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書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文（通用23篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 1
一天晚上，小主人聽(tīng)見(jiàn)書(shū)包里好像有聲音，就在旁邊側(cè)耳聽(tīng)著。
我應(yīng)該做國(guó)王！數(shù)學(xué)書(shū)說(shuō)。
為什么��？其他書(shū)問(wèn)
我數(shù)學(xué)，能幫助小主人計(jì)算，生活中許多地方都離不開(kāi)我。
還是我比較適合當(dāng)國(guó)王！語(yǔ)文書(shū)自豪的說(shuō)，因?yàn)檎Z(yǔ)文是天天要上的課，每天小主人都離不開(kāi)我，我對(duì)小主人來(lái)說(shuō)是最重要的！我還能使小主人認(rèn)識(shí)生子、新字，語(yǔ)音表達(dá)也全靠我。
雖然你天天陪在主人身邊，可小主人最喜歡美術(shù)和音樂(lè)，所以應(yīng)該由我們姐妹倆來(lái)當(dāng)國(guó)王。音樂(lè)和美術(shù)也說(shuō)話了。
你們都別吵了，你們有什么資格當(dāng)國(guó)王啊，現(xiàn)在是信息時(shí)代了，世界每天都在日新月異，所以，我們兄弟倆才面世，讓小主人不當(dāng)新時(shí)代文盲。我們兄弟倆是走在時(shí)代的最前面，毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)國(guó)王應(yīng)該由我們來(lái)當(dāng)英語(yǔ)和電腦書(shū)也說(shuō)話了。
書(shū)本們你一言，我一語(yǔ)爭(zhēng)論了很長(zhǎng)時(shí)間�？墒钦l(shuí)也不讓誰(shuí)。
這時(shí)，書(shū)包角落里的字典發(fā)話了：你們不要吵了，其實(shí)，你們說(shuō)的都很有道理，你們各有各的用處，誰(shuí)當(dāng)國(guó)王都不重要，重要的`是我們應(yīng)該齊心協(xié)力為我們的主人服務(wù)，讓我們的小主人全面發(fā)展。其他書(shū)聽(tīng)了，頓時(shí)安靜了下來(lái)，一場(chǎng)爭(zhēng)吵結(jié)束了。他們都就得字典說(shuō)的話有道理。小主人心想：我以后一定好好學(xué)習(xí)，別辜負(fù)了書(shū)本門(mén)的期望。
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 2
夜深了，一切都沉浸在了朦朧的夜幕之中，所有人都睡著了，一切都是靜悄悄的……
三角形從書(shū)本中跳了出來(lái)，用洪亮的.聲音打破了書(shū)房的寧?kù)o：“圖形們，都醒來(lái)吧，如果不是人們?cè)诘鼗写罅坑蒙狭宋�，你們哪能睡在高樓大廈之中？”
這話一出，惹得其它幾何圖形紛紛不滿。圓首先跳出來(lái)抗議：“這還不是人們的功勞？是他們經(jīng)過(guò)計(jì)算才把你放在各個(gè)地基的位置上的，你只是搶占了名利而已。來(lái)看看我，我成了輪胎，天天為人類(lèi)跑腿。我肯定比你更有用�！�
三角形不服氣，反駁道：“那也是石油的功勞，人類(lèi)發(fā)明的航空火箭哪來(lái)的圓？發(fā)射架上倒是有我的影子�！�
直線終于忍不住了，說(shuō)：“我比你們都厲害，因?yàn)槟銈兌际怯晌医M成的，沒(méi)了我，哪有你們？”
圓可不信：“那么，你變成一個(gè)圓看看？”直線可沒(méi)這本領(lǐng)，忙說(shuō)：“我需要圓規(guī)！”圓諷刺道：”那還不是靠別人？——還是我行，人們依我發(fā)明了“圓桌會(huì)議”，讓所有人都覺(jué)得公平�！�
三角形又忍不住了：“埃菲爾鐵塔，埃及金字塔等名勝古跡上都有我，‘圓桌會(huì)議’算什么？！”
各幾何圖形紛紛爭(zhēng)論不休。
“安靜！”波浪線大吼，“不要爭(zhēng)了，我們每個(gè)圖形都有優(yōu)缺點(diǎn)，這樣下去誰(shuí)也爭(zhēng)不出勝負(fù)，因?yàn)槲覀冇懈鞣N不同的特性啊！我看大家都休息吧，只有人們結(jié)合使用，未來(lái)才會(huì)更美好�！�
幾何圖形們聽(tīng)后，都慚愧地低下頭……
天亮了，書(shū)本上仿佛什么也沒(méi)有發(fā)生。
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 3
小明是一個(gè)非常不愛(ài)護(hù)書(shū)本的孩子，總是在書(shū)本上亂寫(xiě)亂畫(huà)。
有一天下午放學(xué)時(shí)，小明不小心把教科書(shū)和練習(xí)本落在了教室里就回去取，他剛走到教室門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)一道聲音：“唉，主人又在我的身上亂寫(xiě)亂畫(huà)，把我弄得臟兮兮的。”
“主人不僅不愛(ài)護(hù)我們，把我們弄得渾身臟兮兮。唉！我們?cè)趺催@么倒霉！我們?cè)趺从錾线@么一個(gè)主人？”
小明看了看教室里，根本就沒(méi)有人哪！誰(shuí)在說(shuō)話呢？原來(lái)是小明的書(shū)本在說(shuō)話，他們?cè)诒г怪魅瞬粣?ài)惜它們。
由于好奇，小明就在一旁靜靜地聽(tīng)著它們的對(duì)話：“主人的同桌小紅可愛(ài)護(hù)書(shū)本啦！她每天都把書(shū)擺放得整整齊齊，還包了書(shū)皮呢！我們的主人要是她就好了。”“唉……”教室里一片嘆息聲。過(guò)了一會(huì)兒，教科書(shū)像下了很大的決心似的，對(duì)練習(xí)本說(shuō)：“不如我們逃走吧，永遠(yuǎn)的離主人而去！”
練習(xí)本也點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我也厭倦了這種生活，走，我們現(xiàn)在就走！”
它們跳下桌子，向走廊里跑。小明很愧疚，攔住它們，說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)不愛(ài)護(hù)你們啦！”可是，書(shū)本再也不聽(tīng)他的.了。一溜煙滑下了樓梯，走了。
“不不不，你們別走，我保證不再亂寫(xiě)亂畫(huà)啦！”小明猛地驚醒了。他看了看四周：還在教室里。又找了找書(shū)本：還在書(shū)桌里，只不過(guò)太臟了。
小明抱緊了書(shū)本，說(shuō)：“我一定會(huì)愛(ài)護(hù)你們的�！�
從此，小明非常愛(ài)護(hù)書(shū)本，老師和同學(xué)們都很奇怪。原因，只有小明知道。
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 4
在一個(gè)靜謐的夜晚，當(dāng)月光悄悄灑滿書(shū)桌，一本本沉睡的書(shū)本突然開(kāi)始了它們之間的爭(zhēng)吵。這場(chǎng)爭(zhēng)吵，不是因?yàn)檎l(shuí)被翻閱得更多，也不是因?yàn)榉饷嬲l(shuí)更華麗，而是關(guān)于它們各自所承載的知識(shí)與價(jià)值的討論。
數(shù)學(xué)書(shū)首先發(fā)言，它的聲音冷靜而理性：“在這里，我是邏輯的化身，每一個(gè)公式、每一條定理都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C明。沒(méi)有我，人類(lèi)如何探索宇宙的奧秘，構(gòu)建高樓大廈？”
文學(xué)書(shū)聞言，輕輕翻開(kāi)一頁(yè)，聲音柔和卻充滿力量：“但情感與想象力同樣重要。我?guī)ьI(lǐng)人們穿梭于不同的時(shí)空，體驗(yàn)百態(tài)人生，激發(fā)無(wú)限的創(chuàng)造力。沒(méi)有文學(xué)，世界將失去色彩與溫度�！�
歷史書(shū)不甘示弱，它的聲音厚重而深邃：“過(guò)去是未來(lái)的鏡子，我記錄著人類(lèi)的輝煌與苦難，警示著后人。沒(méi)有歷史，我們何以明辨是非，汲取教訓(xùn)？”
科學(xué)書(shū)則帶著一絲興奮插話：“而我，則是探索未知的鑰匙。從微觀粒子到浩瀚宇宙，科學(xué)賦予人類(lèi)改變世界的力量。沒(méi)有科學(xué)，進(jìn)步將無(wú)從談起�！�
這時(shí)，一本看似不起眼的哲學(xué)書(shū)緩緩開(kāi)口，聲音平和而智慧：“各位都各有千秋，不可或缺。知識(shí)是多元的`，它們相輔相成，共同構(gòu)成了人類(lèi)智慧的寶庫(kù)。真正的價(jià)值，在于我們?nèi)绾螌⑦@些知識(shí)融合，用以指導(dǎo)生活，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。”
聽(tīng)了哲學(xué)書(shū)的話，其他書(shū)本都陷入了沉思。月光下，它們不再爭(zhēng)吵，而是相互點(diǎn)頭致意，仿佛達(dá)成了某種默契。原來(lái)，每一本書(shū)都是人類(lèi)智慧的瑰寶，它們共同構(gòu)成了這個(gè)多彩的世界。從此，書(shū)桌上再次恢復(fù)了寧?kù)o，但這份寧?kù)o中，多了一份理解與尊重。
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 5
西塞羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有書(shū)本的屋子，就像沒(méi)有靈魂的軀體�！蔽曳浅Ｏ矚g看書(shū)，書(shū)架上擺滿了各種各樣的書(shū)�？墒牵F(xiàn)在的書(shū)過(guò)于笨重，不便于攜帶。未來(lái)的書(shū)會(huì)是什么樣的呢？我浮想聯(lián)翩……
未來(lái)，書(shū)只是薄薄的一塊芯片，只要把芯片放入讀取器中，然后帶上閱讀眼罩，你的面前就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)巨大的書(shū)庫(kù)。你可以根據(jù)自己需要選擇要閱讀的書(shū)，然后就可以自如地在虛擬空間進(jìn)行翻頁(yè)。當(dāng)文章晦澀難懂時(shí)，你可以點(diǎn)擊“求助”鍵，這時(shí)，你的面前就會(huì)跳出一段影像，演繹著書(shū)中的情節(jié)。當(dāng)然，在你眼前會(huì)飄過(guò)一行原文字幕，幫助你理解。這樣，在看外國(guó)名著和古代卷軸時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)滯塞了！
未來(lái)的書(shū)還有一個(gè)更有趣的功能——溝通。只要按下“溝通”鍵，天南海北的讀者都可以在線共聚一堂。朋友們可以交流，也可以對(duì)不懂的問(wèn)題咨詢，還可以互相交流讀后感，真讓人暢快！
未來(lái)的書(shū)有提醒功能。它可以自由記錄你閱讀時(shí)長(zhǎng)，當(dāng)你閱讀時(shí)長(zhǎng)低于全國(guó)平均線時(shí)，它就會(huì)提醒你要擠出時(shí)間來(lái)閱讀了。這樣，我們民族的綜合素質(zhì)將躍進(jìn)一個(gè)新的臺(tái)階！
未來(lái)的書(shū)還能根據(jù)你的實(shí)際年齡、個(gè)人喜好等為你推薦適合你閱讀的'書(shū)目。比如你最近閱讀的內(nèi)容多為休閑小說(shuō)，它就會(huì)建議你讀讀經(jīng)典；如果你與他人交流時(shí)感興趣的內(nèi)容是古代歷史，那它也會(huì)為你推薦適合你研究的書(shū)箱，真是太棒了！
相信過(guò)不了多久，人人都能擁有像這樣方便、有趣又個(gè)性化的未來(lái)之書(shū)了！
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 6
23世紀(jì)到了，我已經(jīng)是一名小有名氣的發(fā)明家了，我發(fā)明了一款百變魔書(shū)。同學(xué)們，我們是不是每天都要去上學(xué)還要帶很多書(shū)本呢？況且每天回家放下書(shū)包會(huì)不會(huì)覺(jué)得肩膀在隱隱作痛呢？而且那些書(shū)本還很容易丟失或者落在家里？不過(guò)現(xiàn)在你就再也不用為這些事情而感到擔(dān)心，因?yàn)橛辛宋野l(fā)明的這一款十分神奇的百變魔書(shū)。
這整一本百變魔書(shū)由四個(gè)部分構(gòu)成，分別是書(shū)的主體，識(shí)音器，出音口和顯示屏。他的主體部分上寫(xiě)著百變魔書(shū)四個(gè)字，然后在書(shū)的最左邊上，還有一個(gè)魔術(shù)師拿著一頂魔術(shù)帽和一根魔術(shù)棒的圖案。在它中間的.上半部分，有一個(gè)比手機(jī)屏幕小一點(diǎn)的顯示屏，如果你想偷偷玩游戲，那可不允許，它會(huì)在你點(diǎn)開(kāi)游戲的一瞬間發(fā)出滴滴的警報(bào)聲，來(lái)提醒你的家長(zhǎng)。再用兩秒鐘的時(shí)間進(jìn)行截屏和鎖屏。這時(shí)你再想刪除截屏就來(lái)不及了，因?yàn)檫@時(shí)父母已經(jīng)趕到了。接下來(lái)就少不了一頓打和罵了。
神奇的書(shū)本功能可是五花八門(mén)呢！你去上學(xué)的時(shí)候只要帶上這一本百變魔法書(shū)就可以了。早自習(xí)的時(shí)候，你只需要對(duì)著百變魔法書(shū)的識(shí)音界面說(shuō)：語(yǔ)文書(shū)。接下來(lái)它立刻就會(huì)變成一本語(yǔ)文書(shū)，讓你眼前一亮。下課了，你想看課外書(shū)，那也不成問(wèn)題，這本書(shū)直接就會(huì)變成一本你指定想看的課外書(shū)，你就可以津津有味地讀起來(lái)。
同學(xué)們，你們覺(jué)得怎么樣？我的想法不錯(cuò)吧？相信在不久地將來(lái)，我的奇思妙想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 7
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹谌祟�(lèi)歷史進(jìn)化演變的過(guò)程中，它有著不可缺少的地位。如今，無(wú)論是課堂上素淡的教科書(shū)還是閑暇時(shí)翻閱的小說(shuō)和漫畫(huà)，都時(shí)刻伴隨著我們，可以說(shuō)，它是我的良師益友。
于是，幽寂的午后，我便會(huì)從書(shū)櫥的左半邊看到不同的世界：從很久以前圣斗士們?cè)趪@息之墻前悲壯的一役，香織里小姐筆下華美而頹廢的世界，CLAMP指間憂傷淡淡的'魔法，再到現(xiàn)在櫻蘭所帶來(lái)的輕松活潑，如異境仙樂(lè)般，聲聲入耳。那前輩所留下的精神財(cái)富，便保存于另一邊。巴黎圣母院的宏偉壯麗，西行的艱難險(xiǎn)阻，世界的悲慘與無(wú)奈都在那些文豪筆尖，表現(xiàn)的淋漓盡致�？梢哉f(shuō)它們帶給我的，并不僅僅是感動(dòng)。
我與書(shū)籍仿佛有著某種特殊的關(guān)聯(lián)，眉宇間的情感似乎從來(lái)都在它的掌控之中。毫無(wú)覺(jué)察間，牽著我們的雙手，引領(lǐng)我走向了未知的領(lǐng)域，教我學(xué)會(huì)探索，懂得希望。縱使世間星移物換，有些彷徨間的印記不過(guò)指間飄渺的煙霧，但我與它的友誼都不曾有過(guò)改變。
那么各位，可曾記得，當(dāng)陽(yáng)光灑遍人間，普照大地的日子；當(dāng)身處黑暗，失去了前進(jìn)方向的日子；當(dāng)忘卻目標(biāo)，漫漫而無(wú)為的日子，它為我們所帶來(lái)的感動(dòng)與希望？無(wú)涯的學(xué)海中，與我們一同暢游，彈指即逝的光景間，留下了彼此永恒的記憶。它給予我的教導(dǎo)會(huì)使我終生受用，努力拼搏直至完成那小小的理想。
或許，這便是我與它之間的約定，我相信，今后的旅程，我們也一定可以攜手而行……
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 8
每天早上，我上學(xué)前，媽媽都說(shuō)：“回來(lái)把書(shū)包收拾一下，不用的東西扔出去，不然背著多沉��！”“也對(duì)，我的書(shū)包真是太亂了�？墒且徽�，又覺(jué)得沒(méi)一樣?xùn)|西可以扔掉的，不是因?yàn)槲襾y塞，把書(shū)包弄得鼓鼓的，而是書(shū)包里的東西都是有用的啊，盡管科任書(shū)大都收到老師那兒，但書(shū)包里的書(shū)本還是那么多。想著想著，我就想到了未來(lái)的書(shū)包。
未來(lái)的書(shū)本和現(xiàn)在的可大不一樣，那時(shí)的書(shū)本是粘在桌子上的，桌子上有著藍(lán)色、粉色和黃色三個(gè)按鈕，它們的功能如下：
粉色按鈕是開(kāi)關(guān)。按一下它，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小屏幕。屏幕上沒(méi)有密密麻麻的'文字，也沒(méi)有枯燥無(wú)味的公式，而是把數(shù)學(xué)和語(yǔ)文等課本都轉(zhuǎn)化成了動(dòng)畫(huà)或音樂(lè)。在有趣快樂(lè)的氛圍中，你就會(huì)學(xué)到新的知識(shí)。學(xué)習(xí)不再是死板的背誦和煩悶的計(jì)算。過(guò)去被認(rèn)為淘氣的孩子，現(xiàn)在都是學(xué)習(xí)的尖子，因?yàn)樗麄兊男愿窈苓m應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)方式。
黃色按鈕是調(diào)節(jié)器。它可隨著主人的愛(ài)好去調(diào)整課本的內(nèi)容，我不喜歡動(dòng)畫(huà)片，也不喜歡聽(tīng)音樂(lè)，就可以根據(jù)自己的喜好，進(jìn)行選擇。
藍(lán)色按鈕是編輯器。我可以用手指在屏幕上面寫(xiě)字，來(lái)選擇課本內(nèi)容，有不會(huì)的題也可按動(dòng)這個(gè)按鈕，它會(huì)熱情的告訴你。也可以用它來(lái)玩游戲、聽(tīng)笑話。還可以用它編輯出一種獨(dú)特的形式——小品或者電視劇……
未來(lái)的書(shū)本，雖然是我的幻想，但我堅(jiān)信這種書(shū)本在將來(lái)一定會(huì)研制成功。
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 9
未來(lái)的書(shū)是什么樣的？我知道你已經(jīng)開(kāi)始想象了可是你和我想的一樣嗎？看看吧！我想的并不天馬行空。
未來(lái)的書(shū)與現(xiàn)在的書(shū)可不一樣，我用一句廣告語(yǔ)來(lái)命名它，叫做“所想大于所享�！�
這本書(shū)比一般的書(shū)要大的多，它有一個(gè)筆記本電腦那么大，外表“高端大氣上檔次”還配有真皮皮套，書(shū)頁(yè)紙環(huán)保好用。這本書(shū)“一書(shū)當(dāng)百書(shū)”至于為什么？看下去就知道就了。
它之所以可以“一書(shū)當(dāng)百書(shū)”是因?yàn)檫@本書(shū)中有世界上所有的字，但每個(gè)字只有一個(gè)，不過(guò)在皮套中每個(gè)字都可以無(wú)限“粘貼，復(fù)制”所以它是一本“無(wú)限”書(shū)。只有你想不到的沒(méi)有它印不出的。
現(xiàn)在同學(xué)們的書(shū)有沒(méi)有沒(méi)用完就爛了的情況呢？我想當(dāng)然有，其實(shí)我的也有點(diǎn)呢！不過(guò)未來(lái)的書(shū)可不會(huì)的，如果你的書(shū)爛了，皮套會(huì)自動(dòng)告訴你，在皮套的一個(gè)小缺口中放入一點(diǎn)廢紙即可，廢紙可以變新紙，還自動(dòng)補(bǔ)上爛的地方。甚至在秋天時(shí)，還可以放點(diǎn)樹(shù)皮進(jìn)去，也是完美如初的！
在看書(shū)的.時(shí)候，一定有一些同學(xué)愛(ài)做筆記。想到點(diǎn)什么的時(shí)候，找筆記點(diǎn)什么。但可能找的時(shí)候就忘啦，未來(lái)的書(shū)可不會(huì)象記什么，大聲讀出就好了，書(shū)就自動(dòng)浮出一行字。那到時(shí)候印新書(shū)怎么辦？放入廢紙從皮套中拿出新書(shū)，新書(shū)中就夾著幾頁(yè)筆記。
多么美好的一本書(shū)��！好想現(xiàn)在擁有啊！不過(guò)現(xiàn)在沒(méi)有畢竟是“未來(lái)的書(shū)”嘛！
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 10
現(xiàn)代社會(huì)，不少學(xué)生因?yàn)樽x書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不對(duì)，視力漸漸減退。還有的人是因?yàn)檎煸陔娔X、手機(jī)上閱讀，時(shí)間長(zhǎng)了，就導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫落，最終失明。近視在社會(huì)上已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。為了人們的視力有所保障，又為了方便人們閱讀，于是，我發(fā)明了一種“智能書(shū)本”。
智能書(shū)本跟手機(jī)一樣大小，沒(méi)有輻射，便于攜帶。智能書(shū)本是白色的，它包羅萬(wàn)象，各種各樣的書(shū)籍、知識(shí)通過(guò)它都會(huì)知道。上面還有一些按鈕。如果你想看歷史，就按紅色按鈕；想看詩(shī)歌，按綠色按鈕；散文，按藍(lán)色按鈕……你還可以輸入自己想看的頁(yè)碼，它會(huì)立刻翻到那一頁(yè)。
此外，智能書(shū)本還是你學(xué)習(xí)的好幫手。它會(huì)幫助你有效地課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。假如你在課堂上和做作業(yè)時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞句或不懂的數(shù)學(xué)題目，你可以向智能書(shū)本詢問(wèn)，它會(huì)在書(shū)頁(yè)上顯示你想要的分析和解答。
智能書(shū)本是你值得傾訴的知心好朋友。你開(kāi)心的事可以和它分享，不開(kāi)心的事也可以向它發(fā)泄。它會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，并記錄下來(lái)，還會(huì)適當(dāng)?shù)匕参磕�。這種日記本的.功能，只有你自己一個(gè)人可以打開(kāi)，無(wú)論你有多少秘密，它都能幫你保守，絕不會(huì)對(duì)外泄露一個(gè)字。
如果你在黑夜里看書(shū)，它會(huì)散發(fā)出一種柔和的光線，對(duì)眼睛沒(méi)有壞處，很安全。所以，你壓根就不必?fù)?dān)心自己會(huì)近視。
智能書(shū)本，一定會(huì)是21世紀(jì)最暢銷(xiāo)的書(shū)本，有了它，人們就再也不用擔(dān)心視力下降的問(wèn)題啦！
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 11
一天晚上，小主人聽(tīng)見(jiàn)書(shū)包里好象有聲音，就在旁邊側(cè)耳傾聽(tīng)。
“我應(yīng)該做國(guó)王！”數(shù)學(xué)書(shū)說(shuō)。
“為什么��？”其它書(shū)問(wèn)。
“我數(shù)學(xué)，能幫助小主人計(jì)算，生活中許多地方都不能離開(kāi)我�！�
“還是我比較適合當(dāng)國(guó)王！”語(yǔ)文書(shū)自豪地說(shuō)：“因?yàn)檎Z(yǔ)文是天天要上的課，每天小主人都離不開(kāi)我，我對(duì)小主人來(lái)說(shuō)是最重要的！我還能使小主人認(rèn)識(shí)生字、新詞，語(yǔ)言表達(dá)也全靠我。”
“你雖然天天陪伴在主人身邊，可小主人最喜歡音樂(lè)和美術(shù)，所以應(yīng)該由我們兩姐妹來(lái)當(dāng)國(guó)王�！币魳�(lè)和美術(shù)書(shū)也說(shuō)話了。
“你們都別吵了，你們有什么資格當(dāng)國(guó)王啊，現(xiàn)在是信息時(shí)代了，世界每天都在日新月異，所以，我們倆兄弟才面世，讓小主人不當(dāng)新時(shí)代的文盲。我們倆兄弟是走在時(shí)代的最前面，毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)國(guó)王應(yīng)該由我們來(lái)當(dāng)。”英語(yǔ)和電腦書(shū)也振振有辭。
書(shū)本們你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)論了很長(zhǎng)時(shí)間�？墒钦l(shuí)也不讓誰(shuí)。
這時(shí)，放在書(shū)包角落里的字典發(fā)話了：“你們不要吵了，其實(shí)，你們說(shuō)的都很有道理，你們都有各自不同的用處，誰(shuí)當(dāng)國(guó)王都不重要，重要的是我們應(yīng)該齊心協(xié)力為我們的主人服務(wù)，讓我們的'小主人全面發(fā)展�！�
其它書(shū)聽(tīng)了，頓時(shí)安靜下來(lái)了，一場(chǎng)爭(zhēng)吵結(jié)束了。他們都覺(jué)得字典的話很有道理。
小主人心想：我以后一定好好學(xué)習(xí)，別辜負(fù)了書(shū)本們的期望。
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 12
一縷陽(yáng)光通過(guò)樹(shù)梢之間的細(xì)縫從窗外射來(lái)，射到已經(jīng)烹飪過(guò)無(wú)數(shù)美味的鍋里。鍋中，紅寶石般的花生在絲絲陽(yáng)光的'照耀下變得閃閃發(fā)亮。
媽媽端起那盤(pán)色，香，味俱全的“紅寶石”，大聲喊道：“老幽默，小調(diào)皮，過(guò)來(lái)嘗嘗這盤(pán)“人間美味”！”
那股香味透人心脾，如同天使般令喜愛(ài)。父親不知不覺(jué)地來(lái)到桌前，不顧滾燙，就把盤(pán)子“抱”在胸前，狼吞虎咽地吃起來(lái)。只見(jiàn)一顆顆圓滾滾“紅寶石”滑入口中，變得越來(lái)越少，越來(lái)越少……
媽媽得意一笑`，又立刻以命令的口吻：“孩兒他爸，塊去叫你的寶貝兒子也來(lái)品嘗品嘗！”
“好嘞，夫人！”爸爸風(fēng)趣地答到�！袄嫌哪甭v騰地轉(zhuǎn)身向兒子房間走去，輕聲說(shuō)道：兒子，來(lái)吃飯了！”但“小調(diào)皮”卻看得如醉如癡……似乎達(dá)到“忘我”的境界。經(jīng)過(guò)父親一翻“死扯硬拉”的哄騙法，終于，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦才把這個(gè)不折不扣的書(shū)迷“趕”上餐桌。
在兒子思想中，那本有趣的書(shū)幾乎占據(jù)它思想中全部位置�？砂职謪s……
原來(lái)，爸爸沉浸在書(shū)的海洋中。目不轉(zhuǎn)睛地盯著這本書(shū)，神奇的書(shū)本，讓他走進(jìn)魔法的世界，帶他探索深海奧秘……1分鐘，2分鐘，3分鐘……時(shí)間嘀嗒嘀嗒地流著，但始終不見(jiàn)爸爸的身影。媽媽的眉頭皺了一下，扭頭命令兒子：“快去叫你爸爸來(lái)吃飯！”“是，母親大人�！彼p輕推開(kāi)門(mén)，眼前的一幕令他驚呆了！“老幽默”在津津有味地看書(shū)了。
這次佳肴VS書(shū)本，書(shū)本完勝！
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 13
人類(lèi)的步調(diào)越來(lái)越快，越走越快，無(wú)數(shù)高科技產(chǎn)品涌入人們的日常生活，讓我們應(yīng)接不暇，電子產(chǎn)品不知從什么時(shí)候開(kāi)始占據(jù)了我們的生活，書(shū)本已經(jīng)很少在生活中存在了。
在蔡倫造紙前，人們對(duì)文字的求賢若渴，以繩結(jié)代字，以竹簡(jiǎn)為紙。那個(gè)時(shí)代的人們多么渴望讀書(shū)，書(shū)又是多么的珍貴。
可是隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，我們開(kāi)始拋下手中的書(shū)本，開(kāi)始不再去讀紙質(zhì)書(shū)本，空了就翻翻手機(jī)上的電子書(shū)，我們的眼睛一刻不停的看著手機(jī)，書(shū)在我們心目中的占地越來(lái)越少。我們需要什么，手機(jī)上一查便知，好像不需要書(shū)本了。
我們滿足于大量精簡(jiǎn)的'信息，我們開(kāi)始快餐式的閱讀感受，卻不知道這樣我們的閱讀質(zhì)量已經(jīng)差了無(wú)數(shù)倍，閱讀，是自己用細(xì)節(jié)閱讀，而百度是別人的結(jié)論，這固然便捷，但我們卻少了思索的時(shí)間。網(wǎng)上告訴你下一步該怎么，很正確。不走冤枉路，步伐加快了，但這真的是為我們好嗎？
當(dāng)有一天，我們厭倦了互聯(lián)網(wǎng)，想從這種千篇一律的信息中出來(lái)，我相信，我們會(huì)回到紙質(zhì)閱讀，那是一種更加全身心投入的學(xué)習(xí)方式。紙質(zhì)書(shū)本是我們的根，我們沒(méi)有理由放棄，望著電腦上屏幕里整整齊齊、毫無(wú)生命力的文字，心中感慨萬(wàn)千，如果我們還有覺(jué)悟，就應(yīng)該把紙質(zhì)閱讀發(fā)揚(yáng)光大。
書(shū)，是有香味的，無(wú)數(shù)人可以在同一本書(shū)里留下許許多多不用的痕跡，那是一種多么神奇的體驗(yàn)�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，我不滿意自己的閱讀，我多想捧本書(shū)，沉靜在隨時(shí)光泛黃仍閃耀知識(shí)光明的世界里。
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 14
在人生道路上，我們要感謝的人太多太多，因?yàn)樗麄兘o予我們奉獻(xiàn)給我們的，我們無(wú)以回報(bào)�？墒墙裉欤易钕敫兄x我的書(shū)本，是它讓我懂得美好的品質(zhì)，使我學(xué)習(xí)各種知識(shí)。
令我感受頗深的語(yǔ)文書(shū)，是我身邊的良師益友。
從音樂(lè)家肖邦的故事中，我感受到了肖邦熱愛(ài)祖國(guó)的強(qiáng)烈情懷，他將滿腔熱血化為音符，創(chuàng)作歌曲，激勵(lì)自己令我贊嘆不已；譚千秋老師用生命詮釋“人生的價(jià)值”，不惜一切保護(hù)學(xué)生，自己卻甘愿結(jié)束生命；雨果筆下的哈爾威船長(zhǎng)面對(duì)危險(xiǎn)鎮(zhèn)定自若，有條不紊地指揮人員撤離，卻犧牲小我，救下大家，著實(shí)令我感動(dòng)不已；笛福撰寫(xiě)的《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜克服恐懼，靠自己的聰明機(jī)智與堅(jiān)強(qiáng)毅力生存了下來(lái)，他的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)使我受益匪淺。
常伴我身邊的文學(xué)作品，是我放松心情的好伙伴。從曹文軒寫(xiě)作的.《紅葫蘆》中，妞妞的無(wú)知與灣的用心形成的對(duì)比，令我有些心痛。灣希望妞妞能適應(yīng)并學(xué)習(xí)游泳，所以解開(kāi)了救生的紅葫蘆，可妞妞卻認(rèn)為灣在騙她害她，等她醒悟時(shí)灣卻已經(jīng)離開(kāi)。“動(dòng)物大王”沈石溪的名作《狼王夢(mèng)》中，母狼紫嵐為完成遺愿，費(fèi)盡心血養(yǎng)育狼兒們成為狼王，卻一個(gè)個(gè)慘死。最后，紫嵐為了保護(hù)狼孫，自己甘愿被雕抓走，安詳離世。文終，我不禁潸然淚下。
感謝你，書(shū)本，在人生道路上，你是我的良師益友，你激勵(lì)充實(shí)著我，讓我更上一層樓！
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 15
作文課上，倪老師帶來(lái)了兩本書(shū)。然后，老師做出了令我們大為不解的動(dòng)作——她把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地對(duì)插了起來(lái)。疊完之后，老師抬起頭來(lái)，面帶微笑地問(wèn)我們：“你們覺(jué)得我能把這兩本書(shū)拉開(kāi)嗎？”大部分同學(xué)都說(shuō)能拉開(kāi)，可有少部分同學(xué)說(shuō)不能。“到底能不能，試了就知道。”老師把兩本書(shū)用力壓了壓，神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，看好了！”說(shuō)完，她用力拉兩本書(shū)，可它們就像擰成了一股勁兒的麻繩，怎么也拉不開(kāi)。之后，老師讓我們班的大力士劉煬去試，老師雙手抓住一本書(shū)的邊兒，讓劉煬雙手抓住另一本書(shū)的邊兒，兩人同時(shí)使勁往外拉�？墒莿帽M吃奶的力氣，卻怎么也拉不開(kāi)。
就在這時(shí)，倪老師發(fā)話了：“同學(xué)們，你們知道這兩本疊起來(lái)的書(shū)為什么拉不開(kāi)嗎？”喧鬧的教室里一下子變得鴉雀無(wú)聲，我們等著老師告訴我們答案�？衫蠋焻s故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子：“老師也想知道是怎么回事。這樣吧，大家一起回家自己試著尋找答案，好嗎？”
我回家后，拿了兩本薄薄的本子，重新做了一次實(shí)驗(yàn)，費(fèi)了些功夫終于分開(kāi)了。然后我又拿了兩本較厚的雜志，可疊起來(lái)后卻怎么也分不開(kāi)，我百思不得其解�！坝修k法了！”我一拍腦門(mén)兒，趕緊打開(kāi)爸爸的電腦。查到原來(lái)書(shū)的紙面并不是平滑的.，中間有細(xì)小的凹凸。雖然它們只是輕輕地夾在一起，但書(shū)頁(yè)與書(shū)頁(yè)之間仍然會(huì)產(chǎn)生摩擦力。書(shū)頁(yè)重疊得越多，產(chǎn)生的摩擦力就越大，所以很難把書(shū)拉開(kāi)。
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 16
有一個(gè)小學(xué)生。他的名字叫小明。小明是個(gè)不太愛(ài)書(shū)的孩子，總是在書(shū)上亂涂亂畫(huà)。誰(shuí)勸他，他都不聽(tīng)。他還振振有詞地說(shuō)：“書(shū)沒(méi)有生命，我為什么要愛(ài)它們？”一天下午放學(xué)，小明不小心把課本和作業(yè)本忘在教室里，回去拿。剛到教室門(mén)口，就聽(tīng)到有人說(shuō)話：“唉，我?guī)煾赣衷谖疑砩蟻y涂亂畫(huà)，把我弄臟了。”
“是的，主人不僅不愛(ài)我們，還會(huì)讓我們變臟。唉，我們?cè)趺从龅竭@樣的高手？”
小明看著教室。根本沒(méi)有人。誰(shuí)在說(shuō)話？原來(lái)是小明留在書(shū)桌里的書(shū)在說(shuō)話，他們?cè)诒г怪魅瞬魂P(guān)心他們。
好奇的小明靜靜地聽(tīng)著他們的對(duì)話：“小紅，主人的同桌，可以好好愛(ài)護(hù)書(shū)籍！她每天都把書(shū)整理好，還把它們蓋好！要是我們的主人是她就好了。”“唉。”教室里靜悄悄的。過(guò)了一會(huì)兒，課本似乎下了很大的.決心，對(duì)作業(yè)本說(shuō)：“我們遠(yuǎn)走高飛，永遠(yuǎn)離開(kāi)師傅吧！”
作業(yè)本也點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我也厭倦了這種生活。走，我們現(xiàn)在就走！”
他們跳下桌子，跑進(jìn)走廊。小明很內(nèi)疚，攔住他們說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)照顧你的！”然而書(shū)已經(jīng)不聽(tīng)他的了。溜下樓梯就走了。
“不不不，別走，我保證再也不亂涂了！”小明驚醒了。他環(huán)顧四周：還在教室里。又找書(shū)：還在書(shū)桌里，但是太臟了。
小明緊緊抱著書(shū)說(shuō)：“我一定會(huì)愛(ài)你的�！�
從此小明很愛(ài)書(shū)，老師和同學(xué)都很驚訝。原因，只有小明知道。
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 17
書(shū)本是什么味道呢？
書(shū)本是幸福的味道，翻看著每一頁(yè)輕輕一聞，淡淡的墨香便會(huì)撲鼻而來(lái)，讓你的每一個(gè)毛孔都張開(kāi)，把不愉悅的心情拋到九霄云外，頓時(shí)就會(huì)心曠神怡，書(shū)中的每一個(gè)文字都是歡快的音符，在書(shū)中不斷跳躍，讓這本書(shū)充滿活力，也讓這本書(shū)更好看更耐，更耐讀了。書(shū)本的每段故事都是一片一望無(wú)際的海洋，你坐在小船上遨游在這片知識(shí)的海洋，隨著故事的`深入，你的心隨即被吸入了書(shū)本，當(dāng)主人公遇難，你的心就提到了嗓子眼，心里暗暗祈禱：千萬(wàn)不要出事。當(dāng)主人公逃出危險(xiǎn)，你心中懸著石頭落了地，心中長(zhǎng)嘆一口氣：還好還好。
書(shū)本是甜蜜的，眾所周知，猶太人是世界上最聰明的人，每當(dāng)一個(gè)新的生命誕生，他們會(huì)把書(shū)籍涂抹上蜂蜜，瞬間書(shū)中的文字，就被裹上了金黃色的棉襖，涂抹完后，他們會(huì)給嬰兒聞，讓嬰兒知道書(shū)本是世界上最甜蜜的東西，所以每個(gè)猶太人人，只要有空閑時(shí)間都會(huì)捧著一本書(shū)，津津有味地看起來(lái)。這也是為什么猶太人歷經(jīng)多次戰(zhàn)爭(zhēng)、多次摧殘仍然屹立在世界民族之林的原因，甜蜜的味道散發(fā)的是人類(lèi)文明的迷人香味。
書(shū)是人類(lèi)不可缺少的朋友，歷史書(shū)讓你博古通今；天文書(shū)和地理書(shū)讓你上知天文，下曉地理；散文書(shū)讓你出口成章，妙筆生花。交到書(shū)本這個(gè)朋友他能讓你學(xué)富五車(chē)，滿腹經(jīng)綸
書(shū)本的味道，真好！
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 18
如果說(shuō)讀書(shū)就是在聽(tīng)作者講課，那么我就曾去過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)地方，聽(tīng)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)本書(shū)訴說(shuō)的故事了。
我與書(shū)有很多的故事，我曾進(jìn)入過(guò)高爾基的童年，聽(tīng)那《童年》向我說(shuō)著阿廖沙的故事；我曾進(jìn)入過(guò)魯迅的記憶，聽(tīng)那《朝花夕拾》講述魯迅記憶中的中國(guó)；我曾進(jìn)入過(guò)戰(zhàn)火紛飛的三國(guó)，聽(tīng)那《三國(guó)演義》向我夸耀著諸葛亮的神機(jī)……
書(shū)中的故事百看不厭，百聽(tīng)不煩。找安靜的角落，捧起書(shū)本，進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻的世界。帶一本書(shū)去旅行，找一個(gè)樹(shù)蔭，聽(tīng)知了鳴叫，翻開(kāi)書(shū)本，走進(jìn)一個(gè)色彩斑斕的世界……
有的書(shū)中呈現(xiàn)的是一個(gè)溫馨美好的世界；有的書(shū)中則是冷酷殘忍的世界。有的書(shū)中故事有趣，生動(dòng)；有的書(shū)中道理深?yuàn)W難懂。“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)能帶給我許多，我與她的故事也很多。
我喜歡的書(shū)莫過(guò)于《青銅葵花》和《邊城》。它們共同點(diǎn)是書(shū)中沒(méi)有一個(gè)壞人，書(shū)中的人物都是善良的，甚至都是為他人著想的'�！肚嚆~葵花》是曹文軒的名著，他的作品結(jié)尾免不了是悲劇，可這本卻不然，最后青銅為了葵花會(huì)說(shuō)話了，也算是一些驚喜。《邊城》的結(jié)尾也是悲劇，但后來(lái)沈從文在妻子張兆和的建議下所添的“也許明天就回來(lái)”也算一些希望。
在看完這些書(shū)后，我相信世界是美好的，即使最后是悲傷的，也不會(huì)沒(méi)有一絲希望和安慰。
在書(shū)本中我能學(xué)到很多，還有很多和書(shū)本的故事。書(shū)是我生活中必不可少的朋友，和她在一起，能放松心情，緩解疲勞。
我愛(ài)這些帶給我快樂(lè)的朋友！
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 19
我們都有著許多書(shū)本，而且根據(jù)各種人的需求不同，所看的書(shū)籍也都會(huì)不一樣，因此，每個(gè)人逐漸形成了自己的書(shū)本體系，而我將變成偵探，去探索你的書(shū)本。
我來(lái)到了同學(xué)家里，還沒(méi)有等同學(xué)向我說(shuō)明書(shū)本類(lèi)型，我就直接說(shuō)：“你的書(shū)本很特別！大多都是小說(shuō)與科普類(lèi)型的，而小說(shuō)當(dāng)中很多都是武俠小說(shuō)，因此得出你是一位好動(dòng)同時(shí)想象力豐富的人！而科普書(shū)籍很少有理論體系的書(shū)本，很多都是生活的小輕松時(shí)刻，可以看出你是個(gè)好學(xué)，但是有些三分鐘熱度的人�！蓖瑢W(xué)聽(tīng)后，先是一愣，哈哈大笑說(shuō)道：“你說(shuō)的`沒(méi)錯(cuò)，但是介紹書(shū)本不是怎么介紹的，應(yīng)該是逐步來(lái)。”
然后同學(xué)就開(kāi)始說(shuō)了：“先是看你的書(shū)本，你的書(shū)本大多都是關(guān)于歷史與文學(xué)的，從這一點(diǎn)可以了解你喜愛(ài)這方面，而且都有讀書(shū)筆記，據(jù)此得出你也有些這方面的天賦，同時(shí)又根據(jù)這個(gè)，你的知識(shí)體系是很復(fù)雜的，涉及各個(gè)學(xué)科，為什么呢？因?yàn)檠芯课膶W(xué)與歷史需要涉獵各種因素，而這些因素又帶著別的因素影響著歷史的馬車(chē)前進(jìn)與文學(xué)的誕生！”
我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)完后，覺(jué)得很有道理，覺(jué)得了解別人的書(shū)本，不應(yīng)該像辦案一樣，判斷別人的性格特點(diǎn)等，而是研究他們的書(shū)籍，探索一條知識(shí)體系，從而完善自己！
不知道你的書(shū)本都是什么書(shū)本呢？一起來(lái)分享下吧！
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 20
有一天，雞蛋國(guó)國(guó)王收到一份戰(zhàn)書(shū)，原來(lái)是書(shū)本國(guó)國(guó)王寄來(lái)的，上面寫(xiě)著“瘦弱的小雞蛋們，我們偉大的書(shū)本國(guó)要和你們比試力量，時(shí)間就定在明天上午九點(diǎn)�！彪u蛋國(guó)國(guó)王收到了這份戰(zhàn)書(shū)，嚇得提心吊膽，可是又不能不答應(yīng)，只好召集所有的大臣挑選體格優(yōu)秀的`三位勇士去應(yīng)戰(zhàn)。大臣們千挑萬(wàn)選，過(guò)了好一會(huì)兒，才挑選好了體格健壯的三位勇士，準(zhǔn)備讓他們?nèi)ビ窌?shū)本們。他們走之前，國(guó)王贈(zèng)送給他們?nèi)龎K橡皮泥，對(duì)他們說(shuō)：“這三位是橡皮泥戰(zhàn)士，他們可以成為你們的得力助手，希望他們能帶給你們好運(yùn)�！�
戰(zhàn)斗快要開(kāi)始了，雞蛋們既緊張又害怕，可是他們的隊(duì)長(zhǎng)一直在鼓勵(lì)他們說(shuō)：“別害怕，我們要堅(jiān)強(qiáng)，雖然我們?nèi)跣�，但是只要我們齊心協(xié)力，一定會(huì)戰(zhàn)勝書(shū)本的，加油�。 甭�(tīng)了隊(duì)長(zhǎng)的話，大家變得自信滿滿！
戰(zhàn)斗開(kāi)始了，雞蛋們和他們的助手橡皮泥走上戰(zhàn)場(chǎng)，書(shū)本們則大搖大擺、神氣十足地走來(lái)。雞蛋們選好坐姿，緊緊地倚在一起，穩(wěn)穩(wěn)地坐到橡皮泥身上，做好充分的迎戰(zhàn)準(zhǔn)備。第一本書(shū)坐到雞蛋的身上，雞蛋們咬緊牙關(guān)，一動(dòng)不動(dòng)，接著是第二本，第三本，第四本，最后第五本坐了上去，可是雞蛋們還是紋絲不動(dòng)，完好無(wú)損！書(shū)本們敗下陣來(lái)，不得不認(rèn)輸了。
戰(zhàn)斗結(jié)束了，書(shū)本國(guó)王說(shuō)：“對(duì)不起，我不該小看你們的�！�
從此，雞蛋國(guó)和書(shū)本國(guó)成了友好邦國(guó)，其他國(guó)家也不敢欺負(fù)雞蛋國(guó)啦！
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 21
半夜，我被一陣吵鬧聲驚醒了。我揉揉眼睛，下了床，借著柔和的月光，眼前的景象一下讓我傻了眼：我的書(shū)本全部復(fù)活起來(lái)，個(gè)個(gè)長(zhǎng)出了五官四肢。
接下來(lái)發(fā)生了讓我更驚奇的一幕：只見(jiàn)我的語(yǔ)文書(shū)走到書(shū)桌中間，手背在身后，昂起頭，驕傲地說(shuō)：“瞧瞧我，多么優(yōu)美的文章呀，多么方方正正的漢字��！我的小主人每天帶著我讀書(shū)認(rèn)字，我的功勞最大�！�
這時(shí)，個(gè)子高高的數(shù)學(xué)書(shū)站了出來(lái)，它不緊不慢地說(shuō)：“語(yǔ)文書(shū)你有什么了不起的，要說(shuō)功勞我的.才最大。人們常說(shuō)‘?dāng)?shù)學(xué)是科學(xué)的小主人’。我每天教會(huì)小主人知識(shí)的同時(shí)，還可以用很多器具：三角板，量角器……我比語(yǔ)文課有趣多了�！�
“你可別說(shuō)大話了，我看小主人每次上數(shù)學(xué)課都沒(méi)開(kāi)心過(guò)，總是愁眉苦臉。”英語(yǔ)書(shū)站起來(lái)反駁道。
數(shù)學(xué)書(shū)聽(tīng)后低下了頭。英語(yǔ)書(shū)繼續(xù)說(shuō)：“我覺(jué)得小主人最喜歡我，你看小主人把我打扮的漂漂亮亮，沒(méi)事會(huì)唱些英語(yǔ)歌曲。以后小主人出國(guó)需要我的地方更多呢！”
這時(shí)我的各科作業(yè)本也跳出來(lái)，各自說(shuō)自己為小主人做的貢獻(xiàn)。大家各執(zhí)一詞，互不謙讓?zhuān)劭淳鸵蚱饋?lái)了。這時(shí)候美術(shù)書(shū)站起來(lái)說(shuō)：“大家不用吵了，我們是一個(gè)大家庭，這個(gè)家少了誰(shuí)都不行。我們應(yīng)該和睦相處，全心全意為小主人服務(wù)�！�
其它書(shū)和本子聽(tīng)了都十分慚愧，大家都低下了頭，而我也從美術(shù)書(shū)的話中感到團(tuán)結(jié)是多么的重要！
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 22
說(shuō)到閱讀，我可是個(gè)老手呀。
不管什么書(shū)，我都會(huì)看，除非是馬上睡覺(jué)了，不然一定是書(shū)不離手，手不離書(shū)。雖然我一歲抓周抓的是：蔥、計(jì)算機(jī)、秤和刀，但我還是喜歡看書(shū)。
正因?yàn)橄矚g看書(shū)，所以老媽在網(wǎng)上給我買(mǎi)了好多套書(shū)呢！這些書(shū)中什么連環(huán)畫(huà)、小人書(shū)、小說(shuō)、散文、合集應(yīng)有盡有，平時(shí)我坐在椅子上看、上廁所看、睡覺(jué)前看……
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我的卻不怎么樣，不是已經(jīng)“讀書(shū)破萬(wàn)卷”了嗎？為什么還沒(méi)有“下筆如有神”呢？這個(gè)問(wèn)題我也不明白。不過(guò)，就算不好，我還是想看書(shū)。
這天，我正坐在椅子上寫(xiě)作業(yè)，心中多少有些煩悶，這時(shí)，我眼珠子一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)好主意——“哎喲！媽?zhuān)《亲油�！上廁所去了��！”我順手拿了一本中間夾著小說(shuō)的作業(yè)和一支筆，搬個(gè)小板凳，去上廁所了。到了里面，我裝模作樣地打開(kāi)作業(yè)，向外望了望，沒(méi)人！我打開(kāi)了小說(shuō)書(shū)，津津有味地看了起來(lái)，過(guò)了許久，媽媽悄悄地走了過(guò)來(lái)，冷不丁地彈了一下我的耳朵，“哎喲！媽?zhuān)趺磥?lái)了？”我剛想從馬桶上站起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)腿已經(jīng)沒(méi)知覺(jué)了，不禁有些哭笑不得，只好讓媽媽把我抬到了床上。到了床上，我心想：啊哈哈！我可以盡情看書(shū)了！于是，我便賴在床上看書(shū)了，不管媽媽怎么說(shuō)，就是不起。
我就是這樣一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小書(shū)迷，不管什么原因，都不能阻擋我看書(shū)的.腳步！你們說(shuō)，我是不是個(gè)小書(shū)迷��！
書(shū)本的爭(zhēng)吵五年級(jí)優(yōu)秀作文 23
夜深了，婷婷的房間里一片沉靜，這時(shí)，小書(shū)柜里的書(shū)本展開(kāi)了一次特別的會(huì)議。
那本《巴羅爾冒險(xiǎn)記》首先發(fā)話了：“唉！小主人太不愛(ài)我了，把我買(mǎi)回來(lái)，用很快的速度看完圖片，便把我扔在桌子上，把我弄得可臟了！”《紅紅故事會(huì)》的表情十分傷心，書(shū)柜里充滿了悲傷的氣氛，《紅紅故事會(huì)》嘆了嘆氣說(shuō)：“我更慘，小主人用剪刀剪下好看的地方，弄得我可痛了，還撕下書(shū)頁(yè)來(lái)折飛機(jī)！”說(shuō)到傷心處，還哭哭啼啼的！《新華字典》挺著大大的肚子從書(shū)堆里走了出來(lái)，說(shuō)：“你們還算好，我是小主人的學(xué)習(xí)工具，可以查查字，可小主人就是嫌棄我，不把我放在書(shū)包里，只放了許多漫畫(huà)書(shū)，還說(shuō)我太重太占地方了，結(jié)果成績(jī)一落千丈�！甭�(huà)《太陽(yáng)校園》再也坐不住了，跑出來(lái)發(fā)話：“誰(shuí)說(shuō)我就好了，小主人隨意把我借給別人，任由人家蹂躪，剪撕，弄得我全身沒(méi)一處是完好無(wú)損的，我太傷心了�！逼渌鼤�(shū)本也和它們一樣都踴躍地發(fā)了言，都訴說(shuō)著自己的`不幸！并且都不同程度地受到了傷害。書(shū)柜看見(jiàn)了孩子們?nèi)绱藗�，決定通過(guò)寫(xiě)信的形式告訴小主人，于是便把寫(xiě)好的信放在了小主人的床頭邊上。
天亮了，婷婷醒過(guò)來(lái)，看到了床頭的信，打開(kāi)來(lái)看，心里十分驚訝，才知道自己書(shū)柜里的書(shū)昨晚開(kāi)了一個(gè)會(huì)議，體會(huì)到了書(shū)本對(duì)自己的不滿。她暗暗地下了決心，以后要好好愛(ài)護(hù)書(shū)本，保護(hù)書(shū)本，不會(huì)再傷害它們了。
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