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給聯(lián)合國秘書長的一封信作文
親愛的聯(lián)合國秘書長：
您好！我是一名普通的中國學(xué)生，在一個過年的寒假里，給您寫了這封信。
提起寒假，馬上就想到團圓喜慶的熱鬧場面，這是開心的。當然，也有煩惱的事情困擾著我們，就是“寒假作業(yè)”。我想又有不少人鬼哭狼嚎了吧，作為一個熱愛知識又懶惰的學(xué)生，我也深感無奈，唯一感到安慰的就是因為假期只有一個月所以作業(yè)本薄點兒。寒假，使我們小學(xué)生在“禮貌可愛好孩子”和“勤奮努力好學(xué)生”兩種模式之間來回切換不能自拔。
看看自己，每次假期作業(yè)都非得拖到開學(xué)之前才能寫完，每天還 有父母催促�！白鳂I(yè)寫完沒！還 在這兒玩！還 不快去寫作業(yè)！”，“快點！看看人家放假幾天就寫完了！你才剛開始動筆！就你磨磨唧唧！快寫！”除了去補習(xí)班，和同學(xué)在補習(xí)班里寫寫玩玩，我們都樂在其中。但，在家我只能在作業(yè)海中默默流淚了T^T
對了，說了這么多，您也會好奇到底是什么假期作業(yè)吧。我們每個寒暑假規(guī)定都會發(fā)下來幾本作業(yè)，多則六十頁，少則四十頁。這么多作業(yè)，即使不抗拒也會累吧！
再看看別人，比如說美國，美國的假期作業(yè)大多都是做義工和趣味閱讀，義工可以鍛煉自身成為有愛心的孩子，閱讀可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣；日本的中小學(xué)生的假期作業(yè)則以手工、觀察等探究性作業(yè)為主；我最喜歡的就是加拿大，漫畫形式的日記，以生動的圖畫記錄一天中的大事，也不會像作文那樣生硬，更好地描繪出當時的情景；還 有去參加夏令營、冬令營和各種俱樂部的，能找到自己喜愛的興趣�？吹竭@兒我不禁羨慕萬分。
雖然做各種習(xí)題可以鞏固知識，但過多不是好事，過多的題量使學(xué)生厭倦甚至厭煩作業(yè)。所以還 是勞逸結(jié)合來的好，過多的作業(yè)使學(xué)生整天窩在家里，白白浪費假期的愉快時光。假期，就是來玩的呀！
不說這個，就是作業(yè)的質(zhì)量，也讓我暗暗咋舌。大量的課外知識，已經(jīng)超出了小學(xué)生的知識范圍，只能靠詢問父母或查詢網(wǎng)絡(luò)。老師們唯恐我們不能天天寫作業(yè)，本就安排得滿滿當當?shù)暮儆侄嗔艘豁椘D巨的任務(wù)。有些家長認為應(yīng)該繼續(xù)寫作業(yè)，自己的`孩子在假期不能掉以輕心，但是如果這樣，學(xué)生就得不到放松，心里一樣緊張，如果長期這樣，就會影響孩子的身心健康。
有一個視頻引起了我的注意：一個老外指著一塊寫著“愉快的假期”的板子，說“中國的假期哪里愉快了？我真不明白為什么有這么多作業(yè)，我們從來沒有�！币苍S，就是因為這個視頻，才有了這封信。據(jù)說，中國是唯一有假期作業(yè)的國家，我整個人都不好了，雖然已經(jīng)適應(yīng)了厚厚的作業(yè)，可，我們也要得到真正的放松，有意義的放松。只有在假期調(diào)整好心態(tài)，才能更好的迎來下一個學(xué)期。
所以，我建議讓中國教育部不留或少留假期作業(yè)。也可以國內(nèi)外結(jié)合，讓作業(yè)變得有趣，不那么枯燥乏味，這樣學(xué)生才能快快樂樂高高興興地寫，營造一個美好又難忘的假期！
祝您：
閱讀愉快采納成功
一個中國的小學(xué)生20xx年2月12日
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