快樂(lè)的的童年作文

時(shí)間：2022-08-13 10:03:00 童年我要投稿

【精選】快樂(lè)的的童年作文合集5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的快樂(lè)的的童年作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】快樂(lè)的的童年作文合集5篇

快樂(lè)的的童年作文篇1

　　每當(dāng)回憶起童年的快樂(lè)生活，我都覺(jué)得自己是個(gè)幸福的孩子。

　　在我還很小的時(shí)候，就很喜歡玩捉迷藏。那一次，我大概還讀三年級(jí)，每天都是很早就放學(xué)了，作業(yè)也很少。我三下五除二就做完了。做完了作業(yè)后，我就對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我們來(lái)玩捉迷藏吧!”爸爸媽媽看著我興致勃勃的樣子，也不好拒絕，便同意了。我們來(lái)劃拳，結(jié)果我和媽媽贏了，爸爸輸了。我們藏，爸爸找。

　　游戲開(kāi)始了，我躲在房間的床底下，本以為可以多耗一會(huì)兒，誰(shuí)知道爸爸一踏進(jìn)房間就找到我了。我便問(wèn)爸爸是怎樣找到我的，爸爸得意地說(shuō)：“這種很明顯的地方，誰(shuí)不會(huì)找呀!”我很不服氣，便說(shuō)：“有本事就把媽媽也找出來(lái)�！薄澳怯惺裁措y的”。爸爸說(shuō)著大話。爸爸開(kāi)始翻箱倒柜地找。當(dāng)爸爸翻開(kāi)第五個(gè)抽屜時(shí)，我實(shí)在是忍不住了，就說(shuō)：“爸爸，媽媽又不會(huì)藏在抽屜里，你打開(kāi)抽屜干什么?”爸爸不好意思地說(shuō)：“其實(shí)……其實(shí)，我是在找蛛絲馬跡�！蔽以缇涂匆�(jiàn)媽媽躲在窗簾后面，但是爸爸只注意眼前的事物，卻不注意周?chē)�。不過(guò)我是不會(huì)告訴爸爸的。

　　“離游戲結(jié)束還剩下十秒了�！蔽议_(kāi)始報(bào)時(shí)。爸爸聽(tīng)了，更加著急的找�！�3，2，1，時(shí)間到�！蔽艺f(shuō)。媽媽從窗簾后面走了出來(lái)。我笑著說(shuō)：“爸爸之前還吹牛呢!”爸爸還在一個(gè)勁兒的后悔：“我怎么沒(méi)有想到呢?”我們相互對(duì)視了一眼，便笑了。

　　回憶起童年的快樂(lè)生活，我情不自禁的笑了。真希望我能再回到那快樂(lè)的童年。

快樂(lè)的的童年作文篇2

　　每一個(gè)人的童年都是美好的，有開(kāi)心，有傷心，有高興，有悲哀，無(wú)論如何，它們都將成為一些美好的回憶。

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我正在床上玩耍，一個(gè)已經(jīng)生了銹的鐵盒子里面裝滿了各種各樣的'小珠子，有粉的、黃的、綠的、藍(lán)的……可好看了，小手一抓就一小把，握在手里既舒服又好玩。

　　就在我玩得起勁的時(shí)候，手一滑，哎呦！那顆最漂亮最亮的紫珠子哪兒去了，在哪兒，在哪兒，我著急地找著。呦，耳朵怎么感覺(jué)滾過(guò)一個(gè)小東西，可能是那顆珠子，趕緊去找媽媽。

　　媽媽過(guò)來(lái)了，拿來(lái)手電筒讓我躺下，看了看，著急地說(shuō)：“看不見(jiàn)，什么也看不見(jiàn)�！薄霸教芍痪驮酵餄L嗎！”我有點(diǎn)生氣地說(shuō)。姥爺在一旁等不及了，說(shuō)道：“趕緊去醫(yī)院吧！”

　　在路上，我害怕地問(wèn)：“要?jiǎng)邮中g(shù)嗎？”媽媽緊張地說(shuō)：“沒(méi)事�！钡搅酸t(yī)院，醫(yī)生安慰我說(shuō)：“跟我來(lái)，不會(huì)疼的�！边@時(shí)我心頭的石頭終于落地了。

　　來(lái)到了一間辦公室，醫(yī)生拿起一個(gè)針管，把鋒利的針頭拔掉后，吸了一點(diǎn)鹽水，往我耳朵里一打，水又流了出來(lái)，珠子也滾了出來(lái)，這下媽媽才放了心。

　　在回家的路上，我開(kāi)心地說(shuō)：“阿姨不僅把珠子取了出來(lái)，還讓我耳朵沖了一次澡呢�！�

　　童年是一去不復(fù)返的，我要珍惜我的快樂(lè)童年。

快樂(lè)的的童年作文篇3

　　童年是一條金色的小船，裝滿了玩具，裝滿了歡樂(lè)；童年是一串晶瑩的風(fēng)鈴，風(fēng)兒一吹，發(fā)出清脆銳耳的響聲；童年是一籃記憶的鮮花，那一樁樁快樂(lè)的事兒，便是一片片永不枯萎的花瓣�，F(xiàn)在我愿意摘下一片，作為禮物，送給你！

　　記得是那年暑假，我和小伙伴們?cè)谖壹彝孀矫圆�。你藏我躲，你追我趕，玩得可真開(kāi)心。無(wú)論她們藏在哪里，都逃不過(guò)我銳利的眼睛。因?yàn)槲覍?duì)一切太熟悉啦。所以我每次都能輕而易舉的捉到她們。又該我捉了，我在屋子里搜索著。墻角的籮筐微微擺動(dòng)著，引起了我的注意，仔細(xì)一看，哈，盡管上面蓋著一張草席，一雙手卻扒在筐沿上。我暗暗高興，裝著沒(méi)看見(jiàn)的樣子，大搖大擺的樣子走過(guò)去，故意在籮筐邊停下來(lái)，嘴里喃喃自語(yǔ)：“哎呀，都藏到哪里去呢。我找得太累了，就在著上面歇會(huì)兒吧。”剛說(shuō)完，里面的家慧就很著急的說(shuō)：“別，里面有人，我在里面啊�！蔽乙宦�(tīng)就樂(lè)了，真是不打自招啊�？晌已b著很吃驚的樣子說(shuō)：“怎么，著里面還有個(gè)人�。考一鄢鰜�(lái)后，一副失望的樣子。接著就“哎”的一生聲。我呀，笑得肚子都疼啦。

　　這充滿幼稚和歡樂(lè)的童年，多么美好，多么令人留戀！

快樂(lè)的的童年作文篇4

　　童年像一個(gè)完整的人——學(xué)業(yè)是呼吸，玩耍是進(jìn)食，手機(jī)就像出門(mén)撿到一百元或是彩票中獎(jiǎng)那樣可欲而不可求。

　　學(xué)業(yè)分為三類(lèi)。上課、下課和作業(yè)。你會(huì)說(shuō)，怎么沒(méi)有放學(xué)？呵呵，那不就是作業(yè)嘛。上課，主要看老師，好老師可以讓你像看宋小寶的喜劇那樣開(kāi)心，差老師可以讓你像看莎士比亞的悲劇那樣悲傷。下課就是看喜劇了。對(duì)于作業(yè)，我只想說(shuō)：“你感受過(guò)絕望嗎？”

　　玩耍去時(shí)，朝氣蓬勃，喜氣洋洋，回來(lái)時(shí)也一樣。最后，一句話打破了喜慶的氛圍：“玩了這么久，有素材了吧？去去去，去寫(xiě)作文！”這下估計(jì)是在看喜劇的時(shí)候換臺(tái)了，另一個(gè)臺(tái)，正在播放看悲劇的高潮……說(shuō)到這，你應(yīng)該能回答：“絕望是常事！”

　　手機(jī)，這我不用說(shuō)。王者？吃雞？呵呵，做夢(mèng)去吧！當(dāng)你問(wèn)同學(xué)：“你玩過(guò)最好玩的游戲是什么？”同學(xué)一定回答：“一起作業(yè)網(wǎng)！”正當(dāng)你哭笑不得，學(xué)生卻說(shuō)：“今天作業(yè)多，我先回家了！”說(shuō)完便沒(méi)了蹤跡。

　　其實(shí)，這就是我的童年。美好？談不上。悲催？也不一定。

　　當(dāng)美國(guó)學(xué)生抱怨老師布置了2項(xiàng)作業(yè)而不能玩時(shí)，中國(guó)學(xué)生卻在慶祝今天只有20項(xiàng)作業(yè)！

　　但這就是中國(guó)孩子的童年，痛，并快樂(lè)著！

快樂(lè)的的童年作文篇5

　　我的童年就像一盒，我(既然是彩鉛，應(yīng)該是注重色彩的不同)的童年也如此，有時(shí)開(kāi)心，有時(shí)傷心，有時(shí)難過(guò)，但是，開(kāi)心的時(shí)候比傷心難過(guò)的時(shí)間多得多。

　　現(xiàn)在，就讓我來(lái)講一講我的童年里快樂(lè)的時(shí)光吧！

　　記得那年秋天，外婆種的花生收獲了，我們?nèi)胰硕既ネ馄偶野位ㄉ职謰寢屚夤馄咆?fù)責(zé)來(lái)拔花生，我和哥哥負(fù)責(zé)把花生捆起來(lái)，弟弟和妹妹負(fù)責(zé)在地里撿落的花生。

　　有一次,天氣非常悶熱，我就和表妹商量一起烤花生。說(shuō)辦就辦。于是，我就在柴房里抱了一些柴，把一些石頭圍成一個(gè)圓，然后，在最底層放了些小木棍，再到那些木棍上放了較多的干草好讓火容易著。

　　過(guò)了一會(huì)兒，火著了，我們又用兩直一點(diǎn)的木棍夾了幾個(gè)花生扔在火里，我怕會(huì)發(fā)生火災(zāi)，就叫表妹拿來(lái)兩瓶水。過(guò)了五六分鐘，我們聽(tīng)見(jiàn)了‘滋滋’的聲音“熟了，熟了！終于可以吃了！”我們連把火撲滅，拿起花生�？�！花生朝下的那一面是黑的，朝上的那一面是棕色的。我和表妹把花生放在一張紙上，擦干，再剝?nèi)セㄉ鷼�。“嗯……有點(diǎn)兒燒，不好吃，有點(diǎn)苦。但是真好玩，表姐，下次我還要玩，可以嗎？”表妹邊品嘗邊說(shuō)，我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“可以的。”

　　這就是我的童年里最開(kāi)心的一件事。

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