老師的微笑作文四篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的老師的微笑作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的微笑作文 篇1

　　“老師的微笑，像海水一樣藍(lán)，我喜歡看到老師的微笑……”，這是上周末八年級一班一名“個位數(shù)”學(xué)生趙夢琪給我發(fā)的短信，我觸動很大，也許我們在忙于工作時、在忙于每節(jié)課和“好”學(xué)生交流時、在忙于課下和性格開朗的學(xué)生談笑風(fēng)生時忽略了這些性格偏執(zhí)學(xué)生的幼小的心靈。每節(jié)課上課環(huán)顧四周時，看到有幾個孩子總是緊皺眉頭，非常痛苦的表情，我的內(nèi)心總是很糾結(jié)，他們因為各方面表現(xiàn)較差，常常在班級中遭人白眼，他們在同學(xué)中，找不到自信，在老師面前，更是覺得自愧。我想他們也一定很想流利的回答問題，也很想給上黑板的同學(xué)指出錯誤，只是實(shí)在做不到，但是他們的內(nèi)心更希望看到老師的.笑容，更希望得到老師的哪怕一句的表揚(yáng)與鼓勵，我們?yōu)槭裁戳邌菽�，為什么要吝嗇我們的微笑與鼓勵呢？

　　因此我覺得我們應(yīng)該做好以下幾方面：

　　首先找到他們的閃光點(diǎn)，比如趙夢琪她就很有繪畫天賦，這幾周經(jīng)常給我送她的大作，真是畫的不錯，班主任于桂利老師了解了這一情況后，決定以后讓趙夢琪也加入到出版報隊伍里去，我想她也許不善于用語言表達(dá)她的高興，但在樓道里看到了她開心的笑，我們不也為她鼓掌為她喝彩嗎？

　　其次不要在課堂上提問他們一些難題，也許是一個很簡單的問題，但她們確實(shí)不會，我曾經(jīng)問過他們幾個，得到的是無奈的說“我真的不會” ，適當(dāng)給他們面子，保留一點(diǎn)他們的自尊，不在同學(xué)面前取笑他們已經(jīng)少的可憐的成績，我們更要反思反思自己的不足。

　　最后我覺得還要注意課堂上語言的分寸，其實(shí)這幾個孩子因為他們有時實(shí)在什么也不會，但又想得到其他人的注意，沒有別的辦法，只有搗亂、違反紀(jì)律，這是我們一定要冷靜，一定要克制自己的情緒，我們也盡可能的用較修養(yǎng)的語言先維持好當(dāng)時的情況，不要打亂上課節(jié)奏，下課再個別談話，否則他們在班里的日子會更難過。

　　總之對待問題孩子這是一門很值得思考的學(xué)問，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們的文化課教學(xué)，我有幸成為八年級一班的心育輔導(dǎo)員

老師的微笑作文 篇2

　　記得一、二年級時的我，一直都是一個害羞靦腆的女孩兒，膽小而不自信。然而，在那時，在我的周圍，常常有一張對著我微笑的臉。抬頭間，時而一個溫柔的微笑與我對視；說話間，時而一個親切的微笑撫摸著我的臉。就是那個微笑——葉老師給予我的微笑，就像媽媽的愛一樣，真實(shí)而又溫暖，陪伴著我慢慢長大，讓我收獲自信，變得勇敢。

　　記得有一次，我正在寫數(shù)學(xué)作業(yè)。忽然，我的筆一下子停了下來，"什么亂七八糟的，這題也太難了吧！"我心里暗暗埋怨道。我用筆頂著下巴，一邊在腦海中努力搜索答案，一邊做出一副不耐煩的樣子，傻愣愣地望著前方。這時，葉老師忽然對我微笑了一下，不知怎么的，我渾身上下仿佛一下子被注入了一股神奇的'力量，我立刻又埋頭做起了作業(yè)，一下子把剛剛那道難題給解決了！我想：這就是愛的力量吧！

　　葉老師給予我們的愛還有很多很多，就連一些生活上的小事都會面面俱到。記得從一年級開始，葉老師就囑咐我們不要吃完飯就吃水果，這樣不利于消化；葉老師每周都會讓我們滾動式調(diào)換座位；上課看ppt的時候，不讓我們把窗簾全部拉下來，要留一點(diǎn)自然光線寫作業(yè)，說這樣會對眼睛有利……

　　我非常感激葉老師給予我的微笑與關(guān)心，能夠讓我健康快樂地學(xué)習(xí)成長！明天就是教師節(jié)了，我真心祝愿葉老師教師節(jié)快樂，越變越美麗！

老師的微笑作文 篇3

　　老師的微笑在班上也算常見的了，但蘊(yùn)含的意思都不同，有的蘊(yùn)含著鼓勵，有的蘊(yùn)含著關(guān)愛，有的卻蘊(yùn)含著無法用詞語表達(dá)的特殊感情，還有的`蘊(yùn)含著……

　　一個夜深人靜的夜晚，風(fēng)呼呼的吹，雨嘩嘩的下，我上完夜課，準(zhǔn)備回家，天氣太冷了，凍得我直打哆嗦，人行道上伸手不見五指，我一個人走在這靜的出奇的路上，只有雨淋在我衣服上滴滴答答的作響，突然，前車站旁有一絲亮光，原來是跟我上夜課的老師，她帶了手電筒，她發(fā)現(xiàn)了我，示意我過來，我坦然走過去，老師用自己的皮襖罩住了我，一股暖氣飄來，我望了望老師，阿，老師在對我微笑，微笑中蘊(yùn)含著無私的關(guān)愛，真暖和呀，這種暖和賽過熱空調(diào)，賽過被窩。當(dāng)時我認(rèn)為這個老師是我第二個偉大的母親。

　　時間不等人，四年過去了，在這四年期間，再也沒發(fā)生過四年前的那件事情，再也沒看見過四年前的那位老師。在一次放學(xué)途中，我意外的看見了那位老師，我聽了腳步，那位老師也發(fā)現(xiàn)了我，我默默地看著她，老師也滿臉微笑的看著我，雙方互相凝視，那種微笑跟四年前的微笑蘊(yùn)含的意義不同，無法用詞來形容，我想：這就是所謂的特殊感情吧。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)我回憶起這件事我都會地下一滴眼淚，我連自己都不知道自己為什么要流眼淚，我想：這應(yīng)該是感情的力量吧！四年前的那位老師的微笑，我會記一輩子的，在我看見所有老師的微笑中，只有那位老師的微笑含有特殊感情。

老師的微笑作文 篇4

　　微笑，是世界上最美好的表情。他能讓人們變得樂觀起來，充滿希望。而老師的微笑，包含著贊賞、鼓勵、期望……

　　七年級上學(xué)期期末考試后，老班笑容滿面地走進(jìn)了教師，從文件袋里拿出了一張紙，看著我們說：“這次體育考試成績我們班的優(yōu)秀率是全年級最高的，特別是看著大家飛快的進(jìn)步，我驚喜萬分，”隨之就是一陣快樂的歡呼聲，老班笑著繼續(xù)說“在這次體育考試中，女生們考出了十分優(yōu)異的成績，很大程度提高了我們班的優(yōu)秀率，我為此感到十分高興�！崩习啾懵冻隽诵θ�。瞧！老師笑得多么開心，就像盛開的一朵花。

　　在小學(xué)五年級時，我參加了一個美文朗誦活動，我在臺下十分緊張，心臟砰砰直跳。忽然，一只溫暖的手握住了我顫抖的手，抬頭一看，是老師在微笑地看著我，鼓勵我不要害怕。我走上了臺，站在話筒前，一下子緊張的`結(jié)巴了起來：“尊……敬的各……位來……賓……”我以為老師一定會生氣，下意識地看向老師，卻發(fā)現(xiàn)老師正在微笑地看著我，明亮的雙眸好像說著話：“孩子，別緊張，老師會永遠(yuǎn)支持你，相信自己是最棒的！”我原本大腦里一片空白，但是此時我的心逐漸平靜了下來，開始了朗誦。演講完畢，觀眾們立即報以熱烈的掌聲，我開心地笑了。但是到了臺下，我甚至不記得我是怎么朗誦完那篇文章的，只記得老師當(dāng)時給我的笑容。

　　老師的微笑使我的心中充滿了喜悅和興奮，帶給了我信心與動力。老師的微笑傳遞給我了勇氣，激勵著我前進(jìn)，給予我更廣闊的天空。

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