【實(shí)用】成就未來(lái)作文3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的成就未來(lái)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成就未來(lái)作文 篇1
創(chuàng)新，是一個(gè)名族進(jìn)步的靈魂，更是一個(gè)人成功的動(dòng)力。
在現(xiàn)在的社會(huì)，不創(chuàng)新，“飯碗”就會(huì)被打破，就不能生存在社會(huì)上。如果不創(chuàng)新，我們現(xiàn)在應(yīng)該還是古猿的智力，而且連最簡(jiǎn)單的器具都不會(huì)有。李可染說(shuō)，踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍！歌德也說(shuō)過(guò)，要成長(zhǎng)你必須要獨(dú)創(chuàng)才能！由此可見(jiàn)，創(chuàng)新是多么重要。
現(xiàn)在的發(fā)明創(chuàng)造，有很多都是大部分人沒(méi)有想到的。有一小部分人雖然想到了，但根本沒(méi)去做。只有一小部分人想到了，做到了。
發(fā)明雖有一部分來(lái)源于靈感，但是也要細(xì)心觀察，并把它付諸于行動(dòng)才行。比如:以前飛機(jī)的機(jī)翼太容易斷，于是科學(xué)家就觀察蜻蜓翅膀上的圓斑，并把它用在了機(jī)翼上……
寫(xiě)到這，我不禁又想像起來(lái)。如果有一種“電動(dòng)蚯蚓”能自動(dòng)為花兒翻土、施肥，甚至還可以鉆入地下考察、取樣，不是很好嗎？于是我馬上拿出記號(hào)筆，在墻上的墻磚上畫(huà)起來(lái)。外形差不多，但是我沒(méi)學(xué)過(guò)電工，不知道怎么設(shè)計(jì)里面的電路。
現(xiàn)在你應(yīng)該對(duì)創(chuàng)客這個(gè)詞有些了解吧！它是指那些不為謀利發(fā)明的人。我希望人人都能做創(chuàng)客，多創(chuàng)新，勤動(dòng)手發(fā)明。
現(xiàn)在的社會(huì)，迫使我們從小就要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。所以，我們一定要從小學(xué)創(chuàng)新，學(xué)發(fā)明，人人爭(zhēng)當(dāng)“小創(chuàng)客”！
成就未來(lái)作文 篇2
一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人的未來(lái)，作為一名小學(xué)生要養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣。
許多名人都說(shuō)過(guò)讀書(shū)好，記得高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。杜甫的：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
原來(lái)的我對(duì)這些名言只是懂得一些意思，并不能深切體會(huì)。在我上四年級(jí)的時(shí)候，并不喜歡讀課外書(shū)，只知道每天玩耍，不知道讀書(shū)的樂(lè)趣。直到一次聽(tīng)了姐姐的話。
那天，我興高采烈的到姑姑家找姐姐玩。我看到姐姐在桌子前趴著看書(shū)，我對(duì)她說(shuō)：“姐姐，我來(lái)找你玩，今天我們玩什么？”姐姐好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍然在看書(shū)。我走到姐姐面前拍著姐姐的肩膀，姐姐猛然一驚：“你什么時(shí)候來(lái)的，嚇我一跳。”“我剛才說(shuō)話你難道沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？”“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，可能是我看的太投入了�！薄笆菚�(shū)嗎？”我問(wèn)：“那些枯燥無(wú)味的字有什么好看的。姐姐今天我們來(lái)玩什么？”“不如我們來(lái)看書(shū)吧�！薄翱磿�(shū)？不要，看書(shū)我不喜歡�！薄捌渲袝�(shū)是我們精神上的糧食，讀書(shū)就是一種享受�！蔽冶唤憬愕恼Z(yǔ)言打動(dòng)了。于是我說(shuō)：“好吧，我就看課外書(shū)。”我拿起一本書(shū)看了起來(lái)。我被書(shū)里的內(nèi)容所吸引，原來(lái)我認(rèn)為枯燥無(wú)味的文字，現(xiàn)在看來(lái)是一群小精靈帶我遨游在知識(shí)的海洋里。
從此，我變得愛(ài)看課外書(shū)了，從書(shū)中我知道了自己以前從來(lái)不知道的事情，讀課外書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，豐富視野。
成就未來(lái)作文 篇3
家風(fēng)是什么？家風(fēng)是家庭的傳統(tǒng)美德；家風(fēng)是中華民族傳統(tǒng)美德的傳承；家風(fēng)是我們中華民族5000多年的燦爛文化所孕育的行為準(zhǔn)則。每家每戶都有自己的家風(fēng)，我們家的家風(fēng)是：嚴(yán)苛自律，勤儉節(jié)約。
還記得廉潔文化動(dòng)漫劇《鄭義門(mén)》里的鄭棟嗎？他到舅舅家做客，表兄弟們衣著華麗，他雖一身布衣卻泰然處之，舅媽嘲笑他穿著太寒酸，他從容應(yīng)對(duì)：“雖然是布衣，可也是干凈的”。飯桌上，舅媽勸他趁無(wú)外人在場(chǎng)，偷偷吃些肉時(shí)，他婉言拒絕了：“先生說(shuō)‘君子慎獨(dú)，有沒(méi)有人看見(jiàn)都應(yīng)該是一樣的’”�；丶視r(shí)，媽媽謝絕了舅舅想雇馬車(chē)送他們回家的好意，遵守家規(guī)走路回家，一路上，鄭棟走得又餓又累，卻沒(méi)有一絲抱怨，也沒(méi)有任性哭鬧。他這種生于豪門(mén)卻能安于節(jié)儉樸素的美德是因?yàn)樽逯虚L(zhǎng)輩平日依照家規(guī)諄諄教誨所致，唯有這樣的家族才能福德綿長(zhǎng)，事實(shí)也是如此，“鄭義門(mén)”雖然遠(yuǎn)離京城，地處金華浦江縣一隅，卻以孝義名滿京城，被明太祖朱元璋譽(yù)為“江南第一家”�！班嵤稀奔乙�(guī)看似節(jié)儉得不近人情，卻能讓孩子從小體會(huì)到生活的清貧，學(xué)會(huì)體恤他人，從小養(yǎng)成勤勞吃苦的品質(zhì)，在生活上不追求驕奢淫逸。
咀嚼著“唯儉可以惜福，唯儉可以養(yǎng)廉”的鄭氏家規(guī)，我想起了現(xiàn)代版的“鄭濂”——香港首富李嘉誠(chéng)。他是位成功的商人，多年來(lái)一直保持華人首富的地位。他熱衷于公益、慈善事業(yè)，為此投入了大量的金錢(qián)，但在自己的日常生活中，卻十分克勤克儉，從不追求奢華：上班期間，他同員工一樣吃公司的工作餐；眼鏡用了10年以上，曾因?yàn)槎葦?shù)增加換過(guò)鏡片，卻沒(méi)有更換鏡框；手上戴的是廉價(jià)的.手表，身上穿的是十年前的西裝，住的是30年前的房子。
李嘉誠(chéng)不僅時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，對(duì)兩個(gè)兒子也是如此。他讓孩子坐電車(chē)、巴士去上學(xué)。他鼓勵(lì)孩子勤工儉學(xué)，做雜工、侍應(yīng)生掙零用錢(qián)。當(dāng)孩子大學(xué)畢業(yè)后，準(zhǔn)備在自家的公司大展身手時(shí)，李嘉誠(chéng)冷酷得不近人情，讓兩個(gè)兒子自己創(chuàng)業(yè)。李嘉誠(chéng)又成功了，在這種種磨煉中，“富二代”李澤鉅和李澤鍇擁有了仁愛(ài)之心，學(xué)會(huì)了謙虛做人，養(yǎng)成了自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上的品格，成為了商界舉足輕重的人物。
以前，我羨慕過(guò)班級(jí)里可以經(jīng)常上飯館吃飯的同學(xué)，也羨慕過(guò)那幾個(gè)常常穿著一身名牌的同學(xué)，覺(jué)得他們很懂得享受生活，以后，我不會(huì)再這樣想了，“由儉入奢易，由奢入儉難”，如果我因此而養(yǎng)成了大手大腳花錢(qián)的壞習(xí)慣，毀掉的也許會(huì)是我今后的人生，真是不償失��！作為祖國(guó)之未來(lái)的我們，是家里的寶貝，父母的掌上明珠，生活在安定舒適的環(huán)境，但我們還應(yīng)懷有天下為己任的情懷，懷著對(duì)時(shí)代的責(zé)任感，傳承勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，從我做起，從身邊點(diǎn)滴小事做起，把勤儉節(jié)約落實(shí)到學(xué)習(xí)生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，如：不浪費(fèi)糧食，不浪費(fèi)水，不開(kāi)無(wú)人燈、無(wú)人電腦，室外課、課外活動(dòng)期間教室應(yīng)及時(shí)關(guān)燈等。
“成由勤儉，敗由奢”，勤儉不是小氣，而是一種文明。節(jié)約一滴水，就是還自然一畔清澈的湖澤；節(jié)約一度電，就是還自然一座充盈的礦山；節(jié)約一張紙，就是還自然一片美麗的森林。希望我們解小的同學(xué)們都能行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揚(yáng)勤儉之風(fēng)尚，讓中華美德淵源流傳。
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