與態(tài)度比賽六年級(jí)作文

　　這是一場(chǎng)比賽，比得驚心動(dòng)魄，賽出天壤之別，不是以快取勝，而是以態(tài)度收?qǐng)觥Ｎ也粌H輸在了最后，更輸在了起跑線上！

　　“叮鈴鈴”轉(zhuǎn)眼，上課鈴打響。身任裁判長(zhǎng)的書(shū)法老師徐徐向教室走來(lái)。威嚴(yán)的聲音在這狹小的空間回蕩：“將《長(zhǎng)江之歌》第一段抄完，然后上交批改�！敝v臺(tái)下身為“對(duì)手”的我們不由面面相覷，在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，抓緊筆的手揮舞起來(lái)，只留下筆與紙親密接觸時(shí)的“沙沙”聲。

　　可時(shí)間仿佛被鏡頭放慢，同學(xué)們的筆如蝸牛般在紙上緩緩移動(dòng)，走過(guò)的地方，都會(huì)有一串工整美觀的楷書(shū)。他們仿佛要拼盡全力，將一個(gè)個(gè)字刻畫(huà)得有模有樣，“落筆生花”！每個(gè)筆畫(huà)，在他們的手下就如一片薄薄的花瓣。原先毫無(wú)生機(jī)的細(xì)細(xì)一筆，竟變得靈動(dòng)起來(lái)。有的剛勁有力，有的柔軟似水，呈現(xiàn)各不一般的妖嬈姿態(tài)。宛如久經(jīng)訓(xùn)練的芭蕾舞演員，用自己曼妙的身姿，在紙上擺出一個(gè)又一個(gè)優(yōu)美動(dòng)作。流暢的線條在筆下?lián)碛辛松�命，劃出一條又一條令人稀奇的絢爛弧線。

　　看著他們那一副副認(rèn)真的樣子，心中不以為然。筆下開(kāi)始龍飛鳳舞，“像你們那樣，猴年馬月能寫(xiě)完，快點(diǎn)寫(xiě)完收工，何必心心念念將字寫(xiě)好呢。”想罷，一張“狂草”寫(xiě)畢。拿起看了又看，不為過(guò)分，“優(yōu)”應(yīng)該十拿九穩(wěn)了。心情甚好的我轉(zhuǎn)臉?biāo)奶帍埻�著，這“第一”的頭銜我戴定了，“哈”心中暗喜道。

　　不知過(guò)去多久，大部分比賽對(duì)手都將手中那張被雕琢得精致細(xì)膩的稿紙刻完�！翱梢越涣恕崩洳欢〉亩潭桃痪湓拰⑦@安靜的氣氛撕開(kāi)一個(gè)巨大的'口子，同學(xué)們一擁而入，來(lái)到老師面前。

　　排在第三的我，耐心等待著�？吹角懊鎯扇藵M(mǎn)載而歸，捧著“優(yōu)+*”回位時(shí)，我也自信滿(mǎn)滿(mǎn)地將紙遞了過(guò)去，只見(jiàn)老師眉毛微皺，神情越來(lái)越凝重，筆在紙上頓了頓，便毫不猶豫地“大筆一揮”。刺眼的“良”字便映入眼簾，我愣了愣，半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)，只是呆呆地攥著紙，“良，我竟得了良！”

　　回到座位上，我開(kāi)始反思。

　　“或許，是因?yàn)槲业膽B(tài)度吧！”不由頓時(shí)醒悟，緊抓著紙的手松了松。原來(lái)，這次和我比賽的并不是同學(xué)們，也不是時(shí)間，而是一份對(duì)事情的態(tài)度。都說(shuō)“態(tài)度決定一切”，不錯(cuò)，這次，我敗在了那顆不認(rèn)真的心，敗在了態(tài)度的腳下，我輸?shù)眯姆�口服。這份態(tài)度，對(duì)任何事都要一絲不茍，謹(jǐn)慎認(rèn)真的態(tài)度看來(lái)是我最欠缺的。

　　時(shí)間不允許人多思慮半分，我不再有一星半點(diǎn)的馬虎，刻畫(huà)著屬于我的人生一角。

　　下課了，我將第二次寫(xiě)的《長(zhǎng)江之歌》遞于老師，瞧著那眉頭松懈了許多，洋洋灑灑寫(xiě)下了一個(gè)“優(yōu)”。“哼”我還沒(méi)有拼盡全力，這次戰(zhàn)了個(gè)平手，下次，賽場(chǎng)上見(jiàn)，棋逢對(duì)手，“不服，來(lái)戰(zhàn)吧‘態(tài)度’”。

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