【精品】四年級優(yōu)秀作文3篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的四年級優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家分享。
四年級優(yōu)秀作文 篇1
每個人都會有一個異想天開的創(chuàng)作。雖然都只是想象，但是總有一天會實現(xiàn)。
我也有一個異想天開的創(chuàng)想。我想設計一雙多功能的鞋子。
多功能鞋子可以防水。即使水很深，也沒有一滴水能進到鞋子里，鞋子表面也沒有被水浸泡過的痕跡。而且，鞋子不管怎么捏，搓，揉，都不會變形，還是保持原來的樣子。
多功能鞋子還可以根據天氣的冷暖來變換。天冷的時候，鞋子可以感知外邊的空氣，從而讓鞋子內部變得暖和，這樣，腳就不會覺得冷了；天暖和的'時候，鞋子也可以讓內部變得涼爽；如果天不冷不熱，鞋子還可以透出小孔，這樣，不冷也不熱了。
多功能鞋子還有一種功能。很多人都為一雙漂亮但穿不上的鞋子感到可惜。但是多功能鞋子可以隨便調整尺寸。你的腳多大，這個鞋子就會變得和你的腳一樣大；你的腳多小，鞋子就會變得和你的腳一樣小。這樣，大家再也不用為漂亮的鞋子穿不上而感到可惜啦。
如果世界上真的有這樣的多功能鞋子就好了。但是我相信，未來，一定會有這樣一雙多功能鞋子。
四年級優(yōu)秀作文 篇2
一陣風把我從睡夢中叫醒，又吹我來到了書聲朗朗的校園，新的一天又開始了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，每個同學都坐好了，等待老師上課�？墒�，就在這個時候，我的鉛筆忘帶了，我東找找，西找找，還是沒有找到。于是，我就向坐在我前面的周涵借一支鉛筆。我本以為周涵會有許多鉛筆，可是周涵轉過頭來，對我說：“你看�！闭f著，她拿起鉛筆盒，“雖然我這有很多鉛筆，可是都變粗了，對不起，不能借你筆了。”
于是，我就向黃星睿借，可是黃星睿只有一支鉛筆，所以也不能借我了。我想向我同桌蔡千慧借一支鉛筆，然后想了想：自從我上次借了她一塊橡皮后，我就都沒有向她借過一樣東西，這次她能借我嗎？于是我又向坐我后面的史文卓借鉛筆。他一臉的遺憾，就連他自己用的筆也是向別人借的.。我一臉的無奈，只好硬著頭皮向同桌蔡千慧借一支鉛筆。
我把頭側倒她耳朵旁邊，輕輕地說：“能……能不能，借我一支鉛筆，千慧。”她滿口答應：“好的，到我鉛筆盒里拿一支用吧�！蔽覜]料到她居然會借我，就說：“謝謝你，我下次一定不會丟三落四的�！彼⑿χf：“沒關系，同學之間不就是要互相幫助的嘛�！崩蠋焷砹�，開始上課了。
每當我想起這件事，心里暖暖的。我們身邊有許多“美”，它們時時刻刻都期待著你用慧眼去發(fā)現(xiàn)它。讓我們一起去尋找身邊的“美”吧！
四年級優(yōu)秀作文 篇3
晚飯過后，涼風伴隨著我興奮的心情，我和媽媽、姐姐、弟弟、叔叔阿姨們一起去泡溫泉。
雖然池子小了一點，可我們的心情一點也沒變。大家換好衣服，像青蛙一樣一個接著一個跳下了水。由于我不會游泳，所以我?guī)Я嗣孛芪淦鳌壬Α?/p>
一下水大家就被姐姐的水球吸引住了。我們開始玩“水上排球”游戲。我作為A隊的主攻，自然要一馬當先了！游戲開始，姐姐發(fā)了一個強有力的球，使得我們不知所措，以為第一球就要打一個漂亮的敗仗，可姐姐用力過猛，發(fā)球出界，場上比分0－1。第二局比賽開始，由我發(fā)球。我輕輕一吊，哎呀糟糕，沒發(fā)過網，讓他們扳回一分。第三局，我和弟弟商量好對策，準備迎戰(zhàn)。果然不出我所料，又是姐姐發(fā)球。姐姐這次聰明了，發(fā)了一個難度系數極高的'吊球。我們不慌不忙，弟弟在前面一接，我猛地一扣，耶！我們贏了！池里頓時爆發(fā)出了笑聲和歡呼聲。
帶著成功的喜悅，這次泡溫泉活動結束了，可我們還是意猶未盡，希望下一次泡溫泉的時候，我們還能和姐姐、弟弟一爭高下。
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