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實(shí)用的同學(xué)作文合集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的同學(xué)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
同學(xué)作文 篇1
我最要好的同學(xué)，他坐在我前面——王順。我跟他是形影不離的好朋友。
王順?biāo)念^發(fā)短短的，高高的鼻梁下有張小小的嘴巴。 他對(duì)我們這些安分守己的同學(xué)總是面對(duì)微笑，而他對(duì)那些稱(chēng)王稱(chēng)霸恃強(qiáng)凌弱者卻是橫眉冷對(duì)。
他的.數(shù)學(xué)解題水平讓我折服。在數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師詭秘地提出了一個(gè)問(wèn)題。我一看，這不就是評(píng)價(jià)手冊(cè)上那道題嗎？昨天老師已在黑板強(qiáng)調(diào)好幾遍了，這還不是小菜小碟？我急忙高高地舉起手，嘴里還不停地喊著“我，我�！�，生怕別人搶走自己這個(gè)出人頭地的機(jī)會(huì)。老師真是有眼光，把我喊了起來(lái)，我脫口而出，原原本本地說(shuō)出了昨天老師講的解題方法，我正等待著老師的表?yè)P(yáng)，可我看到的卻是老師搖個(gè)不停的頭。我一下子傻了，這怎么可能呢？這時(shí)我看到坐在我前面的王順正冥思苦想，瞧他，時(shí)而抬頭審題，時(shí)而低頭解答。班上其他同學(xué)都在相互觀望，一籌莫展。當(dāng)老師同學(xué)陷入一片黑暗之時(shí)，王順的手如火炬般舉了起來(lái)，頓時(shí)，我們眼前一亮，原來(lái)是老師事先在原題上做了手腳，設(shè)計(jì)了圈套，我們都成了獵物，唯有王順眼亮識(shí)破了老師的陷阱......
下課時(shí)，我們?cè)谶^(guò)道里追逐打鬧，而王順卻一個(gè)人在陽(yáng)臺(tái)上眺望遠(yuǎn)處，顯得有點(diǎn)孤獨(dú)，不知他在看什么，想什么！他就像一個(gè)謎，我總想靠近他和他說(shuō)說(shuō)話，但又怕打擾或被他拒絕。雖然他話很少，但很多同學(xué)跟我一樣都很喜歡他。那天，老師給我們拍照，他可成了焦點(diǎn)，都搶著和他合影，老師開(kāi)玩笑地說(shuō)，跟王順合影要收費(fèi)了，可最后所有跟王順合影的照片都是王順一個(gè)人付的錢(qián)......
這樣的同學(xué)，誰(shuí)會(huì)不喜歡呢？
同學(xué)作文 篇2
他，個(gè)子高高的，穿著藍(lán)白相間的校服，頭發(fā)黑黑的，臉蛋白白的，胖胖的。他就是我們班的勞動(dòng)委員——小阮。
提起小阮，我們班的同學(xué)都會(huì)豎起大拇指夸獎(jiǎng)他。他熱愛(ài)班集體，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。記得有一次，小阮把教室門(mén)打開(kāi)后，等同學(xué)們都走進(jìn)教室了，他才進(jìn)去，走進(jìn)教室，他看到地上有很多紙屑、粉筆頭，于是眉頭一皺，眼睛一瞪，接著，炸雷般的.聲音從他嘴里蹦出來(lái)：“是誰(shuí)把教室弄得這么臟？”有的同學(xué)告訴他：”可能是昨天晚上辦板報(bào)弄臟的�！靶∪顩](méi)再說(shuō)什么，拿起掃把和簸箕開(kāi)始打掃。他掃得真仔細(xì)，連墻角的灰塵也不放過(guò)。過(guò)了一會(huì)，他把教室打掃得干干凈凈。接著，他又把桌椅仔仔細(xì)細(xì)地檢查了好幾遍，發(fā)現(xiàn)有的桌椅擺放不整齊，就動(dòng)手?jǐn)[整齊，直到自己看著滿意，他才坐到座位上。
小阮不僅對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且熱心幫助同學(xué)。有時(shí)，有的同學(xué)忘記帶筆或者橡皮了，他都主動(dòng)借給他們。他學(xué)習(xí)也很好，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。我們都很喜歡他。
同學(xué)作文 篇3
我們班有許多同學(xué)，都各有千秋，但我最想夸的是李淑佳。李淑佳個(gè)子不高，不算太胖，長(zhǎng)著一張圓形臉，一雙黑乎乎的眼睛炯炯有神，一笑時(shí)，一對(duì)彎彎的新月掛上眉梢，漾出兩個(gè)小酒窩。李淑佳平時(shí)喜歡穿裙子，是一個(gè)很普通的小女孩。
李淑佳喜歡幫助別人，每當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí)，她都會(huì)毫不猶豫地走過(guò)去，為大家排憂解難，是大家的“及時(shí)雨”。
記得一次上課，林老師突然說(shuō)要報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。我翻遍了書(shū)包，找遍了抽屜，就是找不到一支鋼筆，急得像熱窩上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。心急如焚的我坐立不安，東張西望地尋找一點(diǎn)求助。就在我絕望的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳入我的耳畔�！半K宜，你沒(méi)帶鋼筆嗎？我借你吧！”我抬起頭一看，是李淑佳，她微笑著從文具盒里拿出一支鋼筆，放在我的桌上，頓時(shí)，我的著急情緒被一掃而光�！爸x謝你李淑佳，你可真是雪中送炭�。 辈灰粫�(huì)兒，林老師走進(jìn)教室，開(kāi)始報(bào)聽(tīng)寫(xiě)了：“著名、一本正經(jīng)……”下課啦，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑出教室，我追上李淑佳，說(shuō)：“謝謝你幫助了我！”“不用謝，這是我應(yīng)該的做的.”她一邊說(shuō)，一邊對(duì)我微笑，望著她那純凈的笑臉，我的心中感到一陣溫暖。
李淑佳這種樂(lè)于助人的人，你說(shuō)我怎能不敬佩她呢？
同學(xué)作文 篇4
我的同桌，雖然個(gè)子不高，相貌平平，但她卻有一顆助人為樂(lè)的心。她就是我形影不離的好朋友——鄭潔。
有一次，老師讓我們抄完日積月累，以備回家背誦，同學(xué)們都在忙著抄寫(xiě)�？匆�(jiàn)同學(xué)們都在埋頭忙著抄寫(xiě)，而我卻沒(méi)有借到原稿，心想：“這下死定了，怎么辦，怎么辦，沒(méi)有人借我抄，回家完不成家庭作業(yè)，這下可完了……”我急得像熱鍋上的螞蟻，這時(shí)，我的同桌鄭潔看見(jiàn)了，溫柔的問(wèn)道：“你怎么了?什么事讓你這么著急啊?”我心想：“跟她說(shuō)，她也許會(huì)借我呢?”于是我吞吞吐吐地說(shuō)：“我……沒(méi)有……借到日積月累六，抄不完……要挨罰的。”她聽(tīng)完我說(shuō)的話，馬上從書(shū)包里，拿出了她的日積月累本，說(shuō)：“給你。”“你……”“你不要再說(shuō)了，再說(shuō)的話就真的抄不完了。”
類(lèi)似這樣的事，在她的'身上不知有多少，她那樂(lè)于助人為樂(lè)的精神給同學(xué)們留下了深深的印象。
這就是我的好同桌——鄭潔 。
同學(xué)作文 篇5
說(shuō)真的，我認(rèn)為他真的很“笨”。
當(dāng)然，說(shuō)他笨是有原因的！你瞧瞧他：堂堂七尺男兒，卻怕蟲(chóng)子；腿那么長(zhǎng)，卻不擅長(zhǎng)體育；長(zhǎng)個(gè)大腦袋，考試成績(jī)有時(shí)還沒(méi)我高。每次我一說(shuō)他“笨”，他總是回我一句：“笨有笨的道理”。
依我說(shuō)，他還是“笨”在平時(shí)上，因?yàn)樗蠈?shí)了，所以總是被人欺負(fù)。有好幾次，幾個(gè)做值日的同學(xué)看見(jiàn)他，都會(huì)以各種借口讓他過(guò)來(lái)幫忙值日。他呢？榆木腦袋，二話不說(shuō)就打掃起來(lái)。等我捉著幾個(gè)逃跑的值日生回來(lái)時(shí)，教室早已一干二凈了�！澳憧纯茨�，怎么那么笨呀？我要是你，理都不理他們，直接走人。”“沒(méi)關(guān)系，笨有笨的道理。再說(shuō)了，大家都是同學(xué)，互相幫助是應(yīng)該的�！薄笆裁唇小ハ鄮兔Α�？我看，就只有你幫了他們，好吧！”“不，他們都幫過(guò)我，只是你沒(méi)看見(jiàn)而已�！彼^也不抬地說(shuō)�！鞍�，算了，我先走了，明天見(jiàn)！”我嘆了口氣，回去了。
第二天，數(shù)學(xué)老師忽然宣布下午要考試，教室里頓時(shí)響起了一片鬼哭狼嚎。不管了，先看看工具帶齊沒(méi)有：尺子、2B鉛筆、黑筆……不好，我沒(méi)帶圓規(guī)！我看趕緊問(wèn)后座的“笨”同學(xué)借一下。“喂，笨同學(xué)，你帶圓規(guī)了嗎？”“帶了一把�！薄昂芎茫憬K于聰明了一回�！蔽覞M意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，一個(gè)陌生的女孩出現(xiàn)在門(mén)口。她看著我們，遲疑地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，誰(shuí)可以把圓規(guī)借我用一下？我們下節(jié)課要考試，班上同學(xué)也沒(méi)有多的。”班里靜了一下，然后有人叫道：“沒(méi)有！”對(duì)啊，誰(shuí)知道她會(huì)不會(huì)還啊！誰(shuí)知，“笨”同學(xué)卻走了上去，把圓規(guī)給了她�！鞍�！你是不是真笨呀！”我大叫道。“下午，我們也要考試的呀！”他沒(méi)說(shuō)話。下午臨近考試的時(shí)候，“笨”同學(xué)的圓規(guī)還沒(méi)回來(lái)。我正想著去哪里借個(gè)圓規(guī)，卻發(fā)現(xiàn)“笨”同學(xué)四周?chē)欢淹瑢W(xué)，他們爭(zhēng)先恐后地想讓“笨”同學(xué)用自己的`圓規(guī)。我定睛一看，竟是那些值日生！“笨”同學(xué)正在推辭著，教室門(mén)開(kāi)了，是借圓規(guī)的女孩！那女孩把圓規(guī)還給了“笨”同學(xué)，低著頭說(shuō)了聲“謝謝”，并把一袋糖塞到了他手里，便頭也不回地跑了。
“笨”同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，陽(yáng)光照在他的身上，他對(duì)我微微一笑：“我就說(shuō)吧，笨有笨的道理！”
同學(xué)作文 篇6
我一直不會(huì)忘記一個(gè)人，他就是我的小學(xué)同學(xué)——羅秋燁，在我的記憶中，他是一個(gè)非常調(diào)皮的人。人總是會(huì)改變，不錯(cuò)，他一上初中，再也不調(diào)皮了。
我記得有一次，我們上自習(xí)課，羅秋燁一直在玩筆，作業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)有寫(xiě)，最后的結(jié)果就是---被老師訓(xùn)斥了一頓。一直以來(lái)，他就特別喜歡干一件事，就是喜歡捉弄?jiǎng)e人。一次，他趁下課的時(shí)候把“小溫”的文具盒偷偷地放到了我的'桌箱里面，“小溫”發(fā)現(xiàn)文具盒不在了，最后在我的桌箱里找到，以為是我想拿他的文具盒，就把這件事告訴了老師，然后我就被老師訓(xùn)了一頓，我覺(jué)得特別冤枉。他還有一些壞毛病，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常被老師點(diǎn)名。
人總是會(huì)改變的，到了初中以后，他每一次聽(tīng)課都很認(rèn)真，而且他的作業(yè)也完成得很好。老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，每一次考試成績(jī)都是100分。他成為了我們班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
每天的自習(xí)課，他總是爭(zhēng)取在學(xué)校把作業(yè)寫(xiě)完。不再像以前一樣，一直在玩筆，作業(yè)一點(diǎn)都沒(méi)有寫(xiě)。我也經(jīng)常對(duì)他說(shuō)：“羅秋燁，你的變化太大了，是我學(xué)習(xí)的榜樣”！
每當(dāng)我和他值日的時(shí)候，他總是搶著抬水、灑水、掃地、擦黑板、倒垃圾等等，我總是像老師一樣表?yè)P(yáng)他，你現(xiàn)在的表現(xiàn)太棒了。
有一次，放學(xué)回家的時(shí)候，我對(duì)羅秋燁說(shuō)：“我家的電腦壞了，你可以幫忙修一下嗎”？羅秋燁說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題包在我身上”。我回家之后，不一會(huì)兒，他就來(lái)了，他像個(gè)老師傅一樣，有模有樣的，看看這兒，又看看哪兒，最后跟我說(shuō)：“鄭宇川，主機(jī)的插頭松了，沒(méi)有插緊，問(wèn)題就在這里”。等他把插頭插緊之后，我打開(kāi)了電腦，看一下能不能用，果然好了。但是沒(méi)有網(wǎng)。羅秋燁說(shuō)：這個(gè)小問(wèn)題，你只需要把電腦關(guān)了，過(guò)5分鐘之后再重新啟動(dòng)，就行了。我照著他的方法試了一下，果然連上了網(wǎng)，我興奮地對(duì)他說(shuō)：“羅秋燁，你真行，謝謝你，我要為你點(diǎn)贊”！
羅秋燁同學(xué)，你現(xiàn)在的變化，值得我們學(xué)習(xí)，我要為你點(diǎn)贊！
同學(xué)作文 篇7
二年級(jí)3班新轉(zhuǎn)來(lái)一位同學(xué)，名叫程信，長(zhǎng)得矮矮胖胖，腦門(mén)兒又大又圓。
身穿紅T恤的程信就像一個(gè)紅色的皮球，彈到講臺(tái)上，開(kāi)始介紹自己：“我的人和我的名字一樣，很守信用，從不食言�！�
程信的自我介紹引來(lái)了同學(xué)們熱烈的掌聲。不過(guò)，也不是所有人都喜歡聽(tīng)到這樣的話。尤其是黃巖。他可是全班公認(rèn)的“無(wú)敵假話王”，最?lèi)?ài)編瞎話捉弄人。程信的這些話，在黃巖聽(tīng)來(lái)，怎么都像是在和他叫板兒，讓他非常不爽。看著這個(gè)嘴唇厚厚，憨頭憨腦的“紅皮球”，他眼珠子一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子又冒出來(lái)了。
到了課間，黃巖滿臉笑容地跑過(guò)來(lái)找程信：“我叫黃巖，以后有什么需要幫忙的`，盡管來(lái)找我。哦，對(duì)了，干脆咱倆就結(jié)成衛(wèi)生值日搭檔吧，這個(gè)禮拜，每天放學(xué)后，我陪你一起打掃衛(wèi)生！”
看到黃巖這么熱心腸，程信高興得連忙點(diǎn)頭。
他沒(méi)想到，這個(gè)時(shí)候黃巖心里正樂(lè)開(kāi)了花。放學(xué)以后打掃衛(wèi)生，班里實(shí)習(xí)自由組合，可是，誰(shuí)都不愿意和他一組。這下，終于有個(gè)送上門(mén)來(lái)的大傻瓜了！
放學(xué)后，程信在教室里左等右等，可是連黃巖的影子都沒(méi)看到。他想，可能是黃巖忘了吧。于是他一個(gè)人干了起來(lái)。這個(gè)教室，他雖然還只在這里呆了一天，可是，就覺(jué)得特別的親切。他非常認(rèn)真的打掃，黑板被他擦得發(fā)亮！
第二天早上，班主任一進(jìn)教室就表?yè)P(yáng)道：“你們看，教室這么干凈，都是程信和黃巖的功勞！讓我們用掌聲向他們表示感謝！”
黃巖覺(jué)得臉一陣發(fā)燙，他偷偷瞟了一眼程信，那小子居然也在看他，還一臉的譏笑、嘲笑或冷笑。
“哼！看你能得意多久！”程信那一臉的笑讓黃巖莫名地生氣。
放學(xué)后，黃巖就在教室外的雕像后貓了起來(lái)�？粗绦庞衷谀抢锷档茸约海睦锇蛋档靡猓骸按笊得�，看你能堅(jiān)持多久，哈哈！”
一連幾天，黃巖都是一放學(xué)就不見(jiàn)蹤影，程信一個(gè)人打掃教室衛(wèi)生。
星期五，是他們這個(gè)值日小組的最后一次衛(wèi)生值日。黃巖照樣躲在一邊，享受著那只“紅皮球”在教室里滾來(lái)滾去忙個(gè)不停給他帶來(lái)的快樂(lè)。突然，他看見(jiàn)“紅皮球”滾到了他的課桌邊，往他的桌子里塞了點(diǎn)什么東西。
“好你個(gè)程信，終于露出狐貍尾巴了吧�！�
黃巖咬牙切齒地等著“紅皮球”滾出教室，才悄悄溜回教室。打開(kāi)自己的課桌一看，果然里面有個(gè)皺巴巴的紙團(tuán)。
“黃巖：謝謝你對(duì)我的信任！希望我們還能做好拍檔！程信�！�
黃巖呆住了。
班主任正好經(jīng)過(guò)教室，笑著說(shuō)：“黃巖，今天的教室又打掃得好干凈呀！還不回家，在想什么呢？”
“哦，老師，我在想我的改名字了……”
同學(xué)作文 篇8
從小學(xué)一到六年級(jí)陪伴我的只有同學(xué)們給予我珍貴的友情。小學(xué)六年的時(shí)光一閃而過(guò)，像針尖上的一滴水滴在大海里滴在時(shí)間的流里，六年的時(shí)光飛速劃過(guò)。
我們班有著“五大活寶”這五大活寶分別是：幽默的王康,學(xué)習(xí)成績(jī)十分好的劉琨，聲音十分輕的吳家怡，“笑面佛”陳津敏，和十分臭美和自戀的陳俊杰。這五大活寶，是我們班的風(fēng)云事件的主角。
“呆板事件”在老師十分生氣的批評(píng)我們時(shí)，正在做白日夢(mèng)的王康，突然站起來(lái)，問(wèn)我們大家發(fā)生了什么。全班一陣哄堂大笑，王康又搖這頭問(wèn)我們，又引發(fā)了一陣轟大笑。
第二大活寶是劉琨，這可是名副其實(shí)的活寶。劉琨的學(xué)習(xí)好，也是熱心腸，只要我們有不懂的'問(wèn)題劉琨都會(huì)回答。
第三個(gè)活寶是聲音十分輕的吳家怡�！袄蠋熡H自幫她讀題目”這個(gè)事件的唯一主角。吳家怡在講題目是，碰巧是最多的。還是閱讀理解，聲音讀得十分輕，老師見(jiàn)我們聽(tīng)的十分吃力，便幫他讀了。
第四個(gè)珍寶是我們班具有笑面佛之稱(chēng)的陳津敏，他的臉上時(shí)刻都掛著笑容，這種笑還是沒(méi)有聲音的笑容。
最后一個(gè)珍寶是我們班聞名遐邇的俊杰哥，陳俊杰每當(dāng)做對(duì)題目會(huì)說(shuō)："俊杰哥就是俊杰哥這么難的題目都會(huì)。
六年級(jí)的我即將畢業(yè)，可以后我們就要各奔前程，真是舍不得，但這也說(shuō)明我們班藏龍臥虎。
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