關(guān)于一個熟悉的人作文匯總七篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的一個熟悉的人作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一個熟悉的人作文 篇1
每天上學(xué)，我都會在學(xué)校大門口看到一個人，他既平凡又普通，他就是最容易讓我們忽視的交警叔叔。
每天上學(xué)、放學(xué)，我總能看到交警叔叔站在我們的校門口指揮交通。
記的那是一個炎熱的夏天，小狗都熱得在樹蔭下的伸出了舌頭。我打著遮陽傘去上學(xué)，學(xué)校大門口，交警叔叔仍然堅守在工作崗位上，豆大的汗珠從他的臉夾上滴落下來�？吹竭@情景，我感動得都想掉眼淚。
正在這時，一位老奶奶焦急得問交警叔叔：“你看到我的孫孫沒有，他剛剛兩歲”交警叔叔一邊指揮交通，一邊詳細(xì)詢問情況，他讓老奶奶先在路邊歇歇腳，然后他打電話給同事，讓同事們一起幫忙尋找。經(jīng)過同事們近一個小時的尋找，小朋友終于找到了。當(dāng)交警把小朋友送到校門口時，老奶奶激動得真不知道說什么好。
這就是我們的好交警，不但本職工作干得好，還樂于助人！
交警很普通，很平凡，但他們在我心中的印象卻永遠(yuǎn)揮之不去。
正是因為有交警叔叔的辛勤勞動，才有我們的安全，才有交通的有序。謝謝您，交警叔叔！
一個熟悉的人作文 篇2
一、說教材
《寫身邊熟悉的人的一件事》是人教版三年級上冊語文園地二的“習(xí)作”。本次習(xí)作是在讓學(xué)生以“名人故事”為主題的單元學(xué)習(xí)，以在搜集“名人故事”，講“名人故事”為主要內(nèi)容的口語交際后，讓學(xué)生寫熟悉的人的一件事。第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，是通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。本次習(xí)作就將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合起來。
二、說教學(xué)理念
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中年級習(xí)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂；應(yīng)注重學(xué)生觀察周圍的世界，能不拘形式的寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。
三、說學(xué)情分析
本次習(xí)作是學(xué)生進(jìn)入三年級后第二次習(xí)作，對于寫人寫事還是第一次，所以，學(xué)生習(xí)作有一定的難度。本單元的課文寫的是距離學(xué)生很遙遠(yuǎn)的名人故事，沒有一定的生活經(jīng)歷，很難有真實而深刻的感受�？梢酝ㄟ^本次習(xí)作——寫熟悉的人的一件事，讓學(xué)生寫自己熟悉的人，寫他的一件讓你印象深刻，最受感動的事，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。
四、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材和課標(biāo)要求，結(jié)合單元目標(biāo)及學(xué)生的認(rèn)知能力，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：
1、寫清楚熟悉的人的一件事。
2、把句子寫通順，學(xué)習(xí)運用常用標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)分自然段寫。
五、說教學(xué)重難點
把事情寫清楚，把句子寫通順，學(xué)習(xí)正確運用常用標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)分自然段寫。
六、說教法和學(xué)法
教法：
1、創(chuàng)設(shè)情境法——回味生活，抓住人物品質(zhì)。
2、引導(dǎo)點撥法——學(xué)生在說的過程中適當(dāng)點撥、引導(dǎo)。引導(dǎo)熟悉的人的哪些地方讓你覺得值得寫。
3. 討論、展示法——評議交流，認(rèn)真修改。從學(xué)生說身邊熟悉的人的事入手，從口頭說到書面寫，有序的提高學(xué)生寫作的能力。 學(xué)法：
引導(dǎo)學(xué)生運用“說、寫、評”的方法，充分激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在教師的點撥引導(dǎo)下，通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。
七、說課前準(zhǔn)備
1、課前帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本單元課文，為本次習(xí)作做好鋪墊。
2、布置學(xué)生訪問自己身邊最熟悉的人，了解熟悉的人的品質(zhì)。
3．準(zhǔn)備課件。
八、說導(dǎo)學(xué)過程
（一）回顧課文，導(dǎo)入新課
今天我們就來回顧第二組課文，回憶一下本組課文都講了誰的`什么事？（指名學(xué)生回答。）
今天我們就來進(jìn)行第二單元的習(xí)作：寫生活中你所熟悉的人的一件事。（板書：熟悉的人的一件事）。請同學(xué)們翻開課本31頁，齊讀習(xí)作要求。老師根據(jù)習(xí)作要求歸納了本次習(xí)作要點。（板書：明確要求）
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
寫清楚熟悉的人的一件事。
把句子寫通順，學(xué)習(xí)運用常用標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)分自然段寫。
設(shè)計理念：（用例文，用好教材，教材就是學(xué)生習(xí)作中最好的范文，學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時，也是學(xué)習(xí)習(xí)作方法。）
�。ǘ┢纷x例文，學(xué)習(xí)寫法
出示例文《我不能失信》，體會作者通過語言、動作的描寫突出宋慶齡誠實守信的品質(zhì)的寫作方法。（師板書：善于表達(dá)）
設(shè)計理念：選擇教材上的文章為了消除學(xué)生的陌生感初步學(xué)習(xí)描寫人物的一些習(xí)作方法。
�。ㄈ┗貧w生活，精選材料
1.創(chuàng)設(shè)情境，自由交流
教師播放輕柔的音樂。讓學(xué)生閉上眼睛，想想看，自己想寫誰？想寫發(fā)生在他身上的哪件事？
學(xué)生想好后小組交流，老師相機(jī)指導(dǎo)。
2、緊扣要求，強(qiáng)調(diào)“值得寫”
新奇有趣的事值得寫，讓你印象深刻的事值得寫，深受觸動的事也值得寫。
3、篩選材料
按照“值得寫”這個標(biāo)準(zhǔn)，小組交流后全班交流。教師隨機(jī)點評。
4、小結(jié)：作文寫得好，關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫出不普通的生活細(xì)節(jié)。（板書：精選材料）
設(shè)計理念：三年級雖說是作文起步階段，但一定要讓學(xué)生有寫真人真事的意識，不能胡亂編造，選材要源于生活。
�。ㄋ模﹦庸P起稿
通過學(xué)生討論交流讓學(xué)生動筆起稿，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┰u議交流
1、學(xué)生展示習(xí)作。
2、師生共同評議。（制定標(biāo)價標(biāo)準(zhǔn)：從習(xí)作內(nèi)容清楚，句子通順，常用標(biāo)點符號的使用進(jìn)行評議。）
（板書：內(nèi)容清楚 句子通順 學(xué)用標(biāo)點）
設(shè)計理念：只有調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫作興趣，恰當(dāng)?shù)狞c評才能促進(jìn)習(xí)作的進(jìn)一步成熟，因此我設(shè)計了當(dāng)堂展示與點評。
（六）同桌互改
1、同桌交換，參照評價標(biāo)準(zhǔn)修改同學(xué)的習(xí)作，用波浪線劃出寫得好的地方，對內(nèi)容、句子、標(biāo)點方面提出修改建議。
2．學(xué)生匯報。（板書：學(xué)習(xí)修改）
設(shè)計理念：每個學(xué)生都有當(dāng)小老師的潛質(zhì)，在給他人修改的同時自己也可以學(xué)得很多東西。有了集體評議的鋪墊，學(xué)生的相互修改也水到渠成。目的是強(qiáng)化“三分文章七分改”的意識。
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)
每個人都可能成為一個小作家，只要我們做到：動筆之前，先弄清楚習(xí)作要求，然后聯(lián)系生活實際，選擇值得寫的身邊熟悉的真人真事，用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎档脤懙牡胤綄懗鰜�；并且虛心聽取他人的建議，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，就能寫出生動、具體的好文章。
設(shè)計理念：設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的是為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
九、說板書設(shè)計
熟悉的人的一件事
明確要求
精選材料
善于表達(dá)
內(nèi)容清楚
句子通順
學(xué)用標(biāo)點
學(xué)習(xí)修改
設(shè)計理念：這樣的板書，直觀、緊扣重難點，讓學(xué)生一目了然。
十、說作業(yè)布置
我布置學(xué)生把自己寫的熟悉的人的一件事讀給父母聽，讓父母分享他們習(xí)作的快樂。我設(shè)計布置這樣的作業(yè)是為了進(jìn)一步激勵學(xué)生，今后進(jìn)行更加優(yōu)秀的習(xí)作。
十一、說教學(xué)預(yù)期
本節(jié)課目的是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，初步學(xué)習(xí)寫事文章的寫作方法。
一個熟悉的人作文 篇3
我最熟悉的人是姥姥，姥姥今年60多歲，她個不高，身體胖胖的，姥姥經(jīng)常說自己的話是：周圍大于身高。
姥姥愛說愛笑，為人隨和。不僅大人喜歡和她交往，連小孩子也都喜歡她。有一天，姥姥正在廚房炒菜，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，有人敲門，媽媽走過打開門一看，是三個五六歲的孩子站在門外，說要找周奶奶出去玩，姥姥聽見走過來說：“奶奶得做飯，你們?nèi)ネ姘�！”關(guān)上門之后，我們一家人大笑起來。
姥姥還是一個很能干的人。退休之后，也不愿意閑著，每天起早貪黑出去賣涼皮。姥姥做的涼皮可好吃了！好多人都舍近求遠(yuǎn)的來吃姥姥做的涼皮。
現(xiàn)在，舅舅也結(jié)婚了，姥姥心中的一件大事了了，姥姥過的更開心了。
一個熟悉的人作文 篇4
我有一個好朋友，他的名字叫方韻偉。他個很矮，只到我的鼻子那兒，長的也很瘦，而且已經(jīng)二年級了。
他性格有點內(nèi)向，因為每次我們一起玩，我們在那兒說笑不停，他卻在一邊獨自玩，但有時也會加入到大家的行列中。他每次玩得很投入，有時也會吃虧，因為每次別人做錯了事，他就一直嘮叨個不停，別人就不想和他一起玩，會讓他回家去，他就真回了！
他的愛好就是玩，但是往往沒時間玩，因為他上午要去學(xué)語言表演，下午還要去學(xué)跆拳道。不過，好的一點是語言表演班有他的一個朋友與他一起學(xué)，而跆拳道班也有他的好幾個同學(xué)陪他一起練。每次回來，他第一件事就是看看外面有沒有正在玩的朋友，有的話，就會連家也不回，直接就去追；如果在朋友家玩，玩得投入的話，就會不回家，直接在朋友家吃飯。
這就是我的好朋友方韻偉。
一個熟悉的人作文 篇5
我有一個神仙老媽，她高高的，瘦瘦的，很漂亮。仙風(fēng)道骨，走起路來很飄逸。
我的神仙老媽具有未卜先知的本領(lǐng)。她總能準(zhǔn)確地預(yù)測還沒有發(fā)生的事情。一次，要語文考試了，我在考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)，充分準(zhǔn)備。媽媽說：“你這次肯定考得好�！笨荚嚭�，結(jié)果出來了，果然考出了好成績。
我的神仙老媽“不食人間煙火”——挑食。一天，我們?nèi)ベI肯德基回家，準(zhǔn)備給媽媽吃，可她卻說：“這種垃圾食品我不要吃！”對于我們認(rèn)為的美食，總是不能很好地滿足她挑剔的舌尖。
我的神仙老媽經(jīng)常在床上進(jìn)行“修煉”——睡覺。媽媽上班時非常辛苦，回家一有空就在床上“修煉”，不過修煉只是睡覺而已。今天，媽媽說：“過幾天，我就要冬眠了！你們不要來打擾我。到時候，凡是我手夠不到的地方都是遠(yuǎn)方。”這是我媽媽神仙的一面。
另外，她還有慈愛的一面。我的神仙老媽非常關(guān)心家人。有一次，才六個月大的妹妹發(fā)了高燒，醫(yī)生要用尿液來確認(rèn)疾病�；丶液螅瑡寢屢淮斡忠淮蔚厥占蛞�，但都失敗了。晚上十一點的時候，終于盛到了妹妹的尿液，媽媽又連忙把它送醫(yī)院去化驗。
我的神仙老媽非常勤勞，她每天清早起來為我煮早餐。下班回家，還要洗碗、洗衣服，拖地……一刻不停，沒有休息的時間。
我的神仙老媽還非常愛嘮叨。我的作業(yè)做錯了要嘮叨，衣服弄臟了要嘮叨，太晚睡覺了也要嘮叨。但我知道，她都是為了我好。
我有這樣一個神仙老媽多幸福��！
一個熟悉的人作文 篇6
她有一頭染得很黃的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下一張能說會道的嘴。她就是我們的數(shù)學(xué)老師黃老師。
她是羽毛球隊女隊的教練，她很喜歡打羽毛球，每節(jié)課下課我都能看到她在羽毛球場打羽毛球。每次上課，我們都看到她的臉紅撲撲的，頭上熱氣騰騰的，一看到這情形同學(xué)們都會不約而同地想到她又打過羽毛球了。她喜歡打羽毛球，找到對手的時候和對手切磋球藝，沒有對手的時候我們就成了她的陪練了。好多次上體育課的時候，她就叫幾個同學(xué)幫她仍球、撿球，她一會兒挑，一會扣殺，仍球撿球的人累得筋疲力盡了，可她卻沒有停下來的意思。靠著這份執(zhí)著，在江津區(qū)羽毛球教練比賽中，她獲得了好成績。上周西湖鎮(zhèn)舉行的教師羽毛球比賽中她每場比賽都取得了勝利。
她是一個嚴(yán)厲的人。她要求我們上課注意力必須集中，不許開小差。那天上數(shù)學(xué)課的時候，我們班的李賓打起來瞌睡。她看見了，一聲不響地走到李賓面前打了李賓幾棍，李賓趴在桌子上痛哭了起來。她更生氣了，大聲地說：“上課是學(xué)知識的最好的時間，你錯過了這個黃金時間，以后想學(xué)都沒有這個機(jī)會了�！彼脑挷坏R醒了李賓，還罵醒了全班同學(xué)，從此上她的數(shù)學(xué)課再也沒有人開小差了。
一個熟悉的人作文 篇7
我熟悉的人是我們班的班主任趙老師，一位和藹可親的語文老師。她個子不高，穿著一身深藍(lán)色的西裝，相貌平平，瘦瘦的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛。
趙老師上課的時候，她那雙明亮的眼睛不放過任何一個同學(xué)。記得有一次上語文課，我東張西望，趙老師看見了，嚴(yán)厲的用眼睛看著我，好像暗示我說：“要專心聽講！”我看見老師的眼睛，立刻就坐好了，認(rèn)真地聽老師講課。下課后，趙老師來到我身邊說：“上課要專心聽講，不要到處看�！蔽衣犃耍瑧M愧的低下了頭，說：“老師，我明白了，以后我必須要專心聽講�！崩蠋燑c點頭，微微一笑。
這就是我熟悉的趙老師，也是我喜歡的一位老師，我永遠(yuǎn)忘不了她。
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