向往的生活四年級(jí)作文

時(shí)間：2021-10-08 17:41:13 四年級(jí)作文我要投稿

向往的生活四年級(jí)作文

　　放學(xué)了，我回到家中，媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“快去寫(xiě)作業(yè)，六點(diǎn)之前寫(xiě)不完，就別吃飯了，餓著吧，誰(shuí)讓你每天磨磨蹭蹭的！”我一聲不吭地背著書(shū)包回到自己的房間，輕聲說(shuō)：“天天寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)作業(yè)，我都快累死了，真想痛痛快快玩一天那！”但作業(yè)明天總是要交的，我也只能硬著頭皮開(kāi)始做。

向往的生活四年級(jí)作文

　　我打開(kāi)作業(yè)本一看，立刻后悔了，因?yàn)槲以缟下?tīng)課時(shí)一直想著玩，心不在焉地過(guò)了一上午，誰(shuí)知早上說(shuō)的全是重點(diǎn)難點(diǎn)，考試作業(yè)上都會(huì)出現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題，自己卻都沒(méi)聽(tīng)，現(xiàn)在后悔又有何用。我翻翻書(shū)，思考了半天也才寫(xiě)了一丁點(diǎn)兒。這時(shí)我那名叫拖拉的老朋友又來(lái)找我了，他跟我說(shuō)，我如此辛苦應(yīng)該中途休息一會(huì)，放松一下。我聽(tīng)了他的話(huà)，一會(huì)看看天，一會(huì)玩玩激光筆，可真有趣��！

　　正當(dāng)我玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，卻看見(jiàn)一本從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的'書(shū)。我打開(kāi)這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)沒(méi)有任何字時(shí)，書(shū)突然發(fā)出了一道詭異的紫色光將我吸入了書(shū)中。

　　“呃，啊啊啊啊——”

　　我才沒(méi)叫幾聲，便昏了過(guò)去，什么也不知道了。

　　等我醒了，發(fā)現(xiàn)還在家中。嘿，這可真怪，只聽(tīng)說(shuō)過(guò)被什么東西吸進(jìn)去后會(huì)到別的星球或地區(qū)去，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)會(huì)留在原地的，這是什么情況？

　　我正這么想著，咣的一聲，房門(mén)被打開(kāi)了，媽媽陰著臉站在門(mén)口，“又在學(xué)習(xí)了是吧？”媽媽問(wèn)，咦，這么說(shuō)是不讓我寫(xiě)作業(yè)了？“讓我玩？”我試探地問(wèn)道�！爱�(dāng)然，不讓你讓誰(shuí)啊，你自己看看人家鄰居小朋友XXX，別人問(wèn)他為什么不去學(xué)習(xí)一會(huì)兒放松下，他說(shuō)‘學(xué)習(xí)使人落后’你不知道嗎？他一天到晚在用功玩而你只知道學(xué)學(xué)學(xué)，也不會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短！”媽媽說(shuō)“快去玩！”我高興地捧著足球出去找小朋友了。

　　在踢足球時(shí)，我三心二意，一是因?yàn)閶寢尳裉煜褡兞藗€(gè)人似的真奇怪，二是因?yàn)槿绻虑樵侔凑者@樣發(fā)展下去，作業(yè)一定完不成了。黃昏來(lái)臨，我捧著球回家，敲開(kāi)了家門(mén)，媽媽說(shuō)：“誰(shuí)讓你回來(lái)了，飯還沒(méi)燒好，再去玩！”話(huà)音剛落門(mén)便關(guān)上了，“開(kāi)下門(mén)啊，我累死了！”我大喊。

　　一分鐘過(guò)去了……

　　兩分鐘過(guò)去了……

　　門(mén)還是沒(méi)開(kāi)。

　　我只好走到小公園蕩秋千，許多人看著我小聲說(shuō)著什么：“那個(gè)小男孩……用功……玩得棒……你，每天只知道……學(xué)習(xí)……”

　　這個(gè)世界是怎么了？？

　　晚上，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，決定晚上等媽媽睡著后起來(lái)寫(xiě)作業(yè)，總不能空著吧。

　　午夜一點(diǎn)，媽媽睡著了，她總是這么晚睡覺(jué)。我坐在書(shū)桌前，發(fā)現(xiàn)那本曾吸我進(jìn)去的書(shū)上有幾個(gè)字：

　　這不是你要的生活嗎？

　　這幾個(gè)字歪歪扭扭，特別難看，但它卻告訴我一個(gè)人生中十分重要的道理，那就是，凡事都要有個(gè)度，超越了這個(gè)度就會(huì)使人疲憊或事與愿違。

　　當(dāng)然，最后書(shū)還是送我回家了。

　　回家后，我認(rèn)真完成了作業(yè)，無(wú)論在學(xué)校還是在家里我的表現(xiàn)和以往截然不同，因?yàn)槲医K于知道我想要什么樣的生活了。

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