(精)實(shí)用的自己作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的自己作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

自己作文 篇1

　　有一種心情叫做失落，有一種美麗叫做放棄，一次默默的放棄，放棄了一個(gè)心儀無緣的朋友，放棄某種投入?yún)s沒有收獲的感情，放棄某種心靈的期望，放棄某種思想的`牽掛。

　　心里淡然出現(xiàn)一種傷感，然而這種傷感并不妨礙自己去重新開始，仔細(xì)想想，這是一種自然的告別與放棄，它富有超脫精神，因而傷感得美麗，人生很多時(shí)間需要自覺的放棄，因而世間還有太多美好的事物，對(duì)于沒有擁有的美好，我們一直在苦苦的追求，為了獲得，而忙忙碌碌。

　　其實(shí)自己真正所需要的，往往要在經(jīng)歷許多年后才會(huì)明白。而對(duì)于已經(jīng)擁有的美好我們又因?yàn)槌３５枚鴱?fù)失的經(jīng)歷而存在一份擔(dān)心，如果我能跟你在一起我會(huì)對(duì)這個(gè)世界充滿感激如果我不能跟你在一起我會(huì)默默走開…卻仍然不會(huì)失去對(duì)這個(gè)世界的愛和感激感激上天讓我與你相遇，與你別離沒完成上帝所創(chuàng)造的一首歌生命給了我們無盡的悲哀，也給了我們永遠(yuǎn)的答案。

　　安然一份放棄，固守一份超脫，重新放生自己。

自己作文 篇2

　　課堂上發(fā)生的這件事，已過去兩天了，但一直在我腦子里閃現(xiàn)，揮抹不去，反而愈來愈清晰……

　　周二上午的第二節(jié)課，孩子們帶著“標(biāo)出自然段，圈出會(huì)認(rèn)字。”的任務(wù)開始初讀課文，之后，我示意孩子們舉手回答：課文有幾個(gè)自然段，他們把小手舉得高高，一臉興奮：這個(gè)問題能難倒我們？一個(gè)學(xué)生說：“這篇課文有15個(gè)自然段�！绷硪粋�(gè)學(xué)生說：“這篇課文有14個(gè)自然段。”“14！”“15！”“14！”“15！”孩子們爭(zhēng)得臉紅脖子粗，聲音一陣高過一陣，此時(shí)像在證明：高呼者即為真理者。平息了這場(chǎng)“風(fēng)波”后，再讓孩子們認(rèn)真數(shù)數(shù)，“幾段？”“14！”一部分學(xué)生高聲道�！�14？”“15！”第一次數(shù)15個(gè)自然段的學(xué)生歡呼雀躍起來�！�15？”我又反問道�！�14！”當(dāng)初數(shù)14個(gè)自然段的學(xué)生一臉驕傲�！�14？”再次問時(shí)，孩子們沒了主意，一臉迷茫，察言觀色，他們極力想讀懂老師�！罢J(rèn)為這課有14個(gè)自然段的學(xué)生舉手？”話音落下，舉手的人寥寥無幾，“認(rèn)為這課有15個(gè)自然段的學(xué)生舉手？”舉手的人又是寥寥無幾。讓我想不到的是大部分學(xué)生選擇了旁觀，選擇了中立。

　　我再也無心將課進(jìn)行下去了，我覺得會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字什么時(shí)候?qū)W都可以，但現(xiàn)在我必須幫我的孩子們找回自己，讓他們有勇氣做自己，這很重要，錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)也許想彌補(bǔ)難度很大。放下課本，我給孩子們講了《邯鄲學(xué)步》的故事，孩子們聽得津津有味，笑得前俯后仰，他們紛紛發(fā)表意見，說這個(gè)人太不相信自己了，連走路這么簡(jiǎn)單的事都要學(xué)別人，最后丟失了自己，只好爬著回去了。

　　等孩子們笑得小臉兒發(fā)困時(shí)，我說：“孩子們，咱們中有這樣的人嗎？”“沒有！”響亮而整齊的喊聲震耳欲聾�！坝�！”我輕輕地反駁，如此沒力度的聲音如同炸雷一樣，孩子們的眼睛瞪的大大的，一臉的無辜，四處張望，想把這個(gè)人找出來�！安桓覉�(jiān)持自己意見的人就是！”很多學(xué)生不好意思地低下了頭�！拔覀円�相信自己，堅(jiān)持自己的意見，如果事實(shí)證明我們錯(cuò)了，知錯(cuò)就改就行了，不要人云亦云，沒有主見，懂了嗎？”我深情地望著孩子們，他們似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　下午的.閱讀課，我給孩子們上了一節(jié)精心挑選的繪本課《你很特別》。故事是這樣的：微美克人是一群小木頭人。他們都是木匠伊萊雕刻成的。每天做著同樣的事：為人貼上金星貼紙或是灰點(diǎn)貼紙。漂亮的、漆色好的或有才能的會(huì)被貼星星。那些木質(zhì)粗糙或油漆脫落的,沒有特長(zhǎng)的，就會(huì)被貼灰點(diǎn)點(diǎn)，胖哥就是其中之一，他傷心、自卑、不敢出門�？墒�，創(chuàng)造他的木匠伊萊對(duì)他說：“別人怎么想并不重要。記得，你很特別，因?yàn)槲覄?chuàng)造了你，所以我在乎你。”伊萊幫他了解了自己有多么特別。

　　孩子們都看到胖哥找回了自我，找回了自信，所以灰點(diǎn)點(diǎn)掉了一個(gè)。我和孩子們?yōu)榕指绺吲d，我們更樂觀地猜想：胖哥越來越陽光，灰點(diǎn)點(diǎn)掉完了。是啊，一個(gè)人為了討好別人，為了迎合別人，委屈自己，多累呀！如果一個(gè)人只想得到他人的掌聲，那他就把自己的快樂放在了別人的手里，多悲呀！語文課中，“春”字這樣寫，多一橫就錯(cuò)，這時(shí)別人指出錯(cuò)誤，你就應(yīng)該相信，和別人保持一致的意見；但很多時(shí)候，我們用漢字組詞、說話、交流、寫作，如果你奇思妙想、與眾不同、標(biāo)新立異，那你就很特別！很優(yōu)秀！

　　我希望我的孩子們?cè)谡n堂上、在生活中都能找回自己，相信自己，有勇氣做自己，堅(jiān)定地走穩(wěn)每一步，祝福他們的人生從此與眾不同！

自己作文 篇3

　　記得我問過老師一個(gè)問題：如今，我們用知識(shí)充實(shí)自己，用鍛煉強(qiáng)健自己，但當(dāng)我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)和理想的巨大落差時(shí)，要用什么來堅(jiān)定自己？老師笑而不語，讓我自行參透。

　　我以為我離這個(gè)問題很遠(yuǎn)，無法觸到核心，所以我只需發(fā)問無需思考，我依舊可以在彼得潘的城堡里數(shù)天上的星星。但是我高估了“我以為”，事情總是來得這樣快。

　　那天與尋常日子并沒有什么不同，只是風(fēng)起得勁了些，吹亂了原本平靜的空氣。

　　媽媽似有心又似無意中提起了高一以后的文理分班，她問我如何打算。我正醉心于東坡的詩詞中，頭也不抬地答了文科。沒想到媽媽一把抽走了我面前的《蘇東坡傳》，再把一張報(bào)紙“啪”一下拍我桌子上，報(bào)紙邊緣被她的掌風(fēng)震得起起落落。

　　數(shù)據(jù)很驚心，是湖中今年文理科一本上線人數(shù)。

　　比例很驚心，我斬釘截鐵非它不入的文科只占到七分之一。

　　游說很驚心，媽媽使出渾身解數(shù)，從分?jǐn)?shù)的高低，專業(yè)的取舍，就業(yè)的難易來勸我抱定一顆從理的`心。從她嘴里蹦跶出來的話頓頓的磨著我的心臟。我看見她的輪廓逆在光線里看不分明，窗外的云朵在遙遠(yuǎn)的天邊扯開沒有目的的游離，就像我此刻的心情。

　　“媽，我心里難受，出去走走�！�

　　漸起的秋意襲卷著微涼的風(fēng)，我在人行道上快步行走，指尖冰涼，心上亦然。

　　我很清楚文字對(duì)我來說意味著什么，是信仰的天光，亦或是未竟的夢(mèng)想。

　　我記得，《悲慘世界》曾讓我熬了一個(gè)通宵，《基督山伯爵》曾伴了我三個(gè)春秋；林語堂的《蘇東坡傳》讓我不忍釋卷，于丹的《趣品人生》讓我一唱三嘆；霧都的奧立弗教會(huì)我成長(zhǎng)，圣母院的卡西莫多教會(huì)我愛。

　　我記得，我在寫下一些文字的時(shí)候總喜歡撫摸紙的背面，都是一些撐起的脊梁。那些凹進(jìn)去的地方，盛著我的虔誠和莊重。我多么希望老來時(shí)還能精神飽滿的寫上幾句，看看時(shí)光深處對(duì)光陰的柔情。

　　幾片落葉旋轉(zhuǎn)至腳前，踩上去有輕微的碎裂聲響。

　　可是我發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想被搬上價(jià)值的天平，另一邊的現(xiàn)實(shí)重如千鈞。這一刻我驀然發(fā)現(xiàn)原來心底可以滋長(zhǎng)這么多絕望。憶及適才翻看的《蘇東坡傳》，我陡生疑惑，在他被貶至黃州之時(shí)，本應(yīng)是抑郁不平才對(duì)，他的理想同樣沾了灰，何能詠出“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”的千古絕唱？

　　心念流轉(zhuǎn)之時(shí)，一頓身，卻發(fā)現(xiàn)已然置于潛山公園的大門口，我對(duì)自己說：“老伙計(jì)，進(jìn)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧�！�

　　本是夏末秋涼之際，目之所及，卻是大片大片綴連著的濃綠，旺盛的讓我有些微微不知所措起來。空中有苔蘚、松柏和小蒼蘭混合的芬芳，驅(qū)散了盤踞在心頭的寒意。

　　定下心神，突聞一陣流水聲，仿佛在靜默的昭示著什么。

　　一個(gè)小潭，如老友般親切，潭邊的樹柔柔弱弱的，文氣而敏感，卻姿態(tài)獨(dú)立。天空像薄薄的釉質(zhì)，泛著透明的瑩澈。

　　又起風(fēng)了，裹著衣袂發(fā)出獵獵聲響，但心里卻莫名暢快。我想我大概是懂了莊子“獨(dú)與天地精神往來”的大氣磅礴。這天地間的一切，都堅(jiān)持著本我而存在，但若太尖利，則會(huì)弄傷自己，所以他們都選擇了適當(dāng)改變自己去順應(yīng)環(huán)境。東坡如是，我亦應(yīng)當(dāng)如是。

　　那個(gè)問題我心中已有了答案。

　　一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。

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