我和書的故事——思品書的蹤影
我和書的故事——思品書的蹤影1
書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀一本好書就像交一個(gè)好朋友，因?yàn)樽x一本好書可以讓我們認(rèn)識(shí)過去和現(xiàn)在，了解事物，磨礪心靈，培養(yǎng)開放的心態(tài)。
我看過很多書，《紅樓夢(mèng)》，《西游記》，《愛麗絲夢(mèng)游仙境》，《優(yōu)秀女孩的故事》，但是我最喜歡的書是《鋼鐵是怎樣煉成的》。書中的主人公保羅科恰金是一位革命戰(zhàn)士。他很勇敢，不怕困難。雖然后來(lái)癱瘓失明，但他經(jīng)受住了一次又一次的嚴(yán)峻考驗(yàn)，最終走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路�？赐晁墓适拢覠釡I盈眶，深受鼓舞。
記得買書那天，奶奶帶著妹妹出去玩，媽媽爸爸去上班，家里只有我一個(gè)人沒事干。我想：真是天賜良機(jī)。天氣真好。為什么我不去陽(yáng)臺(tái)邊看風(fēng)景邊看書？于是，我拿起書，走到陽(yáng)臺(tái)上，津津有味地看著。我如此著迷，完全被書中的故事陶醉了。過了一會(huì)兒，天氣變了，一陣大風(fēng)吹來(lái)，關(guān)上門，我卻什么都不知道，還沉浸在精彩的故事里。一個(gè)多小時(shí)后，我奶奶和姐姐回來(lái)了，但他們沒有看到我在房間里。他們以為我出去玩了，沒理我。直到爸媽下班回來(lái)沒看到我，全家人焦急的四處張望，終于在陽(yáng)臺(tái)上找到了我。爸爸奇怪地問我在外面干什么。我揉了揉眼睛，說(shuō)我是讀書迷。大家都笑了，說(shuō)我是徹底的書蟲。
有一天，我放學(xué)回家，很快寫完作業(yè)，拿出《鋼鐵是怎樣煉成的》看了看。當(dāng)時(shí)，我碰巧看到了保羅認(rèn)識(shí)托尼婭的那一章。突然，我奶奶喊道：“晚飯好了，來(lái)吃吧！”我聽著，答應(yīng)了！但還是坐在椅子上繼續(xù)看。奶奶又催我，我只好吃飯看書。奶奶嘮叨：先別看，吃完飯?jiān)倏�！我滿口答應(yīng)去餐廳安心吃飯，但還是放不下，心想保羅是怎么認(rèn)識(shí)托尼婭的？想著想著，不由自主地拿起書靜靜地看。奶奶看到她時(shí)非常生氣。她把書扣在桌子上，大聲命令道：快去吃飯，不然菜就涼了！我只好放下書乖乖去吃飯。剛吃完就跑進(jìn)屋埋了頭。奶奶無(wú)奈的搖搖頭。
還有一次，我把這本書放在書包里，帶到了學(xué)校。一下課我就偷偷拿出來(lái)看了一會(huì)。我甚至沒聽到鈴響。老師走進(jìn)教室，看見我還在埋頭讀書，就喊：舒，上課了！我吃了一驚，趕緊把書收起來(lái)，專心聽老師講課。上了不到半節(jié)課，我就控制不住自己了。老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時(shí)候，我拿出書偷看。但是看了兩三行，被機(jī)警的老師發(fā)現(xiàn)了。老師讓我回答幾個(gè)問題。因?yàn)槲倚牟辉谘�，沒有認(rèn)真聽課，所以我的回答很傻，被老師懲罰了。我后悔了，下定決心上課看不到什么好的課外書！
這是我和書的故事，類似的故事還有很多。在未來(lái)的日子里，我相信我和書的故事會(huì)越來(lái)越精彩，越來(lái)越動(dòng)人。我深深明白，人生沒有書，就像沒有陽(yáng)光；沒有書的智慧就像沒有翅膀的鳥。
我和書的故事——思品書的蹤影2
書，牽引著我的魂，環(huán)繞著我的夢(mèng)。從幼年時(shí)期開始，我一讀起書來(lái)，就有一種像小鳥飛過山林，像泉水流經(jīng)山谷的愉悅之感。我最喜歡讀歷史類的書籍，既看會(huì)明事理的正史，也閱幽默風(fēng)趣的野史，不過某些時(shí)候正史與野史的沖突，讓我在考試答題時(shí)很茫然，不知所措。
那是我在沉迷于三國(guó)歷史人物時(shí)發(fā)生的一件事。要知道，那段時(shí)間我可是對(duì)《三國(guó)志》著了迷，所有一切跟三國(guó)有關(guān)系的書籍都被我收入囊中，《三國(guó)小人傳》便是其中一本。按照我的讀書三步法，僅僅通過第一步觀察書皮，我便被它深深地吸引住了，書皮上栩栩如生的畫著各種我讀正史從來(lái)沒太細(xì)注意過的三國(guó)人物，比如甄姬、小喬、賈詡等。讓我最震撼的是此書中關(guān)于街亭敗戰(zhàn)——馬稷之死的描述。一天清晨，被切斷水源的蜀軍在山上與魏軍展開了決戰(zhàn)，殺聲震天，無(wú)數(shù)飛箭縱橫在雙方之間，仿佛一片巨大的黑色海浪，一波又一波地拍打著這一塊孤獨(dú)的礁石，抵抗持續(xù)了一會(huì)，街亭還是丟了。馬謖被關(guān)進(jìn)牢籠，但他得了天花，要被火焚時(shí)，逃了出來(lái)，后來(lái)被姜維追上并殺了他。咦？我記得《三國(guó)志》中不是這么講的。這是怎么回事��？我有些迷糊了。
“小丁，要去課外班啦！”聽見媽媽的聲音，我極不情愿的嘆了一口氣，說(shuō)“好好好�！痹谌サ穆飞希夷X子里一直幻想著如果馬謖沒死，接下來(lái)會(huì)要干什么呢？復(fù)仇還是平安生活？我的思路一直纏繞在三國(guó)人物中沒有出來(lái)，直到進(jìn)入教室，老師給我們發(fā)了小測(cè)驗(yàn)試卷。收回神定睛一看，今天測(cè)試的文學(xué)常識(shí)居然是關(guān)于三國(guó)的，甚至還有一道“馬謖是被誰(shuí)殺死的？”我心里真是樂開了花，天助我也！不過答題時(shí)我反而莫名其妙的緊張和糾結(jié)起來(lái)。這一題，我究竟是填姜維還是諸葛亮呢？《三國(guó)志》里說(shuō)：馬稷是在街亭之?dāng)『�，回到諸葛亮大營(yíng)負(fù)荊請(qǐng)罪，最后被諸葛亮揮淚斬于軍門。與剛剛閱讀的《三國(guó)小人物傳》的敘述不一樣，我究竟該以哪本書為準(zhǔn)吧？啊啊啊，到底填誰(shuí)，時(shí)間不多了。左也不是，右也不是，我心中像有兩個(gè)魔鬼在打架………最后我點(diǎn)兵點(diǎn)將，選了姜維了，滿意的交了答卷。
但是，答案恰恰是諸葛亮，我選錯(cuò)了，太倒霉了，真是讀書遇上考試——有理說(shuō)不清��！不過這件事也讓我印象深刻，我明白了如何區(qū)分正史與野史，懂得了讀書活，活讀書，讀活書的重要性！
我和書的故事——思品書的蹤影3
上課折賽車，下課斗賽車·比賽車，甚至做夢(mèng)都是那賽車的景象。
班主任吳老師要辦一堂公開課，是下午的第一節(jié)課，上午已經(jīng)通知了，特別強(qiáng)調(diào)每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真聽講，踴躍回答問題。
上課鈴響了，吳老師滿臉笑容的走進(jìn)教室給我們上課。教室里好安靜，后排坐滿了老師。每個(gè)同學(xué)都那么的認(rèn)真，我也很認(rèn)真的聽課······半節(jié)課過去了，我開始有點(diǎn)坐不住了，那不聽話的小手有意無(wú)意的往書包里摸，當(dāng)然我的眼睛還是能跟著老師走的。我已經(jīng)回答了一個(gè)問題了，老師肯定不會(huì)再叫我。我從書包里掏出兩輛賽車，放在抽屜里，想著，摸著。我應(yīng)該怎樣改進(jìn)我的賽車呢？有同學(xué)把兩輛賽車合二為一，變成重量型的雙重賽車；有同學(xué)給賽車用上美麗的彩妝了；有同學(xué)把賽車折得那么薄，防御力還很高·很輕·很快······
老師忙著上課，肯定不知道我開小差了，我自以為瞞天過海，卻忽略了身后的聽課老師。
第二節(jié)課下課的時(shí)候我們正在走廊上斗賽車，我被吳老師請(qǐng)進(jìn)了辦公室�！澳闵险n的時(shí)候在干嘛？”老師很溫和的問我。上課的時(shí)候在上課呀！我自己在心里都擼著�！皼]·沒有啊。”我小聲的說(shuō)。哎呀！難道我公開課不專心被老師發(fā)現(xiàn)了，完了·完了·我低下頭·······“你這段時(shí)間上課很不專心，回去好好反省一下。”老師沒有過多的批評(píng)我，也沒有責(zé)備我。我慚愧的低下頭，一步一步走出辦公室······我如釋重負(fù)的小鳥飛進(jìn)教室，坐在位置上一動(dòng)也不動(dòng)：老師怎么不罵我呢，好好批評(píng)一頓也好······現(xiàn)在我該怎么辦？
放學(xué)了，我忐忑不安的回到家，不知道老師有沒有打電話回來(lái)？我回家后特別積極，很快的做完作業(yè)，還幫媽媽洗菜，管弟弟，收拾房間······
吃完晚飯媽媽不緊不慢的說(shuō)：“自己交代，今天到底怎么回事？”我縮進(jìn)角落，低著頭很認(rèn)真的看著書，假裝沒有聽到老媽的話。我的不正常怎么能逃得過媽媽的火眼金睛呢!在媽媽那嚴(yán)厲的眼神下，我把我們玩賽車的事跟媽媽說(shuō)了，媽媽為此剝奪了我的一切自由權(quán)，做完作業(yè)只能看書，我懊悔不已。
我反思起來(lái)：我玩得實(shí)在太過分啦。公開課都不認(rèn)真，難怪成績(jī)一落千丈。我一定要改掉我的這個(gè)貪玩的習(xí)慣，不管什么時(shí)候都要把學(xué)習(xí)放在第一位。時(shí)刻告訴自己，要認(rèn)真，要認(rèn)真。希望老師和同學(xué)也能以我為戒。
我和書的故事——思品書的蹤影4
這本書是我童年的第一位老師和真誠(chéng)的朋友。在這本書里，我了解了祖國(guó)美麗的山川、世界的美好和丑陋，以及大自然神秘的工藝。自然，我也增加了我的學(xué)習(xí)興趣。總之，這本書是我的好搭檔。
我喜歡閱讀嗎？
我記得我很小的時(shí)候，父母經(jīng)常不在家。我經(jīng)常一個(gè)人呆在寬敞而荒蕪的房子里，忍受孤獨(dú)和寂寞。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)中，我找到了你，一本書，一本有圖片的漫畫書。我隨意打開了這本書。雖然那時(shí)我不識(shí)字，但我仍然被書中的圖片所吸引。我的目光掃過那些生動(dòng)的圖片，我猜到了圖片中的故事。就這樣，我把書一個(gè)接一個(gè)地翻過來(lái)，津津有味地看著。我是第一個(gè)。從那以后，我遇到了書，并且愛上了書。
因?yàn)槲移炔患按叵胫�，想知道書中的單詞，所以，我以非凡的速度學(xué)習(xí)了拼音，也許，這就是書中的驅(qū)動(dòng)力。
從看圖片到一點(diǎn)一點(diǎn)讀拼音，你可以一目了然。從圖畫書到漫畫書，再到閱讀厚書，這個(gè)過程的每一步都經(jīng)歷了艱辛，但我并不害怕，因?yàn)槲覠釔蹠?/p>
在閱讀中，我也學(xué)到了很多。
從丹尼爾·笛福的《魯濱遜漂流記》中，我學(xué)到了毅力、毅力和自力更生的c良好品質(zhì)。在海倫·凱勒的《如果你給我三天光明》中，我學(xué)到了海倫·凱勒在失敗后改變自己的艱辛。當(dāng)然，夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)愛》也是她生活的真實(shí)寫照，是她對(duì)命運(yùn)的反抗和反抗。
雖然我生活在一個(gè)美麗的生活環(huán)境中，沒有經(jīng)歷過他們的艱辛和困難，但我也從一些不再平凡的小挫折中學(xué)會(huì)了一點(diǎn)。
在一次期中考試中，我輸了，錯(cuò)過了高分，我很難過。當(dāng)我看到試卷的時(shí)候，我的心像晴天霹靂。我只是躺在家里的桌子上，看著外面的大雨。我的眼淚淌了下來(lái)。我以為我是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。然而，為什么這次我感到如此悲傷？我真想永遠(yuǎn)躺在我的書桌上，空洞眼望著墻壁。無(wú)意中，我的目光移到書架上，我看到了那本書——我最喜歡的書，如果你給我三天的光照。剎那間，我又想起了她——一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩——海倫·凱勒。她有多強(qiáng)壯。當(dāng)她年輕的時(shí)候，她因?yàn)樯《�，但是她�?duì)自己的心一直有堅(jiān)定的信念，并且她正朝著她的夢(mèng)想前進(jìn)。她遭受了許多挫折，但她仍然很堅(jiān)強(qiáng)。我呢。有那么一會(huì)兒，我感到慚愧，不敢正視這個(gè)金色的頭銜，因?yàn)槲矣X得我沒有資格欣賞它。我甚至承受不了一點(diǎn)挫折。我將來(lái)怎樣才能成功？
我的眼淚立刻就干了，因?yàn)槲颐靼琢α渴峭ㄏ虺晒Φ拇箨�，通往成功的道路上沒有捷徑，我們一步一步前進(jìn)。
書，我的好朋友，你陪我度過了一個(gè)充滿詩(shī)意的童年，讓我一點(diǎn)一點(diǎn)地奮斗向前，也讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
如果你想讓我講述我和這本書的故事，這是一個(gè)美麗的童話，比《一千零一夜》還要長(zhǎng)，不可能在三天三夜內(nèi)完成...
我和書的故事——思品書的蹤影5
我是一個(gè)性格內(nèi)向的男孩，無(wú)論做什么事情都磨磨唧唧的，媽媽總是叫我慢蝸牛，我一點(diǎn)都不在乎，唯獨(dú)在乎的是課外書，只要有書，我就是幸福的，我會(huì)為書中的主人公笑也會(huì)為他哭，書是我最友好的小伙伴。
與書的相識(shí)要從我讀二年級(jí)的時(shí)候說(shuō)起。那時(shí)我們班新?lián)Q了班主任，開學(xué)第一天她捧來(lái)了一大幢繪本，還繪聲繪色地給我們講了其中一個(gè)繪本故事，。當(dāng)我在眾多繪本中找到這個(gè)故事時(shí)，我高興得手舞足蹈。當(dāng)打開繪本，看著精美的畫面，讀著精彩的句子時(shí)，我被深深地吸引了。后來(lái)的日子，教室里的圖書角成了我一方樂土，在這里我認(rèn)識(shí)了樂觀開朗的米小圈，結(jié)交了善良熱情的稀里呼嚕，小布頭、大林和小林、洋蔥頭也經(jīng)常與我相邀，我的朋友越來(lái)越多，越來(lái)越廣。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了哥哥書柜里的一套《淘氣包馬小跳》，發(fā)現(xiàn)故事一個(gè)接著一個(gè)，精彩紛呈，比我以前看的繪本好看千萬(wàn)倍，于是淘氣包馬小跳成了我最好的朋友。馬小跳是一個(gè)真正的孩子，他和企鵝唐飛、猿猴毛超、河馬張達(dá)是鐵哥們。他們和夏林果、安琪兒一起舉辦了“跳跳電視臺(tái)”的活動(dòng)。馬小跳和唐飛拍的視頻震驚了校長(zhǎng)，他們拍了《小白虎何時(shí)再回到媽媽身邊》和《別讓大猩猩再抽煙》，并發(fā)給了電視臺(tái)。但因?yàn)闆]達(dá)到要求，所以沒有播放，可他們并沒有氣餒……這套書讓我時(shí)而欣喜若狂，時(shí)而放聲大哭，時(shí)而悲傷地嘆氣，時(shí)而憤怒地拍桌子。一個(gè)月后，馬小跳滿足不了我的欲望，我開始瘋狂掃蕩楊紅櫻編寫的書本：《非常男生》、《非常女生》、《笑貓日記》、《五三班的壞小子》……我整天沉迷于校園小說(shuō)中，有時(shí)課堂中也會(huì)閃現(xiàn)出書中寫到的畫面，忍不住會(huì)笑出聲來(lái)，同學(xué)們總是用異樣的目光看我，我呢？還是在星空中神游！
后來(lái)，在媽媽的大力支持下，課外書的范圍越來(lái)越廣，天上地下，現(xiàn)實(shí)虛幻，小說(shuō)科普，我都來(lái)者不拒。最近，我最青睞的是《三國(guó)演義》。我被這本書深深地吸引，就連吃飯、上廁所都不肯撒手。我為桃園三結(jié)義的真誠(chéng)所流淚，被劉備的仁慈所感動(dòng)，被諸葛亮的機(jī)智所征服。當(dāng)讀到關(guān)羽之死的時(shí)候，我憤怒地把書扔在一旁，生氣地想：關(guān)羽都死了還有什么好讀的！可不到五分鐘，我擔(dān)心劉備在失去了關(guān)羽后是不是會(huì)落入困境，也擔(dān)心諸葛亮的狀況，更擔(dān)憂蜀國(guó)的命運(yùn)，最終我還是翻開書又看起來(lái)。但噩耗一個(gè)接一接。張飛的死，令我絕望了。后來(lái)，連諸葛亮也死了，我大哭一場(chǎng)，可一邊抹眼淚一邊還是捧著書不肯放下……
就這樣，書一直陪伴著我，我的喜怒哀樂都與它息息相關(guān)，但也因?yàn)閷?duì)它的迷戀，我做事的速度也越來(lái)越慢，“慢蝸�！钡拿烂矎募依飩鞅榱藢W(xué)校。
我和書的故事——思品書的蹤影6
小時(shí)候，父母總是說(shuō)，小孩要認(rèn)真讀書；少年時(shí)，父母還是說(shuō)，你要認(rèn)真讀書；成年后，父母說(shuō)，你要考個(gè)好的大學(xué)；步入社會(huì)時(shí)，父母說(shuō)，你要闖出一片事業(yè)來(lái)。但是，這一切都是圍繞著認(rèn)真讀書所展開的。
我曾想，讀書有時(shí)是一件枯燥無(wú)味的事情，有時(shí)卻是一件無(wú)比有趣的事情，這是為什么呢？后來(lái)我開始認(rèn)真地去閱讀，發(fā)現(xiàn)讀書時(shí)你的身心感受是與你心里的想法有所聯(lián)系的。當(dāng)你全身心投入到書中去，自然是覺得有趣的，當(dāng)你心系其他時(shí)去閱讀，你便感受不到它的美，它的有趣。
我在四年級(jí)前，讀的都是些無(wú)用的漫畫和書籍，那種書它不會(huì)給我?guī)?lái)一些有益的東西，反到讓我越來(lái)越沉迷于漫畫中，導(dǎo)致我不會(huì)去選擇其它不僅適合我，還能提升自己知識(shí)或感受的有益書籍。后來(lái)，我遇到了我現(xiàn)在的老師，她在我的閱讀方面做了一些引導(dǎo)，也會(huì)把適合我的書名告訴我，讓我去讀，我也開始了真正的自己的書世界。
我先后讀了一些沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)和曹文軒的文學(xué)小說(shuō)，慢慢地，我逐漸摸索出自己比較喜歡的一類書。
當(dāng)時(shí)讀沈石溪的《斑羚飛渡》《狼王夢(mèng)》時(shí)，覺得有趣至極，同時(shí)又受益匪淺。有趣的是《狼王夢(mèng)》中的情節(jié)，受益的是《斑羚飛渡》中團(tuán)隊(duì)的自我犧牲精神。
記得后來(lái)我還讀了幾本《智慧背囊》，其中的小故事都是特別激勵(lì)人的，通過真實(shí)的事件，來(lái)鼓勵(lì)讀者。有一個(gè)小故事，我到現(xiàn)在都還記得特別清楚∶一個(gè)小混混，和一群同意不正經(jīng)的＂朋友＂在一家面店吃夜宵，喝醉了，那群朋友全走了，沒付錢，留了他在店里過夜然后他付錢。第二天他醒了，身上也沒錢，賴在桌上，后來(lái)店里客人滿了不夠做，老板娘沒趕他走，他心生感激……之后的他努力工作，成為了總裁并常去這家面店吃面，表示對(duì)老板娘的感激。
他能成為總裁，一半在于老板娘，一半在于他自己。老板娘的寬容讓他心生感動(dòng)，他自己的堅(jiān)持讓他一路披荊斬棘，所以兩者的精神，都是我們所要學(xué)習(xí)的！
我在后來(lái)，也一直閱讀，一直在學(xué)習(xí)這條路上奔跑，但我和書的開始，是四年級(jí)那年，我慶幸，那年的我遇到了阮老師，也慶幸，我在閱讀這條路上奔跑了這么久，沒有放棄！
這便是我和書之間的故事
我和書的相遇，我和書之間的故事，都藏在了我心里的深處。
書，我特別慶幸也特別高興，我與你成為了朋友！
我與書的故事從未停止，還在繼續(xù)……
我和書的故事——思品書的蹤影7
翻開一本書，就仿佛開啟了一段時(shí)空之旅。哈利波特騎著他心愛的飛天掃帚盤旋在城堡的上空；多蘿西歷盡千辛萬(wàn)苦終于到達(dá)魔法師的綠寶石城；查理站在巨大的巧克力瀑布邊，沉醉在空氣中香甜的氣息里；阿龍納斯教授在海底觀察著奇妙的海洋生物……曾經(jīng)，書中的故事像一片陽(yáng)光，照亮了我的童年時(shí)光，點(diǎn)亮了我未知的想象世界。
漸漸長(zhǎng)大，我喜歡坐在陽(yáng)臺(tái)上，抱著一本厚厚的書，透過薄薄的紙張，窺探一個(gè)個(gè)高尚的靈魂，一顆顆偉大的心：諸葛亮面對(duì)強(qiáng)敵卻談笑自若，海倫面對(duì)黑暗卻笑對(duì)生活，保爾面對(duì)嚴(yán)寒卻忘我工作，孫少平面對(duì)窮困卻樂觀堅(jiān)強(qiáng)……書中的文字行云流水般彰顯著歷史的輝煌，天馬行空般呈現(xiàn)著世界的精彩。
如今，我更是愛上了古詩(shī)詞。流年靜婉，光陰停留在了時(shí)間的縫隙，化成文字，以詩(shī)詞的形式繾綣在韶光里，融入文人的筆底。朗朗上口的詩(shī)句散發(fā)著五千年民族文化的馨香，閃爍著古國(guó)文明的燦爛輝煌。
翻開一卷古詩(shī)詞，它夾帶著四季的花香，微微迎面，那些任憑風(fēng)吹雨打后依舊動(dòng)人的文字，讓我品味到細(xì)膩的情愫。它是“桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅”中的欣然若喜；它是“惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真”中的堅(jiān)貞不渝；它是“秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)”中的傷感凄涼；它是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”中的孤傲清遠(yuǎn)……這些凝練的詞句恰如珠璣，撥動(dòng)著我的心弦。我看見桃花在風(fēng)中的搖曳身姿，我聞見荷花清若甘泉的氣息，我也看見秋風(fēng)掃落葉后黃花的一地凌亂，我也聞見梅花若有若無(wú)、忽近忽遠(yuǎn)的幽香。我常常想，這不僅僅是語(yǔ)言上的精妙，更是真摯的人生感悟！
翻開一卷古詩(shī)詞，它夾帶著歷史的清幽，微微迎面，那些經(jīng)過歲月磨練卻依然不朽的文字，在我的記憶中留下深刻的印記。我看著那一句句詩(shī)，腦海中涌現(xiàn)出祖國(guó)的波瀾壯闊：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是泰山的氣概；“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”是廬山的胸懷；“登高壯觀天地間，大江茫茫去不黃”是長(zhǎng)江的精神；“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是滄海的靈魂……在那些或豪邁或婉約的詩(shī)詞背后，隱匿著一個(gè)個(gè)高潔的志趣，高尚的靈魂。我看見杜甫面對(duì)戰(zhàn)火中的長(zhǎng)安城“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的感傷嘆息；我看見蘇軾在人生失意時(shí)“回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的睿智灑脫；我看見毛澤東在長(zhǎng)征路上“山，快馬加鞭未下鞍，驚回首，離天三尺三”的胸懷抱負(fù)……我常常想，詩(shī)詞不僅僅是文化的盛宴，更是一個(gè)民族的精神史詩(shī)！
書是全人類的瑰寶，是智慧的鑰匙。我愿意繼續(xù)與書為伴，在文字的海洋里徜徉，在書籍的風(fēng)景中流連。與書為友，不負(fù)韶華！
我和書的故事——思品書的蹤影8
書是人類文明的“長(zhǎng)生果”。高爾基說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯”。列寧也說(shuō)：“書是巨大的力量”。書像磁鐵一樣吸引著我，我與書結(jié)下了不解之緣。
一日無(wú)書，百事荒蕪。書是一盞指路的明燈，也是一座知識(shí)的寶庫(kù)。我與書已經(jīng)融為一體，怎么也分不開。正是這樣，我才會(huì)鬧出幾則笑話。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上。媽媽正要做飯時(shí)發(fā)現(xiàn)沒鹽了，媽媽叫我去買鹽，我一蹦三尺高，因?yàn)閶寢尦３２唤o書我看，怕我的近視越來(lái)越深。我心想：這下好了，我又可以看書了。我走的時(shí)候，順手拿了一本《夏日歷險(xiǎn)》，我走到半路上，一邊走，一邊津津有味地看著那激動(dòng)人心的故事，那些故事時(shí)而令我興奮，時(shí)而令我悲傷。我在書的王國(guó)中遨游，嘗盡了書的酸甜苦辣。不知不覺中，我已經(jīng)走過了小賣部，而我還在如醉如癡地讀著，渾然不知。我正讀到最精彩的部分的時(shí)候，我的情感越來(lái)越激動(dòng)，越來(lái)越興奮，可這一興奮就不得了，一不小心撞了一根柱子，頭上撞了一個(gè)包。這時(shí)，我才從書中回過神來(lái)，我是去買鹽的，而不是去看書的。我趕緊急匆匆地去小賣部買了一包鹽后，回到家，媽媽看見我額頭上的包之后，便問：“你額頭上的包是怎么來(lái)的”？我吞吞吐吐地說(shuō)：“是撞來(lái)的”。媽媽立即兇狠狠地再問：“為什么會(huì)撞柱子”？我一五一十地把來(lái)龍去脈講了出來(lái)。媽媽聽了，說(shuō)：“又是看書，以后一個(gè)月你別想看書了”。我聽后像泄了氣的皮球一樣，怎么也提不起精神。書是我生活的一部分，我怎么可以不看書呢？
還有一次，媽媽給我買了一本四大名著之一的《西游記》，里面的妖魔鬼怪，打打斗斗的情節(jié)吸引著我�；氐郊遥揖婉R上去我的小房間，劃著小船向那五光十色的書的海洋駛?cè)�，過了半小時(shí)，媽媽叫我吃飯，我說(shuō)行了。又大約過了一小時(shí)，媽媽熱好了飯菜，叫我吃飯，我又說(shuō)行了。差不多四點(diǎn)多吧，我才看完，走出房間，問：“媽媽，飯呢”？媽媽說(shuō)：“晚飯都在煮了，還吃什么午飯呢”？我只好餓了一下午肚子。
不知是老天眷顧我，還是我看多了書，我的`作文成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊瑪?shù)一數(shù)二，還多次在校內(nèi)外的作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，這都是看多了書的回報(bào)吧！
書，是一個(gè)五彩繽紛的世界，是一艘可以帶你游遍世界的小舟。它是可以讓人更加了解其它民族的風(fēng)俗，還可以了解各個(gè)國(guó)家的文化古跡，書真像一位知識(shí)淵博的老師。我愛書，書也愛我。
我和書的故事——思品書的蹤影9
光陰似箭，日月如梭。還有一年半就要小學(xué)畢業(yè)了，我有點(diǎn)舍不得同學(xué)和老師。同學(xué)們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)給我?guī)椭凸膭?lì)，老師教會(huì)了我知識(shí)和閱讀。我變得十分喜歡看書。
然而小時(shí)候的我十分害怕看書。每次媽媽把書遞給我時(shí)，我就哇哇大哭，就如同老鼠看見貓似的——落荒而逃。后來(lái)，我必須看一些課外書籍了。于是，為了瞞過媽媽。每次把書遞給我時(shí)。假裝津津有味地看書，等媽媽走后，我便把書藏起來(lái)。漸漸地，我養(yǎng)成了“藏書”的習(xí)慣，書也越來(lái)越多。
一次，爸爸媽媽出去了，我一個(gè)人在家做完作業(yè)后，想起今天沒有好看的電視。在百般無(wú)聊之下，我隨便取出一本書。我亂翻了幾下，突然我被書中的故事吸引住了。那一幅幅圖畫，一個(gè)個(gè)字都印在腦海里，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)新的多姿多彩的世界。
我看過葉圣陶老先生的《稻草人》，讓我感受到了田野的夜間的風(fēng)景和情形，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我感受到了作者頑強(qiáng)的意志，還有動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的《斑羚飛渡》，作者生動(dòng)的筆觸使我身臨其境……
其中我印象最深刻的還是《斑羚飛渡》。這本書中的動(dòng)物描寫十分逼真。如：家庭觀念重的狼，既可愛又柔弱的羊，既善良又溫順的斑羚，還有聽話、重感情的馬。這些書中的動(dòng)物似乎活了一樣，都站在我的面前，牽著我的手一起進(jìn)入書的王國(guó)，觀看著它們平常的生活、有趣的故事。我看書時(shí)，喜歡先囫圇吞棗地看一遍再細(xì)嚼慢咽地把知識(shí)不斷輸入大腦，最后摘抄好詞佳句。
雖然我愛看書，但是我也有把書弄掉、弄臟的時(shí)候。(原創(chuàng)投稿 )
一次，我正準(zhǔn)備上廁所�？墒悄X門子一想“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！蔽覀儾荒芾速M(fèi)時(shí)間，于是我便拿了一本書，進(jìn)了廁所。上完廁所后，也不為所動(dòng)，繼續(xù)蹲著津津有味地看書。也許我看得太入迷了，媽媽在外面大聲呼喊，使勁敲門，我還是沒聽見。于是媽媽直接開門而入，她生氣地叉著腰，大聲喊道：“出來(lái)！”我嚇了一跳，書從手中滑到了廁所。媽媽火冒三丈，忘記了自己要上廁所的事兒。抄起掃把把我從廁所打到客廳，從客廳又打到臥室，我迅速地把門給鎖了，媽媽的怒氣也隨著關(guān)門聲消了一半。我淚流滿面、氣喘吁吁地坐在床上，喝了口水，水順著下巴流到書上，我絕望了。趕緊用扇子把它扇干，我的臥室風(fēng)大，書一會(huì)兒就干了，不過它變得皺皺的。今天真倒霉��！
高爾基說(shuō)過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@句名言說(shuō)得一點(diǎn)都沒錯(cuò)。在書的陪伴下，我快速地成長(zhǎng)，成績(jī)也一點(diǎn)點(diǎn)地上升。有了書的陪伴，我才能安心入睡。
我和書的故事——思品書的蹤影10
放學(xué)后，我沒有像往常那樣，和伙伴們一起回家，而是一路小跑到家，顧不得寫家庭作業(yè)，就掏出今天發(fā)的《東方少年》看了起來(lái)，一會(huì)兒就入了迷，仿佛周圍的一切都和我沒有關(guān)系了。直到有人拍了一下我的肩膀，我才反映過來(lái)，有人回來(lái)了！一抬頭，看到爸爸責(zé)備的神色：“我都摁了幾遍門鈴了，也沒有人答應(yīng)，我還以為……”我不好意思地吐吐舌頭。爸爸“搶”過我的書，板起臉色說(shuō)：“認(rèn)真寫作業(yè)，然后再看�！闭f(shuō)完拿著書走了出去，我偷偷看著爸爸，發(fā)現(xiàn)他坐在餐廳的椅子上全神貫注地看了起來(lái)。直到我催促爸爸肚子餓了，媽媽也快回來(lái)了，他才手忙腳亂的放下書，走進(jìn)了廚房。
“快看看，什么菜糊了？”剛進(jìn)門的媽媽大聲叫著，緊接著廚房響起了雜亂的聲音，我趕緊跑進(jìn)廚房，刺鼻的糊味滿廚房都是，爸爸像個(gè)做錯(cuò)事的孩子似的望著鍋。嗯，一定又是《東方少年》惹的禍，果然那本剛到手的書靜靜地躺在微波爐上。晚飯后，爸爸又拿起了《東方少年》，我寫完家庭作業(yè)后，便央求爸爸給我看會(huì)兒，在媽媽的幫助下，我才如愿以償。
第二天早上，我一睜眼就向枕頭邊摸去，沒有！我的《東方少年》哪里去了？昨天晚上明明是放在了這里！哦，一定又是爸爸搶走了。晚上爸爸興高采烈地走進(jìn)家門，還沒等我和爸爸算“搶書的帳”，爸爸就高興得抱著我說(shuō)：“閨女，謝謝你呀！”“謝我？謝我什么？”我丈二和尚摸不著頭腦，爸爸從書包里拿出一份《京郊日?qǐng)?bào)》，指著一版說(shuō)：“你看看，你看看，爸爸學(xué)生的作文發(fā)表啦！”我仔細(xì)一看，果然一篇學(xué)生作文的下面，端端正正的寫著爸爸的名字�？晌疫�是不明白，這和我有什么關(guān)系？爸爸接著從書包里拿出一份《東方少年》，打開其中的一頁(yè)，對(duì)我說(shuō)：“你看這篇《尋找靈感》寫的多好，我就是把這篇文章讀給了作文組的學(xué)生聽，一個(gè)同學(xué)受到啟發(fā)，寫了一篇作文，我?guī)退薷暮笸督o了報(bào)社，真的發(fā)表了！”后來(lái)我了解到，爸爸經(jīng)常把《東方少年》中的優(yōu)秀作文讀給他們班的學(xué)生聽，“文苑拾貝”這個(gè)欄目的每一篇文章反復(fù)讀給孩子聽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文的一些方法，學(xué)生的作文水平有了很大的提高。
真沒有想到，《東方少年》不僅讓我欣賞了許多優(yōu)秀的作文，開闊了自己的視野，還能幫助爸爸進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的作文水平，難怪爸爸總是和我搶《東方少年》呢。
我和書的故事——思品書的蹤影11
手拿著一本書，或立于微風(fēng)中，或坐于樹蔭下，或獨(dú)倚窗前，凝神靜讀，可以使你博覽天文地理，更可以使你明知文理道德。書的幽香、書的氣息、書的內(nèi)容，讓你不經(jīng)意間在童年時(shí)代遺留一路的芳香音符，讓你在任何時(shí)候都會(huì)對(duì)它情有獨(dú)鐘……
那是一個(gè)異彩紛呈的世界……書讓我領(lǐng)略到了生活的美滿，生命的壯闊。善良純真的白雪姑娘，邪惡的王后多次想加害于她，而她卻沒有任何防備，幾次遭毒手，但善良美麗的她最終獲得了幸福快樂，難怪說(shuō)好人有好報(bào)；英勇無(wú)畏的突擊士兵誓死保衛(wèi)著祖國(guó)安危，神機(jī)妙算的周俞，足智多謀的諸葛亮，面對(duì)敵人的突然襲擊，卻臨危不懼，冷靜沉著的應(yīng)對(duì)，憑著自己的聰明，巧攻敵國(guó)，不費(fèi)吹灰之力取得勝利。一個(gè)個(gè)潸然淚下的故事，有的催人奮進(jìn)，有的引人入勝，有的幽默詼諧，讓我像海綿一樣拼命的吸取書中的乳汁，讓我的童年充實(shí)光彩，讓我一天天過的都有滋有味。
那是一個(gè)立志奮起的世界，天氣晴朗，艷陽(yáng)高照，書讓我知道了“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，周恩來(lái)不愛慕名利，一生為了國(guó)家的利益，日夜操勞。戚繼光以“遙知夷島浮天際，未敢忘危負(fù)年華”的氣魄，董存瑞不顧生死，大公無(wú)私，用自己的性命舍身炸敵暗堡。一個(gè)個(gè)催人奮進(jìn)、激昂的英雄事例無(wú)不詮釋了熱愛祖國(guó)的真諦。書，讓我對(duì)著太陽(yáng)、天空、白云發(fā)誓立志：好好學(xué)習(xí)，立志報(bào)國(guó)。書讓我從小有了自己的志向。
那是一個(gè)歷史悠長(zhǎng)的世界，書讓我懂得了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從中領(lǐng)悟到思念不盡，淚水難干的繞指柔腸……“詩(shī)仙”李白借酒消愁時(shí)“巴陵無(wú)限酒，醉殺洞庭秋”的憤懣之情，“詩(shī)圣”杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁情懷，范仲淹“不以物喜，不已以悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的俠肝義膽，文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的肝膽相照……書讓我在童年的回憶中繚起詩(shī)香的芬芳，悠悠的書香讓我領(lǐng)略到了古人的才識(shí)見文，一陣陣瑯瑯上口的詩(shī)句縈繞在耳邊，灌醉心靈深處里的書香，爆發(fā)出與詩(shī)意濃濃相合成的結(jié)晶……
書香濃濃醉心間，書意縈縈繞耳畔，“書猶良藥善讀之可以醫(yī)愚”，屏聲默讀，如同遨游在浩瀚的學(xué)海之中，就如同騎著一匹千里馬弛騁在茂密的樹林之中，一本書就如同良藥讓徘徊在死亡之線的人不治而愈，身心舒暢。伴書旅行，讀書悟道，品書立志，思書理哲，聞書芳香。書的幽香，書的芬芳，書的醉人，陶冶著我，沉醉著我，吸引著我，讓我的童年不知不覺充滿了沁人心脾的芳香……
我和書的故事——思品書的蹤影12
這是在我三年級(jí)時(shí)的事。也不知是哪節(jié)思品課之前，我的思品書找不到了。
怎么辦，要不要去借？借，又不知道別的班有沒有思品課。不借，又要起立當(dāng)全班的“高才生”，這可不是什么光榮的事！不但不光榮，反而會(huì)讓你無(wú)地自容。想到這些不禁讓我打寒戰(zhàn)。我自問可是好學(xué)生，跆拳道也還行。跆拳道，我怎么把隊(duì)里的“大姐”們給忘了�！靶�！思品書帶了嗎？借我用一下�！薄鞍ィ戎��！焙�！不用當(dāng)“高才生”了，回家可得好好找找，總不能次次都借吧！“叮鈴鈴”，上課了。我還是有點(diǎn)緊張，畢竟不是我的書呀！
回到家，寫完作業(yè)后我把我屋找了個(gè)遍，愣是沒找著。周末，我就發(fā)動(dòng)全家，來(lái)了個(gè)“思品書大搜索”。我想，找不著思品書我就不姓……算了吧，免得真不姓王。找不著思品書我就把姓倒過來(lái)寫！“左搜搜，右找找，上也看看，下也瞧瞧，我就不信思品書找不著！”我邊唱邊找，一點(diǎn)也不煩。“天哪，竟然沒找著！幸好我姓王。”
幾乎一個(gè)月的周末都在找……
我終于放棄找了。當(dāng)然，也不是每次都能借到。不過因禍得福，我認(rèn)識(shí)了許多新朋友，我有了更多的朋友。
在期末考試之后的一天，我剛到班，齊齊就喊我，說(shuō)她找到我的思品書了！天哪，我的書到現(xiàn)在才找到，而且就在班里。我不記得在哪里找到的，只記得找到它，我像瘋了一樣。一個(gè)學(xué)期，我借了一個(gè)學(xué)期的書，到現(xiàn)在它還是白的。
這就是我和思品書的故事，一個(gè)荒唐的故事，一個(gè)瘋狂的故事。我找到了思品書！可就像救護(hù)車的鈴：晚了，晚了，晚了……
我和書的故事——思品書的蹤影13
其實(shí)我迄今為止與書的故事大可分為三個(gè)階段。在這三個(gè)階段原本漫長(zhǎng)且平凡的歷程中，我的“三觀”形成是我成長(zhǎng)過程里尤為立體。
在幼年時(shí)期，我自然是不明白三觀究竟是何方神圣，只是道聽途說(shuō)是有這么一個(gè)東西。“我的三觀全線崩潰�！笔钱�(dāng)時(shí)我們認(rèn)為很有意思的一句話，我們說(shuō)這句話完全就是漫無(wú)目的地追尋一種新詞、一種網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)以及希望站在所謂“潮流前沿”的無(wú)知。當(dāng)然了，至于三觀闡述的一個(gè)無(wú)比巨大的層面，我們自然不會(huì)考慮。滿足自我的一個(gè)精神需求——高興。書籍沒有真正走入到我的生活里來(lái)，三觀對(duì)我卻有了一個(gè)基本定義：我做什么事的前提要求是我要樂意。是啊是啊，此時(shí)想來(lái)竟是如此狂妄，沒辦法，當(dāng)時(shí)想的一切都太片面。
在少年時(shí)期，也就是四五年級(jí)的時(shí)候，我十分慶幸那時(shí)的自己真正愛上了書籍，意識(shí)到了閱讀是提高內(nèi)在修養(yǎng)的唯一途徑，開始博覽群書。而書籍也給了我最有利的回報(bào)——語(yǔ)文成績(jī)的出類拔萃。自然，有利必有弊，隨著我讀的書多起來(lái)，在一種自傲的情感促使下，漸漸有“憤青”的舉止，“憤青”的勇氣與堅(jiān)毅我是一點(diǎn)沒學(xué)來(lái)，倒是把無(wú)緣無(wú)故憎惡這個(gè)，揭露那個(gè)掛在嘴上——只是一味地憤怒、哀怨。三觀是哪三觀我剛剛明白：人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。對(duì)人生的看法、對(duì)價(jià)值的看法以及對(duì)世界的看法。我沉浸在這種扭曲的心態(tài)中，看待問題，看待事物，看待人都僅僅局限于他的目的，而忽略了人性的善良。我完全忘了三觀給自己最初的定義：我覺得我是代表著正義，去與這個(gè)黑暗的社會(huì)作斗爭(zhēng)。但一切只是我的想象，我浪費(fèi)了時(shí)間營(yíng)造了一個(gè)自我滿足的場(chǎng)景自?shī)首詷肥裁炊紱]做。
如今，我步入了青少年時(shí)期。我可以很確定的道出這個(gè)真諦：書本是人類進(jìn)步的階梯。無(wú)論你年方幾何，讀書學(xué)習(xí)充實(shí)自己都值得鼓勵(lì)。而我也正通過日復(fù)一日的堅(jiān)持閱讀，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想——一名作家，一名可以引起讀者情感共鳴的作家，一名可以用筆打造真善美世界的作家。而三觀這個(gè)方面，模模糊糊有自己基本底線，可以說(shuō)會(huì)改變，但也是圍繞準(zhǔn)則進(jìn)行拓展�，F(xiàn)如今，我無(wú)法用文字定義三觀，因?yàn)槿^本就是一個(gè)一直重塑的過程，就像蓋樓，以往自己不理解三觀，每當(dāng)接觸新事物，就會(huì)將原本三觀的樓夷為平地重新建起。而慢慢到后來(lái)，某些下面的東西已經(jīng)定型了，重塑的是上面的某些東西。
書籍助我成長(zhǎng)，幫我達(dá)到我以前從未達(dá)到過的一個(gè)思想高度。三觀只是其中一部分，我會(huì)繼續(xù)努力讀書，開拓一個(gè)個(gè)新的思想天地！星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。
我和書的故事——思品書的蹤影14
是誰(shuí)在黛玉葬花時(shí)吹干她的淚花？是誰(shuí)在安娜·卡列尼娜走向鐵軌的時(shí)候，拖住了她的步伐？是誰(shuí)在盧浮宮里展現(xiàn)不會(huì)褪色的《蒙娜麗莎》，又是誰(shuí)在琴鍵敲擊古鋼琴時(shí)譜出了千古吟唱的《水邊的阿狄麗娜》？回看千年來(lái)這個(gè)世界上存在的經(jīng)典，無(wú)論書籍、樂曲還是油畫，都是世人值得珍藏的財(cái)富。
從小，母親總是從書架上取下一些紙頁(yè)早已泛黃的書籍，像是飽經(jīng)風(fēng)霜的老者又重新站立了起來(lái)。母親在我空閑的時(shí)候教我吟詩(shī)，我的床頭仿佛還回蕩著母親的聲音，那是《紅樓夢(mèng)》里的愛恨情愁，是《水滸傳》里的一百零八條好漢，是《西游記》里孫悟空一行人降妖伏魔，最終五圣成真的玄幻。
后來(lái)，父親總是帶回一本又一本經(jīng)典的散文，是《目送》，是《朝花夕拾》……我們時(shí)不時(shí)談?wù)撈饘?duì)這些藝術(shù)的理解，體會(huì)其中深邃的意境，共享著這些“財(cái)富”，一起揭開“財(cái)富”后面的故事——是龍應(yīng)臺(tái)作為母親的感慨，是魯迅揭露了半殖民地半封建社會(huì)的丑陋現(xiàn)象。
曾幾何時(shí)，我曾夢(mèng)見馬克吐溫幽默的語(yǔ)言取代了通俗小說(shuō)漫畫；我看見課本里出現(xiàn)了列夫托爾斯泰的名字，讓更多的中學(xué)生了解了他；而巴爾扎克在深夜里一邊喝咖啡，一邊寫的文章，和年輕的一代產(chǎn)生了共鳴。
我也曾被無(wú)聊的明星八卦撩亂入眼——我愛慕麥當(dāng)娜的多姿，卻發(fā)現(xiàn)我無(wú)法忽略了包法利夫人的美艷。從前的時(shí)光鍍了金，需要后人來(lái)慢慢品味�，F(xiàn)在書店里的名著經(jīng)典包上了燙金的封皮，紙頁(yè)也不再泛黃，但卻像是被封印在那里，幾乎沒什么讀者會(huì)去瞧上兩眼，更別說(shuō)品讀。《哈姆雷特》被人解讀成《哈利波特》；李清照的詞被譜成歌，卻被批判沒有內(nèi)涵；“羽扇綸巾”被讀成了“羽扇倫巾”……多少流芳百世的經(jīng)典、財(cái)富正在離我們遠(yuǎn)去，被人們深深遺忘。
葡萄架下曾有少女在品讀經(jīng)典，風(fēng)撫過她的發(fā)梢也襯托她嘴角漾起的笑意；荒蕪的古堡里曾有老人用羽毛制成的筆訴說(shuō)時(shí)代的故事；沒落的家族的繼承人記錄著它的興起與衰亡。他們創(chuàng)造經(jīng)典，創(chuàng)造財(cái)富，被世世代代的人珍藏，我想我也一定不會(huì)遺忘那些金色的年華。它們使我愉悅，在我遇到困難的時(shí)候，為我指路，在我迷失的時(shí)候讓我知返，它們?nèi)缥业呢?cái)富一般，被我珍藏在心中最重要的地方。前人釀造的百年純釀，會(huì)因時(shí)間的悠久而變得醇香。
那些少有人關(guān)注的經(jīng)典書籍和藝術(shù)，是我珍藏的，細(xì)品的，也是帶給我愉悅歡欣的寶貴的財(cái)富。
我和書的故事——思品書的蹤影15
我從小就酷愛讀書。俄羅斯文豪高爾基說(shuō)過一句話：書是人類進(jìn)步的階梯。這句話我始終銘記在心里。我讀的書很多，不管是童話故事還是歷史知識(shí)，不論是古典名著，或者是當(dāng)代小說(shuō)，我都品讀過，可是讓我印象最深刻的還是《三國(guó)演義》。
原先總聽別人說(shuō)三國(guó)中的曹操這不好，那不好，我想：耳聽為虛，我要親自看看《三國(guó)演義》。于是我拿起了書架上最頂層，已經(jīng)占滿灰塵的一本《三國(guó)演義》，這是明代羅貫中寫的，當(dāng)時(shí)，心中就充滿了疑慮，從三國(guó)到明朝要一千四百多年，這一千多年前的事情，羅貫中能明白嗎？打開書，我迫不及待地打開了第一章。打開之后，我傻眼了，一篇有好多不認(rèn)識(shí)的字（當(dāng)時(shí)我才上幼兒園大班），我結(jié)結(jié)巴巴的念：話說(shuō)天下大----大什么，分久必合---行了，媽媽說(shuō)。那里有很多字你不認(rèn)識(shí)，我給你讀吧。媽媽選了幾段，耐心的給我讀了起來(lái)，可是玄德都是一些關(guān)于劉備的片斷，像什么桃園三結(jié)義呀，什么破官兵三英戰(zhàn)呂布呀，對(duì)我研究曹操?zèng)]有什么好處和幫忙。
過了幾年，大概是我上三年級(jí)的時(shí)候吧，我再一次拿下了那本《三國(guó)演義》看，而那是時(shí)，我已經(jīng)會(huì)用文言文字典了，我明白的古文知識(shí)和字音也多了很多，自我借助文言文字典獨(dú)立閱讀已經(jīng)不成問題了，于是又開始讀起這本書。讀到書的后面，我越來(lái)越覺得三國(guó)演義里面有偏向向劉備，批評(píng)曹操的過多。我開始疑惑，難道曹操真的像眾人所說(shuō)的那樣奸詐丑惡?jiǎn)幔?/p>
過了一段時(shí)光，我去同學(xué)家里玩，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了他家的桌子上擺放了一本陳壽寫，裴松之編譯的《三國(guó)志》。我立刻想到：雖然人們都說(shuō)曹操不好，但我還是想明白他在正史上的形象到底是如何的，陳壽是晉朝人，有些事情也許他還經(jīng)歷過呢。想到那里我走到同學(xué)爸爸面前，把我的疑惑告訴了他，他聽了以后，笑笑說(shuō)：其實(shí)《三國(guó)演義》里的曹操是文學(xué)形象，不是歷史形象，是從文學(xué)的角度來(lái)描述的，《三國(guó)演義》只是文學(xué)作品，不能當(dāng)歷史來(lái)讀的。聽了他的話，困擾我很多年的心結(jié)最后解開了。之后叔叔又說(shuō)：如果你想讀三國(guó)史，能夠把《三國(guó)志》借給你看。我欣然拿去讀了。
讀了以后，我了解了一個(gè)比較全面的曹操。透過看書，我發(fā)現(xiàn)曹操并不是大家想的那樣，他也有很多的有點(diǎn)，例如，他很孝順，在陶謙部下殺了他父親后，他果斷出兵替父報(bào)仇。
這是我與書的故事，它讓我明白了，書上寫的不必須全對(duì)，古人云：兼聽則明。我們不能只相信一本書，只有讀書，加以思考才能得到讀書真正的目的。
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