痛苦的十一長(zhǎng)假作文
唉！真倒霉，好不容易盼了個(gè)十一長(zhǎng)假，老媽竟把姥姥辛辛苦苦接到家里來(lái)監(jiān)控我，我費(fèi)了九牛二虎之力炮制出來(lái)的“假期計(jì)劃”眼看就要泡湯了。想一想上次假期的遭遇，說(shuō)好了是姥姥來(lái)照顧我的，結(jié)果全顛倒過(guò)來(lái)了，事后，我向老媽訴苦，本想得到一點(diǎn)同情和安慰，可是我的老媽居然偏袒她的老媽?zhuān)缃窨磥?lái)，歷史又要重演了。唉！我的命好苦哇！
這一回，外婆連換洗的衣服都帶了好幾套，看來(lái)要打持久戰(zhàn)了！
我姥姥滿腦子封建思想，可是就一件事不封建，別人重男輕女，可她重女輕男。這不又和媽媽嘮叨開(kāi)了“看看這男孩子丟三落四的.，跟屁股后收拾都收拾不過(guò)來(lái)，要是個(gè)閨女可要好的多呢！”老媽面帶微笑點(diǎn)頭稱(chēng)是，我在一旁氣得牙根直癢癢，心想，我大舅不孝敬你，怎么把我也牽連了呢！
“瞧瞧，瞧瞧！這男孩子干活就是不仔細(xì)，這點(diǎn)小事都做不好，你只知道整天在外面混，不曉得在搞些什么鬼名堂……”姥姥對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)地說(shuō)個(gè)不停。我只有忍受著她四濺的吐沫星子。在姥姥的嚴(yán)格監(jiān)督下，學(xué)習(xí)是我唯一的選擇，唉！這樣的假期還不如上課，一時(shí)間，我覺(jué)得自己快要變成舊社會(huì)的長(zhǎng)工了。
幾天下來(lái)，姥姥見(jiàn)我很和善沒(méi)有和她反抗的意識(shí)，終于答應(yīng)給我做午飯了，這回可改變了我吃蛋炒飯和方便面的歷史了。我以為我和姥姥的關(guān)系有了和緩，于是就開(kāi)始商量，是否可以不向我媽“匯報(bào)”我的事情，可是無(wú)論我怎么哀求，指天發(fā)誓改“邪”歸正，可姥姥還是毫不留情面，仍然堅(jiān)持把我的“劣跡“一一上告給我老媽?zhuān)谑�，我每天都特別謹(jǐn)慎，即便是這樣，也總能讓姥姥有匯報(bào)的蛛絲馬跡。
這天，我看電視入了迷，“吃飯了！吃飯了！不要老讓我喊啊，快點(diǎn)兒！”我只好放下手中的遙控器，匆匆到廚房洗手。
咦？怎么有一股濃重的怪味兒，我使勁兒用鼻子吸了幾下，糟糕！液化氣灶沒(méi)關(guān)嚴(yán)！只聽(tīng)見(jiàn)灶上發(fā)出細(xì)微的“嘶嘶”聲，我一個(gè)健步?jīng)_上去，“啪”的一聲關(guān)上了開(kāi)關(guān)，趕緊打開(kāi)換氣扇。
“好險(xiǎn)！”我自言自語(yǔ)。不對(duì)，我回過(guò)神來(lái)，不由得驚叫一聲，這應(yīng)該是姥姥的“杰作”吧，嘿嘿，終于被我抓到了把柄了，我一轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備與姥姥理論一番，可證據(jù)呢？
不能就這樣放過(guò)她，有了，我為何不再制造一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)呢？又一次打開(kāi)火，再吹滅。姥姥啊，對(duì)不住了，可不要怪我心狠手辣呀？這都是這幾天你把我逼的呀。
我轉(zhuǎn)身要出去，天呢！姥姥什么時(shí)候坐在了廚房的門(mén)檻上了，此刻正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我看她走過(guò)來(lái)，就立即關(guān)上了閥門(mén)。我尷尬地笑了一下，我說(shuō)：“姥姥，你剛才沒(méi)關(guān)嚴(yán)液化氣灶，弄得滿屋子都是煤氣味兒�！�
“又出什么鬼主義，我親眼看到你在這里玩火，還誣陷我？”姥姥好像一點(diǎn)也不知道實(shí)情似的，一本正經(jīng)、神情自若地反駁我，“都這么大了，還玩火，怎么就這么不懂事呢？幸虧你姥姥我發(fā)現(xiàn)得早，要不后果是不堪設(shè)想的，男孩子呀……”姥姥搖著頭走出了廚房，看也不看我一眼，只留下傻愣愣的我。
假期結(jié)束了，姥姥也收拾東西要回家了，我心里想，比我的假期過(guò)得更痛苦的也許就是我姥姥了。
教師點(diǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用幽默詼諧的語(yǔ)言表達(dá)自己的真情實(shí)感，文章可讀性很強(qiáng)。在行文的過(guò)程中小作者運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等多種人物描寫(xiě)手法，就把姥姥和自己的那種緊張的關(guān)系刻畫(huà)得淋漓盡致。在有限的文字中能夠選取生活中比較有代表性的事件為中心服務(wù)，這是文章中的又一個(gè)亮點(diǎn)。
另外，小作者所渴望的那種自由的假期被學(xué)習(xí)占滿，不僅學(xué)習(xí)，還要面對(duì)姥姥的嚴(yán)格監(jiān)督，導(dǎo)致孩子、家長(zhǎng)的假期都很疲憊痛苦，這也引發(fā)我們對(duì)教育的很多思考。
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