精選誤會(huì)作文400字3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的誤會(huì)作文400字3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
誤會(huì)作文400字 篇1
每當(dāng)我翻起三年級(jí)的教材時(shí),不禁感到有些慚愧,思緒之間到了那個(gè)下午。
那個(gè)下午,我正在抄教材的詞語(yǔ),我的“死黨”侯炫同來找我玩,我便迅速將詞語(yǔ)抄好,和她去玩了。在玩的時(shí)候,我看見了一個(gè)熟悉而又陌生的身影,偷偷地跑到了我的課桌旁,往我的教材上瞟了一眼,便離開了。我沒當(dāng)回事,便繼續(xù)和“死黨”玩。
當(dāng)我回到桌位時(shí),發(fā)現(xiàn)教材沒了,我急得像熱鍋上的螞蟻一樣,在桌洞里翻過來翻過去,還是沒找到。這時(shí),我回想起剛才有一個(gè)人在我的教材上瞟了一眼,肯定是那個(gè)人拿了我的教材。我問了一下周圍同學(xué),她們都說:“是汪涵!蔽覛夂艉舻卣业剿,說:“你怎么將我的教材拿走了?”她搖搖頭,我生氣地說:“我都看見了,就是你!彼礃幼邮治蹨I像斷了線的珠子一樣留了下來。回到座位上,心想:哭吧,誰(shuí)讓你拿我的教材。我跑出去和同學(xué)玩去了。我看到她還在哭,心情愈來愈沉重;氐阶牢簧希l(fā)現(xiàn)教材回來了,當(dāng)我掀開第一頁(yè)時(shí),上面寫著:“我并沒拿,如果你硬要說,我就把我的給你吧!蔽矣行⿷M愧,因?yàn)閬G了一本教材卻如此說她,并且誤會(huì)了她。我向她道了歉,她說:“沒事,那個(gè)教材就當(dāng)我送給你了。”心中再一次多了一些愧疚。
直到現(xiàn)在翻起那本教材時(shí),總會(huì)回想起那場(chǎng)誤會(huì),我真想再對(duì)她說一聲對(duì)不起。
誤會(huì)作文400字 篇2
彈指一揮間,我已從一個(gè)還不會(huì)說話的小屁孩長(zhǎng)成了一個(gè)懂事的少先隊(duì)員。10多年過去了,我嘗盡了人生的酸甜苦辣咸。過去的事情已經(jīng)淡忘了,可是有件是情深深地刻在我的心里。那是一件致命的誤會(huì),故事發(fā)生在我上三年級(jí)的.時(shí)候:我與揚(yáng)浩是一對(duì)形影不離的好朋友,但是我們卻為了一件小事而鬧不和,從此我們之間就象有著深仇大恨似的,來你看都懶得看一眼,揚(yáng)浩也總是暗地里說我的壞話。我很不服氣,心想:揚(yáng)浩有什么了不起,我一定要超過他。于是我奮發(fā)學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,終于期末考試我超過了揚(yáng)浩。正當(dāng)我沾沾自喜的看著成績(jī)單時(shí),有人告訴我:“揚(yáng)浩搬家了!蔽衣唤(jīng)心的說:“管他的! “對(duì)了,他還叫我把這封信交給你!闭f著從口袋里拿出一封信,我打開信讀了起來:對(duì)不起林揚(yáng),我真不應(yīng)該為了這點(diǎn)小事與你鬧不和,我也不應(yīng)該罵你,我罵你是為了激勵(lì)你奮發(fā)學(xué)習(xí),現(xiàn)在我搬家了,我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的,你是我永遠(yuǎn)最好的朋友。 讀完以后,我立刻向揚(yáng)浩家里跑去,一路上滿是后悔的眼淚,,當(dāng)我跑到揚(yáng)浩家里時(shí),他家已經(jīng)空蕩蕩了,看著眼前的情景,我的腦子里也是空蕩蕩的。之后,我再也沒見過揚(yáng)浩但我會(huì)永遠(yuǎn)的記。涸谖疑先昙(jí)的時(shí)候,有一個(gè)人曾經(jīng)是我最好的朋友 。。。。!
誤會(huì)作文400字 篇3
“上課——”語(yǔ)文老師一天上午第三次這樣對(duì)大家說道。
“受不了了——受不了了——受不了了——”甲同學(xué)這樣想。乙同學(xué)這樣想。丙同學(xué)也這樣想。
……
我轉(zhuǎn)過身,看了看王涵。他咧著嘴,對(duì)我笑了一下;我勉強(qiáng)地?cái)D出一個(gè)笑容,回贈(zèng);我一邊笑,一邊拿我的熒光筆。
“張若溪、王涵,起立!”語(yǔ)文老師對(duì)著我們喊道。
“我沒有說話!”我爭(zhēng)辯,坐在不動(dòng)。
“我不管你怎么說,我都會(huì)讓你起立——我看到你倆說話了!起立!”
“我只不過是去拿筆而已!”我繼續(xù)解釋。
“起立!”老師的聲音快把房頂掀翻。
最后,我站起來了。這完全是誤會(huì)呀,我想。
……
快下課了。我一直心不在焉,滿肚子委屈,包括我被“大赦”坐下的時(shí)候。
下課了。我沒有離位,埋在頭,趴在桌上低聲哭泣……
這……這……這完全是個(gè)誤會(huì)!
我討厭老師這種盛氣凌人的態(tài)度——不知道事情真相就命令人起立!唉,我想知道為什么老師會(huì)這么對(duì)待自己的學(xué)生?
第二天。
“上課——”語(yǔ)文老師面無表情地站在講臺(tái)上,掃視著臺(tái)下的一切。
我靜靜地坐著,希望不要被誤會(huì),永遠(yuǎn)。
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