關(guān)注學生的作業(yè)五年級作文
學生的學習除了課堂的聽講之外，課下一定的練習題也是必要的，怎樣關(guān)注學生的練習作業(yè)是值得思考的問題。
通過這幾天的作業(yè)批改，我覺得作業(yè)的關(guān)注需要關(guān)注以下幾點：
一、 作業(yè)的完成度
學生在完成作業(yè)時存在的問題有：不會做題、拖延時
間、不夠?qū)Ｐ膶Ｗ�、不善思考�?/p>
為了解決以上問題，首先在課堂上關(guān)注學生的聽課效果，采用各種辦法讓每個學生認真聽講。
其次，采用小組比賽的方式，激勵孩子認真完成作業(yè)，對于個別有能力完成但懶于認真完成作業(yè)，卻對激勵獎勵措施也不買賬的孩子，采取規(guī)定方式，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)必須完成作業(yè)，和孩子約法三章，完成后給予一定獎勵。
二、 作業(yè)的正確率
對于作業(yè)中能夠完全做對的孩子給予個人獎勵和集體小組加分政策，通過這樣的方式讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀，給小組個別人由于錯誤太多減分的政策，通過這樣的方式讓不認真完成作業(yè)的孩子意識到必須要認真完成。
三、 作業(yè)的整潔度
四年級的孩子在書寫美觀方面開始關(guān)注，那么多進行一些作業(yè)展覽、小組加分政策，放大孩子的優(yōu)點，讓孩子有模板可模仿，在模仿的.基礎上，獎勵表揚對這個模仿的好習慣進行鞏固。從而養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習慣。
四、 作業(yè)的糾錯情況
本學期，對學生的糾錯情況進行了特別的規(guī)定。為此，糾錯分三個層面進行：
第一，作業(yè)本上的錯誤直接在作業(yè)本上面進行改錯，并對改錯方式進行了特別的規(guī)定，并做好監(jiān)督和督促。
第二，題單中的錯誤簡單的直接在題單上面改錯。
第三，對于經(jīng)常不糾錯的人在糾錯本上再改，對于經(jīng)典題目在糾錯本上進行摘錄，并規(guī)定好糾錯格式。
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