關(guān)于四年級(jí)語(yǔ)文作文三篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的四年級(jí)語(yǔ)文作文3篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
在我聽著一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的童話故事的時(shí)候；在我讀著一本本引人入勝的課外書的時(shí)候；在我聽著老師對(duì)課文的幽默講解的時(shí)候……，我不知不覺(jué)的愛上了語(yǔ)文，。
書，是美味可口的食糧，是清甜的泉水；書，是無(wú)邊無(wú)際的海洋，我在里面盡情的遨游�？磿�，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一部分，也是我最喜歡做的事情�？磿吹娜朊缘臅r(shí)候，我覺(jué)得我有時(shí)像活在童話世界，有時(shí)像在天空飛翔，有時(shí)像在大海里暢游，有時(shí)像在名山大川間游玩，有時(shí)又像跳進(jìn)了歷史的長(zhǎng)河……。
在春雨綿綿的一天，一位文質(zhì)彬彬的路人問(wèn)我：“請(qǐng)問(wèn)這附近的酒家在哪里？”我指著杏花村說(shuō)：“在那里。”我正要說(shuō)什么，突然，傳來(lái)一個(gè)聲音：“請(qǐng)大家讀一遍�！蔽疫@才回過(guò)神來(lái)，原來(lái)是鐘老師的聲音。于是，我動(dòng)情的讀了起來(lái)：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛……，。”
歷史悠久的長(zhǎng)城，伴著孟姜女的故事；美麗的頤和園，伴著清朝的xx；舉世矚目的秦兵馬俑，伴隨著勇士們表情中蘊(yùn)含的故事……。鐘老師像一位資深的導(dǎo)游滔滔不絕地為我們講解那里的一切，給我們留下了很深刻的印象，還有很多美好的回憶。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是多方面的，有很多有趣的事，例如，有一次，有位同學(xué)的作文里寫道：“她們沒(méi)有血脈……�！蔽覀兟犃撕逄么笮�，大笑過(guò)后，我們明白寫完作文，要學(xué)會(huì)修改。
上語(yǔ)文課，又是異�；钴S的，每當(dāng)初學(xué)一篇課文后，老師就會(huì)檢查我們的讀書情況，這時(shí)鐘老師總會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)要第一個(gè)來(lái)？”鐘老師面前馬上豎起一片手的樹林，鐘老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，這時(shí)，沒(méi)被點(diǎn)到的同學(xué)會(huì)很失望，甚至沖著老師發(fā)出一兩聲怪叫，但是，叫完以后，又會(huì)馬上調(diào)整好自己的狀態(tài)，屏息凝神地聽著，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)讀錯(cuò)了或讀得不流利，下面的同學(xué)便展開一場(chǎng)激烈的口水仗：“我來(lái)……！”“我……！”有的還站起來(lái)，大聲叫嚷道：“我，我還沒(méi)讀過(guò)呢！”鐘老師急忙維持秩序，說(shuō)：“玉欣同學(xué)舉手最快，她來(lái)讀！”下面又是一陣不滿的叫聲，但是同學(xué)們很快又自覺(jué)的安靜下來(lái)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，玉欣同學(xué)響亮地朗讀起來(lái)。
語(yǔ)文帶給我知識(shí)，帶給我快樂(lè)，帶給我一個(gè)廣闊的天地。語(yǔ)文，我想對(duì)你說(shuō)：“我真的很愛你！”
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
田園的清晨是那樣的美麗，無(wú)不散發(fā)著泥土的芳香。草兒喝著露珠的甘，鳥兒嘰嘰喳喳地唱著幸福的歌，睡眼朦朧的麥芽，被一顆顆輕柔的醒，經(jīng)過(guò)農(nóng)民朋友的細(xì)細(xì)修整———澆、施肥、鋤草，它們一雙雙嫩嫩的小手，打著歡快的節(jié)，開始抑揚(yáng)頓挫地朗讀風(fēng)。
田園的清晨是這樣的醉。紅彤彤的太從東方漸漸露出了孩子般的笑臉，世間萬(wàn)物面目一新，在晨風(fēng)中訴說(shuō)著對(duì)光的感。
清晨中忙碌的農(nóng)民伯伯們，允吸著清新的空氣，忘卻了疲憊，忘卻了煩惱。忙碌在田園的清晨，領(lǐng)略著美好的`風(fēng)光，享受著清新空的清香。
望著田園的風(fēng)光，好想變成一只百靈鳥，用清脆的歌喉，唱響心中的夢(mèng)想！
望著在蔚藍(lán)的天空，望著游走的云朵，望著路邊的景物，任思想海闊天空的奔馳，讓疲憊的心在這片凈地休憩�；钪荒芑畹锰逍�，偶爾放縱一下思想的自由，也未嘗不可。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
在一個(gè)牧場(chǎng)中，有著許多動(dòng)物：奶牛、馬、綿羊……閱讀對(duì)它們來(lái)說(shuō)都沒(méi)有問(wèn)題。因?yàn)橹魅说暮⒆邮且粋�(gè)小學(xué)生，經(jīng)常到牧場(chǎng)來(lái)念書，而且把沒(méi)用的書丟在牧場(chǎng)里，動(dòng)物們就撿起來(lái)看，看著看著就會(huì)閱讀了。
可是，有一只黑白相間，膘肥體壯的小奶牛，它身上的花斑很多，十分討人喜歡，大家都叫它花花�；ɑㄕ煸谀翀�(chǎng)里不是吃草，就是散步，十分悠閑。父母讓它看書，它一溜煙就跑出去玩耍了。它的父母也拿他沒(méi)有辦法，只好任由它自由自在地生活。
直到有一天，小奶�；ɑㄔ谀翀�(chǎng)的運(yùn)河旁的石頭上撿到了一本書，小奶�；ɑ▎�(wèn)遍了牧場(chǎng)里的所有動(dòng)物，動(dòng)物們都說(shuō)不是它的。小奶�；ɑň腿�(wèn)爸爸媽媽，花花的父母也說(shuō)不知道。小奶牛就一直把這本書帶在身邊，有時(shí)候沒(méi)有事情做的時(shí)候，就捧起那一本書，坐在運(yùn)河邊的石頭上，坐在那兒研究這些字是什么意思。
小奶牛看了一點(diǎn)兒，就覺(jué)得非常好看，于是每天早上吃完飯就坐到那一塊石頭上面看書。
餓了就吃一口草，渴了就喝一口水，直到夕陽(yáng)西下，其它動(dòng)物都回去了，小奶�；ɑㄟ�要坐在石頭上再看一會(huì)書。直到花花的媽媽叫它回家吃飯了，它才不情愿地合上書本回家。有時(shí)候看入迷了，就一直坐在那里半天不動(dòng)，花花的爸爸媽媽看到花花這么聚精會(huì)神地看書，就站在一旁等待他回神才一起牽手回家。
花花喜歡上了書中神奇曲折的故事，經(jīng)常叫爸爸媽媽買書繼續(xù)看�？墒切聲I來(lái)沒(méi)有幾天，花花就看完了，爸爸媽媽雖然感覺(jué)花的錢是多了一點(diǎn)兒，不過(guò)看到花花這么努力看書，他們都非常開心。
后來(lái)，花花成了動(dòng)物界偉大的哲學(xué)家，還學(xué)會(huì)說(shuō)人話了，震驚動(dòng)物界。幾乎每一只動(dòng)物都知道——偉大的哲學(xué)家——花花！面對(duì)鮮花和掌聲，花花總是回想起當(dāng)初落在草原的第一本書，他非常感激那位小男孩讓他愛上了閱讀，從而獲得了現(xiàn)在的成就！
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