××的××特征

　　運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了××的××特征(增強(qiáng)了文章趣味性)

　　運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，鮮明突出地說(shuō)明了××的××特征

　　運(yùn)用分類(lèi)別的說(shuō)明方法，條理清楚地說(shuō)明了××的××特征

　　運(yùn)用引用的說(shuō)明方法，有說(shuō)服力地說(shuō)明了××的××特征(同時(shí)引詩(shī)文還可增添文采)

　　六、說(shuō)明文的語(yǔ)言

　　1、基本要求：準(zhǔn)確性。

　　涉及詞語(yǔ)類(lèi)型：

　�、俦沓潭取⒎秶蛲茰y(cè)、估量、肯定強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的副詞和數(shù)量詞。如：“目前”“大約”“也許”“可能”“一定”“必須”“之一”等

　�、诒頂�(shù)量的詞。如：“左右”“上下”“不少”“絕大多數(shù)”“至少”“不下于”等

　�、邸皳�(jù)說(shuō)”、“相傳”、“據(jù)介紹”等一些短語(yǔ)，表示材料來(lái)源的不確定性

　　2、語(yǔ)言風(fēng)格：在準(zhǔn)確性的前提下“平實(shí)”(大多數(shù)說(shuō)明文)“生動(dòng)”(多用比喻、擬人的修辭手法或生動(dòng)描寫(xiě))

　　3、題型及答題模式：

　　考題題型舉例

　　A：?jiǎn)柲吃~或短語(yǔ)能否刪去，說(shuō)明理由

　　答題思路：①判定“不能刪”;②簡(jiǎn)單釋義該詞;③結(jié)合原文句意具體分析說(shuō)明;④去掉后語(yǔ)義變化為××，不符合實(shí)際;⑤歸結(jié)到“這里體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”上

　　B：?jiǎn)柲吃~或短語(yǔ)的作用或表達(dá)效果

　　答題思路：該詞說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)或××事理，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性題型

　　C：說(shuō)說(shuō)文章語(yǔ)言特色

　　答題要點(diǎn)：抓核心詞“生動(dòng)”，關(guān)注比喻，擬人的修辭手法，增添趣味性，激發(fā)閱讀興趣，富有文采，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

　　D：自主尋找體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞并簡(jiǎn)析

　　答題要點(diǎn)：①選例要典型②答題模式同題型A

　　七、其它題型

　　1、標(biāo)題作用：①點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象;②說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)或作用;③(新穎、生動(dòng)、有趣)吸讀者，激發(fā)閱讀興趣

　　2、指代類(lèi)——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”、“同樣道理”等在文中具體指代什么

　　答題思路：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。注意：有時(shí)可能不是整句話，而是其中一部分。

　　說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

　　科技類(lèi)說(shuō)明文是向讀者介紹自然科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文。閱讀這類(lèi)文章以學(xué)習(xí)知識(shí)和獲取信息為目的。

　　1．“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”，主要著眼于對(duì)文中詞含義的理解，包括兩個(gè)方面：一是理解指代性詞語(yǔ)（短語(yǔ))在文中指代的具體對(duì)象或內(nèi)容；一是理解詞語(yǔ)在文中的特定含義，重點(diǎn)是對(duì)概念內(nèi)涵的理解，一般要求用文中語(yǔ)句回答。

　　2．所謂“重要的句子”，是指那些對(duì)理解文意起著重要作用的句子，一般說(shuō)來(lái)有以下幾種情況：①中心句；②過(guò)渡句③結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句子；④用了某種修辭方法，意思比較含蓄的句子。

　　3．“篩選并提取文中的信息”是這類(lèi)文章考查的最重要的一個(gè)方面。通過(guò)閱讀，從文中提取所需要的知識(shí)，信息、情報(bào)等。主要考查分析概括、綜合能力。

　　4．認(rèn)真閱讀文字材料，準(zhǔn)確把握文章的主旨句或提示語(yǔ)，從寫(xiě)作的角度概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，進(jìn)而提煉出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　5．“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像”，重點(diǎn)是推斷和想像材料中沒(méi)有直接給出現(xiàn)成結(jié)論的內(nèi)容，要求考生在充分理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推導(dǎo)，得出合理的結(jié)論。這一考點(diǎn)主要考查學(xué)生的邏輯推理能力和新思維。

　　總結(jié)：中考對(duì)這類(lèi)文章的閱讀的考查，側(cè)重于理解、分析和歸納。祝中考順利！

　　說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

　　一、說(shuō)明文的特點(diǎn)

　　說(shuō)明文是以文體為基礎(chǔ)的。高中說(shuō)明文的特點(diǎn)蘊(yùn)含在文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和文體上，并且具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　（一）旨在說(shuō)明問(wèn)題。說(shuō)明文主要是在說(shuō)明某些事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、形態(tài)、原理、作用、關(guān)系等等，而幾乎不涉及故事情節(jié)，也沒(méi)有情感色彩。

　�。ǘ┯忻鞔_的主題和方法。說(shuō)明文的主題通常是具有明確的范疇，并采用一定的說(shuō)明方法。

　�。ㄈ┎捎每陀^、科學(xué)的語(yǔ)言。說(shuō)明文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉、客觀準(zhǔn)確，嚴(yán)格遵循科學(xué)原則，以事實(shí)、數(shù)據(jù)、證實(shí)、例證來(lái)論證觀點(diǎn)或說(shuō)明問(wèn)題。

　　二、說(shuō)明文的寫(xiě)作方法

　　說(shuō)明文的寫(xiě)作方法也是初中說(shuō)明文的重要知識(shí)點(diǎn)，主要包括以下環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬�(zhǔn)確掌握主題。說(shuō)明文的主題應(yīng)該是明確的，一開(kāi)始就要注重選題，確保主題正確無(wú)誤。

　　（二）分層次寫(xiě)作。選定主題后，應(yīng)該把事物的描述和說(shuō)明分成幾層，逐層深入說(shuō)明。

　　（三）采取典型示例。要寫(xiě)典型的事例，以典型的場(chǎng)景、情況、人物來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，使讀者更加深入地了解該事物。

　�。ㄋ模┳⒅�?cái)?shù)據(jù)證實(shí)。數(shù)據(jù)是說(shuō)明文的核心，要盡可能搜集到足夠的數(shù)據(jù)資料，然后用數(shù)據(jù)來(lái)證實(shí)事物的發(fā)生、演化的過(guò)程和特點(diǎn)。

　　（五）寫(xiě)作中注意規(guī)范化。說(shuō)明文應(yīng)該用規(guī)范字體，正式排版，有明確的標(biāo)題、簡(jiǎn)要的先導(dǎo)語(yǔ)和簡(jiǎn)要的結(jié)論，使文章形式嚴(yán)肅、規(guī)范。

　　三、說(shuō)明文中的修辭技巧和典型結(jié)構(gòu)

　　修辭手法和典型結(jié)構(gòu)是初中說(shuō)明文的重要內(nèi)容。為了使說(shuō)明文更加生動(dòng)有力，可以采用以下幾種修辭手法：

　�。ㄒ唬┍容^。使用比較得讓事物的特點(diǎn)更加鮮明，例如：多米諾骨牌之前相互垂直，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蜈蚣。再配合講解，聽(tīng)眾會(huì)更好地理解性質(zhì)和原理。

　�。ǘ┍扔�。定義事物存在了一種常常用比較修辭的形式，這種形式往往使用比喻，例如：月球就好像一個(gè)無(wú)人之境，一座冰冷的冰川之中，威尼斯就像一艘行駛在洶涌的河水中的小艇。

　�。ㄈ┦挛锩枋�。采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，使事物更加真實(shí)可信，例如：黃色的胸脯、紅色的南瓜，營(yíng)造出強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。

　　最后，通過(guò)學(xué)習(xí)初中說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)筆記，希望同學(xué)們能夠掌握說(shuō)明文的寫(xiě)作方法，修辭技巧和典型結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出精彩、生動(dòng)、有力的說(shuō)明文。

　　說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

　　在對(duì)說(shuō)明文閱讀進(jìn)行全面復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意

　　1·面對(duì)找出說(shuō)明對(duì)象及其特征的考查，千萬(wàn)不可以偏概全，把段落中的說(shuō)明對(duì)象及特征當(dāng)成全文的，學(xué)會(huì)對(duì)材料的提煉和重組。

　　2.面對(duì)說(shuō)明方法的考查，不僅僅要能識(shí)別，最重要的是要會(huì)分析其作用，理解各種說(shuō)明方法各自的個(gè)性及共性，解說(shuō)方法所起的具體作用。

　　3.說(shuō)明語(yǔ)言是必考內(nèi)容。說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在它的精確與模糊上，考查則側(cè)重于語(yǔ)言的模糊性，如表概數(shù)、推測(cè)、可能的語(yǔ)言，“左右”“大約…‘也許”“主要…‘據(jù)說(shuō)”等詞語(yǔ)的作用。

　　4.體會(huì)句子的作用。主要是分析句子在結(jié)構(gòu)上的作用，如過(guò)渡作用、照應(yīng)作用、概括中心作用、引領(lǐng)全文作用等。

　　5.對(duì)說(shuō)明文科學(xué)精神、方法、創(chuàng)造等方面的考查，是一個(gè)難點(diǎn)。但你只要平時(shí)留心就會(huì)很容易，如嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，敢于創(chuàng)新，勇于獻(xiàn)身等。學(xué)會(huì)材料的再表達(dá)，就要關(guān)注生活，關(guān)注新科技。

　　近年來(lái)，逐漸淡化現(xiàn)代文閱讀的文體概念，淡化對(duì)純文體知識(shí)的考查，整合并強(qiáng)化各類(lèi)文體的閱讀能力要求，以下幾點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注：

　　一、材料多來(lái)自于課外，內(nèi)容多注重于自然奧秘、生態(tài)與保護(hù)、前沿科技以及身邊的人文環(huán)境，能力檢測(cè)面更寬，綜合性更強(qiáng)。

　　1·篩選并整合文中的重要信息，如關(guān)于原理功能、特征、作用的介紹，考查學(xué)生的篩選和分析、歸納、綜合能力。

　　2.準(zhǔn)確概括重點(diǎn)段落的內(nèi)容和說(shuō)明對(duì)象的特征，一般只是要求考生直接概括出指定的重點(diǎn)段落或整個(gè)選文的大意。

　　3.辨析并歸納事理的因果關(guān)系，根據(jù)文中的邏輯聯(lián)系追根溯源，意在檢測(cè)思辨、推理能力。

　　4.體味關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子的語(yǔ)境義、表達(dá)作用、結(jié)構(gòu)作用。

　　二、主觀題型占主導(dǎo)，開(kāi)放題型領(lǐng)新潮。

　　隨著課程改革的全面鋪開(kāi)，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神為宗旨的開(kāi)放題已閃亮登場(chǎng)，并呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢(shì)，不僅測(cè)試?yán)斫饽芰�，還有表達(dá)能力，往往要求寫(xiě)_句或一段話，并有字?jǐn)?shù)要求。

　　考點(diǎn)梳理與歸納

　　考點(diǎn)一：說(shuō)明對(duì)象

　　考查類(lèi)型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章(或文段)的說(shuō)明對(duì)象是什么?”

　　對(duì)策：實(shí)物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象;事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面人手：一看文題，二看首尾段。實(shí)物說(shuō)明文指出被說(shuō)明的事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)。

　　考點(diǎn)二：說(shuō)明對(duì)象的特征

　　類(lèi)型(一)：直接找出說(shuō)明事物特征的句子。

　　對(duì)策：(1)看題目;(2)在首段中找;(3)抓關(guān)鍵詞句，比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句等。

　　類(lèi)型(二)：概括說(shuō)明事物的特征。

　　對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還…‘也”“此外”等詞語(yǔ)。

　　考點(diǎn)三：說(shuō)明方法

　　類(lèi)型(一)：直接讓考生回答文章或段落的說(shuō)明方法。

　　對(duì)策：了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法(舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作比較、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明)的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。

　　類(lèi)型(二)：文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用。

　　對(duì)策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答。

　　1.舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。

　　2.分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特征或事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

　　3.打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

　　4.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力’。

　　5.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)(地位、影響等)。

　　6.下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象(科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(事理)。

　　7.列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。

　　8.引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話等。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。

　　9.摹狀貌：對(duì)事物的特征(事理)加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。

　　10.作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征(事理)加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

　　考點(diǎn)四：說(shuō)明順序

　　考查類(lèi)型：本文使用了什么說(shuō)明順序，有何作用。

　　對(duì)策：1.了解說(shuō)明順序的基本常識(shí)：說(shuō)明文有三種寫(xiě)作順序。(1)空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多用于說(shuō)明建筑物的結(jié)構(gòu)。(2)時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。(3)邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分析：主--次、原因--結(jié)果、現(xiàn)象--本質(zhì)、特征--用途、一般--個(gè)別、概括一一具體、整體--局部、總一一分。

　　2.掌握答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序，對(duì) 加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述)

　　說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)

　　1、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)有：總分式、并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式(結(jié)構(gòu)包括段落)。一篇完整的說(shuō)明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。

　　2、把握結(jié)構(gòu)的意義。

　　說(shuō)明的順序

　　1、說(shuō)明的順序有：空間順序、時(shí)間順序(包括發(fā)展順序)、事理順序(邏輯順序)等。

　　2、弄清順序的意義。

　　說(shuō)明的方法

　　1、說(shuō)明的方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類(lèi)別、下定義(包括作解釋)、引資料、列圖表等等。

　　2、明白各種方法的作用。

　　3、有時(shí)說(shuō)明文借用其他修辭手法來(lái)幫助說(shuō)明，這些手法的作用分析應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞說(shuō)明對(duì)象，依照說(shuō)明文的要求。

　　說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

　　1、說(shuō)明的特點(diǎn)：