【實(shí)用】態(tài)度作文300字集合6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的態(tài)度作文300字7篇，希望能夠幫助到大家。
態(tài)度作文300字 篇1
無(wú)論什么時(shí)候，只是自己也是很重要的一種現(xiàn)象。就算現(xiàn)在我一直都在對(duì)著你喋喋不休，你是不是會(huì)感到特別煩，就算現(xiàn)在不煩，過(guò)一會(huì)兒時(shí)間也會(huì)感覺(jué)煩的。
可是你即便是感覺(jué)厭煩，也沒(méi)有任何關(guān)系。因?yàn)槟愕膽B(tài)度并不能決定我的行為。
所以我現(xiàn)在說(shuō)這些話，看似是沒(méi)有任何作用的，但是如果你看到了，也許會(huì)在你的腦海中引發(fā)出一番思考。然后體現(xiàn)出來(lái)的東西，或許就是你早已就已經(jīng)形成的世界觀，價(jià)值觀，人生觀他們?cè)谀愕娜松缆飞蠒?huì)起著十分重要的作用。
或許我也不知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的事情不應(yīng)該是我本來(lái)就不知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的事情，但是我們?cè)谶@一路上，因?yàn)橛辛俗约旱�，砥礪前行，也可以去勇敢的面對(duì)那些東西或許也是因?yàn)樯磉呌腥嗽诠膭?lì)我媽給了我們信心和勇氣。
但是在這一個(gè)過(guò)程當(dāng)中最離不開(kāi)的只有自己。因?yàn)樽约翰攀沁@種個(gè)過(guò)程中的關(guān)鍵因素和問(wèn)題。
如果從一開(kāi)始你就沒(méi)有辦法掌控好的話，無(wú)論練習(xí)多少次，你都不能達(dá)到那個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)和態(tài)度或許這么長(zhǎng)的時(shí)間你一直都在努力去學(xué)習(xí)什么，可是你真的學(xué)到了東西很少很少。
態(tài)度作文300字 篇2
進(jìn)入初三了，可我還是跟初二一樣“游戲人間”。每天兩餐之后的時(shí)間，我直奔籃球場(chǎng)，不到上課鈴響，絕不進(jìn)教室學(xué)習(xí)。因?yàn)槲夷沁M(jìn)還沒(méi)有覺(jué)得初三任務(wù)的艱巨，覺(jué)得一天那樣過(guò)還行。但是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)一天的任務(wù)很重，有時(shí)甚至因?yàn)榇蚧@球而沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，偶爾逼急了便抄襲，后來(lái)都抄成習(xí)慣了。以前我抄襲進(jìn)都良心不安，可那時(shí)竟能心安理得。雖然有時(shí)我也反思反思，覺(jué)得這樣進(jìn)行下去不行，但是總沒(méi)有什么事能改變我的這種態(tài)度，于是我就繼續(xù)下去。
很快我們迎來(lái)了第一次月考，我只考了398分，名次是13。當(dāng)我得到這個(gè)消息后，才如夢(mèng)初醒：原來(lái)我的成績(jī)已經(jīng)這么差了呀！我了很是傷心，父母下來(lái)也批評(píng)了我，有些老師也找我談了談。我還清楚地記得他們的.話：“我以為你考了400多分呢！誰(shuí)知你連400分都不到，雖然是兩分，但你可差遠(yuǎn)了，你下去要好好學(xué)習(xí)，不打些籃球。”于是我便下次決心，少打籃球，努力學(xué)習(xí)。
后來(lái)，我的確是打籃打得少了，每天兩餐后我都提前半個(gè)小時(shí)時(shí)教室去學(xué)習(xí)，我也不抄作業(yè)了。
第二次月考成績(jī)很快就出來(lái)了，我考了423分，名次是7。我感到很高興，決定再接再厲，在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
端正的態(tài)度真的很重要。
態(tài)度作文300字 篇3
放暑假了，我以為可以好好地睡懶覺(jué)了，誰(shuí)知道游泳訓(xùn)練的時(shí)間改在每天早上八點(diǎn)了。
今天當(dāng)我還在甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，媽媽卻來(lái)叫我起床游泳去了，我懶著不起來(lái)，只聽(tīng)媽媽大聲地說(shuō)：“臭小子，快起來(lái)，要遲到了！”“哎呀！干啥呀！干啥呀！遲到又有什么關(guān)系，又不要緊的，又不會(huì)被K的�！蔽覠o(wú)所謂地懶懶說(shuō)。媽媽被我這種態(tài)度給激怒了，很兇地對(duì)我說(shuō)：“�。磕愫眠@種態(tài)度的�。〕粜∽�！你快給我起來(lái)，再不起來(lái)我揍了，一……二……”還沒(méi)等媽媽“三”字出口，我骨碌咚地爬了起來(lái)。
回家的路上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“兒子，你記牢，不管做任何事，都要認(rèn)真對(duì)待。要么不做，要做就要做好。就像你學(xué)游泳，既然學(xué)了，就要認(rèn)真對(duì)待，好好學(xué)。而且一定要遵守時(shí)間，不能隨心所欲。要不然你長(zhǎng)大了什么事情都做不好�！�
聽(tīng)了媽媽的話，我覺(jué)得有道理，在心里默默地對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我知道了，我會(huì)認(rèn)真的。
態(tài)度作文300字 篇4
在學(xué)校里要聽(tīng)老師的話，不然老師就不喜歡你了這句話早已成為了一些家長(zhǎng)教育孩子的口頭禪。正因?yàn)檫@個(gè)，所以不少孩子在老師面前拘束自己的言行舉止，扼殺了兒童活潑的天性，他們?cè)诶蠋熋媲俺闪诵【d羊一樣的乖孩子，深受老師的寵愛(ài)。但是當(dāng)他（她）們一受到老師的批評(píng)，心靈脆弱的乖孩子就難以承受了，因此有的學(xué)生認(rèn)為老師討厭自己。這便是大錯(cuò)特錯(cuò)了。
我們站在家長(zhǎng)的角度想一想：家長(zhǎng)們錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的孩子會(huì)在學(xué)校里聽(tīng)話，長(zhǎng)大了就能成為一個(gè)有出息的孩子。但是他們有沒(méi)有想到孩子一味地聽(tīng)老師的話，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，就會(huì)扼殺兒童的天性。有一位哲學(xué)家曾說(shuō)：允許孩子煩錯(cuò)誤，也允許孩子改正錯(cuò)誤。老師批評(píng)學(xué)生是必要的，因?yàn)閷W(xué)生不犯錯(cuò)是不可能的，老師批評(píng)學(xué)生是希望學(xué)生改正錯(cuò)誤，能做一個(gè)全面發(fā)展的孩子。但是老師畢竟不是神，也會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候，如果我們發(fā)現(xiàn)老師有錯(cuò)，不與老師交流溝通，一味聽(tīng)老師的話，那也是錯(cuò)的。最后我希望那位三年級(jí)的學(xué)生不要傷心，要正確看待自己，做一個(gè)真正的好孩子。
態(tài)度作文300字 篇5
態(tài)度決定一切，決定一件事情的成與敗，一切事情都是有態(tài)度決定。一個(gè)人在關(guān)鍵時(shí)候，就靠態(tài)度決定勝負(fù)。
有時(shí)面對(duì)相同的問(wèn)題，不同的人會(huì)有不同的做法。比如：老師要求你買一本書(shū)，有的人會(huì)心平氣和地去購(gòu)買那本書(shū)，然后心平氣和地去閱讀那本書(shū)；有的人會(huì)十分不滿的議論又要買書(shū)，好煩人啊即使買了這本書(shū)后也不會(huì)認(rèn)真去閱讀！偶然有一次，考試考到了關(guān)于那本書(shū)上的故事，那種心平氣和接受看書(shū)的人則會(huì)下筆如有神；而那些對(duì)買書(shū)不滿的人一做三不知，當(dāng)考試完后得到成績(jī)是，就要比別人差那么一兩分，那是有羨慕別人或是自嘲的解釋別人的運(yùn)氣好以此掩蓋自己的錯(cuò)誤。與其那樣還不如當(dāng)初改變自己的態(tài)度呢！
人要成功必須有良好的態(tài)度，不能自暴自棄，更不能怨天尤人！只有心平氣和的面對(duì)現(xiàn)實(shí)才能取得成功！
態(tài)度作文300字 篇6
班主任張老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)；態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。事實(shí)就是如此在學(xué)習(xí)面前，態(tài)度決定一切。沒(méi)有不重要的學(xué)習(xí)，只有不重視學(xué)習(xí)的人。不同的態(tài)度，成就不同的人生，有什么樣的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行為，總而決定不同的結(jié)果。就拿考試這一件小事來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)你考試的時(shí)候抱有什么樣的心態(tài)，和態(tài)度，，對(duì)你的信心有了很大的影響，從而取得好的成績(jī)，如果你一直覺(jué)得你什么都不會(huì)，那你一定考得不好。
是什么造就了我們，決定了我們了呢？我想是態(tài)度，我們所做的任何一件事，成敗都不再與客觀因素，而是做事的態(tài)度，關(guān)鍵在于面對(duì)困難，我們是直接解決還是回避困難，在困難面前放棄。這倒是無(wú)所謂，但只要我們有積極的態(tài)度，不畏困難所屈服，就將成為一名真著的勇士。
在實(shí)際生活中，我們常聽(tīng)抱怨：“作業(yè)多，寫(xiě)不完�！薄巴瑯拥淖鳂I(yè)為什么他寫(xiě)的比我快比我好�！边@種情況在現(xiàn)實(shí)生活中是存在的，帶有情緒的學(xué)習(xí)是學(xué)不好的。試想一下，左手一個(gè)積極向上，右手一個(gè)灰心喪氣，凡事都搖頭的學(xué)生。老師會(huì)怎么選擇？
讓我們，從現(xiàn)在開(kāi)始，有積極的態(tài)度來(lái)超越自我吧！
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