網(wǎng)絡(luò)輿論的利與弊學(xué)生作文

　　輿論是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，解釋為公眾的言論。意思是人在某時(shí)間與地點(diǎn)，對(duì)某行為公開(kāi)表達(dá)的內(nèi)容，是不同信念、意見(jiàn)和態(tài)度的總和。下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)輿論的利與弊學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　網(wǎng)絡(luò)輿論的利與弊學(xué)生作文 篇1

　　隨著科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輿論也形成了一股新生力量活躍在熒屏上。網(wǎng)絡(luò)輿論主要是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播的公眾對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題所持的有較強(qiáng)影響力傾向的言論和觀點(diǎn)。越來(lái)越多的人們參與其中，然而它卻是一把雙刃劍，在讓這個(gè)社會(huì)更公開(kāi)化的同時(shí)也給社會(huì)帶來(lái)了不穩(wěn)定的因素。

　　輿論監(jiān)督傳遞正能量

　　網(wǎng)絡(luò)給全民撐起了一個(gè)監(jiān)督平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們能第一時(shí)間了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)，而輿論便成了我們保障社會(huì)動(dòng)態(tài)趨于和諧、傳遞社會(huì)社會(huì)正能量的手段。

　　在20xx年雅安地震時(shí)，消息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瞬間傳遍全國(guó)。人們?cè)诘谝粫r(shí)間了解情況，及時(shí)為那些身處困境的同胞送去物資，送去鼓勵(lì)與祝福。在過(guò)去的幾年里，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督國(guó)家政策的執(zhí)行，百姓發(fā)表言論，與溫總理一對(duì)一問(wèn)答，讓我們真正體會(huì)到國(guó)家的民主。這些讓我們真正的感覺(jué)到在網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督下社會(huì)變得公開(kāi)化，百姓參與其中使社會(huì)更加民主，更加和諧。

　　輿論造謠盲目跟帖危害多在網(wǎng)絡(luò)輿論給我們的生活帶來(lái)利處的同時(shí)，我們更不能忽略其危害。大多數(shù)的網(wǎng)民或多或少的存在于網(wǎng)絡(luò)輿論中，每個(gè)人的聲音匯總成了網(wǎng)絡(luò)輿論。在互聯(lián)網(wǎng)蓄意制造傳播謠言、惡意侵害他人名譽(yù)、非法攫取經(jīng)濟(jì)利益的秦志暉（網(wǎng)名“秦火火”）、楊秀宇（網(wǎng)名“立二拆四”）等人被抓獲。在前不久因《爸爸去哪兒》走紅的湖南著名主持人李湘一家也被網(wǎng)絡(luò)謠言中傷，年僅四歲的孩子需要的是快樂(lè)健康的童年，卻被輿論中傷。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性，用戶用ID隱藏著身份，網(wǎng)民的言論、尖銳、迅速。不難發(fā)現(xiàn)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)輿論中的多數(shù)言論是非理性的、偏激的，甚至很多謾罵的聲音。即使發(fā)起者的初衷是正確的，卻不由的'轉(zhuǎn)變成了無(wú)邊的網(wǎng)絡(luò)暴力。在種種的網(wǎng)絡(luò)輿論中，純屬謠言的也并非少數(shù)，許多謠言更是沒(méi)有任何過(guò)濾的傳播在網(wǎng)絡(luò)上。部分無(wú)辜的個(gè)體招到莫名的攻擊，甚至被人肉搜索。20xx年司法部規(guī)定了網(wǎng)絡(luò)言論的法律邊界：“發(fā)帖造謠別轉(zhuǎn)發(fā)500次的可以判刑。”對(duì)發(fā)布謠言者起到了一定的抑制作用。但是網(wǎng)絡(luò)輿論仍是一把雙刃劍，可以斬除邪惡也可傷害無(wú)辜。

　　做明智理性的大學(xué)生

　　CNNIC發(fā)布報(bào)告顯示：“截止20xx年12月，中國(guó)國(guó)民達(dá)6.18億人次，普及率達(dá)45.8%，中國(guó)網(wǎng)民每人平均每周上網(wǎng)25小時(shí)�！本W(wǎng)絡(luò)輿論的作用基本等同于社會(huì)輿論，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)輿論不僅影響力大家的生活更構(gòu)建了大家的生活。

　　大學(xué)生是活躍在網(wǎng)絡(luò)上的主要人群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解著世界，也是網(wǎng)絡(luò)不可忽視的力量。作為一名大學(xué)生，應(yīng)該擁有理性的判斷力，利用好自己手中的話語(yǔ)權(quán)，更要對(duì)自己的言語(yǔ)負(fù)責(zé)。謾罵的聲音也只能證明罵人者自身的價(jià)值觀、認(rèn)知觀存在缺陷，我們無(wú)權(quán)傷害任何一個(gè)人。當(dāng)看到一則消息想按下“轉(zhuǎn)發(fā)”時(shí)，首先要判別其真?zhèn)涡院涂紤]帶給他人的影響。不要忽略自身在網(wǎng)絡(luò)中的影響力。

　　勿以善小而不為，勿以惡小而為之，網(wǎng)絡(luò)亦是如此，我們切勿利用網(wǎng)絡(luò)輿論來(lái)傷害他人，而應(yīng)該利用輿論的力量發(fā)出正義的聲音，傳播正義的能量。

　　網(wǎng)絡(luò)輿論的利與弊學(xué)生作文 篇2

　　網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的標(biāo)志。作為我們中學(xué)生，理所應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行追求、探索。

　　這盡管是一個(gè)虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的知識(shí)面，給予了我們敖游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書(shū)館豐富的圖書(shū)收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬(wàn)里的來(lái)信，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種祥細(xì)的、自已想知道的信息；通過(guò)各學(xué)校開(kāi)辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解更多的知識(shí)等等。正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn)，才受到越來(lái)越多的表少年的青睞。

　　但又有許多人認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，的確網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)復(fù)雜的東西，它的內(nèi)部充滿各種信息，像反動(dòng)、暴力、黃色，這類魚(yú)龍混雜的東西太多了，我們中學(xué)生自主能力有限，實(shí)在難以抵御網(wǎng)絡(luò)驚人的吸引力。

　　但網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新生事物，的確中學(xué)生的自制力和網(wǎng)絡(luò)的吸引力，可以說(shuō)兩者根本是無(wú)法匹敵的。網(wǎng)絡(luò)的吸引力是無(wú)窮的，而中學(xué)生的自制力是有限的。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的不完全統(tǒng)計(jì)，以學(xué)習(xí)為主要目的上網(wǎng)的中學(xué)生，美國(guó)占總數(shù)的20%，英國(guó)為15%，中國(guó)僅僅為2%。這驚人的對(duì)比，恰如其分地說(shuō)明了中學(xué)生的自制力不如網(wǎng)絡(luò)的吸引力，。它好象剛出生的.嬰兒，終究是需要細(xì)心的扶持的，在正確的教育、指導(dǎo)下，長(zhǎng)大成人，建設(shè)國(guó)家、作出貢獻(xiàn)。但偌是像現(xiàn)在這樣，抑制了學(xué)生上網(wǎng)，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)很多，部分人受到不良影響，這正說(shuō)明了是否受到不良影響取決于自身的素質(zhì)與意志。俗話說(shuō)得好：“人正不怕影子歪。”只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網(wǎng)絡(luò)傳播的意志，自然也就不會(huì)受到其影響了。

　　利弊的區(qū)別在于你如何運(yùn)用它，以及如何合理安排好時(shí)間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學(xué)習(xí)：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。

　　上網(wǎng)的諸多有利之處。

　　現(xiàn)在，電腦已經(jīng)成為新時(shí)代的工具，電腦雖然方便，可是它有利也有弊。

　　利：

　　一、開(kāi)闊視野

　　因特網(wǎng)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，極大地開(kāi)闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè)趣。

　　二、加強(qiáng)對(duì)外交流

　　網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場(chǎng)所。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說(shuō)是最渴望能與人交往的�，F(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來(lái)壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。

　　三、促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

　　世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個(gè)無(wú)限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維能力。

　　四、拓展當(dāng)今中學(xué)生受教育的空間

　　我們的問(wèn)卷調(diào)查中有15%的人因?yàn)樯暇W(wǎng)而提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，這也是我們上網(wǎng)值得驕傲的一點(diǎn)。因特網(wǎng)上的資源可以幫助中學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始成為現(xiàn)實(shí)，如一些著名的網(wǎng)校。這里值得提出的是，有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁(yè)卻一點(diǎn)也不叫苦，可見(jiàn)，他們的落后主要是由于其個(gè)性類型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式�？梢哉f(shuō)，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個(gè)發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。

　　弊：

　　在前年，我校一位初三女生失蹤，其父親沒(méi)有去公安局報(bào)案，而是找遍了全縣的網(wǎng)吧，最后在城東南角一家網(wǎng)吧里找到了她。

　　一些教育專家認(rèn)為，部分孩子因上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)，根本原因并不在于網(wǎng)絡(luò)，而是孩子的現(xiàn)實(shí)生活出了問(wèn)題。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的影響是因人而異的。那些學(xué)習(xí)不成功，受老師訓(xùn)斥比較多或缺少朋友的孩子，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界；而對(duì)生活中成功的孩子則不會(huì)有太大影響。”卜衛(wèi)在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，能正常交友、正常生活、有個(gè)健康的生活環(huán)境的孩子一般上網(wǎng)都不會(huì)受影響，反倒是本來(lái)就不正常的孩子容易迷戀上網(wǎng)絡(luò)，他們借助互聯(lián)網(wǎng)玩游戲來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)，“對(duì)這部分孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)互聯(lián)網(wǎng)，他們也會(huì)沉迷于電子游戲，或沉迷于電視，或沉迷于別的”。

　　所以，弊也不能怪電腦，應(yīng)該怪孩子們的控制能力較差。

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