精選四年級(jí)的老師的作文錦集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的四年級(jí)的老師的作文10篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
每一位老師都有一雙神奇而獨(dú)特的手。他們用勤勞的雙手給我們帶來了知識(shí)，帶來了歡樂，用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。
我們的數(shù)學(xué)老師是王老師。王老師的手十分修長，它能變成方程式，用加減乘除和從零到九的十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字組成無數(shù)個(gè)算式。它讓我喜歡上了數(shù)學(xué)。
我們的體育老師是張老師。張老師有著一雙粗大有力的手。他的籃球技術(shù)十分了得。他能讓籃球在手上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，而且打球時(shí)，幾乎都是百發(fā)百中。他還曾經(jīng)以優(yōu)異的成績上了電視。
我們的音樂老師十分的優(yōu)秀。有一次，音樂課上，王老師為我們用鋼琴彈奏了一曲《月光曲》。她的手指在琴鍵上跳躍著，優(yōu)美的旋律隨之而來。她的雙手時(shí)而左，時(shí)而右，旋律也時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌。
美術(shù)老師的手上面布滿了硬硬的老繭，一張張潔白的.紙，經(jīng)過他的描繪變成了一張張有色彩、有生命、有感情的畫面。她能讓紙富有生命力。
每一個(gè)老師都有一雙獨(dú)特的手，他們的手為我們傳授知識(shí)，讓我們健康地成長。
四年級(jí)的老師的作文 篇2
“征文”這個(gè)詞對(duì)于只有小學(xué)二年級(jí)文化程度的我來說有點(diǎn)迷茫，現(xiàn)在的我寫日記也無非是一些流水賬之類的“東東”罷了。于是我和老爸說，你幫我隨便寫點(diǎn)什么吧。得到的是否定的答案和一聲怒吼，哎！沒文化是不行啊。寫點(diǎn)什么呢？祖國日新月異的變化和時(shí)代風(fēng)貌還是歌唱主旋律展現(xiàn)社會(huì)和諧之美？郁悶�。∠雭硐肴ミ�是寫寫我心目中最最敬愛的老師吧！我的老師姓逄，其實(shí)這個(gè)字在這之前我并不認(rèn)識(shí)，呵呵！逄老師個(gè)子不高，短發(fā)，不戴眼鏡，以前我還以為老師都應(yīng)該戴眼鏡呢。
新生入學(xué)的那天，我第一次見到逄老師的.時(shí)候我驚呆了，我一直認(rèn)為老師都是非常嚴(yán)厲的，可逄老師是屬于不笑不說話的那種，笑容永遠(yuǎn)都掛在她那張和藹可親的臉上。剛?cè)雽W(xué)時(shí)我們連鞋帶都不會(huì)系，老師像媽媽一樣彎下腰仔仔細(xì)細(xì)的給我們系好，這一幕我永生難忘！小學(xué)是要學(xué)習(xí)漢字的，所以我們有一項(xiàng)作業(yè)是在小楷本上寫字。當(dāng)我第一次翻開我的小楷作業(yè)本時(shí)，映入我眼簾的每一行的第一個(gè)格子里都已經(jīng)寫上了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)而娟秀的漢字。是的，是逄老師為我們寫的字頭。天啊！每個(gè)同學(xué)的作業(yè)本上都是逄老師打的字頭，這得寫多久��！我幼小的心靈被震撼了！謝謝您我最最敬愛的逄老師，感謝您為我所做的一切！將來，我無論成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福——我敬愛的老師！
四年級(jí)的老師的作文 篇3
一年級(jí)的時(shí)候，我的功課學(xué)得并不是特別好，每次考完試講卷子時(shí)，我都要受到老師嚴(yán)厲的批評(píng)。三年級(jí)的一天，我自認(rèn)為考試考得很不理想，提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀“圣旨”，“劉雨珂，92分——“老師微微停頓一下，溫和的眼神立刻向我投來贊賞的目光，伴著暖融融的陽光流進(jìn)我的心中，老師笑了。她的臉上流露出一抹鼓勵(lì)的笑，幸福的笑�！袄蠋熜α�！這是我第一次見到老師對(duì)我笑！以前她都是一直板著臉，今天她終于笑了！她的笑是多么動(dòng)人，多么好看呀！”我心里這樣想著。從此以后，我有了許多自信心，每天都像那次考試一樣認(rèn)真地做題、認(rèn)真地做作業(yè)，然后認(rèn)真地檢查……就這樣，我每次考試都能考個(gè)八九十分。從此我每天早晨上學(xué)前都會(huì)對(duì)我自己說：“我能行。”每天晚上我都會(huì)暗自下定決心:是老師的那一抹笑給予我自信，給予我力量，我一定要讓老師笑著為我們講課、笑著為我們批改作業(yè)。
平時(shí)考試前，我會(huì)大致地看一遍試題，分清哪一道題我會(huì)做，哪一道題我不會(huì)做，并聽清老師所講的一些注意事項(xiàng)。考試時(shí)，要從自己肯定會(huì)、有十分把握的題開始做，做完一題就檢查一題，最后再去研究不會(huì)的難題，保證自己會(huì)的題一定不能錯(cuò)。這樣就算時(shí)間不夠了也沒關(guān)系，只要把會(huì)做的都做了就可以了。發(fā)卷子講題時(shí)，要仔細(xì)聽老師講，把不懂的題弄明白，在準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，加深記憶，有時(shí)弄懂一道題相當(dāng)于弄懂一類題。當(dāng)然，考試考得好與賴是和平常認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真聽講有著十分緊密而直接的聯(lián)系的！
現(xiàn)在我不用愁學(xué)習(xí)成績不好了，我每天都能看到老師對(duì)我笑，老師的.笑永遠(yuǎn)刻畫在我的腦海里，我也會(huì)讓老師的腦海中浮現(xiàn)出考試后我那喜悅的笑。
四年級(jí)的老師的作文 篇4
她常常對(duì)我露出燦爛的微笑，有時(shí)也用嚴(yán)厲的表情提醒我上課不要開小差，只要學(xué)校有什么活動(dòng)都會(huì)盡力推薦我去參加，她就是我的語文老師－孫老師。
孫老師披著一頭中長發(fā)，戴著一副藍(lán)色的眼鏡，顯得格外博學(xué)。記得有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)輪流背書，馬上要輪到我背了，我的心情十分緊張，可是孫老師用溫柔的'目光看著我，好像在說：“不要怕，背錯(cuò)沒有關(guān)系，我可以提醒你。”我也用“眼語”回答了孫老師，并大聲把課文背了出來，同學(xué)們用掌聲來表示對(duì)我的夸贊。
可是孫老師有時(shí)也很嚴(yán)厲的，在我們寫作業(yè)的時(shí)候，有一兩位同學(xué)悄悄地討論著題目，被孫老師發(fā)現(xiàn)了，他那溫柔燦爛的表情不知道飛到了何處，那兇巴巴的表情帶著話語一起出現(xiàn)在她的臉上，兩位同學(xué)不好意思地低下了頭。
從此，我們?cè)谙抡n時(shí)都叫孫老師“變臉教師”，表示她那說不準(zhǔn)的情緒。我覺得，她的負(fù)情緒應(yīng)該源于那辦公桌上堆得像山的作業(yè)和那些拖拉作業(yè)的同學(xué)吧！我一定盡量去幫助他們，減輕老師的負(fù)擔(dān)。讓孫老師的頭上不再長銀絲。
四年級(jí)的老師的作文 篇5
我還清晰記得，新學(xué)期報(bào)到的那天早晨，我見到的第一個(gè)老師就是她。她姓王，我們都親切地叫她“王老師”。和她真是緣分不淺，后來她成為了我們的語文老師。王老師有一雙水汪汪的大眼睛，戴著黑邊框眼鏡，扎著俏皮的丸子頭，全身散發(fā)著滿滿的青春氣息。
她既嚴(yán)厲，又溫柔。記得有一次，我的語文本上有大量空著沒寫的題，第二天早晨我忐忑不安地交給語文組長，語文課下后，王老師叫我去她的辦公室，我忐忑不安來到老師辦公室，老師放下手上的東西板著臉說：“你告訴我，你這幾天作業(yè)為什么寫得這么差？”我害怕極了，小聲地說：“因?yàn)椤摇也粫?huì)寫……”老師氣得臉紅脖子粗，手用力拍在桌子上語重心長地說：“你知道學(xué)習(xí)有多么重要嗎？”我不敢看老師的眼睛，心里想：“至于這么兇嗎？”于是，我吞吞吐吐地說：“知道……知道……”老師喝了口水，聲音變得溫柔了一些，小聲對(duì)我說：“來，坐�！崩蠋煘槲野醽砹艘粡堃巫�，摸了摸我的頭又拍了拍我的肩膀，告訴我：“上了初中，就沒有人管你了，你想干什么就干什么�！蔽衣牶�，在心里暗暗下定決心：以后一定要好好學(xué)習(xí)！一定要尊重老師對(duì)我們的良苦用心！老師似乎看出了我的心思，就溫柔地說：“好了，既然你知道錯(cuò)了，我就罰你把沒寫的題各抄一遍然后再交給我�！蔽彝低档孛榱艘谎弁趵蠋煟劬镩W爍著一絲焦慮。我再也忍不住眼淚，拿著作業(yè)本沖出了王老師的辦公室，回到教室，我乖乖地把沒寫完的題認(rèn)認(rèn)真真地抄了一遍并交給了老師，老師看了看作業(yè)本，嘴角微微上揚(yáng)，眼里分明多了一絲欣慰。又用溫柔的手撫摸著我的頭笑了笑說：“老師相信你一定可以超越自我！”王老師的.這句話猶如春天里的一縷清風(fēng)，讓我渾身頓時(shí)神清氣爽，充滿了無盡的力量。
這就是我認(rèn)識(shí)的既嚴(yán)厲又溫柔的王老師，你喜歡嗎？
四年級(jí)的老師的作文 篇6
我的語文老師是何老師，別人都說她很嚴(yán)厲，我覺得她很可親，像媽媽一樣。我特別喜歡聽她講課，我很認(rèn)真聽，所以何老師經(jīng)�？湮摇Ｎ液苈犓腵話。我更愛聽她講的故事啦！我們班小朋友都愛聽。
何老師很漂亮，穿衣服很好看，很愛笑，我喜歡看她笑。她上課不笑，下課笑。我也很怕她，不知為什么。這就是我的語文老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇7
我心目中的老師是一位和藹可親的老師，她就是我的啟蒙老師陳老師。陳老師長著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著一個(gè)馬尾辮，走起路來一甩一甩，長著一雙炯炯有神的眼睛，能說會(huì)話的嘴巴……
在我上一年級(jí)的時(shí)候，剛開學(xué)，聽媽媽說她是一個(gè)溫柔的.老師。當(dāng)我看到她時(shí)，一眼就知道她是一個(gè)善良的人，剛開始，我不懂事，老是把她氣的想打我一頓。
陳老師，您忘了沒有？有一次上課，我感覺很郁悶，沒意思，就在本子上畫畫，一邊畫一邊說：“一個(gè)糖葫蘆5角錢……”您看見了，就不動(dòng)聲色的走過來，我一抬頭看見您嚴(yán)肅的目光，嚇得急忙 低下了頭，老師提問我回答問題，我站起來，什么也說不上來，只見您溫柔的對(duì)我說：“我們來學(xué)校是來學(xué)習(xí)的，不是來糊弄的�！崩蠋煹脑捲谖业男闹辛粝铝松钌畹睦佑�。
記得有一次，我和同學(xué)們鬧矛盾，陳老師走過來詢問，我們互相推脫責(zé)任，只見她說：“在古代這種情況，每人打50大板。”我們慚愧的低下了頭。
陳老師是一個(gè)善良的老師，我永遠(yuǎn)愛她，她是我心目中最好的老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇8
別人都說：“老師是辛勤的園丁，用勞動(dòng)的汗水換來了小苗的茁壯成長�！钡覅s認(rèn)為我們班的陳老師是一個(gè)天使，她有一根神奇的魔法棒。我們班的同學(xué)都喜歡她。
陳老師大概三十多歲，中等身材，比我高了半個(gè)頭。有一頭棕色的卷發(fā)，看上去可時(shí)尚了；還有一雙水靈靈的.大眼睛你們可別小瞧那雙大眼睛，可是有名的火眼金睛，我們?cè)谡n堂上的一舉一動(dòng)，都逃不過陳老師的眼睛；她的臉上還總是掛著微笑。
陳老師十分善良，有同學(xué)作業(yè)忘記做了，她都會(huì)讓那位同學(xué)下午交。有同學(xué)哭了，她就會(huì)馬上來安慰她。有同學(xué)生病了，她又像媽媽一樣安慰那個(gè)同學(xué)，邊給她量體溫，還邊給那位同學(xué)的家長打電話。我們有時(shí)犯了小錯(cuò)誤，總會(huì)給我們改正的機(jī)會(huì)。
有一次，我?guī)完惱蠋煱嶙鳂I(yè)，從老師辦公室回來，看見有幾個(gè)同學(xué)在跳皮筋，我就馬上跑到了班級(jí)里，把作業(yè)隨手放在講臺(tái)上，就跑出去玩了。才剛出去沒多久，芳芳就跑出來拉著我回班級(jí)，還邊焦急的說：“魏寧，你搬下來的作業(yè)掉在地上了，陳老師叫你進(jìn)去！
”我不安的來到了教室，作業(yè)已經(jīng)有人幫忙撿起來了。陳老師一臉嚴(yán)肅的看著我，還邊對(duì)我說：魏寧啊，你是科代表，你不能過于貪玩，你要知道這是在幫老師做事，你不能當(dāng)就別當(dāng)了！
”我聽了之后，臉“騰”的一下紅了�；氐搅俗簧希蚁耄耗俏乙矝]辦法，老師要撤就撤掉吧。”第二天，老師居然沒撤掉我。我很感激，決定以后一定要認(rèn)真做好這份工作，不要讓老師失望。
這就是我們班的天使＿＿陳老師，這就是我們最愛的陳老師，這就是我最敬佩的陳老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇9
我們的老師高高的個(gè)子，長長的頭發(fā)，大大的嘴巴，苗條的身材，修長的.手指，還有一雙炯炯有神的眼睛。真美麗��！
記著有一次，老師在外面和家長說話，我們趁機(jī)說起話來，老師聽見了說話的聲音，回過頭來用她那炯炯有神的眼睛望著我們，好像在說：“你們?cè)趺凑f起話來了。”我們立刻不說話了，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。
還有一次，在公開課上，老師剛問完問題，我就把手舉得高高的，老師讓我起來回答問題。我看見其他同學(xué)都在看著我，我有點(diǎn)害怕，說話的聲音不由地輕了許多。于是老師用那雙炯炯有神的眼睛看著我，好像在說：“沒有關(guān)系，不用害怕，大聲點(diǎn)�！蔽铱戳死蠋煹难凵裰�，不害怕了，說話的聲音也變得洪亮起來了。
多么美麗可敬的老師�。�
四年級(jí)的老師的作文 篇10
這是一個(gè)可敬的人，她，是培育花朵的辛勤園丁，是我們最敬愛的老師。
教師，是一個(gè)非常崇高的職業(yè)。就是因?yàn)橛辛死蠋�，才有能夠�(yàn)樽鎳龀鲐暙I(xiàn)的人才；就是因?yàn)橛辛私處�，我們才能夠吸取更多的知識(shí)；就是因?yàn)橛辛私處�，才能夠使祖國更加繁榮昌盛。
我們的老師，任勞任怨，她拋下年幼的女兒來為我們補(bǔ)課。上課的時(shí)候，老師認(rèn)真講課；下課的時(shí)候，只要同學(xué)有不會(huì)的'題目，老師都會(huì)耐心地為我們講解，直到我們明白了為止。
記得有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)，有一道題不是太明白，他就去問老師，老師為他講解起來。講完之后，他的臉上還是一片茫然。老師看到他不明白，就說：“如果你不明白，我再給你講一遍，沒關(guān)系的。”“老師，我真的是不太明白這道題�！崩蠋熌眠^書，又開始耐心地為他講解起來。當(dāng)老師給他講過兩遍之后，他那一臉茫然的表情一掃而空。
老師就是這樣盡職盡責(zé)，只要同學(xué)有不會(huì)的題，不管是下課休息的時(shí)間，還是放學(xué)以后，她都會(huì)為我們耐心而又認(rèn)真的講解。她是一個(gè)可敬的人！
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