做自己的太陽(yáng)
做自己的太陽(yáng)1
暖暖的太陽(yáng)，照耀著自己的心。真的，我有自己的小太陽(yáng)，不管遇到什么事總能解決。就算是再大的困難也沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)槲业男√?yáng)會(huì)幫我的。暖暖的，這種感覺(jué)真的很棒！
——題記。
暖，這個(gè)字眼在自己的心中從小就是一種感覺(jué)而已，就像在冬日的時(shí)候，有一道暖陽(yáng)照在自己的身上一樣。可現(xiàn)在覺(jué)得“暖”不再是單純的感覺(jué)，我慢慢開(kāi)始體會(huì)到。
暖是一種味道。從小開(kāi)始我就很討厭早起，特別是在冷冷的冬天，真的好想一整天都躲在溫暖的被窩里。每次起床時(shí)，覺(jué)得很痛苦，被窩在這個(gè)時(shí)候是世界上最舒服的地方。初中之后，天天都起得很早，雖然學(xué)校離家很近，也還是很想多睡一會(huì)兒。但我已漸漸明白，最辛苦的不是自己，而是每天起得比我早、為我準(zhǔn)備好早飯、打理好一切的母親。我知道她上班根本不需要那么早，我曾經(jīng)有說(shuō)過(guò)：“你早上不用那么早起，可以多睡會(huì)嘛，我可以出去買(mǎi)早餐的。”可是母親卻說(shuō)：“自己家燒的東西干凈些，而且吃完早飯出去你才不會(huì)感到太冷，我也已經(jīng)習(xí)慣了。”有時(shí)候她還會(huì)開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我是提早步入老年人的生活了，早睡早起啊�！蹦莻�(gè)時(shí)候，我覺(jué)得心里暖洋洋的，有母親如此愛(ài)護(hù)自己，感覺(jué)自己像是一條被暖水包圍的魚(yú)，有她愛(ài)著、寵著、疼著，真的很溫暖、很幸福。
暖也是一種鼓勵(lì)。每次考試考砸了，我從來(lái)不和父母說(shuō)，不想讓他們失望，干脆就不說(shuō)了。但是到大型考試真的瞞不住說(shuō)出成績(jī)的時(shí)候，覺(jué)得自己心里挺難受，畢竟這樣的成績(jī)不太理想�？墒敲看味际浅龊跻饬�，沒(méi)有預(yù)期的指責(zé)。他們只是笑了笑，說(shuō)：“這次考差了，別灰心，下次爭(zhēng)取考好。要有好的`心態(tài)啊。”“嗯？！就這樣嗎？沒(méi)有別的了？不罵我嗎？”一連串的疑問(wèn)在心中浮出。他們像是看出了我的心思說(shuō)：“知道考得不好，說(shuō)明你心里已經(jīng)很難過(guò)了，何必再來(lái)指責(zé)你呢？”不愧是父母，小心思都逃不過(guò)他們的眼睛，頓時(shí)覺(jué)得自己也不是那么難過(guò)。每次考試前后都會(huì)緊張、憂(yōu)慮。但是每次母親都會(huì)給我鼓勵(lì)，對(duì)我說(shuō)：“相信自己，你能行的�！薄班�，我能行的�！庇羞@樣的鼓勵(lì)讓我懂得了如何去面對(duì)自己的失敗。父母的鼓勵(lì)給了我力量，因?yàn)椴还馨l(fā)生什么父母的鼓勵(lì)一直都在，他們的愛(ài)都在。
父母的愛(ài)是暖的，朋友的關(guān)心是暖的，老師的鼓勵(lì)是暖的……現(xiàn)在慢慢發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己一直被溫暖著，只是我不曾去留心。記得以前我總是抱怨為什么在我難過(guò)的時(shí)候沒(méi)有人來(lái)關(guān)心�，F(xiàn)在覺(jué)得自己好笨，明明身邊都是觸手可及的溫暖懷抱，明明身邊都是真切關(guān)懷自己的人，可是自己卻避開(kāi)了那些懷抱，選擇一個(gè)人去承受，卻在那兒不停地抱怨�！昂伲”控i，下次別這樣了，難過(guò)的時(shí)候就去那些溫暖的避風(fēng)港吧”。
漸漸地，在不知不覺(jué)中我有了自己的小太陽(yáng)。在陰雨天的時(shí)候，自己的周?chē)�是暖意融融，晴空萬(wàn)里；在遇到挫折時(shí)，自己的周?chē)桥笱蟮膽驯�。每天回到家中，都有父母在家等著自己回�?lái)吃飯，一家人和樂(lè)融融地吃飯、聊天，那是真正的幸福。我的小太陽(yáng)們，我很謝謝你，給了我那么多，請(qǐng)你一直為我?guī)?lái)“溫暖”吧。
做自己的太陽(yáng)2
一桌人吃飯，到了要喝湯的時(shí)候各要各的口味，但上來(lái)的就這么一盆，勢(shì)必只有一種人能如愿，其余人勉強(qiáng)將就。
生讀書(shū)，許多人有特長(zhǎng)，天賦或靈性，到了選擇前途的時(shí)候，有錢(qián)的出國(guó)了，有才的保送了，有自知之明的分流了，剩下的人圍在一起，等著喝那鍋“高考湯”。
于是有的人會(huì)說(shuō)；“我很會(huì)畫(huà)畫(huà)，卻不能從事喜歡的美術(shù)事業(yè)，為什么只有高考才能判定人的才能？說(shuō)穿了多年的辛苦就為張文憑�！庇械恼f(shuō)；“我會(huì)中國(guó)式外語(yǔ)，又有上網(wǎng)的電腦特長(zhǎng)，可家里除了電腦沒(méi)什么之前東西送我出國(guó)，這只好委屈自己了�！薄岸颊f(shuō)學(xué)習(xí)是為自己，是一輩子的事，可卻要學(xué)些不愿學(xué)、不愿看的，等到‘過(guò)了關(guān)，斬了將’后就沒(méi)什么用處了�！�
終于一個(gè)人站起來(lái)哀嘆一聲；“別抱怨了，歸根結(jié)底我們都要參加高考，該怎樣就怎樣吧�！�
于是，各人抱著不同的心情喝著同樣不對(duì)胃口的湯，而少數(shù)人有幸換到了自己愛(ài)的口味，更有人索性不喝。
校園里出現(xiàn)了韓寒這現(xiàn)象本身對(duì)現(xiàn)在的教育制度提出了個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。以前聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)什么人本是張白紙，可宣紙是用來(lái)畫(huà)畫(huà)的，打印紙是用來(lái)打字的，手紙是用來(lái)擦嘴的，廢紙是用來(lái)賣(mài)錢(qián)回收的，而實(shí)質(zhì)上卻是恨不得在所有紙上都畫(huà)上凡高般的世界名畫(huà)，可畢竟眾口難調(diào)，這種方式在創(chuàng)造人才時(shí)更可能毀滅人才吧！就像是摘蘋(píng)果，你摘到了樹(shù)上的蘋(píng)果同時(shí)也踩死了地上的花。當(dāng)然也不是要做到十全十美，只是應(yīng)該最大限度地發(fā)展自己�？墒聦�(shí)卻是——電視報(bào)章已在宣揚(yáng)中國(guó)素質(zhì)教育又怎樣改進(jìn)優(yōu)越了，但書(shū)店里買(mǎi)教輔的人有增無(wú)減，眼鏡度數(shù)有增無(wú)減，學(xué)生抱怨有增無(wú)減，老師的疲勞有增無(wú)減，就像物理老師說(shuō)的“誰(shuí)讓你們生活在這個(gè)假牙時(shí)代！”或許作為學(xué)生，我無(wú)權(quán)或沒(méi)資格說(shuō)這種話(huà)，可學(xué)生主體是我們，教育制度的'好壞可能影響我們的一生，可不是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)好就好，說(shuō)該就該的事。
我并不認(rèn)為韓寒是“少年天才”，他的話(huà)也不是句句經(jīng)典，但為什么他的文章讀起來(lái)很爽。他不僅是為了做文學(xué)，寫(xiě)一串文字騙稿費(fèi)，其中也是上至天文，下至地理。當(dāng)然這里是講他優(yōu)秀的一面。
我們的生活中，能有幾個(gè)韓寒？自己已經(jīng)不幸未能成為此類(lèi)風(fēng)流人物，便更不能為了同教育制度賭氣，賠上自己的前途。
作為中學(xué)生，我們有沖動(dòng)的包袱，作為獨(dú)子獨(dú)女，有家長(zhǎng)的包袱。韓寒沖動(dòng)賭贏(yíng)了他的一生。有勇氣站出來(lái)爭(zhēng)取自己的生活方式，精神可嘉，好歹也風(fēng)光一陣子。而我們卻不能不惜血本冒一個(gè)幾乎無(wú)希望的險(xiǎn)，所以我們與他便不是同道中人。
正因?yàn)槊總�(gè)人都有獨(dú)特自我，便有這樣的權(quán)利，選擇自己的方式，創(chuàng)造出一輪自己的太陽(yáng)。
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