我的語文老師學(xué)生作文5篇
篇一：我的語文老師
我的語文老師楊老師真好，每次他走進(jìn)教室我就會感到快樂，因為我很喜歡她上課，聽到她好聽的聲音。她講課很有感情，我以前不會識字，老師一個一個耐心的教我，我認(rèn)識了很多字，現(xiàn)在還會讀故 事書了。
楊老師對我們很溫和。有時上課時她會走到我的身邊，總要看一下我的作業(yè)，再摸摸我的頭，好像在說：“你做得很好，但還要進(jìn)一步努力。”有時候我取得了一點成績，老師就及時鼓勵我。又一次老 師夸我的字寫得很好，他還夸我上課認(rèn)真聽講，注意力集中，我聽后真的很高興，讓我更有學(xué)習(xí)的積極性。
我喜歡我的語文老師——楊老師。
篇二：我的語文老師
語文老師很愛閱讀，脾氣有的時候好有的時候壞，就像一個不受控制的機器貓。
老師生氣的時候我們班同學(xué)都不敢去看作業(yè)的。剛開學(xué)的時候老師叫五個最調(diào)皮男生去掃衛(wèi)生區(qū)，好像有王刻業(yè)、劉國飛、朱慶福、朱博宇…… 剛開始的時候還有幾個人去掃，可是過了幾天五個男生 都不去掃的了。副班長董天琪叫他們?nèi)呖墒俏鍌�男生都不去掃。一個星期過去了，到了升國旗的時候了，我們班的流動紅旗沒了，最后一節(jié)我們上的班會，老師批評了五個男生也批評了我們?nèi)�，�?許那是我們上三年級老師最生氣的一次。不過從數(shù)學(xué)、語文、英語，里選我們班大多數(shù)同學(xué)還是覺得上語文好。
雖然語文老師厲害，不過還是上語文好。
篇三：我的語文老師
我有一位長得非常漂亮的語文老師，她的名字叫王紅。她是一位非常優(yōu)秀的`老師，課講得非常生動。比如：今天上看圖寫話課，她一邊講，一邊加上形像的動作來展示，很有意思。老師對我們的要 求非常嚴(yán)格。如果有的學(xué)生表現(xiàn)不好，她會不客氣地指出他的錯誤。老師經(jīng)常用小粘貼來鼓勵我們，給我們設(shè)立了“積攢星，換獎品”活動。最高獎是一百顆星換筆筒。我現(xiàn)在正在為早日得到這個獎品 加油呢！我們班還設(shè)有毅力小明星，只有有毅力，堅持每天寫日記的人，才能拿到王老師的毅力獎。媽媽說：“嚴(yán)師出高徒”。我很喜歡王老師。我要認(rèn)真學(xué)好語文，長大后當(dāng)一名作家！
篇四：我的語文老師
來德勝學(xué)校學(xué)習(xí)已有兩周的時間了，這兩周來的生活，讓我感覺到德勝學(xué)校的一切都很美，風(fēng)景、建筑、環(huán)境，甚至于是人，都美得不可言喻。而我覺得最美的人，還我的語文老師。
我的語文老師姓廖，是名教學(xué)經(jīng)驗豐富的女老師。她雖說不上年輕，但她依然很美。廖老師的美不僅僅體現(xiàn)在外表上，更多的在于她的內(nèi)在，根據(jù)這幾天的了解，我發(fā)現(xiàn)廖老師是個有童心、有活力 、真誠、幽默、樂觀、知識豐富的人。上她的課，總是特別快樂、輕松。
廖老師不愧是一流的老師，她不會給我們講長篇大論的大道理，但她總能讓我們從小道理中悟出大內(nèi)涵。講課方法也非常靈活，讓人在輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。老師說的沒錯，語文是活的，我們要 “玩”語文，而不是被語文壓得喘不過氣來。
廖老師的真誠、活力感動了我，在我心里，她是最美的人！
篇五：我的語文老師
我的語文老師是丁老師，長長的頭發(fā)，濃濃的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴。
我的老師就像是勤勞的園丁，用汗水培養(yǎng)出祖國的花朵。她每天用粉筆在黑板上向我們講解知識，帶我們在知識的大海里遨游，讓我們將來為祖國做出奉獻(xiàn)。老師有時會給我們出字謎，有時給我們講個 小笑話，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會到快樂。每當(dāng)老師有聲有色地朗讀課文時，我們聚精會神地聽著時候，老師的臉上就會露出笑容。老師教生字的時候也有一招，每次組詞的時候都會說“讓 我們給它找好朋友”，讓我們對組詞不再煩惱。有時碰上可以換部首的字，老師會說“看誰聰明，給它換換部首”，這時同學(xué)們都會爭先恐后地舉起手，生怕自己落后似的，這時老師就會笑了。有時課 文里的多音字，老師會讓我們自己找，不一會兒，我們都會舉起手，說出自己找到的多音字，老師就很高興。
��！老師！您是辛勤的園丁，培養(yǎng)出祖國的花朵。老師，我想對您說：“老師辛苦了，老師我愛您！”
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