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一個熟悉的人作文大全【7篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的一個熟悉的人作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一個熟悉的人作文 篇1
我的媽媽今年三十多歲，烏黑亮麗的長發(fā)，雖偶見幾根白色銀絲，但絲毫不影響她的.魅力。
我的媽媽是個萬事通。無論多么困難的事情，只要到了她的手里，都能幫你解決掉。有一次，我在做作業(yè)時，遇到一道特別難的題目，我思考了半小時，也沒能解決。我只好向“萬能”老媽求救。只見媽媽雙手托腮，眉頭緊鎖，正全神貫注地思索著，還不時的用筆在紙上畫畫，算算，可認真哪！不一會兒，她從椅子上彈起來，高舉雙臂，大聲叫道：“我會了。”接著她再慢慢地將思路和方法告訴給我，最后我們一起把難題解決了。
瞧！這就是我最熟悉的——不怕困難愛思考的老媽。
一個熟悉的人作文 篇2
我有一個好朋友，他的名字叫方韻偉。他個很矮，只到我的鼻子那兒，長的也很瘦，而且已經(jīng)二年級了。
他性格有點內(nèi)向，因為每次我們一起玩，我們在那兒說笑不停，他卻在一邊獨自玩，但有時也會加入到大家的'行列中。他每次玩得很投入，有時也會吃虧，因為每次別人做錯了事，他就一直嘮叨個不停，別人就不想和他一起玩，會讓他回家去，他就真回了！
他的愛好就是玩，但是往往沒時間玩，因為他上午要去學(xué)語言表演，下午還要去學(xué)跆拳道。不過，好的一點是語言表演班有他的一個朋友與他一起學(xué)，而跆拳道班也有他的好幾個同學(xué)陪他一起練。每次回來，他第一件事就是看看外面有沒有正在玩的朋友，有的話，就會連家也不回，直接就去追；如果在朋友家玩，玩得投入的話，就會不回家，直接在朋友家吃飯。
這就是我的好朋友方韻偉。
一個熟悉的人作文 篇3
一、說教材
《寫身邊熟悉的人的一件事》是人教版三年級上冊語文園地二的“習(xí)作”。本次習(xí)作是在讓學(xué)生以“名人故事”為主題的單元學(xué)習(xí)，以在搜集“名人故事”，講“名人故事”為主要內(nèi)容的口語交際后，讓學(xué)生寫熟悉的人的一件事。第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，是通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。本次習(xí)作就將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合起來。
二、說教學(xué)理念
語文課程標準指出：中年級習(xí)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂；應(yīng)注重學(xué)生觀察周圍的世界，能不拘形式的寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。
三、說學(xué)情分析
本次習(xí)作是學(xué)生進入三年級后第二次習(xí)作，對于寫人寫事還是第一次，所以，學(xué)生習(xí)作有一定的難度。本單元的課文寫的是距離學(xué)生很遙遠的名人故事，沒有一定的生活經(jīng)歷，很難有真實而深刻的感受。可以通過本次習(xí)作——寫熟悉的人的一件事，讓學(xué)生寫自己熟悉的人，寫他的一件讓你印象深刻，最受感動的事，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達。
四、說教學(xué)目標
根據(jù)教材和課標要求，結(jié)合單元目標及學(xué)生的認知能力，我將本節(jié)課的教學(xué)目標設(shè)置如下：
1、寫清楚熟悉的人的一件事。
2、把句子寫通順，學(xué)習(xí)運用常用標點符號，學(xué)習(xí)分自然段寫。
五、說教學(xué)重難點
把事情寫清楚，把句子寫通順，學(xué)習(xí)正確運用常用標點符號，學(xué)習(xí)分自然段寫。
六、說教法和學(xué)法
教法：
1、創(chuàng)設(shè)情境法——回味生活，抓住人物品質(zhì)。
2、引導(dǎo)點撥法——學(xué)生在說的過程中適當點撥、引導(dǎo)。引導(dǎo)熟悉的人的哪些地方讓你覺得值得寫。
3. 討論、展示法——評議交流，認真修改。從學(xué)生說身邊熟悉的人的事入手，從口頭說到書面寫，有序的提高學(xué)生寫作的能力。 學(xué)法：
引導(dǎo)學(xué)生運用“說、寫、評”的方法，充分激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在教師的點撥引導(dǎo)下，通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。
七、說課前準備
1、課前帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)本單元課文，為本次習(xí)作做好鋪墊。
2、布置學(xué)生訪問自己身邊最熟悉的人，了解熟悉的人的品質(zhì)。
3．準備課件。
八、說導(dǎo)學(xué)過程
（一）回顧課文，導(dǎo)入新課
今天我們就來回顧第二組課文，回憶一下本組課文都講了誰的什么事？（指名學(xué)生回答。）
今天我們就來進行第二單元的習(xí)作：寫生活中你所熟悉的人的一件事。（板書：熟悉的人的一件事）。請同學(xué)們翻開課本31頁，齊讀習(xí)作要求。老師根據(jù)習(xí)作要求歸納了本次習(xí)作要點。（板書：明確要求）
出示學(xué)習(xí)目標：
寫清楚熟悉的人的一件事。
把句子寫通順，學(xué)習(xí)運用常用標點符號，學(xué)習(xí)分自然段寫。
設(shè)計理念：（用例文，用好教材，教材就是學(xué)生習(xí)作中最好的范文，學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時，也是學(xué)習(xí)習(xí)作方法。）
�。ǘ┢纷x例文，學(xué)習(xí)寫法
出示例文《我不能失信》，體會作者通過語言、動作的描寫突出宋慶齡誠實守信的品質(zhì)的寫作方法。（師板書：善于表達）
設(shè)計理念：選擇教材上的文章為了消除學(xué)生的陌生感初步學(xué)習(xí)描寫人物的一些習(xí)作方法。
�。ㄈ┗貧w生活，精選材料
1.創(chuàng)設(shè)情境，自由交流
教師播放輕柔的音樂。讓學(xué)生閉上眼睛，想想看，自己想寫誰？想寫發(fā)生在他身上的哪件事？
學(xué)生想好后小組交流，老師相機指導(dǎo)。
2、緊扣要求，強調(diào)“值得寫”
新奇有趣的事值得寫，讓你印象深刻的事值得寫，深受觸動的事也值得寫。
3、篩選材料
按照“值得寫”這個標準，小組交流后全班交流。教師隨機點評。
4、小結(jié)：作文寫得好，關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫出不普通的生活細節(jié)。（板書：精選材料）
設(shè)計理念：三年級雖說是作文起步階段，但一定要讓學(xué)生有寫真人真事的意識，不能胡亂編造，選材要源于生活。
�。ㄋ模﹦庸P起稿
通過學(xué)生討論交流讓學(xué)生動筆起稿，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┰u議交流
1、學(xué)生展示習(xí)作。
2、師生共同評議。（制定標價標準：從習(xí)作內(nèi)容清楚，句子通順，常用標點符號的使用進行評議。）
�。ò鍟簝�(nèi)容清楚 句子通順 學(xué)用標點）
設(shè)計理念：只有調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫作興趣，恰當?shù)狞c評才能促進習(xí)作的進一步成熟，因此我設(shè)計了當堂展示與點評。
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1、同桌交換，參照評價標準修改同學(xué)的習(xí)作，用波浪線劃出寫得好的地方，對內(nèi)容、句子、標點方面提出修改建議。
2．學(xué)生匯報。（板書：學(xué)習(xí)修改）
設(shè)計理念：每個學(xué)生都有當小老師的潛質(zhì)，在給他人修改的同時自己也可以學(xué)得很多東西。有了集體評議的鋪墊，學(xué)生的.相互修改也水到渠成。目的是強化“三分文章七分改”的意識。
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每個人都可能成為一個小作家，只要我們做到：動筆之前，先弄清楚習(xí)作要求，然后聯(lián)系生活實際，選擇值得寫的身邊熟悉的真人真事，用最恰當?shù)姆绞桨阎档脤懙牡胤綄懗鰜�；并且虛心聽取他人的建議，對自己的習(xí)作進行修改，就能寫出生動、具體的好文章。
設(shè)計理念：設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的是為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。
九、說板書設(shè)計
熟悉的人的一件事
明確要求
精選材料
善于表達
內(nèi)容清楚
句子通順
學(xué)用標點
學(xué)習(xí)修改
設(shè)計理念：這樣的板書，直觀、緊扣重難點，讓學(xué)生一目了然。
十、說作業(yè)布置
我布置學(xué)生把自己寫的熟悉的人的一件事讀給父母聽，讓父母分享他們習(xí)作的快樂。我設(shè)計布置這樣的作業(yè)是為了進一步激勵學(xué)生，今后進行更加優(yōu)秀的習(xí)作。
十一、說教學(xué)預(yù)期
本節(jié)課目的是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，初步學(xué)習(xí)寫事文章的寫作方法。
一個熟悉的人作文 篇4
我這一生中，最熟悉的人就是生我養(yǎng)我之人，我那可愛的媽媽。她的舉手投足，音容笑貌，在四千多日的沉淀中，早就清晰無比地刻畫在我的腦中，呼之欲出，揮之不去，我就索性大筆一揮，把媽媽的形象留在了紙上。
>我的媽媽，看似十分普通：身上一件淡綠色防風(fēng)防水“狼爪”沖鋒衣；下穿一條西部蘋果藍色牛仔褲；腳下常踏一雙阿迪達斯淺灰旅游鞋。所帶飾品則有頸下松脂琥珀項鏈；手腕上一個透亮玉鐲隱隱閃光。雙眼雪亮，洞察秋毫；青絲稍短，更顯利落；身材適中，皮膚紅潤。真?zhèn)�“威嚴深藏卻不露，音容笑貌見性情。”但在這看似平靜的表面下，卻潛藏著幾大鮮明的個性特點。
媽媽向來是個毫不遮遮掩掩，做事光明磊落的人。這從她的聲音就可以窺探出來。媽媽的聲音非常響亮，且中氣充盈，言辭則大大方方，極富“京味兒”。那京腔京調(diào)京韻，簡直就是一門最美妙的語言藝術(shù)。還記得有一次考試，我取得驕人的佳績后，媽媽就開始念叨：“嘿，兒子，你表現(xiàn)得很好，這回發(fā)揮得真棒，值得鼓勵。”還沒等我張嘴，后面的措詞已經(jīng)像滾滾長江水一般涌來，“太好了，祝賀你。也不知道你怎么考得這么好，絕對的超常發(fā)揮。嗯，作為獎賞，我給你買上一份>禮物。說吧，想要什么？”而后，媽媽的語速便由慢至快，越來越激動，娓娓之聲仿佛“大珠小珠落玉盤”一般動聽。
有威嚴的.人往往從不拐彎抹角。媽媽就是一個這樣的人物�；蛟S是因為職業(yè)的需要，她的每一個動作，每一副神情，每一段語言，仔細咀嚼一番竟會產(chǎn)生別樣的權(quán)威性。一次與媽媽閑聊：“媽，您的學(xué)生一定對您敬畏有加吧�！薄澳鞘钱斎弧！眿寢屄冻鲆粋�嚴肅的笑容，可由于我的一句話而變得有些得意，嘴角一個勁兒地向上翹，可仍是那般自然，那種天生的威嚴使我也不敢嬉笑了。所幸，媽媽繃著的臉松弛了下來，眉毛一挑，
又露出了笑容�，F(xiàn)在一想，這兩個笑似乎也不是天差地別般不同。
我的媽媽就是這樣一個人，她的性格將她裝點得更加美麗，更加與眾不同。
一個熟悉的人作文 篇5
語文老師布置我們寫一篇作文《我熟悉的一個人》，許多熟悉的身影就在我的頭腦中飄來飄去，除了我的親人，其中一個人的輪廓最清晰，那就是我的好朋友——鄭祥。
鄭祥，穿著樸素。他高高的個兒，烏黑的頭發(fā)，黝黑的膚色，炯炯有神的大眼睛。他沒有孫悟空那樣的神通，卻有一顆金子般善良的心，有一雙樂于助人的.手。
記得有一次，我們在操場上亂跑，互相追逐打鬧。只見張趙輝瞇著眼睛，使勁往前沖，由于跑得很快，腳下一滑，摔出一米多遠倒在地上。鄭祥看到了，連忙停住腳步，把他扶起來，張趙輝用手摸著膝 蓋，鄭祥把他的褲子卷起一看，膝蓋被蹭破了，血慢慢滲出。鄭祥就扶著張趙輝去教室，張趙輝疼得直流淚。鄭祥用清水將傷口洗干凈，用手按住大腿，過了一會，血慢慢止住了，他邊做邊安慰張趙輝 ：“沒事，只是小傷，過幾天就會好的。男子漢要堅強一點，怎能輕易流淚呢！”張趙輝聽了破涕而笑。
鄭祥很愛學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)成績最好，語文成績也不差。有一次上課，老師叫我們背一首古詩。他卻看其他內(nèi)容，老師發(fā)現(xiàn)了，就叫他站起來背誦，背得通暢流利，老師說：“這是新學(xué)的，你就會背了，不錯 ，不錯。這說明你預(yù)習(xí)時花的功夫到家了�！闭f的他靦腆的低下了頭。我們也很佩服他。
每天中午，他來得很早，一進教室就做作業(yè)。我來了以后，看看時間還早，就約他出去的乒乓球。他說什么也不肯去，還對我說：“完成作業(yè)再去，我要和你大戰(zhàn)一場�！蔽肄植贿^他，就和他一起做起 作業(yè)來。40分鐘后我倆完成了作業(yè)，我們剛要去打乒乓球，有的同學(xué)看到鄭祥的作業(yè)做得好，就來借去照抄，鄭祥說：“自己做，抄什么？”那些學(xué)生就悻悻地離開。由于受他的影響，我通過自己的努 力，數(shù)學(xué)成績有了明顯提高。
鄭祥，你樂于助人的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，你獨立、自覺學(xué)習(xí)的做法值得我們效仿。每當我學(xué)習(xí)遇到問題時，我就會想起你獨立完成作業(yè)的精神，就會自覺地去解決問題。
一個熟悉的人作文 篇6
我今天要寫的這個人是一個女老師，她經(jīng)常扎個馬尾辮，顯得特別精神。你們猜出來了嗎?她就是我們的語文老師——蘆老師。
剛開學(xué)不久，蘆老師就給我們制定了張“軍級表”，共有19個軍級，蘆老師說，“誰如果得5個‘小兵’就可以晉升一級，不過以后的難度會逐漸增加的”。我想：我一定要成為第一個升級為‘大元帥’的好兵的。過了幾個星期，我們?nèi)嘁k黑板報，蘆老師又說，如果誰制作了黑板報小樣就可以得到2個‘小兵’，被班級錄用的話可以得到5個‘小兵’相當于晉升一級。
星期天的時候，我和媽媽在家里做黑板報小樣，我來畫畫、寫字，媽媽則來輔導(dǎo)，有的地方我畫的不好，媽媽就教我畫。星期一的時候，老師果然錄用了我的‘杰作’。
我想如果以后我們還有出黑板報的機會，我仍然會積極參加的.。蘆老師為了我們?nèi)昙壢噙@么辛苦的工作，我一定不會辜負蘆老師對我們的期望的!
一個熟悉的人作文 篇7
我們小區(qū)有個保安，在那干了兩三年了。我親切地叫他小張叔叔，他是我熟悉的人。小張叔叔中等身材，一雙濃眉大眼，留著平頭，穿著制服。他平日指揮車輛，查人很牛逼。小張叔叔工作也很認真。
一天晚上，屋外刮著大風(fēng)，我們躲在家里。突然，一陣急促的敲門聲驚動了我們。我打開門一看，是小張叔叔。他淋了很多雨，淺灰色的保安服變成了深灰色，雨水從他的太陽穴流下來。小張大叔一邊喘著粗氣一邊說：“我巡邏的時候發(fā)現(xiàn)你家的門沒關(guān)好，不但會淋濕，還會有危險�！�。聽到這句話，我們連連道謝，爸爸趕緊下樓，關(guān)上車門。我看到小張叔叔的背影消失在雨簾里，一股暖流在我心里蔓延開來。
有一次，一位老人搖搖晃晃地走進小區(qū)，手里拿著大大小小的包裹。正在打電話的小張叔叔趕緊放下手機，沖出保安亭，一邊收拾包裹一邊扶老人走回家。我們小區(qū)離市中心很近，行人經(jīng)常來來往往。問路自然少不了。你能告訴我怎么去s街嗎？天一廣場在哪？這些聲音一直都能聽到。每當遇到這種情況，的張大爺就會耐心地對行人說：從這里往前走，在第二個路口左轉(zhuǎn)，謝謝！行人感激地說。只是一句微不足道的話，卻能讓小張大叔笑一笑，心滿意足。我們小區(qū)對面還有一所小學(xué)。每天放學(xué)，車來車往，很不安全。小張叔叔會領(lǐng)著小學(xué)生過馬路，做個停車的手勢。瞳孔像青春的彩虹，小張大叔像晶瑩的水滴，默默守護著彩虹。有些父母沒接的.孩子就留在小張叔叔家。小張叔叔唱歌給他們講故事。這時，他充滿了活力。
小張叔叔雖然精力這么旺盛，但是工作認真負責，不偏不倚！小張叔叔每天都會對進出小區(qū)的車輛進行登記。如果他遇到停車障礙，他會打電話給戶主，讓戶主開車離開。有一次，當他發(fā)現(xiàn)一輛車違章停放時，他立刻停下來，對車主說：你不能在這里停車。店主笑著說：“不用擔心，就停一會兒�！毙「绺纾瑢捜蔹c。不，你必須馬上離開這里！車主看錯了，就開車走了。
小張叔叔是我最了解的人，也是我佩服的人。我想向他學(xué)習(xí)一種認真負責的態(tài)度。
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