天使的作文6篇（必備）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的天使的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
天使的作文 篇1
不知什么時(shí)候鄰居家養(yǎng)起了鴿子。還特意造了個(gè)鴿舍，氣派十足。無(wú)數(shù)鴿子在其中穿梭，翻飛。忽而盤(pán)旋；忽而降落；忽而拔地而起，直沖云霄；忽而俯沖直下，使人心驚。鄰居說(shuō)，這些鴿子都是名貴的信鴿，只是它們現(xiàn)在還小，等到長(zhǎng)大了，可以參加信鴿比賽，表現(xiàn)出色可以獲得獎(jiǎng)金。
他們家的鴿子，都是清一色的白鴿。從頭到腳約有二十厘米長(zhǎng)。落落大方，帶著神圣與高貴。當(dāng)它們展翅騰飛時(shí)，五十來(lái)只鴿子一齊拔升，如同旋轉(zhuǎn)著的、潔白的云朵。它們高昂著頭，兩肋如同生風(fēng)。剎那間，一片咕咕聲，如同從一只只沉悶的瓦罐中發(fā)出，喧鬧極了。
路過(guò)的陌生人，往往都要在這里停留一會(huì)兒。仿佛不見(jiàn)證這場(chǎng)面不罷休。鴿群是壯觀的，同時(shí)也頂頂可愛(ài)，如同一群白翼天使，為人間撒播下愛(ài)與正能量。只見(jiàn)紛飛的鴿子，似乎遮擋住了太陽(yáng)，成了剪影，又似乎被鍍了一層美麗的金邊。
可是，在氣勢(shì)澎湃的鴿群中，總有一只鴿子使得整個(gè)群體不那么協(xié)調(diào)。那只鴿子似乎不敢飛行，總是靜靜地蜷縮在一個(gè)角落里。美麗的眼睛里閃爍著深邃的光芒，像一個(gè)受傷的小天使。
我曾經(jīng)想要驅(qū)趕小天使飛翔，可是它只是在鴿舍中躲藏、逃奔，沒(méi)有飛起來(lái)的意思。鄰居告訴我，小天使曾經(jīng)差點(diǎn)被黃鼠狼叼走，翅膀受了傷，從此老是以為自己的傷口沒(méi)有痊愈，再也不敢飛行。
但是對(duì)于鄰居來(lái)說(shuō)，每只鴿子都是他寶貴的財(cái)富，所以他一定要讓這只鴿子飛翔起來(lái)，為他掙得榮耀。
起初，鄰居準(zhǔn)備給這只鴿子斷糧，讓它無(wú)可奈何之下悔過(guò)自新，飛翔起來(lái)，好得到主人的賞賜。可惜的是，那只鴿子并不領(lǐng)情，反而擺出一副盛氣凌人的樣子，一副要與鄰居“戰(zhàn)斗到底”的`樣子。
接著，鄰居還不灰心，又揪住它的尾羽，將小天使使勁往上一拋……結(jié)果那只倔強(qiáng)的鴿子愣是撲棱幾下翅膀，又落回鴿舍。似乎受到了不小的驚嚇。
后來(lái)，鄰居干脆把那些鴿子轟趕起來(lái)，試圖讓可憐的小天使也被鼓舞起來(lái)，隨著它們飛上天空。當(dāng)然，這是行不通的，小天使依然懶洋洋地躺在那里，反而使鄰居白忙活一趟，還吃力不討好。
結(jié)果，鄰居還是放棄了。反正他還有那么多優(yōu)秀的鴿子去比賽，不差這個(gè)膽小鬼。
而其它鴿子，則對(duì)這只受傷的天使毫不待見(jiàn)，常常欺負(fù)它。平時(shí)，這只鴿子也就受慣了，不予搭理。這回，其他的鴿子進(jìn)攻格外猛烈，啄傷了它柔軟的鼻子，啄傷了它的脊背與翅膀。
小天使終于憤怒了，反擊回去，憤怒的嘴喙如同稠密的雨點(diǎn)一般落向其它鴿子的軀體。其他的鴿子都震驚了，小天使不再任其擺布而反抗的行為也印在我對(duì)它的印象里。
接著，小天使直接騰飛到空中，又盤(pán)旋回來(lái)。它的動(dòng)作是如此優(yōu)雅，像一個(gè)真正的天使。它克服了苦難與心理陰影，勇敢地做出了抗?fàn)帲?/p>
鴿子的潛力是無(wú)時(shí)無(wú)刻等待被發(fā)掘的，人也一樣。如果人在苦難中敢于做出最后的一搏，一定能超越自我。
后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)，鄰居家的小天使再一次信鴿大賽中，獲得了一等獎(jiǎng)。雖然小天使不屬于我們家，可是我的心里依然像吃了蜜一般甜絲絲的。噢，我的小天使！我心想。
天使的作文 篇2
我喜歡瓊瓊。她是天使下凡，給我們帶來(lái)了溫暖。她總是以笑容面對(duì)困難，她的笑容是那么的溫暖，好像隨時(shí)都可以驅(qū)逐黑暗。
當(dāng)我第一次遇見(jiàn)瓊瓊時(shí)，我便對(duì)她有了好感，并下定決心當(dāng)她的守護(hù)者，當(dāng)她的騎士。她的笑容宛如一縷陽(yáng)光，照在我身上，使我感覺(jué)暖洋洋的。
晚上競(jìng)選班干部就如戰(zhàn)場(chǎng)一樣，大家打得熱火朝天。到了語(yǔ)文課代表時(shí)，我的心砰砰亂跳：我終于可以當(dāng)瓊瓊的騎士了，可—瓊瓊會(huì)選我嗎？我上臺(tái)競(jìng)選，下面鴉雀無(wú)聲，連一顆針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。我一開(kāi)始講得結(jié)結(jié)巴巴，可是越到后面，我講得越流暢，而心也平靜下來(lái)了。終于講完了，許多人都默默的投出她們寶貴的一票……驚人的一刻，瓊瓊認(rèn)同了我，把神圣的一票投給了我。那時(shí)，我高興的決定要把班上的語(yǔ)文成績(jī)拉好。
可是，第三月考考差了，我們便開(kāi)始灰心了。瓊瓊看見(jiàn)了，生氣的`對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)趺纯梢砸驗(yàn)檫@點(diǎn)小事就垂頭喪氣了，就放棄了？”說(shuō)完，便轉(zhuǎn)身就走。晚上，瓊瓊給我們上了一堂政治學(xué)習(xí)課。淚流滿面的給我們講：“為了你們，我每一天沒(méi)日沒(méi)夜給你們出題，改作業(yè)，還要想怎么樣使你們覺(jué)得語(yǔ)文課有趣，而把美貌付出了，你們就這樣回報(bào)我？”是��！我們?cè)趺催@么狠心啊！以前瓊瓊的皮膚潔白得就如冬天的雪花，嘴唇紅得就如櫻桃一般，聲音也是特別柔和，如天使在祝福一般。而現(xiàn)在，皮膚又黑又干，嘴唇如破爛的小櫻桃，聲音也嘶啞無(wú)比，就如烏鴉在呻吟一般。下課，為了感謝瓊瓊對(duì)我們的良苦用心，我便以課代表的身份，帶領(lǐng)全班去辦公室給瓊瓊道歉，那場(chǎng)面真是感天動(dòng)地，瓊瓊微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你們沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，因?yàn)槟銈兪俏业男√焓箓�！”漸漸，我們的成績(jī)慢慢上升，再也沒(méi)有下過(guò)九十分。
這樣善良的老師，難道不配成為我們的“天使老師”嗎？
天使的作文 篇3
六月一日這天，我們臨邑站的小記者們來(lái)到臨邑特教中心和殘疾兒童一同慶祝節(jié)日。
小記者們向殘疾兒童贈(zèng)送了禮物，他們也表演了許多精彩的節(jié)目表示感謝。有網(wǎng)絡(luò)上火爆的騎馬舞、《江南Style》、手語(yǔ)《感恩的心》，智障兒童還背誦三字經(jīng)等等�？吹剿麄儽硌莸眠@么好，我很感動(dòng)，他們學(xué)會(huì)這些很不容易，這需要老師們不厭其煩的教授，他們一遍又一遍地練習(xí)才能記住，可見(jiàn)在這里工作的老師們非常辛苦。
在采訪過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了一位從事特教工作20余年的王老師，她說(shuō)起了讓她印象特別深刻的一件事：一個(gè)失聰?shù)男⊥瑢W(xué)，剛剛到特教中心來(lái)的時(shí)候很不適應(yīng)，常常一個(gè)人在背后掉眼淚，晚上睡不著覺(jué)，王老師發(fā)現(xiàn)后，陪她吃，陪她睡，像媽媽一樣無(wú)微不至地照顧著她，終于使她適應(yīng)了特教中心的.生活。這里的老師無(wú)微不至的關(guān)心照顧著孩子，傾注了自己所有的心血。這是多么偉大的愛(ài)�。�
每一個(gè)孩子都是上帝派到人間的天使，聾啞孩子也一樣，也許他們因先天方面的殘缺，成了折斷翅膀的的天使，而特教中心的老師們用關(guān)懷的雙手，用真誠(chéng)的心，用非凡的愛(ài)關(guān)心著他們，讓冰凍的心靈無(wú)聲融化，給孤獨(dú)的心田帶來(lái)甜甜的滋潤(rùn)，叩響了他們閉鎖的心靈，讓他們重新插上翅膀，回到屬于他們的世界，盡情享受大自然的“天籟之音”。
天使的作文 篇4
那是在我上小學(xué)時(shí)發(fā)生的事，然而在我腦際中總是擦拭不掉。她臉上的微笑總是那么燦爛，她就是我的班主任老師。
上一年級(jí)時(shí)，她要求我們寫(xiě)字不用鉛筆，說(shuō)那是一種浪費(fèi)。一支鉛筆頂多5毛錢，浪費(fèi)什么？但我們還是聽(tīng)她的，一個(gè)人準(zhǔn)備一大把竹棍。二年級(jí)時(shí)，我們迫不及待地扔掉竹棍，一年的“竹筆”生活使我們更珍惜鉛筆。鉛筆頭只削掉一點(diǎn)兒，把鉛筆也握得很低，勁幾乎全用在鉛筆尖上。但寫(xiě)出的`字有輕有小，老師說(shuō)她得用放大鏡看，我們?nèi)α恕?/p>
一天做作業(yè)，老師掏出一把紅色小刀，挨座給我們削鉛筆，老師削得很快，鉛筆屑在空中飛舞。她將鉛筆遞給了我。呦！簡(jiǎn)直像是精心研制的即刻升天的火箭。我覺(jué)得很有意思，于是回家后，我操起菜刀學(xué)老師。沒(méi)兩下，中指上的一塊指甲和一塊肉便做起了“平拋”運(yùn)動(dòng)，血馬上滴了下來(lái)……
這事不知怎的，讓老師知道了。從此，同學(xué)們?cè)僖矝](méi)有見(jiàn)過(guò)那把小刀及飛舞的鉛筆屑。過(guò)了幾天，她用鉛筆旋給我們旋鉛筆。盡管旋出的一串似肩形的小薄木片比削出的木屑好看得多，但我心里很難受。
鉛筆換成了圓珠筆，老師的鼻梁上也多了副黑邊眼鏡。我總以為那是因?yàn)槲覀兊淖謱?xiě)的太小的緣故。
有一天下午，天下起了大雨。開(kāi)始以為是一陣過(guò)雨，但放學(xué)后仍不見(jiàn)停，路早已變成了“爛泥灣”。天慢慢黑了，像是要壓上來(lái)。我們正準(zhǔn)備沖出去，突然從外面跌跌撞撞走進(jìn)一個(gè)人。
嘿，是老師！大伙的心里一下子踏實(shí)多了。
只見(jiàn)她拿出她的包。我們幾個(gè)圍上去，剛一打開(kāi)，就問(wèn)到了一股“餅干香”，我的口水差點(diǎn)流了出來(lái)。掰了一大塊吃了起來(lái)。
我這才注意到，老師渾身全濕了，眼鏡也沒(méi)了，頭發(fā)貼在前額，褲腿上全是泥。
我們呆了，只望見(jiàn)她擰衣服的水。
后來(lái)也吃過(guò)幾次餅干，但味兒都比不上那次。餓極時(shí)吃，也比不上那次過(guò)癮。
每當(dāng)偷懶、懈怠時(shí)，便想起那小刀、飛舞的木屑和老師為我們送來(lái)的餅干，我的渾身仿佛又充滿了無(wú)窮的力量。
天使的作文 篇5
生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。這句話家喻戶曉，可見(jiàn)人們對(duì)自由的渴望之深切。
人人希望自由，向往自由。
陶翁不為五斗米折腰，靜靜地守著南山下的那份菊香；河?xùn)|先生獨(dú)釣一江寒雪，正襟危坐在“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的孤舟；莊生不愿留骨而貴，寧為潛行曳尾之龜。
現(xiàn)代社會(huì)有太多的約束，太多壓力，讓人不禁想要逃離。于是自由成了“圣地”，人人向往。學(xué)生想要自由，逃離那無(wú)盡的題海；白領(lǐng)想要自由，逃離那惱人的職場(chǎng)；人人想要過(guò)那種“為所欲為”的生活。但似乎許多人曲解了“自由”的含義。
康德說(shuō)：“自由不是指想做什么，就可以做什么，而是不想做什么，就可以不做什么。”法國(guó)《人權(quán)宣言》中也指出，“自由是在法律允許的范圍內(nèi)做你想做的事情。”由此可見(jiàn)，自由是以約束為前提的。約束是自由之母。
沒(méi)有約束，人們無(wú)法感受到自由，亦無(wú)法永遠(yuǎn)自由。正如在空中翱翔的風(fēng)箏一樣，沒(méi)有線，它仍然無(wú)法停留在空中，享受飛翔的自由。
一切的自由都是要有前提的，自由不是用來(lái)包裹罪惡的光鮮外衣，它必須以道德、法律為前提。正如華盛頓所言：“沒(méi)有約束的自由是野蠻與墮落的代名詞�！�
恰當(dāng)?shù)淖杂墒莿?chuàng)造的原動(dòng)力，是發(fā)展的催化劑；而過(guò)度的放任則是墮落的.引導(dǎo)者，文明的推土機(jī)。我們應(yīng)當(dāng)在自由與約束間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，在“套子”中尋找自己應(yīng)得的自由，利用自己的自由，珍惜自己的自由。
自由與約束如同那折翼的天使，無(wú)法獨(dú)自一人翱翔于天際，只有結(jié)合在一起，共同協(xié)作，才能暢游于天地。
天使的作文 篇6
在你的生命中，是否有許多悲傷難過(guò)，總是有一個(gè)天使在你失意的時(shí)候幫助你，默默地關(guān)心你。
以前，暑假和寒假的最后一天，我都向天使許愿，能不能讓假期重過(guò)一次��！以前，要考試的前一分，我都向天使許愿，能不能讓學(xué)期重過(guò)一次�。〉@不可能有用的`，天使，是不可能存在的，但它卻活在我們的人群中。
每次我經(jīng)過(guò)這么一條街，都會(huì)看見(jiàn)一個(gè)老人在路中間苦苦地哀求著，好心的人��！求求你們給我點(diǎn)錢吧！人們陸陸續(xù)續(xù)地走過(guò)，突然有位阿姨，大方地給了他十塊錢。老人頓時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次，不停地說(shuō)謝謝，感謝，我想，這對(duì)他來(lái)說(shuō)這位阿姨一定就是天使吧！
在我們班經(jīng)常發(fā)生許多打架事件，打的也是兩敗俱傷。如果在這個(gè)時(shí)候，大家都在幸災(zāi)樂(lè)禍，而有一個(gè)人，卻站出來(lái)安慰大家，我想，這對(duì)他們倆來(lái)說(shuō)那個(gè)人就一定是天使吧！
大家都放學(xué)了而你卻在教室里補(bǔ)作業(yè)，那是一定很焦慮，什么都不會(huì)做，甚至快要絕望了。如果在這個(gè)時(shí)候有個(gè)人為你講解，一道一道地講解，很耐心，我相信這對(duì)你來(lái)說(shuō)那個(gè)人一定就是天使吧！
天使不只是童話里的，童話里的也沒(méi)用，真正的天使其實(shí)就在于這個(gè)世界，每個(gè)人都有可能是。
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