【精華】四年級(jí)科學(xué)作文合集9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)科學(xué)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇1
夏天到了，蟲(chóng)蚊慢慢的也變多了，晚上好好睡個(gè)覺(jué)也不行，三更半夜的起來(lái)打蚊子。最后媽媽只好使出撒手锏，那就是———驅(qū)蚊草。
自從媽媽把驅(qū)蚊草買(mǎi)回來(lái)之后，蚊子便的越來(lái)越少。我一直想問(wèn)媽媽?zhuān)K于我忍不住了，我問(wèn)到：“媽媽驅(qū)蚊草為什么可以去蚊子呢？”媽媽說(shuō)：“這個(gè)我也不知道，但是你可以去問(wèn)百度老師��！”我說(shuō)：“對(duì)啊�！�
驅(qū)蚊草能驅(qū)蚊的原因是：驅(qū)蚊草是澳大利亞植物學(xué)家迪克經(jīng)十多年通過(guò)生物工程技術(shù)，改變天竺葵植物的染色體結(jié)構(gòu)，從而獲得具有新的遺傳結(jié)構(gòu)的芳香類(lèi)天竺屬多年生觀葉植物。該植物兼具澳洲天竺葵獨(dú)特的釋放功能和另一類(lèi)植物中內(nèi)含的香茅醛物質(zhì)，它生長(zhǎng)所散發(fā)的香茅醛氣體不僅芳香益人，還具有凈化室內(nèi)空氣、消除有害氣體等功效，而且是蚊蟲(chóng)的克星，尤其在炎熱的夏季，溫度越高，散發(fā)的香味越濃，驅(qū)蚊效果就越好。驅(qū)蚊草香味還具有治療疾病和預(yù)防保健的功能，能增強(qiáng)人的免疫力和體活力，有效地預(yù)防疾病。
驅(qū)蚊草的作用可真大��！以后再也不怕睡覺(jué)的時(shí)候被蚊子叮咬了，也不用花錢(qián)經(jīng)常買(mǎi)蚊香了。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇2
一天， 我從電腦中知道紙能托住水。這是真的嗎？我半信半疑。我問(wèn)了爸爸：“紙真能托住水嗎？”爸爸笑了一下說(shuō)：“一切的結(jié)果都從實(shí)驗(yàn)中得來(lái)�！蔽衣�(tīng)了立刻準(zhǔn)備一張A4紙，一個(gè)裝滿水的杯子。我把紙放在杯口，倒過(guò)來(lái)，水立馬流瀉下來(lái)。但我沒(méi)有放棄，一次又一次的實(shí)驗(yàn)。“功夫不付有心人。”我終于成功了，為什么呢？我還是沒(méi)有明白，紙為什么只能拖住水？我?guī)е@種疑問(wèn)，去請(qǐng)教電腦老師：因?yàn)榇髿獾膲毫Φ脑�。�?dāng)杯子裝滿水時(shí)，杯子里的空氣很少一直外面的空氣壓力大，外面的空氣很多。杯子外面的壓力大，這壓力比杯子里的水的重量還要大，所以紙片不會(huì)掉下來(lái)。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了知識(shí)，我以后要多做實(shí)驗(yàn)，多學(xué)知識(shí)。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇3
如果我是一名科學(xué)家，我會(huì)用科技尖端計(jì)算出幾千年前的事情。
如果我是一名科學(xué)家，我會(huì)用顛峰科學(xué)預(yù)測(cè)出未來(lái)的世界。
假如我是一名科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明“主人識(shí)別器”，安裝在每一個(gè)家庭里�；丶視r(shí)摁一個(gè)按鍵，它就會(huì)對(duì)你進(jìn)行掃描確認(rèn)是主人它才會(huì)打開(kāi)。如果你不是主人，那你無(wú)論使什么辦法它都不會(huì)打開(kāi)，這樣小偷就沒(méi)轍了。
如果你有一些隱私不想被別人知道或看到，那你就把它裝在你的柜子或房間那別人就沒(méi)辦法了。這樣以來(lái)你就不用擔(dān)心小偷到你們家偷東西或者隱私被人看到了。
如果我是一名科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一種叫“通話轉(zhuǎn)換器”的東西。如果你家里有人來(lái)電而你卻不在家，怎么辦才好呢？如果你家的電話安裝了“通話轉(zhuǎn)換器”那你就不用擔(dān)心了。因?yàn)樗鼤?huì)把對(duì)方的來(lái)電轉(zhuǎn)到你的'手機(jī)上，讓你能夠和對(duì)方及時(shí)通話。如果你和對(duì)方通電話時(shí)，跟對(duì)方語(yǔ)言不通怎么辦呢？如果你給電話安裝了“通話轉(zhuǎn)換器”那你就不必為此而苦惱了。只要你輕輕摁一下語(yǔ)言轉(zhuǎn)換鍵，它就會(huì)把對(duì)方的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成你的語(yǔ)言。讓你能和對(duì)方正常的通話。
如果我是一名科學(xué)家，我將會(huì)發(fā)明一種會(huì)與人對(duì)話的電腦。這種電腦可以與人對(duì)話。你要做什么事情無(wú)須操縱它，只需要告訴它一聲，它就會(huì)幫你完成。這樣不就方便多了嗎？
如果我是一名科學(xué)家我一定要發(fā)明許許多多的東西，超過(guò)發(fā)明大王愛(ài)迪生！
四年級(jí)科學(xué)作文 篇4
上個(gè)星期，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)小巧玲瓏的指南針。
我把指南針轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不明白為什么，它的指針總是指南面。晚上，爸爸回來(lái)，他看見(jiàn)我在擺弄指南針，就問(wèn)：“遇到什么問(wèn)題啦？”我說(shuō)：“爸爸，為什么指南針總是指南面呢？”爸爸說(shuō)：“指南針是我們的祖先發(fā)明的，我們祖先知道磁石能夠吸鐵，并且制成了可以自由移動(dòng)的指南針。為什么指南針可以指出方向呢？原來(lái)，地球是一個(gè)非常大的磁體，它和磁鐵一樣，也有兩個(gè)極，一個(gè)叫地磁北極，一個(gè)叫地磁南極。因?yàn)橹改厢樖且粋�(gè)磁體，并且可以移動(dòng)，而磁鐵是同性相排，異性相吸，所以地球上的指南針就總是一頭朝地磁北極，一頭朝地磁南極�！薄班蓿瓉�(lái)是這么回事啊，太有趣了！”我說(shuō)。
爸爸還告訴我，指南針還是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，最早的指南針?lè)Q為羅盤(pán)。我問(wèn)爸爸：“那么，這個(gè)指南針怎么用呢？”爸爸說(shuō)：“把它放平，之后指針會(huì)受到地磁影響而旋轉(zhuǎn)，等它停下來(lái)的時(shí)候，其中一頭指的是南方，另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時(shí)候，用來(lái)分辨方向的，但某些地磁不穩(wěn)定的地方是不能使用指南針的，比如沙漠中和某些峽谷中�！�
輪船在大海上航行，飛機(jī)在天上飛行，都需要指南針指明方向；我們到郊外旅行時(shí)，指南針也會(huì)給我們帶來(lái)很大的幫助……指南針真是我們的好幫手！
四年級(jí)科學(xué)作文 篇5
上周三的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)由我來(lái)講，其實(shí)，上周一的時(shí)候老師就給我說(shuō)的，老師一說(shuō)我就興奮極了！回到家，我飛速地寫(xiě)完作業(yè)，開(kāi)始彈琴，吃飯的時(shí)候，把這件喜事告訴爸爸媽媽?zhuān)吲d極了！
吃完飯，按老師要求，我開(kāi)始做PPT了。
首先，這是我第一次做PPT，我不會(huì)做，我看上面讓我點(diǎn)擊輸入，我點(diǎn)了一下，開(kāi)始輸入了，輸完了，我要制作下一頁(yè)，可是我怎么點(diǎn)都進(jìn)入不了下一頁(yè)，這時(shí)候，我的“大救星”爸爸來(lái)了，爸爸給我演示了一遍，我如法炮制，先點(diǎn)擊右鍵……，PPT終于做完了，我就開(kāi)始準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)的材料。
我要講的是用一個(gè)螺母抬起一個(gè)瓶子的實(shí)驗(yàn)。螺母、管子、瓶子和繩子都是要準(zhǔn)備的用品，準(zhǔn)備好后，就等著星期三吧。
星期三終于到了。下午，我很緊張，等待上課鈴，鈴響了！我開(kāi)始放PPT。
我說(shuō)：“今天，我要用一個(gè)螺母，抬起一個(gè)瓶子�！蔽疑詈粑艘幌�，開(kāi)始繼續(xù)講“準(zhǔn)備工具……”，我開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，我拿著管子，開(kāi)始做旋轉(zhuǎn)，瓶子果然上升了！我讓大家也做，都成功了，時(shí)間很快，不知不覺(jué)下課了，感覺(jué)自己很成功，像打了勝仗一樣。
回到家，我想，原來(lái)做好一件事很難，要堅(jiān)持才可以成功。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇6
轉(zhuǎn)眼間，20xx年到了，我成了一位偉大的科學(xué)家。
我在前幾天研制了隱形藥水，只要喝下一丁點(diǎn)兒就可以在24小時(shí)之內(nèi)看不見(jiàn)，摸得著。我準(zhǔn)備用它來(lái)捉壞蛋，于是，我喝了一點(diǎn)，甜甜的，不一會(huì)兒我就隱身了。然后我去了壞蛋經(jīng)常出沒(méi)的地方，不一會(huì)兒，一個(gè)偷了錢(qián)的小偷就出現(xiàn)了，他正走向銀行。我立即跑了過(guò)去，將他絆倒在地，立刻用冰冷的手銬將他的雙手銬住，這個(gè)小偷還不知道怎么回事就被繩之以法了。雖然這個(gè)東西好用，但是落入壞人的手里就會(huì)不堪設(shè)想。所以我把它放入了電擊光束里，只要觸碰到它都會(huì)化為灰燼，只有密碼才能將它關(guān)閉。這樣就連一只蚊子也進(jìn)不去了！
我現(xiàn)在還在發(fā)明一種萬(wàn)能藥，這種藥能治百病。眼看我就要成功了，突然耳邊傳來(lái)了媽媽的叫聲：“唐越文！作業(yè)做好了沒(méi)？”我突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)這都是我在想象��！要是這是真的該多好�。∷晕乙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，把這個(gè)夢(mèng)想變成事實(shí)！對(duì)人民對(duì)世界作出應(yīng)有的回報(bào)。
老師評(píng)語(yǔ)：你的想象非常出色！從你的想象故事中老師體會(huì)到：你真是個(gè)愛(ài)憎分明，樂(lè)于助人的好孩子！你的想象合理，情節(jié)生動(dòng)完整，語(yǔ)句流暢，層次清晰，你的作文進(jìn)步很快，老師非常高興。多多努力，爭(zhēng)取寫(xiě)得更好！
四年級(jí)科學(xué)作文 篇7
今天語(yǔ)文課上，鄭老師帶來(lái)了一只雞蛋，一袋鹽、一雙筷子和一只杯子，杯子里面還有半杯水。同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛，有的說(shuō)：“老師應(yīng)該會(huì)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”還有的說(shuō)：“老師待會(huì)是要變魔術(shù)嗎？”我們都疑惑不解，有的摸摸頭，有的擺擺手，還有的索性用手托著腦袋等待老師揭曉答案。
我們正討論時(shí)，鄭老師“唰唰”地在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字：雞蛋浮起來(lái)了，臺(tái)下的議論聲更響了，簡(jiǎn)直像炸開(kāi)了的鍋。同學(xué)們有的說(shuō)：“雞蛋怎么會(huì)浮起來(lái)呢？”，有的說(shuō)：“到底怎樣才能讓雞蛋浮起來(lái)呢？”寫(xiě)完后老師神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)吧！”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師小心翼翼地拿起雞蛋對(duì)準(zhǔn)杯口放下去，伴隨著“撲通”一聲，雞蛋慢慢沉到水底，像一個(gè)孩子似的呼呼大睡�？吹竭@里同學(xué)們想老師是不是在騙我們呢？會(huì)不會(huì)被老師糊弄了呢？雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)呀！這一點(diǎn)激發(fā)了我們的好奇心，大家都伸長(zhǎng)脖子，像一群長(zhǎng)頸鹿，期待老師接下來(lái)會(huì)做什么。
實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行，鄭老師拿起一袋鹽，撕開(kāi)了一個(gè)小口子并往水里撒了點(diǎn)鹽，水立刻變得渾濁起來(lái)，然后鄭老師拿起筷子在水里飛快攪拌起來(lái)。這時(shí)的雞蛋好似一只受驚的小鹿，跟著筷子在水里到處晃，到后來(lái)慢慢浮起來(lái)了。但是只要老師停止攪拌，雞蛋立馬又會(huì)沉下去。鄭老師繼續(xù)往里面放鹽然后攪拌，雞蛋又會(huì)緩緩浮起來(lái)，露出可愛(ài)的小腦袋。同學(xué)們又開(kāi)始議論了：“為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)呢？”
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，但是大家還是百思不得其解，雞蛋到底為什么會(huì)浮起來(lái)呢？大家你看看我，我看看你，沒(méi)有人知道答案。最后還是班里的“智多星”奉浩哲說(shuō)：“鹽可以增加水的浮度，可以讓雞蛋浮起來(lái)。”鄭老師也微笑著說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，鹽的密度比水大，又能溶于水，所以只要往里面加鹽就能增加水的密度，雞蛋也就浮起來(lái)了，“死海不死”就是這個(gè)道理�！�
聽(tīng)了鄭老師的解釋?zhuān)蠹一腥淮笪�。通過(guò)今天的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課，我明白了：增加水的密度可以讓雞蛋浮起來(lái)。在生活中，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這樣，生活中的科學(xué)隨處可見(jiàn)。作文
四年級(jí)科學(xué)作文 篇8
今天天氣很好，天空中萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)把明亮的光線無(wú)私地灑向大地。
第三節(jié)是常識(shí)課。同學(xué)們一進(jìn)教室就看見(jiàn)講臺(tái)上放著幾個(gè)臉盆、幾面鏡子，心里想，老師給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
坐定后，老師問(wèn)我們：“陽(yáng)光是什么顏色？”這一問(wèn)，同學(xué)們不約而同地把頭轉(zhuǎn)向窗外。這時(shí)，明晃晃的陽(yáng)光正透過(guò)玻璃窗照進(jìn)教室。李維站起來(lái)說(shuō)：“大家看看吧！陽(yáng)光應(yīng)該是白色的�！敝軅t提出不同意見(jiàn)：“我說(shuō)呀，’陽(yáng)光應(yīng)該是紅色的。因?yàn)橐辉缫煌�，�?yáng)光把整個(gè)天空都染紅了�！崩蠋熣f(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看陽(yáng)光究竟是什么顏色。”
老師把我們分成四人一組，每組發(fā)一個(gè)臉盆、一面鏡子，并讓組長(zhǎng)在臉盆里放上半盆水。老師告訴我們，先把鏡子對(duì)準(zhǔn)窗戶，讓陽(yáng)光照在鏡面上，然后用鏡子把光反射到水中，再由臉盆里的水把陽(yáng)光反射到墻上。這樣我們就能看到陽(yáng)光真正的顏色了。=
老師話音剛落，大家就七手八腳忙開(kāi)了。李維動(dòng)作最利索，他把鏡子對(duì)準(zhǔn)窗戶，一束陽(yáng)光照在鏡子上，可是鏡子沒(méi)能把陽(yáng)光反射到水里去，而是到了天花板上。周偉一看急了，連忙搬動(dòng)臉盆，差點(diǎn)兒把水潑到身上。可是一連移動(dòng)了幾個(gè)位置，都不見(jiàn)鏡子反射的光落在水中，“這……這……我可不能把臉盆搬到天花板上去呀！”周偉急得說(shuō)話都結(jié)巴了。這時(shí)老師走過(guò)來(lái)對(duì)周偉說(shuō)：“問(wèn)題不在你，是李維把鏡子面朝上了�！闭f(shuō)著就叫李維：“你把鏡子抬起來(lái)，鏡面朝下�！崩罹S依言而行，果然，鏡子把光反射到水中，臉盆里的水又把它反射到墻上。啊！看到了！看到了！雪白的墻上呈現(xiàn)出了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色，真美��！這時(shí)其他幾個(gè)小組也先后把實(shí)驗(yàn)做成了，墻上到處是七色的光斑。
多有趣的陽(yáng)光散色小實(shí)驗(yàn)呀！李維恍然大悟地說(shuō)：“哦，我明白了，雨過(guò)天晴，天上的彩虹就是陽(yáng)光折射形成的吧！”
四年級(jí)科學(xué)作文 篇9
在人類(lèi)的社會(huì)里，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的想做百萬(wàn)富翁；有的想做白衣天使；有的想當(dāng)保衛(wèi)祖國(guó)的衛(wèi)兵，有的想做消防官兵，有的想做宇航員，但是，我卻想做科學(xué)家，發(fā)明出許多意想不到的小東西，對(duì)人類(lèi)有很大的幫助。
假如我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一種無(wú)污染的車(chē)，讓每一輛車(chē)不會(huì)在釋放‘毒氣’，讓世界無(wú)污染，這種車(chē)想變成什么車(chē)就變成什么車(chē)，而且速度非�？�，不污染空氣。
假如我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一種水泵，讓世界上沒(méi)有臟水，這種水泵可以讓臟水凈化成凈水，能喝，而且味道是甜甜的，這種水泵不會(huì)壞掉，讓世界上沒(méi)有臟水。
假如我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一種萬(wàn)能膠，這種膠可以在醫(yī)學(xué)上使用，如果病人的手腳斷了，站上這種膠水，可以馬上復(fù)原，這種膠水效果很好，一瓶用也用不完。
假如我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一種隱形衣，這種隱形衣可以來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，這種隱形衣可以讓間諜穿，對(duì)咱們國(guó)家有很大的好處，這種隱形衣只供中國(guó)人使用。
其實(shí)這些事情不是不可能實(shí)現(xiàn)的，只要我們好好學(xué)習(xí)，就一定能實(shí)現(xiàn)。
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