學(xué)校給我溫暖600字作文
人世間，有著許多類情感。感謝愛(ài)我們的人，感謝身邊陪伴我們的人，感謝給我們帶來(lái)溫暖的一切，下面小編收集了以學(xué)校給我溫暖為題的作文，供大家欣賞。
篇一：學(xué)校給我的溫暖
充滿歡樂(lè)的學(xué)校就像我的家，是我心靈成長(zhǎng)的搖籃。她給予我的溫暖總是縈繞在我心頭。
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的'下午，我在走廊里和許多女生踢毽子，玩得正不亦樂(lè)乎。這時(shí)，金潔同學(xué)向我走來(lái)，小聲地對(duì)我說(shuō)：“你昨天的作業(yè)錯(cuò)得一塌糊涂，李老師讓你馬上去她辦公室！”說(shuō)完，她便走開(kāi)了。我愣住了，心頭一亂，手中的毽子也掉到了地上。一直傻站在那兒，直到楊詩(shī)青叫我，我才回過(guò)神來(lái)。我慢吞吞地走向二樓六號(hào)辦公室，一直低著頭，紅著臉，心里忐忑極了，思忖著：李老師可從來(lái)沒(méi)放過(guò)任何一個(gè)作業(yè)做得糟糕的學(xué)生，更何況，我一直是李老師心目中的“頂尖子”——好學(xué)生，唉！”不知不覺(jué)中，我便已挪到了辦公室門口，停住了腳步，透過(guò)辦公室大門微微的暢開(kāi)處，我看到李老師正緊皺眉頭，專心致志地批改這作業(yè)。哎！丑媳總要見(jiàn)公婆！一陣徘徊之后，我終于鼓起勇氣，小心翼翼地推開(kāi)了門。誰(shuí)知，奇跡出現(xiàn)了！只見(jiàn)，李老師忽然仰起頭，面帶微笑地對(duì)我說(shuō)：“畢陳晨來(lái)了！來(lái)，過(guò)來(lái)！”我的眼睛像著了魔似的，不敢直視李老師，一直望著地板。李老師將目光投向了我，搭著我的手臂，和顏悅色地說(shuō)：“畢陳晨，你是不是昨天生病了呀，做的作業(yè)簡(jiǎn)直出乎我的意料！”李老師說(shuō)話，一般沒(méi)有人敢反抗。可是，我的嘴巴今天也像中了邪似的，“我昨天發(fā)燒了，去醫(yī)院掛鹽水，作業(yè)也是在醫(yī)院里做的！”我激動(dòng)得差點(diǎn)兒哭了出來(lái)。李老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“哦！原來(lái)是這樣��！那——這樣吧，我再給你輔導(dǎo)輔導(dǎo)……”李老師一般給我講解，一邊給我倒水喝。我注視這李老師，心田里蕩漾著一種別樣的情感。原來(lái)，李老師也不是我們想象中的“母夜叉老師”。
這種溫暖在我心上輾轉(zhuǎn)反側(cè)……
篇二：學(xué)校給我的溫暖
冬，沒(méi)有春天的生機(jī)勃勃，沒(méi)有夏天的鳥語(yǔ)花香，更沒(méi)有秋天的豐碩果實(shí)，她只是無(wú)聲無(wú)息地來(lái)了，把寒冷灑向大地。可在我們的蒲小校園里，卻處處充滿著溫暖。
那是一個(gè)寒冷的冬天。鈴鈴鈴下課了，同學(xué)們像炸開(kāi)了鍋一樣飛奔出教室，我快速地收好同學(xué)們的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本，加快步伐往老師辦公室走去。一陣寒風(fēng)吹過(guò)，我倒抽了一口涼氣，拉了一下衣領(lǐng)，突然，我手中的作業(yè)本灑落一地。糟糕，萬(wàn)一別人走過(guò)來(lái)把本子踩臟了，我該怎么向老師交待呢？而且這一大堆的本子，等我整理好再端到老師辦公室，只怕上課都要遲到了。哎！都怪我一時(shí)大意，怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。
這時(shí)，不知從哪走來(lái)兩位同學(xué)，蹲下來(lái)二話不說(shuō)幫我整理起來(lái)。當(dāng)他們把本子遞給我的`時(shí)候，一股暖流涌上我的心頭，我好像看見(jiàn)這已經(jīng)不是本子了，而是一顆顆閃耀的愛(ài)心
望著他們遠(yuǎn)去的背影，我說(shuō)了聲謝謝，他們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我笑了一下，歡快地消失在人群中。我端好本子向老師辦公室走去，忽然發(fā)現(xiàn)，寒冬里的校園竟如此溫暖！
篇三：學(xué)校給我的溫暖
學(xué)校就像一片大海，我就是其中的一條小魚，在這片大海里歡快的生活。學(xué)校給了我很多，給了我溫暖，給了我歡快，給了我教訓(xùn)其中最令我難忘的，是溫暖。
門衛(wèi)給我的溫暖
記得有一天，下起了大雨。放學(xué)后，我在這舉著傘的人群中四處穿梭尋找爸爸媽媽，但是卻沒(méi)有找到。我心想：這么大的雨，爸爸媽媽怎么不來(lái)接我呢?糟了，中午我打電話的時(shí)候告訴過(guò)他們，不用來(lái)接我了，這下怎么辦?這么大的雨，我去哪兒呢?時(shí)間一分一秒的過(guò)去，其他學(xué)生都高興地與自己的爸爸媽媽回家了，而我只能在雨幕中目送他們。
這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)陌生的人在向我招手。我想：他會(huì)是誰(shuí)呢?正當(dāng)我疑惑之時(shí)，那個(gè)人說(shuō)話了：這位同學(xué)，你怎么不回家呢?來(lái)，我們?nèi)ザ愣阌辍Ｎ抑缓酶�。他把我�(guī)нM(jìn)了學(xué)校的門衛(wèi)室。他給了我一杯熱牛奶和一塊面包說(shuō)：來(lái)，我們吃點(diǎn)東西暖和暖和。你父母的電話號(hào)是多少?我把媽媽的電話號(hào)碼告訴了他，這時(shí)，我才明白，這是學(xué)校的門衛(wèi)叔叔。只見(jiàn)他拿出手機(jī)打電話。幾分鐘后，他對(duì)我說(shuō):***媽馬上就來(lái)了，你先在這里暖和暖和。說(shuō)完他就打著傘出去巡視了。望著門衛(wèi)叔叔的背影，一片暖流涌上我的心頭。是啊，門衛(wèi)叔叔不光為了我，是為了整個(gè)學(xué)校的安全，他不顧晝夜，不顧刮風(fēng)下雨，一直在這里守衛(wèi)，就像孤島上的士兵一樣。
同學(xué)給我的溫暖
記得有一次，下著雪，我在寒風(fēng)中進(jìn)入考場(chǎng)準(zhǔn)備期末考試。坐到座位上，我把書包打開(kāi)，清點(diǎn)東西。找著找著，我發(fā)現(xiàn)尺子竟不翼而飛了。我想:糟了，早上收拾東西時(shí)把尺子拿出去量東西，量完了忘了裝起來(lái)了!這下怎么辦?操作題肯定會(huì)有的。不管是畫統(tǒng)計(jì)圖，還是畫圖，都得需要它，就是畫圓也要量半徑呀!我頓時(shí)像熱鍋上的螞蟻，手足無(wú)措�？扉_(kāi)考了，正當(dāng)我以為我完蛋了的時(shí)候，坐在我右后方的何智宇問(wèn)我:石文博，你什么丟了?我支支吾吾地說(shuō)：我忘記帶尺子了。只見(jiàn)他拿出一把格尺啪地折成了兩段，把其中的'一把遞給了我說(shuō)：給，你用吧。那一刻，我摸著這把斷尺，心里十分溫暖:這是一把嶄新的格尺，同學(xué)卻把它折斷給了我，這把斷尺體現(xiàn)了我們比山還高，比還海深的友誼啊!正因?yàn)橛辛诉@把斷尺，我十分順利地答完了卷。
我溫暖，正因?yàn)橛羞@樣的老師;我溫暖，是因?yàn)橛羞@樣的同學(xué);我溫暖，是因?yàn)橛羞@樣的一個(gè)家園。小學(xué)即將畢業(yè)，我要為這個(gè)學(xué)校奉獻(xiàn)出一份力量。
篇四：學(xué)校給我的溫暖
如果說(shuō)學(xué)校是一片天空，那么我是天上的一朵白云；如果說(shuō)學(xué)校是一片大海，那么我是大海中的一滴水；如果說(shuō)學(xué)校是一個(gè)大家庭，那么我是這個(gè)大家庭中的一位成員學(xué)校就像一只搖籃，給我?guī)?lái)了快樂(lè)、感動(dòng)、知識(shí)，但更多的是溫暖。
因?yàn)槲液蜅詈颇幸獏⒓诱憬〉谋荣�，所以每天下午都要排練，每次排練要兩三個(gè)小時(shí)，我們排練很辛苦。汪老師知道我們餓了，總會(huì)把自己女兒的零食拿給我們吃，我們心里暖暖的：老師真好！
回到教室已經(jīng)放學(xué)了，同學(xué)們都走了，只有俞老師坐在講臺(tái)邊改著作業(yè)，黑板上的作業(yè)也被擦得一干二凈了，我心想：這下完了，作業(yè)被擦了，怎么辦？我翻開(kāi)家校聯(lián)系本，看到同桌已經(jīng)給我抄好了回家作業(yè)，一股暖流涌上了我的心頭：同學(xué)真好！
這時(shí)，俞老師說(shuō)：葛涵奕、楊浩男，你們走過(guò)來(lái)，我給你們補(bǔ)課。她先從詞語(yǔ)到句子再到主要內(nèi)容，給我們一步步分析、講解，讓我們感受人物的高大形象以及文章的寫作特點(diǎn)
不知不覺(jué)中，已經(jīng)4：30了，老師的.下班鈴響了。這時(shí)，Miss沈走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：你們倆個(gè)回來(lái)了，我給你們補(bǔ)一下。說(shuō)完，拿出英語(yǔ)書范讀給我們聽(tīng)，然后讓我們跟讀。于是，她讀一遍，我們讀一遍，直到我們會(huì)了為止
看看時(shí)鐘，時(shí)針已指向5點(diǎn)了，早已過(guò)了老師的下班時(shí)間，望著Miss沈遠(yuǎn)去的背影，我的心里盈滿了感動(dòng)：多好的老師��！
篇五：學(xué)校給我的溫暖
學(xué)校帶給我了許多，有快樂(lè)、有朋友、有煩惱、有友誼帶給我最多的就是溫暖了。
20xx年初冬下了一場(chǎng)大雪。我們的學(xué)校前后到處都是粉妝玉砌、銀裝素裹。
那天正好是體育課，我們?cè)诤蟛賵?chǎng)看著到處白雪皚皚的學(xué)校真是特別舒心。不一會(huì)，我們打起了雪仗，堆起了雪人。我們?cè)诤蟛賵?chǎng)堆了好大一個(gè)雪人。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也特別關(guān)心我們。在我們打雪仗的時(shí)候，我們的校長(zhǎng)，主任也加入了我們。跟我們一起玩耍。在我的眼里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的印象都是嚴(yán)肅的。沒(méi)想到他們也是這么有童心。
打雪仗時(shí)，老師們也像一群孩子一樣興致勃勃，我們快樂(lè)的忘了一切。
在許多事情中，我們都感覺(jué)到了學(xué)校帶給我們的溫暖。我們應(yīng)該感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我們帶來(lái)的這么好的`學(xué)習(xí)環(huán)境。和藹的老師們，熱情的同學(xué)們，煥然一新的教學(xué)樓，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備
他們的開(kāi)朗，他們的大方，他們的熱情，他們的關(guān)心每時(shí)每刻都讓我們感受到這個(gè)學(xué)校集體的溫暖。
當(dāng)我們的成績(jī)是第一時(shí)，大家欣喜若狂；當(dāng)成績(jī)落后時(shí)，大家垂頭喪氣，但又很快調(diào)整自己，爭(zhēng)當(dāng)下一次的第一
當(dāng)老師面對(duì)一個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，他們總會(huì)親切溫和的提醒他們：這次不是你故意的，下次可不要再犯錯(cuò)誤了。當(dāng)我們問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，他們總是不厭其煩、耐心的講解，直到我們聽(tīng)懂。
我高興，因?yàn)槲矣羞@么多好老師；我自豪，因?yàn)槲矣心男┛蓯?ài)的同學(xué)們；我驕傲，因?yàn)槲以谶@個(gè)互幫互助的班級(jí)；我快樂(lè)，因?yàn)槲以谶@個(gè)學(xué)校！
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