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我的作文范文
我的作文范文1
我，一個平凡的女孩 ，個子不太高，圓圓的臉蛋，水汪汪的大眼睛，濃密的眉毛，算不算一個小美女呀？就是有一點點的胖，唉，減肥吧！
活潑開朗的我在家里很調皮，媽媽說我就像一個頑皮的小猴子，上躥下跳的，其實我就是屬猴的，哈哈！但是在學校我是個很聽話的學生，就是有時太馬虎，比如數學考試少寫一個“0”，語文考試把“真”寫成“直”，“猴子”寫成“猴了”，反正總是離100分就差一點點，氣的老師都哭笑不得。我下定決心，一定認真學習，改掉粗心。馬虎的毛病！ 我的理想是當一名老師，老師是一個神圣而偉大的職業(yè)，燃燒自己，照亮別人，老師不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理，雖然我離我的理想還差很遠，但我會一直為了理想而努力的！ 這就是我，一個平凡而普通的小女孩！
我的作文范文2
我是太陽，不需要沾任何人的光！
原諒我不懂得去表達自己的內心！原諒我總是欺負你！原諒我說話總是大大咧咧！原諒我....
對我而言，活著就要做出真正的自己，而不是虛偽的活著！而在我的發(fā)現，世界上許許多多的人都如此的虛偽，如此的假！就是因為我大大咧咧，就是因為我想干什么就干什么所以我得罪了許多人，但是我不后悔，因為我活出了自己！我為自己而活。
除了去死所有的離開都是背叛！我也知道什么是背叛。我的周圍的人都是那么的假，我不害怕被人傷害，但是我怕我轉過頭看到的是我最愛的人！我每一次付出了我的真心，可我又一次次的被傷害！
世界教會了我勇敢，教會了我不能真心去對待被人，教會了我被刺的感覺，教會了我心死的感覺！真的，世界教會了我許多。與其說我變了，不如說你根本就不了解我！
所以，原諒我不再是你認識的那個我了，原諒我不再對任何人真心相對了，原諒我....
我的作文范文3
像我這種成績差的人是很難受到老師夸獎的，老師夸獎我。所以那次老師的夸獎卻令我永生難忘。
那是我上三年級的一天。中午放學后，下起了大雨，幸好早上上學前我見天有點黑，所以帶上了一把傘。我剛走出校門的時候，看見有一位和我同齡的人好像很焦急似的，可能在等他的媽媽給他拿傘來吧！我很想把傘借給他，可轉念又一想：借給他我怎么辦呢？難道要我淋著雨回去，感冒了怎么辦？我心里產生了種種疑問。最后還是決定自己撐著傘走。我正要走的時候，刮起了大風，我的心好像在對我說：“見別人有困難應該幫助別人，不應該為自己著想，應該處處為別人著想�！毕氲酱耍腋械綉M愧極了，立刻向那個男孩走去。
我走到那個男孩的面前說：“小弟弟，我把傘借給你，自己打傘回去吧！”那個男孩說：“不，我不能要你的傘，要了你就沒有了�！蔽蚁肓艘粋�法子讓男孩接受傘，便說：“我媽媽要來接我出去吃飯，你下午把傘還給我就行了�！蹦泻е敢庹f：“好吧！謝謝你，我下午把傘給你�！蹦泻⒛昧藗憔妥吡�，那個男孩走了，我才放心地走了。走在回家的路上，我雖然淋濕了全身，但我很高興，因為我做了一件好事。
下午到了學校，老師把我叫到了辦公室，我還以為我又做錯了什么事。可老師沒有批評我，他只是笑著說：“你中午做的那些事我都看見了。晶晶，平時我經常批評你，真不應該，你原來是一個好孩子”。
我聽了，心里樂滋滋的。
我的作文范文4
小時候，我常會偎依在媽媽身旁、聽她講故事。她告訴我，她年輕時非常好學，但是有重男輕女思想的外公只讓她上完初中便輟學，可是他卻逼著舅舅上完大學。那時，我總會噘起中嘴巴替媽媽打抱不平，但是媽媽卻淡然一笑說：“傻孩子，媽媽也學會很多知識。我學會了裁衣也可以給你做好多漂亮的衣服；學會了烹調，也可以給你做豐盛可口的飯菜；學會了下地，可以給你收獲吃不完的糧食。我很感謝你外公，現在我很快樂。”
每到那時，我總會熱淚盈眶，心中暗暗想媽媽太傻。媽媽，我該說什么呢？那次車禍讓你落下腿疼的毛病，大家都為你抱不平，可是你卻一笑置之，慶幸沒奪去你的生命，是上天特別照顧你；賣農作物收到張百元假鈔，大家都氣憤不已，可是你卻坦然接受，慶幸只有一張，虧損不大。被人冤枉時，你卻反而感激人家讓你知道自己的不足，讓你有改進的機會。哦，我的傻媽媽。
現在，我也終于明白了。她的確是個明智的人。面對挫折與失敗，她沒有抱怨逃避而是用慧眼發(fā)現事物的另一面，坦然接受。我很感謝媽媽教我的這個深刻的哲理，伴隨著它，我逐漸長大了。
面對考試的失敗，我不再哀聲嘆氣，而是慶幸讓我知道自己的不足之處，并努力改正爭取下次的輝煌；面對朋友的背叛，不再傷心難過，而是慶幸讓我明白交友要慎重，并期待另一個真誠的友誼；面對疾病的折腰，不再哭泣流淚，而是慶幸讓我體會到病人的痛苦，并堅定了當白衣天使的信心。
媽媽，我真的長大了。
我的作文范文5
雄鷹之所以能翱翔于藍天，是因為它有不斷進取的信心；浪花之所以能拍擊礁石，是因為它有戰(zhàn)勝恐懼的勇氣；成功者之所以能成功，是因為他有克服困難的毅力。
自信是成功的第一秘訣。
回憶往昔，我性格內向，不善于和同學、朋友交流。做事總是缺乏自信心，每每遇到一些比較難完成的事情的時候，我就會認為自己不可能完成。我的父母也因此而擔心，在我不知情的情況下聯系我的老師，請求她教導一下我。老師曾經開導過我，在一些情況下暗示過我，但我的自信心還是沒有被喚起。一次周五放學，老師找到我，微笑著對我說：“單耀輝啊，下周是我們班值周了，我決定讓你上臺演講。來，這是演講稿。”說著，她就把演講稿塞到我的手中。她接著說：“回家后把這個讀熟，要有信心。不要懷疑，你可以的，老師會為你加油的�！甭犕赀@些，我猛地一驚。我不明白老師為什么會找到我，我的朗誦能力又不是很好，這萬一出洋相給班級丟臉可怎么辦��？這是連拒絕的勇氣都沒有了。
回到家中，面對著這張演講稿，除了緊張，還是緊張。想到下周一我將站在演講臺上，面對近千名的學生，我便不寒而栗。這時，我心底冒出一個聲音：“我能行嗎？我真的能像老師說的那樣可以順利的完成嗎？”我找到父母，把這個問題給他們講了。他們異口同聲地說：“行！一定行！” “你就想象自己在家里讀書就行了，要有信心”，“不就是上臺讀篇文章嘛，有什么好緊張的�！彼麄兗娂姷卣f。不過也沒有其他辦法了，總不能打電話跟老師說不干了吧。于是我開始一遍又一遍大聲朗讀起來。讀熟后，自己試了一遍，感覺還不錯。我想不就是上臺讀一篇文章嘛，也沒多大難事。本懸著的心終于可以放下了。
終于到了周一，旗儀式開始了，老師鼓勵我說：“輕松點，大聲朗讀，抬頭挺胸�！蔽业男姆路鸨诲N子敲擊著，自己都能聽到。我深呼吸了兩下，想起父母的那句：“行！一定行！ ”想起老師的那句：“老師相信你�！蔽冶銤u漸地放松下來。走上演講臺，開始了我的演講。我流暢的朗讀著。當我讀完，下面近千名同學同時鼓掌，雷鳴般的掌聲響了起來。我心里有一種說不清的激動。我成功了！
在別人眼里也許這不算什么，但對于我來說這是不小的一步。從此，我漸漸開朗了起來，也變得有自信，結識了更多的朋友。每當遇到困難，我都會自問自答：我能嗎？回答是：我能！以此來激發(fā)信心。而后，困難便會敗退到我的身后。再往后的高中生活里，要問我能否戰(zhàn)勝困難，我的回答亦是：我能！
我的作文范文6
小學時，我總是盼望上初中。與其說是盼長大，不如說是盼望初中的自由。在我看來，初中是一個快樂的階段沒有煩惱；沒有憂愁；更沒有父母的嘮叨�？墒俏疫~進初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么簡單。如今，我的生活過得還算充實，也很愉快。 我理想的中學生活其實很簡單樸素，我只希望我和班上的同學友誼濃郁香醇，甜進心坎。從入學時互不相識，到逐漸走在一起，真的無所不談。甜，就像蜜糖吃進嘴，一點點地甜到心里。大家開心地在一起讀書，寫字；在一起暢談天下大事；談韓星，打籃球。快樂，大家分享；困難，一起承擔。幸福就是這樣吧！每次看朋友們聊得如此開心，心里一直有股想參與他們的沖動，可是有時候感覺自己跟他們很像沒有話題聊，所以就只靜靜不出聲，直到他們發(fā)現我的存在。也許，這是沒辦法之中的辦法吧！ 此外，我也真希望班上的秩序能改變，每次換節(jié)的時候，班上總是吵得像巴剎那樣，鬧哄哄的，老是讓人覺得心情很煩躁。我真不明白班上的同學是怎么想的，我有時覺得他們很自私，把課室當成他們的家那樣，想喊就喊，想罵就罵，想吵就吵，根本不理會那些安安靜靜地坐在位子上等待老師進班的同學的感受。我也很期望有一天每個進班的老師都是笑吟吟的，不會總是兇神惡煞，一副像老虎 那樣兇猛的表情，令我看了感覺有種不好的預兆。我們的班主任每天進班至少都會罵我們一句，老師的聲音又很大聲，十公里外的人都能聽見。不知道老師會不會有一天進班時是不罵人的，一副和藹可親的樣子。 另一方面，我們進行評審時，班上能靜得只聽見呼吸聲，想象當時的情景，哇……那種感覺有多好，能在無聲的課室里作答試卷，所背的范圍都能一字不漏地寫在考卷上。不必因為吵雜聲而把所背范圍給忘得一干二凈。這不但能使班上的同學靜心思考，而且讓大家考取好成績的機率也很高呢！學校的月考二又要來臨了，我真希望我在月考二的成績能比月考一的成績好，我一定會拼到底的。 每個人都有自己理想中的中學生活，我希望大家在踏入中學生活后能繼續(xù)往自己的目標奮斗，前進！你們有著自己理想的中學生活嗎？
我的作文范文7
我今年十歲了，我的頭發(fā)烏潤，我長著烏溜溜的大眼睛，有著一張櫻桃小嘴，十指尖尖，我的臉很急，有時刷的一下白了，有時騰的一下又紅了。真是愛變呀！
我的愛好廣泛。我愛畫畫、寫字、讀書，還喜歡聽音樂。但是我最喜歡讀書。
記得那天是周六，我在書房里看《格林童話》，媽媽再給我做面條，媽媽吃完面條就趕緊上班了，在走之前，媽媽告訴我要把面條吃完，我隨口答應了一聲，媽媽就去上班了。《格林童話》這本書可真精彩，我越看越愛看，看著看著就入迷了，也忘記了時間，更別說吃面條了。媽媽中午回來，看見我還在看書，而那碗面條已經成了面粥了，她又氣又笑的說：“你真是個小書蟲�！�
還有一次，姐姐丟了五元錢，我一邊樂一邊想：姐姐這么大的人還丟錢呢，連我還不如�？粗钡臉幼樱以谛睦锇蛋蛋l(fā)笑，這下可引起了一場麻煩。姐姐看到我，嚴肅的說：“這五元錢是不是你拿去買好吃的了？”我的臉騰的一下就變紅了。我急忙跟姐姐說：“不是，不是�！薄澳愕哪樧兗t了，一定是你拿去了�！苯憬阏f。我說：“不是我。”唉！真是跳進黃河也洗不清。只好幫姐姐趕快找。終于在姐姐的本子里找到了那五元錢，才算洗脫了我的罪名。
這就是我，一個充滿個性的女孩，你喜歡我嗎？
我的作文范文8
我的奶奶雖然已經年過七旬，但身體很健康，每天都在為我們一家人的吃喝操心，她說給我們做好吃的`飯菜是她最大的幸福。奶奶的頭發(fā)已經花白，耳聾的厲害，總是和我打岔，我只能耐心的大聲重復，這也成為了我們生活中的一景。我的一言一行，一舉一動都牽動著奶奶的心。在我調皮不聽話的時候，奶奶的眉頭就會緊鎖，嘴角下垂，一副憂心忡忡的樣子。而當我在小區(qū)里快樂的奔跑、玩耍時，她就會像天真的小女孩一樣開心的笑著，并且緊緊跟著我，擔心我跌倒受傷，邊跑邊喊：“家瑞，你慢點……”奶奶做事有些粗心，但對我卻照顧得無微不至，小到喝水吃飯大到生病看護，真是為我操碎了心。有時，我玩得起勁或者功課多就會忘了時間，這時奶奶就會嘮叨：“喝點水歇會吧，如果等到你口渴時再喝水，身體就缺水了！”并且不追到我喝了水不罷休。
吃飯時她都會把我的碗里夾滿魚、肉、蔬菜，而且總不忘說一句“多吃點，好長個兒”。深夜，我已熟睡，可奶奶總睡不踏實，怕我踹被著涼，不時幫我蓋被。諸如此類生活瑣事每天都在發(fā)生，不計其數。記得那是剛上一年級時，我清楚的記得一天夜里，我在睡夢中被奶奶搖醒。當我勉強掙開惺忪的睡眼時，發(fā)現爸爸媽媽都已經傳好了衣服在看著我。這相視的幾秒鐘，對我來說好似漫長的幾年，想不明白他們要干嘛。隨后我才發(fā)覺渾身發(fā)冷，頭疼。不等我問明情況，就被奶奶拖了起來，她迅速地將我里三層外三層的裹了起來。
做完這一切后，奶奶才跟我說“別怕，孫子！你發(fā)燒了，我們去醫(yī)院！”其實，那天媽媽爸爸說沒事的，打一針就能好，可奶奶仍然面色沉重地不時用手摸著我的額頭，詢問我：“家瑞，冷不冷？”還一直催司機快點開。經過醫(yī)生診斷，我只是普通感冒發(fā)燒，但如果退燒不及時的話會得肺炎的。多虧奶奶發(fā)現我一直翻身，及時治療才逃過了肺炎一劫。在奶奶的精心呵護和不厭其煩的“嘮叨“中，我幸福的生活，快樂的成長著。我要真心的對奶奶說一句：“謝謝您，奶奶，我愛您！”
我的作文范文9
“池塘的水滿了，雨也停了，田邊的稀泥里到處是泥鰍……”一聽到這首歌，我就想起了小時候總陪我玩的舅舅。
我舅舅是xx中學的學生，長得斯斯文文的，現在又加了副眼鏡，顯得更加書生氣了。不過，他眼睛并不大，總喜歡瞇著眼，我很好奇，他究竟能不能看清楚呢？
記得有一次，我和他一起去捉泥鰍。我扛著網，他卻只拿了個小籮筐，好大的差別��！我笑舅舅：“這么個籮筐能捉到泥鰍？”舅舅笑著不說話。我興奮地奔向田溝溝。突然，我發(fā)現田溝的泥水中似乎有動靜，我仔細瞧了瞧，有一些小泡泡正冒上來。“有泥鰍！”我欣喜若狂，一網子撒下去�！白阶±�！”我得意洋洋地對著舅舅拍手道。沒想到，我收起網一看，只網到了一些水草，根本沒有泥鰍的蹤影。而他呢，只瞅了我一眼，又開始自顧自地“埋頭苦干”了。只見他雙眼死死地盯著泥水，猛地把籮筐扎進泥水里。泥水飛濺起來，濺得他滿臉都是。他隨手擦了擦臉上的泥水，我一看，他沒擦掉泥水，反而成了個“大花臉”，逗得我哈哈大笑。
“我可抓住了�！本司说哪樕下冻隽艘唤z成功的笑容。這時的舅舅全身都是泥巴，成了個泥人。我半信半疑地跑過去一看，呀，真的，好大的泥鰍！我眼里閃著淚光，覺得很不好意思。舅舅說：“你的就是我的，我的就是你的。我們又不是在比賽！”我一聽，笑容重新回到了我的臉上。我對舅舅說：“你教我捉泥鰍，好嗎？”舅舅爽快地答應了。于是，我也跟著舅舅去學捉泥鰍了……
夕陽的余輝灑在我們流著汗的臉頰上。我們拎著兩大桶的泥鰍，滿載而歸。我倆情不自禁地唱起來：“大哥哥好不好，我們去捉泥鰍，大哥哥好不好，我們去捉泥鰍，小妞的哥哥……”
我的作文范文10
一個人對于自己總是以為用不著了解，“我自己難道還不知道自己嗎！”。其實，這只是表面認識自我。要真正認識自我，必須首先認識“我是怎樣成為現在的我的”。
要知道我是怎樣成為現在的我的，那得化很大的力氣；要學習、懂的心理學的知識和原理才能做到這一點。
嬰兒剛離開娘胎，其大腦猶如一張白紙，什么東西也沒有，但當他一接觸空氣，一聽到聲音，立即開始啼哭；這時，母體撫摸溫暖著兒膚，空氣刺激呼吸，聲音震動耳鼓，眼一睜，光線又立即進入眼球；這一切視、聽、觸摸的信號信息就源源不斷地輸入大腦神經中樞儲存起來。這就是感覺。隨著人體的成長、時間的推移，信息量不斷增加，大腦就將信息進行分類、歸納和標記，感覺變成了知覺。
嬰兒越長越大，信息越來越多，進入兒童時期，對信息，有了辨別能力，有喜愛的、討厭的、快樂的、恐懼的…種種類型，因此，兒童就有了明顯外露的情感。接著開始了思索，產生思維能力和有目的的行為。人生從嬰兒、兒童、青少年到成年，經歷了不同的年代和環(huán)境變遷，歷十年、二十年、數十年，接受了數不盡的信息，感受到親人、家屬、師長、同學、朋友以及社會各界的所有人群的種種影響和渲染，再通過自身的素質進行選擇和思考，從而形成獨自的觀點和處世、處事的方法和行為以及自身獨特的思維方法。這就是人的個性或性格的由來。
有些人豁達開朗樂觀，有的人緊張焦慮恐懼，有的人外向，有的人內含，有些人意志堅強，有些人性格懦弱，有些人喜歡自己的性格，有些人惱恨自己的個性，但除了心理學家外很少有人去想過自己的性格是怎樣形成的。現在心理學告訴我們，人的個性不是天生的，而是后天獲得。既然是后天獲得，就可以通過后天的鍛煉去改變。不過，年齡越大，想改變的難度也就相應增大，所需的功夫也就越深。但只要有毅力、有決心、有意志，持之一恒，個性還是可以轉變的。這里有一個重要的先決條件，就是首先得認識自我，找出自己個性特點及其由來。
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