思考作文600字集合七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的思考作文600字7篇，歡迎大家分享。
思考作文600字 篇1
曾幾何時(shí)，開學(xué)典禮上，一句“為中華之崛起而讀書”的誓言，響徹了整個(gè)中國。歷史說，這就是個(gè)性。
汩羅江畔，風(fēng)蕭蕭，一位老人迎風(fēng)佇立江頭，他寬大的衣襟在風(fēng)中飄蕩，凌亂的頭發(fā)隨風(fēng)飄舞，他準(zhǔn)備把社稷、蒼生化作汨羅江邊的絕唱。歷史說，這也是個(gè)性。這種個(gè)性讓“精忠報(bào)國”的信念深深地刻進(jìn)歷史的胸膛，讓屈辱的淚水融入了祖國的山川。
“你們村里還有幾個(gè)共產(chǎn)黨員？”“不知道！”“難道你就不怕死嗎？”“要?dú)⒁秤赡銈�，怕死就不是共產(chǎn)黨員！”在那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，她走向了冰冷的鍘刀，走向了人生的輝煌。于是，毛主席題詞：“生的偉大，死得光榮！”在這里，個(gè)性被劉胡蘭演繹得氣壯山河。在這里，歷史告訴我們，個(gè)性原來是劉胡蘭選擇的革命事業(yè)，是她譜寫的壯麗的人生樂章。
某班的班會(huì)上，一顆躁動(dòng)不安的心，耐不住“外面的世界真精彩”的誘惑，總是想知道山的那邊是否風(fēng)蕭蕭，林的那頭是否草青青。他的學(xué)習(xí)成績不太好，但仍舊“聊發(fā)少年狂”，趁著老師不在，他大踏步走上講臺(tái)，莊嚴(yán)宣告：“將來的我，能取代比爾·蓋茨！”歷史又說話了，聽，這就是個(gè)性的宣告。什么是個(gè)性？也許我不能做出準(zhǔn)確的回答，不過，我知道，在我的詞典里，癡迷不是個(gè)性，盲目更不是個(gè)性！個(gè)性應(yīng)該是浩瀚海洋中的航標(biāo)燈，是漫漫長夜里被渴望的黎明，是洞察萬物的理智，是一生一世的追求。個(gè)性，它能使司馬遷將屈辱的淚水融進(jìn)筆端，書寫出“史家之絕唱，無韻之離騷”；它能使徐悲鴻揮筆畫出《八駿圖》；它能使一介匹夫執(zhí)著追求，能使一代偉人奏出使民族昌盛的樂章。
個(gè)性，它跨越了時(shí)間、年齡的界限，它高揚(yáng)理智、堅(jiān)毅的大旗，創(chuàng)造著生命的奇跡！對于個(gè)性，我的思索便是如此�；砣婚g，我的心胸開朗了，原來我也有個(gè)性。
思考作文600字 篇2
當(dāng)前最熱門的話題莫過于減負(fù)了。何為減負(fù)？減負(fù)的重要內(nèi)容就是減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在這個(gè)問題上，仁者見仁，智者見智，我個(gè)人認(rèn)為，減負(fù)是應(yīng)該的，但不可因此而放松了學(xué)習(xí)。
本來，中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過于沉重，減一減有益于學(xué)生的身心健康，但是許多學(xué)生誤解了減負(fù)的真正用意，認(rèn)為減負(fù)等于玩。有的學(xué)校竟然出現(xiàn)了學(xué)生集體，不完成各科作業(yè)的現(xiàn)象。學(xué)生的理由只是兩個(gè)字：減負(fù)。這樣一來，老師布置作業(yè)都要反復(fù)思量，生怕布置得稍多一點(diǎn)，被學(xué)生告上一狀。試想一下，身為一名學(xué)生，為了看幾分鐘漫畫，打幾分鐘電腦游戲，踢幾分鐘足球，竟如此地向老師的正常教學(xué)工作叫板。更有甚者拿減負(fù)作為擋箭牌，父母一提學(xué)習(xí)問題，他們便拿減負(fù)來抵擋。這哪里是在“減負(fù)”，分明是在減小了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們再試想一下，學(xué)習(xí)的好與不好難道不用測評了嗎？不競爭了？減負(fù)的對面毅然站出了競爭，在當(dāng)今社會(huì)中，競爭的激烈程度已呈現(xiàn)出白熱化，學(xué)習(xí)成績也早已成為首要的競爭條件，現(xiàn)在應(yīng)該是減負(fù)不減壓，減負(fù)不減學(xué)！中考仍在，高考仍存，我們有什么權(quán)利、有什么資格懈怠呢？
面對復(fù)雜的問題如何解決？說實(shí)在的，現(xiàn)在解決一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題很簡單，但要解決中學(xué)生思想上出現(xiàn)的問題可不那么簡單。我想，教育部門能否在提倡減負(fù)的同時(shí)，也下達(dá)一條學(xué)校有權(quán)教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，卻又不使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的指示呢？（初中作文）
我們知道，釘子不但有“擠”和“鉆”的精神，還有變壓力為動(dòng)力的品格。當(dāng)今的`一些中學(xué)生就是因?yàn)槿鄙倭酸斪拥倪@種品格，才出現(xiàn)了誤解減負(fù)間題的怪念頭。愿全體中學(xué)生正確對待減負(fù)，規(guī)劃好自己的生活和學(xué)習(xí)。
思考作文600字 篇3
還沒有進(jìn)入大學(xué)之前，就聽“過來人”說，大學(xué)里面，就一個(gè)宿舍的關(guān)系好。
我在南方上大學(xué)，他們習(xí)慣稱宿舍為寢室。我也一樣，一開始就有了自己的寢室。說實(shí)話，大學(xué)幾年以來，我的室友真的給了我很多關(guān)心，我們寢室真的非常和諧，可以說，寢室給了我歸屬感。我一直以我的寢室為榮，以擁有這樣幾個(gè)室友感到慶幸。
我們這個(gè)寢室，比較特殊，是混寢，幾年下來，有幾個(gè)人搬出去，也有幾個(gè)新的室友加入，但是，我們四個(gè)是一直住在一起的，我們幾個(gè)關(guān)系挺好，非要說更親密一些的呢，榮，晶和我，我們?nèi)齻�(gè)是玩的最好的。
可是，前幾天的一次投票中，我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，我自認(rèn)為特別要好的朋友中的一個(gè)沒有選我。而我，選的都是我們寢室的幾個(gè)。上過大學(xué)的都知道，大學(xué)里的投票，很大程度上，就是感情親疏的間接表現(xiàn)。我們幾個(gè)在一起實(shí)習(xí)，工作也幾乎都在一起，工作完成的也大概相當(dāng)。在我們朝夕相處的日子里，感覺我們幾個(gè)關(guān)系真的都很好。我開始質(zhì)疑，難道平日里的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴所傳達(dá)出來的感情都是虛偽的嗎？真到了一定要做出取舍的時(shí)候，她們會(huì)毫不猶豫地首先把我排除在外，原來，我和她們從來都不是一起的！
有一天，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你用心相待的朋友并沒有像你那樣待你時(shí)，你會(huì)不會(huì)很沮喪，這種感覺不會(huì)比失戀好受！
我們還是朝夕相對，看著她們還是像往常一樣，表現(xiàn)的起碼從表面上看，我們依舊是那么融洽與親密，就像什么都未曾發(fā)生過，我突然覺得她們好陌生，我笑得好尷尬。我可以裝傻，但我不是真的傻。很多事情不好怎么講，很多話，說出來勢必會(huì)傷到一些人，不說出來，實(shí)在憋屈得難受……
很多事情，看穿就好，不用說穿。
給自己提個(gè)醒吧，只是對于她們，生活中該怎樣依舊怎么樣，我也可以裝作若無其事，可是不會(huì)再輕易付出自己的真心！
如果到最后發(fā)現(xiàn)，原來事實(shí)果真如此，寧愿我們從未交過心。
希望是我想多了吧。
思考作文600字 篇4
重陽節(jié)，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一。每逢重陽，大家都會(huì)拜訪家中的長輩。而出門在外的游子們，就只能打電話問候了。
因?yàn)槲业臓敔斈棠淘谥貞c老家，所以我和爸爸媽媽每逢佳節(jié)都會(huì)打電話過去。不知不覺，今年的重陽節(jié)已悄然來臨，我開始籌備自己單獨(dú)“問候計(jì)”了。
我還在書桌前“整理”自己的計(jì)劃時(shí)，“叮鈴鈴”的電話聲突然響起。我起身走過去一看，手機(jī)屏幕上顯示“奶奶”來電。突然覺得好緊張，心里犯嘀咕：接？還是不接呢？接的話，我還沒想好說些什么呢。不接嗎？又很沒有禮貌。要是讓媽媽知道了，非得“劈死”我不可。
經(jīng)過激烈的思想斗爭，我還是拿起了手機(jī)，摁下了接聽鍵，手居然還“不爭氣”得有一些顫抖。電話那頭，傳來奶奶略顯滄老的聲音：“喂，是浩宇嗎？喂？”，奶奶又重復(fù)了一遍。我終于鼓起勇氣，回應(yīng)了一句：“是我，我是浩宇�！比缓螅棠叹鸵恢辈煌Ｔ趩栁业慕鼪r，爸爸媽媽的近況。而我，本來要準(zhǔn)備說的話一句也沒說，就像“僵尸”一樣，僵硬而簡單的回應(yīng)著奶奶的問題……
掛斷電話后，我一直反思自己。媽媽曾經(jīng)跟我說過，我出生到兩周歲，都是奶奶照顧我。在我長牙、磨牙的時(shí)候，把奶奶的肩膀咬得一塊青，一塊紫，奶奶都不舍得“教訓(xùn)”我……所以一定好好孝順奶奶。想到這里，真的覺得自己好慚愧。
為什么跟奶奶會(huì)沒話說呢？可能是因?yàn)椴唤?jīng)常在一起交流吧。理由很多，但那都是借口�？鬃釉f：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！睍r(shí)間就像流水一樣，日夜不停地流淌著，爺爺奶奶的年紀(jì)一年比一年大了�？偠灾�，言而總之，我一定要在爺爺奶奶有生之年，�；乩霞铱赐麄儯嗯惆樗麄儯腋翢o準(zhǔn)備的給爺爺奶奶發(fā)去問候和接聽他們愛的問候！
思考作文600字 篇5
我安靜的坐在這里，然后打開電腦準(zhǔn)備看一段視頻或者是打些字。
也許那些小說對他們來說始終都是精神的慰藉就是自己內(nèi)心精神的食糧�？墒俏乙恢倍枷矚g的那些似乎都沒有什么新的更新了。
我知道在這樣的情景之下，也是每個(gè)人都在選擇不一樣的光景。在這樣的前景之下，我們是否會(huì)想著去操場上運(yùn)動(dòng)一下，也許我們根本就沒有什么男朋友，但是我們并不需要。
也許這是一個(gè)不容錯(cuò)失的好機(jī)會(huì)，所以在這樣的情境之下，我們所做出的每一個(gè)決定似乎都在我們的前進(jìn)之下開始變得有些搖搖欲墜。
我記得上一次去超市的時(shí)候，我買了兩塊兒香皂，只是因?yàn)椴恢涝趺醋龀鲞x擇，所以兩個(gè)都買來了。
我記得在此之前每個(gè)人都有過自己想要的那種良辰美景的狀態(tài)，也許他們生活在詩詞的那種虛擬的世界里，看起來非常的虛幻，但實(shí)際上也得到了極大的滿足。
所以我們可能根本就不在意表面上到底是一種怎樣的表現(xiàn)狀態(tài)，只是因?yàn)槲覀冊?jīng)喜歡或者是一直都在喜歡的過程當(dāng)中，所以也會(huì)覺得這是一種不可言說的完美。
古人說這種感覺只可意會(huì)不可言傳。
我也記得在很久以前的時(shí)候聽老師講課，他們說各種各樣的精彩故事，也許對于他們來說都只是一個(gè)非常渺小的片段，但是對于他的學(xué)生來說，卻成了一輩子最難忘的記憶。也許這就是他們的職業(yè)的神圣之處吧。
也許這是別人怎么都無法去看得懂的，如同你在那個(gè)虛幻的世界當(dāng)中。
在你想象的那個(gè)背景之下。
也許那些都只是一個(gè)虛幻的故事，永遠(yuǎn)都不可能成為現(xiàn)實(shí)，但是你卻在自己的睡夢當(dāng)中自顧自娛樂著。
但是我們也一直都享受著這樣的生活，因?yàn)樗恢倍继幵谝粋�(gè)安靜的狀態(tài)當(dāng)中。
思考作文600字 篇6
前幾天，“河南省語文高效課堂教學(xué)觀摩交流暨第十六屆年會(huì)”在我縣召開。幾位專家名師做了精彩的報(bào)告，呈現(xiàn)了別開生面的課堂。報(bào)告和課堂帶給我深深地思考。
錢夢龍老師提出的“三主”理論，雖然時(shí)隔多年，但一點(diǎn)也不過時(shí)。因?yàn)椤叭鳌薄獙W(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，是真正地從學(xué)生出發(fā)。我記住了他說的這句話：“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、能力和習(xí)慣，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)讀書學(xué)習(xí)�！碧貏e是他對當(dāng)下某些華而不實(shí)的課堂評價(jià)：“課堂已不再是莘莘學(xué)子安靜的讀書場所”。真是鞭辟入里、一針見血地指出如今課堂中存在的弊病。
賈志敏老師的作文教學(xué)，課堂看似不熱鬧、不精彩，但他實(shí)實(shí)在在地教給了學(xué)生寫作的方法。也讓我們在坐的老師恍然：孩子的寫作能力就是這樣培養(yǎng)出來的。課堂不是作秀，不是講給大人看的，而是教給孩子們方法的。
程紅兵校長高瞻遠(yuǎn)矚，是一個(gè)真正懂教育的人。他侃侃而談，用實(shí)例，用理論告訴我們怎樣當(dāng)教師，怎樣使學(xué)生健康發(fā)展。這個(gè)時(shí)代是一個(gè)缺乏信仰的時(shí)代，而程校長卻告訴我們：作為教師要有持之以恒的教育信仰�？梢钥闯鏊还舛逃�是一個(gè)為教育而憂，為教育而歌，為教育吶喊的人。
胡明道老師的讓學(xué)生質(zhì)疑、解疑的教學(xué)思路，更能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。
錢娟和閆學(xué)兩位老師同樣教《祖父的園子》，而我更喜歡閆學(xué)的教學(xué)風(fēng)格。她從重點(diǎn)段入手，讓孩子體會(huì)景中的情，訓(xùn)練孩子的朗讀能力，并教給孩子寓情于景的寫作方法。可以說，她的課堂如行云流水，自然、無刻意雕琢的痕跡。她如詩般的語言，潤物細(xì)無聲的引導(dǎo)已讓孩子深深地愛上了閱讀，愛上了語文。
活動(dòng)結(jié)束了，但帶給我的是沉甸甸的收獲和靜靜的反思。
思考作文600字 篇7
一個(gè)人快樂與否，往往不取決于事物本身，而是取決于從哪個(gè)角度去觀察、分析，處理所發(fā)生的事情。
同樣一束玫瑰，有人看到的是它的美麗花朵，有人看到的卻是花莖上隱藏著的那尖銳的刺。
你可曾煩惱，而你又可曾把煩惱的事轉(zhuǎn)變成快樂的事。是啊!角度不同，結(jié)果就會(huì)不同。
一個(gè)凡人，不可能完美�？偵俨涣巳毕荨Ｎ揖陀幸粋�(gè)致命的缺陷。
我的眼睛一出生就不好，幼兒園時(shí)就戴上了拿不掉的眼鏡，同學(xué)們嘲笑我，說我與普通人不一樣，不與我玩耍。我總是寂寞一人，沒有一個(gè)朋友，不懂友情。我的自卑引起了老師的注意。
一天，同學(xué)們在快樂的玩耍，我一人坐在墻角，低著頭滿臉的沮喪。這時(shí)老師來了，看見老師，我把頭埋得更低了。老師走過來拉著我的手，膽小的我立刻把手抽了回來，老師再次的拉過我的手，我微微抬起了頭，老師盯著我的眼鏡，我避開她的目光。老師輕輕的喊著我名字，拉了拉我的手，我再次抬起頭來，看到了老師慈祥的目光，我感覺她是那樣的和藹可親，我終于可以正視老師的目光了!
老師讓同學(xué)們都回到座位上，她開始說話了。
“同學(xué)們，你們知道嗎?這世界上每個(gè)人都是被上帝咬過的蘋果，所以都會(huì)有缺陷，有的人缺陷比較明顯，是因?yàn)樯系厶貏e喜歡她的芬芳�！�
同學(xué)們睜大了眼睛，用羨慕的目光投向我，一下課，同學(xué)們就跑過來問這問那，我第一次感受到了那種純真的友情。
是啊!上帝吝嗇得很，給了你智慧就不會(huì)給你美貌;給了你財(cái)富就不會(huì)給你健康;給了你幸福就不會(huì)給你運(yùn)氣。我們遇到不如意的時(shí)候，不必去怨天尤人，更不能自暴自棄，要勇敢地去面對，自強(qiáng)不息。是啊!我們都是被上帝咬過的蘋果，只不過是上帝特別喜歡我，咬了一大口而已。
我們要學(xué)會(huì)從困境中看到希望，從失敗中找到通往成功的階梯，變不利為有利，變不可能為可能，試著換一個(gè)角度去思考，一切都會(huì)變得更美好。
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