我的課余生活作文

時(shí)間：2021-02-28 20:07:43 我的課余生活我要投稿

精選我的課余生活作文5篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的我的課余生活作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選我的課余生活作文5篇

我的課余生活作文篇1

　　我的課余生活豐富多彩，有打羽毛球、踢足球、打籃球、玩“捉人有救”和“貓和老鼠”游戲。要說(shuō)我最?lèi)?ài)玩的還是“捉人有救”和“貓和老鼠”了。

　　暑假里，我在西安的哥哥、妹妹和姑姑回來(lái)了，我就去找了幾個(gè)好朋友來(lái)和哥哥玩。我們先玩“貓和老鼠”，我們找來(lái)了“糧食”放在院場(chǎng)中央，然后選出一個(gè)人當(dāng)“貓”，其余人都是“老鼠”，“老鼠”要從“貓”那搶回“糧食”并且迅速跑回“老鼠”的陣地才算贏，如果被“貓”抓住就要當(dāng)“貓”了。游戲開(kāi)始了，大家都讓我當(dāng)“貓”，我也就同意了。我坐在院場(chǎng)中央等著“老鼠”“出洞”來(lái)偷“糧食”，不一會(huì)兒，幾只膽大的“老鼠”慢慢的溜出“洞”了，小心翼翼的看著“貓”的.動(dòng)靜，只要“貓”稍微一動(dòng)，“老鼠”立即跑回去了，怎么才能抓住“老鼠”呢？我想了一個(gè)辦法：假裝沒(méi)看見(jiàn)，讓“老鼠”都出來(lái)就好捉了。果然過(guò)了一會(huì)兒，“老鼠”都出來(lái)了。我心里竊喜：讓你們偷吧！我突然跑出去，很順利的就捉住了一只“老鼠”，現(xiàn)在該我當(dāng)“老鼠”了。很快我發(fā)現(xiàn)我的哥哥當(dāng)“貓”了，而且他一只“老鼠”也沒(méi)有抓住，因?yàn)樗艿穆�。就這樣，我們一直玩到吃飯了才不得已停下來(lái)，我們真想一直玩下去。

　　這就是我的課余生活，怎么樣？豐富吧！

我的課余生活作文篇2

　　我相信每一個(gè)人的課余生活都是豐富多彩的，我的課余生活也有很多有趣的事。

　　首先，我最大的樂(lè)趣就是跟同學(xué)一起玩貓抓老鼠，通過(guò)玩貓抓老鼠可以讓我們加深同學(xué)之間的感情，可以鍛煉跑步的速度，還可以讓我們的思維更加敏捷。

　　課余的時(shí)候我還喜歡踢毽子，被踢出去的毽子像小鳥(niǎo)一樣自由自在地飛來(lái)飛去。踢毽子不僅鍛煉了我的身體，還豐富了我的課余生活，真是一舉兩得�。�

　　我的課余生活也喜歡看書(shū)，為了可以看到更多的好書(shū)，我專(zhuān)門(mén)讓媽媽從圖書(shū)館里給我辦了一張圖書(shū)卡，每到星期日下午我都讓媽媽陪我去圖書(shū)館看書(shū)。遨游在書(shū)的海洋里，這種感覺(jué)別提多開(kāi)心了。通過(guò)讀書(shū)，可以提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)我們健康的心態(tài)。

　　課余生活就像一幅五彩繽紛的畫(huà)，裝點(diǎn)著我們緊張的學(xué)習(xí)生活。我們要利用好、安排好課余時(shí)間，使我們的課余生活更加充實(shí)，更加富有樂(lè)趣。

我的課余生活作文篇3

　　“頭上兩根角，身下六只腳”咦？這是誰(shuí)的歌？是的，正是螞蟻。

　　前段時(shí)間我對(duì)螞蟻產(chǎn)生了極大的興趣，為了滿(mǎn)足我的好奇心，老媽給我買(mǎi)了一副“螞蟻套裝”。

　　“螞蟻套裝”里面共有三四十只螞蟻，還有一個(gè)專(zhuān)門(mén)為螞蟻準(zhǔn)備的“窩”�！案C”是透明的，下面還有一塊土壤，是螞蟻的“歡樂(lè)世界”。

　　拿到“套裝”，我先把螞蟻放進(jìn)盒子里，把“門(mén)”關(guān)了起來(lái)，只留了盒子上的幾個(gè)透風(fēng)口。之后，我拿著一塊面包屑，“嗖”的丟了進(jìn)去。螞蟻們以為是不明生物UFO，嚇得驚惶失措，四散奔逃。一只膽大的螞蟻湊上前去看了看，用觸角碰了碰，才發(fā)現(xiàn)是可以吃的東西，便趕緊折回，告訴伙伴這個(gè)好消息，其它螞蟻都爭(zhēng)先恐后地去吃。

　　一開(kāi)始，螞蟻們都在盒子底下轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。過(guò)了幾天，它們發(fā)現(xiàn)一根通往盒子上面的管子，于是便爬了上去。之后每一天它們都在建造“地宮”�！暗貙m”地形復(fù)雜，如果你不熟悉路，一進(jìn)去你就會(huì)迷路�！暗貙m”對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)不算什么，可對(duì)螞蟻來(lái)說(shuō)就可能算是偉大的工程了。

　　螞蟻真有趣，它為我的課余生活增添了一道美麗的風(fēng)景線！

我的課余生活作文篇4

　　一：以課本為范例，做到讀寫(xiě)結(jié)合

　　結(jié)合本單元課文讓學(xué)生學(xué)習(xí)把過(guò)程寫(xiě)具體的方法，給學(xué)生一個(gè)拐杖，確實(shí)做到讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。如《爬天都峰》這一課，讓學(xué)生體會(huì)我和老爺爺是怎樣爬山的，可以用上連接的詞（一會(huì)兒……一會(huì)兒……），也可以用上比喻、擬人、夸張的寫(xiě)法。然后想一想我和老爺爺是怎樣克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的，讓學(xué)生回憶自己有沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的體驗(yàn)?zāi)�？事情的�?jīng)過(guò)又是怎樣的呢？《絕招》這一課則引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者在寫(xiě)三個(gè)小朋友分別表演絕招時(shí)是如何運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)把表現(xiàn)絕招的過(guò)程寫(xiě)具體的，另外，作者還寫(xiě)出了觀眾的評(píng)價(jià)來(lái)襯托絕招的絕，這時(shí)我提醒學(xué)生在寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，不但要寫(xiě)自己還要寫(xiě)別人。通過(guò)這樣的指導(dǎo)學(xué)生就習(xí)得了寫(xiě)作的方法，學(xué)生有法可依了，寫(xiě)起作文來(lái)就輕松自如了。

　　二：開(kāi)展活動(dòng)，體驗(yàn)生活。

　　為給學(xué)生提供寫(xiě)作素材，我引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，比如做手工、放風(fēng)箏、刷碗、摘秋果等等。引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)中看到、聽(tīng)到、想到、做到的寫(xiě)下來(lái)。并告訴他們?cè)诿鑼?xiě)活動(dòng)過(guò)程時(shí)，要有一定的順序：首先要寫(xiě)清活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人員；接著寫(xiě)活動(dòng)的開(kāi)頭、活動(dòng)的內(nèi)容；當(dāng)時(shí)有關(guān)方面的情況怎樣；參加活動(dòng)的心情；活動(dòng)是怎樣結(jié)束的；以及參加活動(dòng)后的收獲和感受。這樣指導(dǎo)后就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤想到什么就寫(xiě)什么，給人亂糟糟的感覺(jué)。學(xué)生在活動(dòng)中也積累了素材，體驗(yàn)了過(guò)程，激活了情思。學(xué)生有素材了，有體驗(yàn)了，有情思了，寫(xiě)作文時(shí)自然難度就降低了。

　　三：情境再現(xiàn)，步步引導(dǎo)

　　在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，有的學(xué)生雖然做活動(dòng)了，但真正到寫(xiě)時(shí)又寫(xiě)不出來(lái)了，這時(shí)我就引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)的情境再現(xiàn)出來(lái)，采用第二步中提到的方法引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)的內(nèi)容一步一步表達(dá)出來(lái)，然后把步驟板書(shū)在黑板上。這樣學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候這些畫(huà)面就會(huì)在他們腦中重現(xiàn)，化為文章，落在紙上。