同桌的作文

時(shí)間：2025-01-01 08:48:07 同桌我要投稿

同桌的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的同桌的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

同桌的作文

同桌的作文篇1

　　我的同桌是一名可愛(ài)，熱情有時(shí)又很淘氣的女孩，但她在男生眼里算是兇的吧！就因?yàn)檫@，大家都叫她：“母老虎”。也許她在男生面前的確像“母老虎”那么兇吧，不過(guò)她的內(nèi)心是膽小的。

　　我稱之為難忘的同桌，是我的第一位女同桌。我以往的同桌，清一色都是男同學(xué)，對(duì)付他們，可謂是小菜一碟了�？赡谴握{(diào)座位，偏偏調(diào)來(lái)了這位美女，給我來(lái)了一個(gè)措手不及。

　　這位同桌，雖算不上什么“絕世佳人”，也沒(méi)什么閉花羞月之容啊，沉魚(yú)落雁之貌，但我感覺(jué)她是純凈的水，單純，透明，而又智慧。她又偏偏對(duì)付我們這種性格特別的.女生極為有效，往往都是手到就“完”。

　　我在任何人身旁一向都以自己口齒伶俐為自豪，但誰(shuí)知到她這便成了劣勢(shì)。當(dāng)她冷不丁的“送”你一句時(shí)，你肯定忍不住回上幾句嘴，于是她便說(shuō)：“你看吧！我才說(shuō)了一句，你就頂了我三句，你不是成心跟我過(guò)不去嗎……”“你怎么又來(lái)了，煩死了！”

　　但她有對(duì)付我的妙招。我就講講我和她之間的故事吧。

　　那段時(shí)間，正是我和她剛剛做同桌的時(shí)候。我比較霸道，經(jīng)�！扒致浴边^(guò)“三八線”，就是我們課桌之間的分界。于是，“三八線戰(zhàn)爭(zhēng)”爆發(fā)了！

　　剛開(kāi)始，她還是可以忍耐，默不作聲。后來(lái)，她便耐不住性子了，開(kāi)始了無(wú)休止的說(shuō)我，問(wèn)我。我的脾氣本身就不怎么好，真煩人！

　　但她卻在這次“戰(zhàn)爭(zhēng)”中很占上風(fēng)，眾人明顯都幫著她。但我也不甘示弱，口齒伶俐讓我挽回了些面子。但是一張嘴能比得上多張嘴嗎？不能。我只好自認(rèn)倒霉，誰(shuí)讓自己有個(gè)人緣這么好的同桌呢？讓大家都替自己說(shuō)話，這就是她的聰明處。

　　現(xiàn)在，我們快要分離了，沒(méi)什么好送的，只好送她一句話：“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君�！�

同桌的作文篇2

　　我的同桌長(zhǎng)相清秀，膚色健康，看上特別清爽利索�？墒悄銊e被他的外表所蒙蔽，他可是個(gè)實(shí)實(shí)在在的“雙面人”。

　　他的第一面——拖延癥。

　　如果老師在班級(jí)里布置一篇作文，他可以足足寫(xiě)上一個(gè)星期，不知道的還以為他在寫(xiě)畢業(yè)論文呢！你瞧，還沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字就走神了，一直盯著書(shū)桌里發(fā)呆，我湊過(guò)去一看，里面擺放著一個(gè)未完成的魔方，看來(lái)他的拖延癥又要犯了。

　　果然，他停下手中的筆，拿起魔方就不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，好像不把這個(gè)魔方拼完，他的心里就有好多小蟲(chóng)子在爬，又或是他感覺(jué)不把魔方拼完就沒(méi)辦法展示他的才藝？幾分鐘過(guò)后，這個(gè)魔方終于大功告成了，他長(zhǎng)舒了一口氣，把魔方放好再提筆，一口氣寫(xiě)了三句話。

　　正當(dāng)我以為這只迷途的羔羊知道返回家園了，要洗心革面浪子回頭時(shí)，沒(méi)想到他再次讓我的判斷失誤了。

　　我的文章完成一大半了，轉(zhuǎn)過(guò)身再看看他，發(fā)現(xiàn)他的眼睛又不自覺(jué)地看向了窗外，那兒仿佛又朝他打開(kāi)了一扇通往新世界的大門。突然，他拉著我的手說(shuō)：“你快看，那棵樹(shù)上立著一只小鳥(niǎo)，它一動(dòng)不動(dòng)的，像個(gè)哲學(xué)家！我想它應(yīng)該和我一樣，正在思考人生呢！”看著這位沉浸在自己世界的`同桌，我忍不住懟了一句：“不僅如此，我看它和你一樣憂國(guó)憂民！”

　　終于，我的作文畫(huà)上了最后一個(gè)句號(hào)。再次回頭看他的進(jìn)度，竟然發(fā)現(xiàn)他還在和窗外的鳥(niǎo)兒深情地對(duì)視，我都懷疑他是不是連這只鳥(niǎo)兒有多少根毛都數(shù)清了？這時(shí)，他終于提起了重如千斤的筆，在第三句話的末尾畫(huà)上了句號(hào)。

　　“叮鈴鈴——”此時(shí)下課鈴打響了，只見(jiàn)他立刻又變了一張臉，痛心疾首地捶著胸口說(shuō)：“老天呀，我好不容易準(zhǔn)備改過(guò)自新，你怎么就不愿給我個(gè)機(jī)會(huì)呢？”看著他作文本上可憐的三句話，再看看他那言不符實(shí)的表情和語(yǔ)言，我忍不住送了他一個(gè)白眼：一節(jié)課只寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭，你的拖延癥什么時(shí)候才能治好？

　　他的第二面——跑步能手。

　　我的同桌雖然做功課愛(ài)拖拉，但是來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上時(shí)卻像換了個(gè)人——虎虎生風(fēng)！學(xué)校每一次開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都能看到他在跑道上揮灑汗水的身影，他總是像個(gè)小獵豹一樣向前方的目標(biāo)沖去，而且每次賽跑都能獲獎(jiǎng)。而這個(gè)時(shí)候他總是一臉傲嬌地對(duì)我說(shuō)：“怎么樣？雖說(shuō)我學(xué)習(xí)比不上你，可是我的體育還是可以傲視群雄的吧！”看著他露出的一口大白牙，我只好豎起了大拇指：“你真棒！”

　　這就是我的同桌，一個(gè)時(shí)而犯拖延癥，時(shí)而在賽場(chǎng)上沖鋒陷陣的風(fēng)一般的男子。

同桌的作文篇3

　　記得一天上自習(xí)課時(shí)，一道求多邊形的題把我給難住了。我絞盡腦汁怎么也想不出來(lái)，急得直冒汗。于是，我悄悄地用右胳膊碰了同桌小青，小聲說(shuō)：“青青，這道題我實(shí)在算不出來(lái)了，你就讓我抄抄吧！”她好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的忘了我一眼，有做她的作業(yè)去了。我小聲嘀咕著：“真是的，人們常說(shuō)，遠(yuǎn)親不如近鄰。咱們同桌都這么長(zhǎng)時(shí)間了，”下課后，小青拉住我教我做作業(yè)。

　　考試時(shí)，剛好有這道題，我刷刷幾下就做對(duì)了。分?jǐn)?shù)下來(lái)后，我的數(shù)學(xué)得了95分，我激動(dòng)的拉著小青說(shuō)：“OK！謝謝你！”

　　你們說(shuō)，我的'同桌小青好嗎？

同桌的作文篇4

　　我有一個(gè)同桌，他個(gè)子不高，一頭烏黑的頭發(fā)，眼睛非常明亮看起來(lái)非常的好看，鼻梁都是高高的，整天都穿的干干凈凈，讓人一眼看上去就覺(jué)得是一個(gè)非常聰明的小朋友。

　　但是如果這樣想就錯(cuò)了，因?yàn)槲业耐烙幸粋€(gè)外號(hào)叫：“小糊涂”。為什么叫小糊涂呢?這件事情還要從上個(gè)月的語(yǔ)文課上說(shuō)起。

　　有一個(gè)我們語(yǔ)文老師上課的時(shí)候安排大家默寫(xiě)課后的生字，告訴我們要在第二天找人到黑板上默寫(xiě)。大家回家之后非常認(rèn)真的寫(xiě)，第二天到學(xué)校之后大家都說(shuō)會(huì)寫(xiě)了。我看到我同桌趴在座位上非常開(kāi)心，我就忍不住問(wèn)他：“你后面的生字寫(xiě)完了嗎?”同桌就告訴我說(shuō)他早就會(huì)寫(xiě)了，昨天晚上回去之后吃好飯就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，練習(xí)寫(xiě)字了，他已經(jīng)把生字寫(xiě)的非常好了，還得到了他媽媽的表?yè)P(yáng)。

　　我忍不住表?yè)P(yáng)了一句：“你真厲害，我也是勉強(qiáng)會(huì)寫(xiě)的�！蓖缆�(tīng)到我的`夸獎(jiǎng)非常的開(kāi)心。語(yǔ)文課上老師要找人默寫(xiě)生字，我的同桌一臉自信的主動(dòng)舉手去黑板上默寫(xiě)生字�？墒菦](méi)有想到老師提問(wèn)的時(shí)候我的同桌卻根本就不會(huì)寫(xiě)，一會(huì)之后臉上就通紅一片，非常不好意思。我看到后大吃一驚，我的同桌作業(yè)不是會(huì)默寫(xiě)了嗎，怎么這時(shí)候卻一個(gè)都寫(xiě)不出來(lái)，我的心中充滿了好奇。

　　老師看到我的同桌不會(huì)寫(xiě)，于是就問(wèn)道：“你怎么不會(huì)默寫(xiě)呢?剛剛你不是舉手說(shuō)會(huì)寫(xiě)嗎?”老師的問(wèn)話讓我的同桌臉上更紅了，低著頭不敢看老師，低聲的說(shuō)道：“我······我，我記錯(cuò)了，我默寫(xiě)的是下一課的，不是今天提問(wèn)的，我以為您讓我們提前預(yù)習(xí)呢。”我的同桌說(shuō)完大家就哄堂大笑，我也不由的笑了出聲，原來(lái)是記錯(cuò)作業(yè)了。

　　不過(guò)老師卻沒(méi)有批評(píng)我的同桌，而是摸了摸我同桌的頭微笑著說(shuō)道：“你還真是個(gè)小糊涂，比不過(guò)下次要認(rèn)真聽(tīng)，不能再記錯(cuò)啦�！�

　　于是，我的同桌就多了一個(gè)外號(hào)：小糊涂。

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