抒情的作文[合集6篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的抒情的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

抒情的作文 篇1

　　“刷刷——”一道閃電劃破烏云翻滾的夜空，“轟轟隆隆”的悶雷接踵而來，雨像是從天幕上潑下，落在地上，濺起了一朵朵的水花。

　　夏日里這場及時雨，是農(nóng)民伯伯企盼已久的甘霖，是甘裂黃土地的渴望，是嫩綠禾苗的呼喚，是開花結(jié)籽的谷穗碩實飽滿的歡悅。人們洋溢著幸福的笑臉，邁著輕捷的腳步。

　　風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下，仿佛是在講述一個美妙動聽的故事，晚上完英語課，同桌用傘送我回家，我們在朦朧的雨點中，唱著歡快的歌兒，說著甜蜜的話兒。雨越下越大，在天地間掛起了無比寬大的珠簾。突然，在前方的遠處有一個縮影，弓著身，雙腳吃力地向前一步一步地挪動著，腋下還緊緊夾著一把傘，近了，那身影好熟悉，我猜測著那耳熟能詳?shù)哪_步聲，突聽“撲通”一個趔趄聲，我機敏地跑過去，扶直那位老人，在暗淡的燈光下，我看清了那布滿皺紋的臉抽搐著，她的眼中含著晶瑩的`淚花，是奶奶，是奶奶為我送傘來摔倒了，奶奶看到我，一下把我摟在懷中，淚珠一滴滴地落在我的頭上，我的眼眶也濕潤了。

　　這一夜的雨，是我一生永遠的回憶。

抒情的作文 篇2

　　2月9日 中華傳統(tǒng)文化包括了古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、對聯(lián)、燈謎、酒令、歇后語等；傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)以及各種民俗等。但在所有的傳統(tǒng)文化節(jié)日中，我最喜歡的就是春節(jié)了。

　　傳說，在很久很久以前，人間出現(xiàn)了個叫夕的怪獸，每到歲末便出來害人。后來，人們知道夕最怕紅色和聲響，于是年三十晚上，家家戶戶貼紅聯(lián)，燃放爆竹，來驅(qū)除夕獸，以求新的一年安寧。這種習(xí)俗從此傳流下來，人們?yōu)榱藨c祝除掉夕，就把臘月的最后一天叫做“除夕”，正月初一叫做“年”。

　　我每年都要回老家過年，年年都很熱鬧。家家戶戶都在大門兩邊貼上了春聯(lián)，還有的人把燈籠掛在大門上，張燈結(jié)彩，看起來非常喜慶。晚上，兒女們都回來和老人們團聚在一起，大家一邊吃著豐富而美味的飯菜，一邊看著精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會，說說笑笑，直到晚上十二點，新年的'鐘聲敲響，整個城市都響起了震耳欲聾的鞭炮聲，花炮聲，各種各樣的禮花映在黑夜上空，五彩繽紛，美不勝收！大年初一早上，人們都起得很早，無論大人小孩都穿著新衣服，拿著各種年貨互相串門拜年，我也總是在這種時候收獲好多的壓歲錢。每個人的臉上都帶著笑容，嘴里說著吉祥的話。這樣喜慶的氣氛一直持續(xù)到正月十五元宵節(jié)。

　　中華傳統(tǒng)文化源遠流長，是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實生活中的展現(xiàn)。

抒情的作文 篇3

　　你是日晚林深處的井水流深，在昔日的余暉下延宕著趨于安瀾的波光；你是清風(fēng)揚起綠葉時擦過日昳光芒的個輕淺微笑，迎著冷冷的水聲輕撫汀蘋岸草，遺落幾許芬芳；你是淚水，是希望，是堅強，支持著我向前走，在這歲月崢嶸，世事倥傯中依能聞器享靜初心依舊。

　　且記當年，你是無端易變，我不曾明晰你的真實摸樣。我以為你會是斑斕的蝶，那么，我定把你畫在空白的扉頁，我以為你會是清越的泠音，那么，我定將你記取在指間，最后，你成了日晚林間的縷月光，翩然落在淡雅的書頁。

　　我想，我定是這世上最幸運的人了，能在年稚倥侗無知時將你定格成書頁。文學(xué)的夢唯美得就像那日落林夕，縱涵萬物卻又遙不可及，而我何其之幸，林夕，靈犀，點通你。

　　你是真實的夢，在我尚幼時降臨在我身邊，本畫冊，雙眼眸，就這樣讓我懵懂未開的心就此淪陷。第次接觸文學(xué)，是鉛印的畫冊，金黃色分麥田，恬淡靜美，樹下的小王子有頭麥子似的金發(fā)，琉璃般的眸子清澈而含著悲傷，只毛發(fā)似火的狐貍坐在他的身邊，它的烏眸水潤卻讓人心中微微刺痛，像煙花過盡后的蕭索寂寞。溫暖中帶著悲傷的文字教會我關(guān)懷和珍惜，我開始想像，有天，我要成為個作家，我要寫出世間最美的童話。

　　光陰漸逝，年歲逾長，我青了黛眉，滿了烏發(fā)，長了腰肢，你卻依然是最初凈白的摸樣，是束月光照在我的心間伴我走過不知多少個葉落知天下秋。因著你，我看過蘭渚如煙的碧梧，行其下者，衣裾盡碧，我聽過新枝初引的清流，輕涼微動，葉飄空。葉葉聲聲，細雨梧桐，我從溫飛卿的詩篇聽過空階夜雨滴到明，云煙風(fēng)軟，我自林微因的言語看見四月樹樹的開花，燕語呢喃。

　　我記得你陪我在鄭淵潔的'童話城內(nèi)徜徉，教我正義，勇敢與感動，我記得你從楊紅櫻的筆下走過，又入了我的夢，那只會笑的貓曾陪我我同或喜或悲。我開始下識地銘記那些精彩的語句，嘗試著用青澀的筆去描寫我眼中的世界，我盡心地學(xué)習(xí)知識，充盈自己，我想也許有天，我可以用這些文字去點燃我的文章，追逐我的夢。我時嘗在閱讀時感嘆，作家懂是真多，他們知道世事是變遷歷史的厚度，亦知道學(xué)理的莫測，生活的孤度。可有天，我會成為他們中的員，用文字向別人展述我的王國，有如煙似畫，桃色夭夭的江南小鎮(zhèn)，亦有高聳入云，煙嵐繚繞的山巒.。

　　林夕成夢，你是少艾時的遙不可及，風(fēng)寒水瘦，但思念如茶。我的夢永是那靜流的月光，皎如白雪，觸手可溫。

抒情的作文 篇4

　　幾抹余暉，幾聲雁叫，蕭瑟秋風(fēng)中，我極目尋找大雁飛過的影跡，縱然我張望了許久，卻總是滿眼空曠。

　　眺望遠方，蒼山如黛，沉默，靜穆，觸動我沉寂已久的那份悲哀。

　　又見炊煙裊裊，可是，卻不見父親那泥黑的臉龐和眼中那深埋的希望。

　　同樣是在這樣一個季節(jié)，深夜，篝火跳動，父親低頭沉吟著，許久，他才緩緩抬頭：

　　“走吧，孩子大了，總是要離開父母，四海為家……”

　　火光映著那曾在腦海中勾勒了上千次的黑色的厚重的大門，泛著古樸的`光，如今竟有一種悵然若失的感覺，那熟悉的吱呀聲若即若離，家？家！

　　思緒紛飛，那一個夜晚到現(xiàn)在，我已外出求學(xué)三年，而一切仿佛就在昨天，那個場景，已在心中重復(fù)放映了上千次，可是，回家的時刻，也許只出現(xiàn)在夢里吧！

　　腳下，大片荒草往遙遠的天際肆意蔓延，枯葉在秋天蕭瑟的風(fēng)中舞成漫天飛舞的蝶，但我知道，總有一天，它們會親吻這片土地，腐爛，消失，然后開出一朵嬌艷的花……訴說著青春的傷感……

　　我不知道上帝是怎樣造人的，總之，我覺得她就像另一個我。同樣的愛好，同樣的夢想，我們成了鐵哥們，知道電話那一頭仍有一個人睡不著，那種感覺，就像兩個人互相把心拿出來依偎著，很暖……

　　一段時間，我甚至覺得我們彼此的靈魂是互相糾結(jié)生長著的，靠吸取彼此的養(yǎng)分過活，一旦分開，就會立即死亡。

　　可是，最終還是去往了不同方向。

　　常常一個人在暗夜里，聽著電話里嘀嘀的聲音，再沒有人能與我在暗夜里煲電話粥，分享彼此的小秘密，頓時覺得心里像缺了一半似的，憂傷散了一地……

　　冷藍色的天幕扯去了紅霞的面紗。

　　這個青春里，有太多回憶，太多過往，牽絆著我們的腳步。但是，誰也阻擋不了黎明的到來，云朵點點，微透光芒的朝陽，將燒出滿天的云蒸霞蔚。

　　讓我們在青春的風(fēng)中放肆地大笑，順著風(fēng)吹的方向，讓我們心情奔跑！

抒情的作文 篇5

　　六年的時光已飛逝而去，而我們已度過了我們美好的小學(xué)時光。以往那些繽紛多彩的事情剎那間變成了回憶。離別迎了上來，我們痛哭，我們相互鼓勵，我們將這六年來的時光永遠記在心中。

　　還記得同學(xué)們鼓勵而又勸告的話語嗎？那是鼓舞我滿前進的動力，"不要驕傲！”"我相信你一定能行!”......多么激奮的話語啊！短短的一句話飽含著同學(xué)們的信任與愛。我們從相遇、相識、成長、努力、成熟最后的分離讓我們堅信以后的我們更有最美麗的邂逅。

　　還記得老師那自豪而又嚴厲的目光嗎?那是老師對我們未來的期望，不知以后升入初中時還能從初中的.新老師的眼里看到么？明天我就要在中學(xué)的盛典上檢驗自己是否有作為中學(xué)生的資格，相信你們都為我驕傲吧。

　　初中這個詞對我們來說還是一個陌生的字眼，我們就像一只只將要飛翔的雛鷹，學(xué)會飛翔的過程就是人生的經(jīng)歷，相信，未來的我們必將是展翅翱翔的雄鷹！

　　站在旗臺前，望著鮮紅的國旗，帶著哽咽的聲音道一句：“再見！”

抒情的作文 篇6

　　我告別了年邁的雙親，踏上崎嶇的小路，一條純凈透徹、活潑歡快的小溪帶著山鄉(xiāng)的氣息，唱著歌為我送行。我，步兒緩慢，情兒依依，故鄉(xiāng)的小溪啊，我實在不愿與你分離�！　‘斘疫�是一個孩子時，就常常和小伙伴們一起光著屁股跳到小溪里，游泳，捉螃蟹，抓小魚。記得我曾把一支紙船兒放進小溪，船兒悠悠的向前飄去；我的心兒也隨著甜甜的蕩呀，蕩在小溪里。忽然，紙船打著旋兒慢慢沉入水底。我的心也陡然沉了下來�；氐郊�，我連忙扯住媽媽的上衣：“媽媽，我放在小溪里的紙船兒，為啥會沉下去？”媽媽聽后，慈祥的臉上立刻蕩起笑意，回答的話猶如絲絲春雨：“等你回來上學(xué)后，書就會把你不懂得事情全都告訴你！”喔！要想無疑問，須從讀書起。　　入學(xué)后，我依然天真頑皮。有一次，我做不會算數(shù)題，又悄悄的來到學(xué)校附近的小溪邊，呆呆的望著溪水。嘿！真有趣！一朵小花兒跟著溪水流去，石頭攔著了，溪水輕輕一躍，帶著小花兒沖了過去。我不由自主的跟著那朵花兒，追呀追呀，心里懸著一個謎，小溪到底要把我?guī)У侥睦�？　　“曉曉！”我抬頭一看，楊老師！那笑容驅(qū)走了我心中的.畏懼。楊老師和藹的拉著我坐到一塊石頭上，掏出一本《小溪流的歌》念給我聽。那娓娓動聽的聲音，和著小溪的歌聲，在我耳邊響起：向前，向前，永不停息！　　小溪的歌永遠唱不完，在小河里唱，在大江里唱，在大海里唱，一秒鐘也沒停息。哦！謎解開了：學(xué)習(xí)；也必須胸懷目標，持之以恒，刻苦努力，百折不回，不斷進取。就像那永遠奔流的小溪！　　從此，我和小溪成了知己。小溪為我唱歌，小溪伴我學(xué)習(xí)。她映照過我胸前的紅領(lǐng)巾；我孩童時的足跡留在她身邊……　　而今，我考上了新的學(xué)校。將和小溪暫時分離，這怎能不勾起我那溫馨的回憶？

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