藏在我心中的小秘密作文

　　篇一：作文：我心中的秘密(六年級(jí))

　　在我的心中蘊(yùn)藏著一個(gè)小小的秘密，我不想讓人知道，但憋在心中怪難受的。今天，我終于鼓起了勇氣，向劉老師說(shuō)出了這個(gè)秘密。

　　那是四年級(jí)的一天，我如愿以償?shù)禺?dāng)上了值周班長(zhǎng)。在掃地時(shí)，我在講臺(tái)上像一位威風(fēng)凜凜的大將軍，顯得十分威風(fēng)，總覺(jué)得自己似乎一統(tǒng)天下。但掃地的同學(xué)都對(duì)我有反感，竟然對(duì)我大喊大叫，我不禁大喊到：“你們想造反了！”掃地的同學(xué)二話沒(méi)說(shuō)，拿起掃把當(dāng)機(jī)槍向我猛撲過(guò)來(lái)。我拿起粉筆當(dāng)手榴彈，“嗖嗖”幾聲，手榴彈擊中敵方，敵方火力大大減弱了……，我拿最后一盒粉筆，向敵方射擊，“哈哈”敵方一名“戰(zhàn)士”負(fù)傷當(dāng)逃兵了，其余“敵人”向我又猛沖而來(lái)。我看了看粉筆盒中的最后一支粉筆，“子彈沒(méi)了，怎么辦？”我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我望了望躺在講臺(tái)上睡覺(jué)的三角板，不管三七二十一拿來(lái)向“敵人”飛去，可三角板半路改變了方向向玻璃窗飛去，只聽(tīng)“碰”的一聲，我和同學(xué)們聽(tīng)得目瞪口呆，玻璃打碎了，玻璃碎片正在地上玩拼圖，我嚇出了一聲冷汗。滿地的粉筆事小，可打破玻璃事大了。我對(duì)掃地的同學(xué)說(shuō)：“今天的事不能說(shuō)，大事化小，小事化了�！蓖瑢W(xué)們都點(diǎn)了點(diǎn)頭便去整理滿地的粉筆了。第二天，我紅著臉走進(jìn)了教室，劉老師正在調(diào)查此事，看到我進(jìn)來(lái)，跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“這玻璃是不是你打碎的？”我吱吱唔唔地說(shuō)：“不…不是我…我打…破的，這也許是高年級(jí)同學(xué)打破的�！边^(guò)了一段時(shí)間，劉老師就把這事情忘了，她自己買(mǎi)來(lái)了玻璃，玻璃窗又恢復(fù)了原樣。這件事在我心中也成了一個(gè)秘密，從來(lái)沒(méi)有告訴老師。

　　這個(gè)秘密在我心中藏了二年，我再也憋不住了。想起老師經(jīng)常教育我們，有錯(cuò)必改，還是一個(gè)好學(xué)生。對(duì)，我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，我鼓起勇氣，拿起電話：“喂！您好，我找劉老師……”

　　篇二：告訴你一個(gè)秘密

　　大家好，我叫XXX，是個(gè)名副其實(shí)的大饞貓。在我的腦海中，有許多關(guān)于偷吃的秘密，然而在這好多秘密中，只有這個(gè)秘密，我不敢告訴嚴(yán)厲的老媽。

　　那天上午，老媽買(mǎi)回了六個(gè)獼猴桃，準(zhǔn)備等出差的老爸當(dāng)天晚上回來(lái)了一起吃。為了防止我偷吃，老媽特地把獼猴桃藏了起來(lái)。哼！就算她藏了起來(lái)，我也找得到。

　　于是，我一邊冷眼看老媽藏獼猴桃，一邊裝模作樣地讀起書(shū)來(lái)。待老媽上班后，我在家里開(kāi)始了翻箱倒柜。沒(méi)多久功夫，我就在衣柜里找到了老媽藏著的獼猴桃。我拿出一個(gè)，仔細(xì)瞧瞧，咦，軟軟的，皮上還有些小絨毛呢！這就是獼猴桃？不管三七二十一，先吃了再說(shuō)。我正準(zhǔn)備往下咬，突然，我停住了：“老媽回來(lái)發(fā)現(xiàn)了怎么辦？”我靈機(jī)一動(dòng)，趕忙拿來(lái)一根吸管，插進(jìn)獼猴桃里，一吸，就“吃”到了獼猴桃，嗯，酸酸的，甜甜的，挺好吃。就這樣，我一口氣吸掉了3個(gè)獼猴桃。別以為我會(huì)將吸掉“內(nèi)涵”的獼猴桃拋棄，我才不會(huì)那么傻呢。我是將它們的外殼輕輕地?fù)崞�，然后小心翼翼地把它們放回原處�?/p>

　　晚上，老爸老媽回來(lái)了，老媽高興地到衣柜里去取獼猴桃。當(dāng)老媽取獼猴桃時(shí)，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)獼猴桃變成了空殼，便問(wèn)我：“是不是你偷吃了？”“不是我，可能是老鼠吧！”“老鼠？”老媽半信半疑，開(kāi)始找老鼠。我呢？卻一溜煙跑了。

　　朋友，聽(tīng)了這件事，你覺(jué)得我該不該向老媽坦白呢？

　　告訴你一個(gè)秘密

　　“呼......呼......”你一定認(rèn)為是我睡覺(jué)打呼嚕的聲音吧？no，告訴你，這是我的一個(gè)秘密。

　　“今天，可能大家已經(jīng)猜到了，今天練習(xí)跳繩�！斌w育老師面無(wú)表情地說(shuō)完，同學(xué)們沒(méi)有辦法的站在線上開(kāi)始跳。

　　“開(kāi)始！”繩子“呼呼”地就在我耳邊響起。唉，我就是體育不行呀！雖然我腦子轉(zhuǎn)得快，但是四肢極不發(fā)達(dá)。才想到這兒，“停！”一聲響就把我叫回去了，一看計(jì)數(shù)器，哎，才145下，還沒(méi)達(dá)標(biāo)呢。就在這時(shí)我下定決心要悄悄地在家練習(xí)跳繩，于是我給自己定出要求：每天都要練習(xí)跳繩20分鐘。

　　開(kāi)始呀，我可是不行，體力不支。但每當(dāng)我想放棄的時(shí)候，有一個(gè)聲音告訴我：“如果你體育不過(guò)關(guān)就考不上重點(diǎn)初中，就會(huì)讓所有關(guān)心你的人失望呀！”這聲音讓我又開(kāi)始“呼呼”的搖繩。后來(lái)，我每天都這樣練，感到越來(lái)越輕松了，跳的個(gè)數(shù)也越來(lái)越多了。

　　有一次體育課上，老師又叫我們跳繩，“呼呼”聲又在我耳邊響起，這時(shí)的我顯得很輕松，也不知跳了多少下時(shí)老師叫停了，我慢慢地把手抬起，生怕這幾天白費(fèi)了，可這成績(jī)出乎我的預(yù)料，你猜多少下，161下！老師也夸我進(jìn)步大，我心里別提有多高興了，我知道，我沒(méi)有讓關(guān)心我的人失望。

　　我今天的成績(jī)和我每天在家悄悄練習(xí)的秘密是分不開(kāi)的——至少我忘不了這個(gè)秘密。

　　篇三：我心中的秘密

　　在我的心中，藏著一個(gè)小秘密，這件事真的讓我很難忘記。

　　記得那一次，我在家看電視，我的奶奶也在家，她正在忙著做米酒。這時(shí)，我問(wèn)奶奶：“米酒的味道是什么樣的，好不好喝呀？”奶奶就說(shuō)：“米酒的味道非常好，很好喝�！比缓笪揖拖耄耗棠陶f(shuō)米酒的味道好喝，可是我每次沾一點(diǎn)點(diǎn)酒，覺(jué)得非常的苦，一點(diǎn)也不好喝�？赡苁强谖恫煌�，也可能是有的人就是愛(ài)喝米酒，真是搞不懂，可能是我喝不得米酒吧。

　　這時(shí)，奶奶對(duì)我說(shuō)她要出去一下，讓我看一下酒缸。我答應(yīng)了。奶奶走了一會(huì)兒，我就去看酒缸滿了沒(méi)有。我打開(kāi)布蓋，有煙霧冒上來(lái)，根本看不清缸里的酒滿了沒(méi)有。于是我就去找手電筒。可是手電筒卻在這時(shí)找不到。我突然想到拿蠟燭也可以啊，我就找來(lái)蠟燭，點(diǎn)亮它，往缸里照。突然，，缸里著起火來(lái)，把我嚇了一跳，心里著急

　　地想：這下可怎么辦呀？我左思右想，終于讓我想到了一個(gè)辦法。如果把開(kāi)水倒進(jìn)缸里，這樣煙不猛了，火不就滅了嗎？情急之下，我就把水倒進(jìn)了酒缸里。果然，火就滅了。我再往缸里一看，幸虧酒是少的，不然就麻煩了。我松了一口氣，想起奶奶曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)，以前也有一個(gè)人發(fā)生像我剛才一樣的事情，不過(guò)滅火的方法以不一樣就不知道了。不過(guò)我這可算是故事重演了。

　　后來(lái)奶奶回來(lái)了，我沒(méi)有告訴她剛才發(fā)生的事情，她也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這事也就成了我心中的秘密，不過(guò)以后我不會(huì)讓這樣的事情發(fā)生了。

　　篇四：我心中的小秘密

　　我有一個(gè)小秘密，這個(gè)秘密只有“天知，地知，我知，和院子里的小朋友知�！�

　　說(shuō)起這個(gè)秘密，你可能有些不相信，爸爸媽媽被我蒙了許久，直到最近才被發(fā)現(xiàn)。

　　每逢星期六、星期日的中午，爸爸媽媽上班后，我就激約院子里所有的小朋友到我家，就象開(kāi)“party”一樣，實(shí)際上是玩電腦。只見(jiàn)書(shū)房里凳子上坐滿了小朋友，坐后面看不見(jiàn)，只好站在板凳上，此時(shí)電腦開(kāi)始進(jìn)入“反恐精英”，“奇域”，“奇跡”，我們?cè)陔娔X里談天說(shuō)地，在游戲里上下五千年，縱橫五千里一陣陣歡笑聲，書(shū)房里鬧哄哄的，大家無(wú)拘無(wú)束，玩得非常盡興，真到五點(diǎn)半鐘，小朋友們就“悄悄”溜回家神不知，鬼不覺(jué)，象什么事也沒(méi)發(fā)生一樣。爸爸媽媽還以為我很“乖”禮拜天也不出去玩。

　　但是，有一天媽媽有事提早回家拿一件東西，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)關(guān)了電腦，但媽媽回家后和以前不一樣，他走進(jìn)書(shū)房，看了看轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“滿滿，今天中午你在干什么？”“我在做作業(yè)。”我頓時(shí)渾身不自在，心里很害怕。媽媽摸了摸電腦的顯示器，又對(duì)我說(shuō)：“今天是不是在玩電腦”，“沒(méi)……沒(méi)有�！薄罢娴臎](méi)有”�！澳菫槭裁措娔X是熱的？”我只好說(shuō)了實(shí)話。

　　這個(gè)秘密被發(fā)現(xiàn)后我再也不趕撒慌了。

　　篇五：我的小秘密

　　我有一個(gè)小小的密秘。我用自己攢的錢(qián)，給媽媽買(mǎi)了一個(gè)戒指。

　　這個(gè)戒子雖然是假的，但里面包含著我對(duì)媽媽的一片心意。我是在去年的母親節(jié)里，看見(jiàn)許多小朋友都給偉大的媽媽送禮物，而我由于平時(shí)把零用錢(qián)都花光了，沒(méi)有錢(qián)，也就沒(méi)有給媽媽送禮物。想到這，我就開(kāi)始攢起了“私房錢(qián)”。為了不讓媽媽知道，我受了許多委屈，每次媽媽問(wèn)我零錢(qián)花完了沒(méi)有，我都騙媽媽說(shuō)花完了。每開(kāi)晚上我寫(xiě)完作業(yè)，即使很晚了，我還會(huì)假裝睡覺(jué)了，并拿出自己的“私房錢(qián)”數(shù)數(shù)，看夠不夠。我足足用了一年多時(shí)間，終于攢夠了100多塊錢(qián)。我放學(xué)后，開(kāi)始通過(guò)各種渠道，偷偷的、暗暗的問(wèn)同學(xué)，打聽(tīng)那里有賣(mài)便宜的戒指，不管是真的還是假的。雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期，我始于買(mǎi)到了一個(gè)假戒指，但是，母親節(jié)已經(jīng)過(guò)了，就連媽媽的生日也過(guò)去了，我有點(diǎn)傷心，就想只能等到明年的母親節(jié)，把這個(gè)用我多年的委屈才得來(lái)的對(duì)媽媽一片孝心的戒指，送給她。想到這，我突然眼前一亮，想到自己的生日不是快到了嗎！我可以在我過(guò)生日那天，送給她，給媽媽一個(gè)驚喜。

　　我想用自己的實(shí)際行動(dòng)，讓媽媽高興高興，盡自己的一份孝心。

　　篇六：我的小秘密作文600字

　　每個(gè)人心中都有自己的小秘密，我也不例外，也有一個(gè)讓我愧疚的小秘密。 去年夏天，一個(gè)星期五的晚上，媽媽帶我去阿姨家做客，我看到妹妹有兩只小烏龜，可愛(ài)極了，于是我就想讓媽媽給我買(mǎi)，媽媽很爽快地就答應(yīng)了。 我的兩只烏龜，一只花的，還有一只黑色的，生得小巧而且很可愛(ài)，我特別喜歡它們。我把那只花的取名叫小花，那只黑色的取名叫小黑。每天放學(xué)回家我就給它們喂食物，還時(shí)常逗它們玩，很快我們便成為了好朋友。有時(shí)小烏龜還伸出它的'手，抓抓我，爬到我的手上，坐在我的手心里。 可是好景不長(zhǎng)，還沒(méi)堅(jiān)持到一個(gè)月，我就只顧著玩兒，沒(méi)有理他們了。有一天回家我發(fā)現(xiàn)小黑不動(dòng)了，仔細(xì)看看，原來(lái)它死了。唉，都怪我貪玩，沒(méi)好好照顧它們，我埋怨著自己，決心好好照顧小花，來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)失。 但小花好像沒(méi)有從前那樣的快樂(lè)了。它是不是在埋怨我，沒(méi)好好照料它們，讓它的同伴就這樣失去了生命？ 隨即而來(lái)的元旦匯演，我作為學(xué)校舞蹈隊(duì)的骨干，當(dāng)然得帶頭訓(xùn)練。中午跳，晚上跳，忙得不亦樂(lè)乎。終于演出完了，功夫不負(fù)有心人，得了第一名。我把這份驚喜告訴了媽媽，媽媽表?yè)P(yáng)了我，一會(huì)兒又沉著臉對(duì)我說(shuō)：“去看看你的小花吧�！� “小花？”我的心里“咯噔”一下，趕緊跑到小烏龜身邊，只見(jiàn)小花不動(dòng)了，眼睛也干了。這些天因?yàn)槊Γ�我又忽視了它，使它白白送了一條性命！我大哭了一場(chǎng)，雖然得了第一名，可我再也高興不起來(lái)。我把小花埋在小黑的身邊，讓它們?cè)谔焯靡黄鹱霭椋�一起玩耍。�?duì)不起，親愛(ài)的小烏龜。 這個(gè)秘密成為我心中永遠(yuǎn)的痛，我要把它永遠(yuǎn)珍藏在心中，讓我記住不兌現(xiàn)承諾的教訓(xùn)！ 點(diǎn)評(píng)： 文章兩處描寫(xiě)心理活動(dòng)，讀者能夠感受到“我”由自責(zé)到愧疚的變化，真實(shí)可信。“失去了才知道珍惜”，因?yàn)橄矚g而擁有就更應(yīng)該珍惜，因?yàn)橄矏?ài)而盡心盡力才不會(huì)有遺憾。文章結(jié)尾既點(diǎn)明主旨，也是小作者的真情流露，給讀者留下深刻的印象。

　　篇七：我心中的小秘密作文

　　樂(lè)樂(lè)熊在采野薔薇，小憨熊跑過(guò)來(lái)幫忙:“樂(lè)樂(lè)熊，你摘這么多花干什么呀？”“對(duì)不起小憨熊，這是個(gè)小秘密，我不能告訴你！”

　　乖乖熊坐在大樹(shù)底下數(shù)手指頭，小憨熊跑過(guò)去:“乖乖熊，你在數(shù)什么呀？”“對(duì)不起小憨熊，這是個(gè)小秘密，我不能告訴你！”

　　小秘密，又是小秘密！小憨熊撅著嘴走開(kāi)了。他撿起一塊小石子扔進(jìn)小湖里，湖水嚇了一大跳，蕩(dang)起一圈一圈圓圓的波紋：

　　“怎么了，小憨熊？”

　　“樂(lè)樂(lè)熊、乖乖熊他們都有小秘密，都不告訴我！” “小秘密當(dāng)然不能說(shuō)了，說(shuō)出來(lái)就不是秘密了！”

　　“那你有小秘密嗎？水里的小魚(yú)小蝦都有小秘密嗎？” “當(dāng)然有了！” “那，一把藏起來(lái)的葡萄干是秘密嗎？一罐蜂蜜呢？” “當(dāng)然是了！”。 “一件高興事，一件不開(kāi)心的事呢？一句話算不算？” “當(dāng)然算，不想告訴別人的事都算！” “哦，我知道了！”小憨熊點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　小憨熊也有小秘密了，他的第一個(gè)小秘密是一塊棒子夾心糖，第二個(gè)小秘密是一個(gè)樹(shù)洞沒(méi)多久，小憨熊就有了好多小秘密。樂(lè)樂(lè)熊、乖乖熊問(wèn)他的時(shí)候，他也會(huì)神秘兮兮地說(shuō):“這是我的小秘密，不能告訴你！”

　　可是，小憨熊又有了新的煩惱，這些小秘密像一只只不聽(tīng)話的小兔子，老想往外蹦，有好幾次小憨熊使勁地捂住嘴巴，它們才沒(méi)跑出來(lái)。

　　怎么辦呢？小憨熊又撅起了嘴巴。媽媽摸摸他的頭：“怎么了小憨熊，誰(shuí)惹你生氣了？”“唉！原來(lái)有小秘密這么辛苦！”“那就把它們說(shuō)出來(lái)。”“不行，說(shuō)出來(lái)就不是秘密了！”媽媽眨眨眼睛，找來(lái)一個(gè)漂亮的裝桂花糖的空罐子，問(wèn)道：“把小秘密都裝在里面好不好？蓋緊蓋子它們就跑不出來(lái)了�！薄昂�！好！”還是媽媽有辦法！小憨熊把秘密都裝進(jìn)了罐子里。這下他感到輕松多了，又變成了以前那個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的小憨熊。

　　不久，小憨熊的生日到了，樂(lè)樂(lè)熊、乖乖熊、貝貝熊大家都來(lái)了。還帶來(lái)了好多禮物。乖乖熊送給小憨熊的是一座用100顆桃核粘成的小拱橋，真漂亮！乖乖熊說(shuō)，這些桃核他攢了好久。樂(lè)樂(lè)熊抱來(lái)一個(gè)花瓣枕頭:“枕著它睡覺(jué)，會(huì)做香噴噴的夢(mèng)�！闭孳浐�，真香！嗯，是薔薇花的香味！

　　原來(lái)這些就是他們的小秘密！朋友們真好！小憨熊覺(jué)得自己真是太幸福了！切完蛋糕，他趕緊跑回房間，抱出一個(gè)漂亮的糖罐子:“還有一樣?xùn)|西，我要和大家分享一一就是我的小秘密！”小憨熊打開(kāi)罐子，一股桂花糖的香味滿屋子飄蕩。又香又甜！

　　篇八：我心中的小秘密作文

　　秘密，人們的第二世界。

　　“世界上的任何方面幾乎都受著秘密的影響。我們可以從身邊的物體上體驗(yàn)秘密，有些物體是我們所熟知的，有些卻是我們陌生的；我們可以在各種各樣的地方尋找秘密，比如我們所住的房子的角落、陌生的建筑物的過(guò)道和凹槽、隱蔽的山洞和廢棄的房屋、黑暗茂密的森林、虛無(wú)縹緲的林間空地等；我們可以從身邊世界的嘈雜聲中感受秘密，也可以從物體的形狀中體會(huì)秘密。光線和陰影的變幻、夢(mèng)境中的想象、別人輕聲講述的神秘故事以及我們與身邊的人的接觸都可能給我們帶來(lái)秘密的體驗(yàn)。同時(shí)，生活中的每一次秘密體驗(yàn)都是我們對(duì)自身的一種多方面的認(rèn)識(shí)。

　　我們可以了解到自己的創(chuàng)造力和想象力，可以體會(huì)到自我角色的么？恰當(dāng)?shù)慕逃�關(guān)心是對(duì)孩子真正的興趣以及對(duì)他們獨(dú)立人格的尊重。因?yàn)楹⒆觽円环矫嫦Ｍ�能得到自己的空間和自由，但另一方面，他們的青澀和柔弱又希望我們能在他們需要的時(shí)候關(guān)注和支持他們。在學(xué)校里，大部分孩子都在抱怨教師缺乏對(duì)他們的關(guān)心。我們對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過(guò)對(duì)孩子們本身的興趣。教師往往會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)成績(jī)一般、不那么“引人注目”的孩子忽然在哪一行成了明星人物，那是因?yàn)槲覀儗?duì)孩子們各自獨(dú)有的“秘密”漫不經(jīng)心。任何孩子的內(nèi)在秘密都是對(duì)孩子自我個(gè)性和獨(dú)特性的見(jiàn)證，只有關(guān)注到了孩子們的內(nèi)在秘密，我們才會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他們是那樣的“與眾不同”。也只有出自對(duì)孩子們的真正興趣，我們才會(huì)在孩子需要我們時(shí)從容地伸出手，給他們最貼心的安撫和幫助，而不是倉(cāng)促間手足無(wú)措。這是因?yàn)�，我們一直在一旁默默地關(guān)注他們，我們了解他們。然而，也有一部分教師走向了另一極端，即無(wú)論巨細(xì)，孩子都要向他詳細(xì)匯報(bào)，甚至不惜在班里安插“心腹”。

　　這是一種控制的邏輯在作祟，而且他們不了解秘密對(duì)于孩子的意義。如果我們對(duì)孩子真正有興趣，就應(yīng)該珍視孩子與我們的不同。正如范梅南所說(shuō)，秘密是一份禮物，需要孩子愿意拿出來(lái)與你分享。如果你用蠻橫的手段搶奪過(guò)來(lái)，那么孩子會(huì)感覺(jué)隱私受到了侵害，你在他眼里無(wú)疑是一個(gè)跋扈地闖進(jìn)他世界的強(qiáng)盜，與你的關(guān)系以及對(duì)你的信任就會(huì)遭到讓你想象不到的破壞。

　　秘密的空間—可以獨(dú)處的私人空間

　　如果你認(rèn)真回憶，你一定能記起童年時(shí)有一個(gè)只屬于你的秘密空間，也許是一間廢棄的廠房，也許是樹(shù)林深處一塊寬敞舒適的枯樹(shù)樁，或者是建筑工地上橫

　　放的一根空心水泥柱。孩子們尋找到這樣一個(gè)秘密空間時(shí)，興奮的情緒不會(huì)亞于哥倫布踏上美洲新大陸那一剎那的激動(dòng)。因?yàn)�，這個(gè)空間神秘、朦朧、獨(dú)特，孩子在這里體驗(yàn)了秘密，體驗(yàn)了自我。在秘密的空間里，人們會(huì)覺(jué)得安全、隱蔽，完全屬于自己的獨(dú)特私人空間融合了人們的內(nèi)部世界和外部世界，從而無(wú)限接近心中真實(shí)的自我。人們待在屬于自己秘密的空間里，因?yàn)楦杏X(jué)安全而備感心靈的寧?kù)o，體驗(yàn)自己的存在，內(nèi)心深處會(huì)升騰起一種自我發(fā)展、自我完善的沖動(dòng)。然而，我們的孩子卻很少有這樣的秘密空間，在機(jī)構(gòu)化的學(xué)校里，不留“死角”的建筑構(gòu)造、排得滿滿的課程、嚴(yán)格的規(guī)范等使他們的一切行為都似乎暴露在教師目光聚成的鎂光燈下。在課堂里，一個(gè)小小的出神會(huì)引來(lái)教師警覺(jué)的提問(wèn)，而黑板的發(fā)明更使學(xué)習(xí)變得公開(kāi)化。如果說(shuō)，過(guò)去孩子們尚可以用各自的寫(xiě)字板和鉛筆營(yíng)造一個(gè)秘密的空間的話，黑板則破壞了這種秘密的空間。通過(guò)提問(wèn)、演示、作業(yè)、考試，教師可以自由地、隨意地闖入孩子們的外在生活世界和內(nèi)在世界。當(dāng)然，孩子們?nèi)钥赡芤宰鲂��?dòng)作、開(kāi)小差、作白日夢(mèng)等方式來(lái)暫時(shí)逃避教師的控制，營(yíng)造心理上的秘密空間。

　　除了那些自己去尋找到的“秘密空間”，如前面所提到的空地、廠房、水泥柱等，家通常會(huì)提供給我們秘密的空間，比如，在幼兒園里，我們會(huì)在墻上貼上彩色的卡片，四處堆上各種形狀的積木，然而，比起幼兒園來(lái)，許多孩子更喜歡家。因?yàn)榧冶M管零亂、缺乏色彩，但比人為精心設(shè)計(jì)的環(huán)境要豐富、真實(shí)，孩子們能以自己的方式去探索、發(fā)現(xiàn)屬于自己的秘密空間。對(duì)于更大的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校之外的空間更對(duì)他們具有吸引力。在家里，他們則需要

　　一個(gè)屬于自己的房間，來(lái)經(jīng)營(yíng)和收藏屬于自己的秘密，這就解釋了為什么孩子們?nèi)绱似惹械叵胍�一個(gè)自己的房間，并對(duì)自己的房間如此地流連。

　　秘密的時(shí)間—獨(dú)自思考的空閑時(shí)間

　　我們總是害怕孩子們閑著，的確，整天游手好閑、無(wú)所事事絕不是什么好事。然而，目前孩子卻很少有范梅南所提到的“真正的業(yè)余時(shí)間”。在學(xué)校，一切時(shí)間都被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，課程表上密密麻麻地排滿各種各樣的課，出了學(xué)校，他們的“業(yè)余時(shí)間”往往又被太多的興趣班、補(bǔ)習(xí)班、提高班所占據(jù)。教師和家長(zhǎng)們堅(jiān)信時(shí)間和金錢(qián)的投放必然會(huì)帶來(lái)孩子的智慧和才能，當(dāng)我們的孩子們從各式各樣的“班”中拖著疲憊不堪的身軀回家時(shí)，家長(zhǎng)們又似乎動(dòng)了“惻隱之心”，心里盤(pán)算著今天也學(xué)習(xí)過(guò)了，就任他去吧。于是，孩子們剩下的時(shí)間便又消磨在電視機(jī)和電腦前。我們的孩子需要的是“真正的業(yè)余時(shí)間”，不是由成人安排組織的，也不是照著計(jì)劃表上做的，而是手頭有空閑時(shí)間，感到乏味時(shí)自己想出來(lái)做的事。范梅南認(rèn)為，我們決不可以低估完全靠自己想出來(lái)做什么事情的潛能。這時(shí)，也許孩子們會(huì)去翻一翻舊東西，面對(duì)鏡中的自己默想，或者是躺在草地上看著藍(lán)天，在這些時(shí)候，孩子們獨(dú)自待著，他們的思緒可以漫無(wú)目的地到處暢游，這是屬于他們的秘密的時(shí)間，因?yàn)樗麄冊(cè)隗w驗(yàn)自己，接近自己，了解自己。

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