【必備】五年級(jí)的作文錦集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)的作文 篇1
學(xué)習(xí)競(jìng)技場(chǎng)上的一次挫折讓我的心情不在亮麗，痛苦一直縈繞于心頭，我于是便不時(shí)的渴望愛(ài)的傾注。但越是渴求，越是遙不可及。糟糕的心情使心漸漸受到了整個(gè)集體的排斥，整整一天，暴躁的脾氣讓我連續(xù)與兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了口角，來(lái)往于校園中，碰面后竟形同路人路人，我感到好冷~好冷……
漸漸被集體排斥心靈的天空漸漸暗淡，生命的河道更加淤積。我真的好想發(fā)泄，對(duì)著天空大喊，天空的顏色依舊灰暗，夜深人靜的時(shí)候，把自己的委屈和無(wú)助寫(xiě)進(jìn)日記，只有月亮明白我的心，但他卻無(wú)語(yǔ)。
終于，在那節(jié)課外活動(dòng)上……
五個(gè)班進(jìn)行接力賽。聽(tīng)到這個(gè)消息，我麻木的心未起波瀾。因?yàn)橐庾R(shí)中我早已被集體所排斥的孤兒，或許同學(xué)們不會(huì)記起我，我只能當(dāng)旁觀者�？墒恰瑢W(xué)們并沒(méi)有忘記我，在4*100米接力在中，我被安排到了第四棒，進(jìn)行最后的沖刺�；蛟S是老師特意的安排，傳給我接力棒的同學(xué)恰好是同我發(fā)生口角的那位同學(xué)。接過(guò)棒的一剎那，我看到了那眼神中的信任與重托，莫名的感動(dòng)化作一股洶涌的愛(ài)的暖流傳遍了全身。我手里拿著接力棒，棒很輕，但我覺(jué)得它好重~好重。風(fēng)很大，頂著寒風(fēng)我卻干不到一絲冷。沖過(guò)那條鮮紅的終點(diǎn)線，我哭了。在別人眼中，我的淚只是勝利者的喜悅，但我清楚那淚水更多的是一個(gè)孤獨(dú)的流浪者重新找到依偎的感動(dòng)，我不再孤寂。那條終點(diǎn)線，它更像是我心中筑起的與集體隔膜那堵墻，此時(shí)，我已經(jīng)順利的沖過(guò)那堵墻。
友愛(ài)的天空不會(huì)冷。擁進(jìn)集體的懷抱，心與集體相容，交匯的溫暖能融化心中的堅(jiān)冰。
五年級(jí)的作文 篇2
《爺爺變成了幽靈》這本書(shū)主要講述了一位小男孩的爺爺去世了，突然有一天晚上爺爺回來(lái)了，小男孩又驚又喜，問(wèn)爺爺怎么會(huì)回來(lái)的，爺爺說(shuō)他生前好像有一件事情沒(méi)有做，為了完成心愿，所以化作幽靈回來(lái)了，而具體是什么爺爺一下子也記不起來(lái)了，只知道好像和孫子有關(guān)，于是，爺孫兩個(gè)聊起了過(guò)去的日子，忽然，爺爺說(shuō)我想起來(lái)了，忘了和我這個(gè)孫子說(shuō)再見(jiàn)了。
這時(shí)的小男孩并沒(méi)有哭，沒(méi)有害怕，沒(méi)有哭，想到爺爺看完自己和自己說(shuō)再見(jiàn)后就到天堂了，想到爺爺?shù)搅颂焯�，自由自在的生活，比在世界上受苦好多了。故事的�?nèi)容大概就是這樣，當(dāng)我第一次聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名時(shí)，覺(jué)得好可怕，但當(dāng)看完后，我的眼淚在眼眶里閃動(dòng)，因?yàn)闋敔敒榱诉@件事，做了三天幽靈，為了和孫子能夠再一起回憶美好的日子，為了安慰孫子，為了孫子能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)，他不惜受罪。他真是一個(gè)好爺爺!當(dāng)故事講到他們爺孫兩個(gè)聊到有趣的事情時(shí)候，我也不由自主的笑了。
爺爺在世時(shí)，他們兩個(gè)是那么快樂(lè)，那么親切;爺爺離開(kāi)時(shí)，雖然孫子難過(guò)，但爺爺化作幽靈后和孫子聊天回憶美好的過(guò)去，讓孫子感到了爺爺時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心著自己，自己并不孤單，因?yàn)橐恢庇袪敔數(shù)墓膭?lì)，有爺爺?shù)膼?ài)。這個(gè)故事讓我懂得了愛(ài)不會(huì)因?yàn)橛H人的離開(kāi)而中斷，愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻都在身邊，只要你去體會(huì)你就能夠感受到那份愛(ài)。爺爺?shù)膼?ài)，讓孫子懂得了如何生活，如何長(zhǎng)大�！霸僖�(jiàn)”，這個(gè)普通的告別的詞，卻表達(dá)了不普通的意義。愛(ài)給我們帶來(lái)的是精神的力量，是我們勇敢向前的力量，是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
五年級(jí)的作文 篇3
“老師老師您聽(tīng)我說(shuō)，我想唱一支愛(ài)的歌，粉筆染白，您無(wú)悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當(dāng)唱起這首歌，心里有一股暖流涌進(jìn)心頭她就是我最心愛(ài)的老師—邢老師，陪我度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的老師。
個(gè)子高高的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的，“這是誰(shuí)啊”下面竊竊私語(yǔ)她就是我們新來(lái)的老師。老師講了一番便開(kāi)始上課了，我聽(tīng)的東一頭西一頭，這是什么啊，講得亂七八糟的，因?yàn)槲伊?xí)慣了以前老師的教學(xué)方式，這個(gè)老師教學(xué)方式跟以前的`有天壤之別。在班級(jí)我的學(xué)習(xí)一向是前幾名，可這次考試，我的數(shù)學(xué)竟然這么差，起初還在努力，后來(lái)干脆不聽(tīng)了，老師看見(jiàn)我這樣，對(duì)我說(shuō)：“張雙月，你的學(xué)習(xí)在全班可以說(shuō)是數(shù)一數(shù)二的，各科老師對(duì)你的期望都很高，我希望你不要讓老師失望�！�
后來(lái)老師又找了我說(shuō)了好多話，我開(kāi)始自己慢慢努力，可成績(jī)也沒(méi)進(jìn)補(bǔ)多少。老師見(jiàn)狀每天放學(xué)都會(huì)把我留下來(lái)，給我補(bǔ)課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學(xué)過(guò)的知識(shí)，就像一位母親一樣，有時(shí)候甚至想老師當(dāng)我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我說(shuō)不會(huì)，老師就會(huì)在從講一遍，直到我會(huì)為止，哪天外面下著鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時(shí)不時(shí)問(wèn)我你冷嗎？那個(gè)時(shí)候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看著老師那疲憊的背影，眼淚順著臉頰流了下來(lái)。
就這樣，老師每天給我補(bǔ)課，不到一個(gè)月，我的成績(jī)不僅回去了，反而比以前更好，老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績(jī)回報(bào)了老師……
這是老師嗎？每天用自己的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，這是老師嗎？這不是一個(gè)老師應(yīng)該干的，而是母親該做的，而老師，就是我第二個(gè)母親，一位教我如何做人的母親，老師，我知道，我說(shuō)再多感謝的話也不會(huì)回報(bào)您，只有我的好成績(jī)，雖然您教我只有一個(gè)學(xué)期，但是您對(duì)我的教育之恩是沒(méi)齒難忘的。您不光教會(huì)了我知識(shí)，更讓我明白對(duì)待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度……“老師老師您聽(tīng)我說(shuō)，我想唱一支愛(ài)的歌，夢(mèng)里縈繞者是那，是那老師的囑托……”
五年級(jí)的作文 篇4
育才四小就像一座美麗的后花園。學(xué)生仿佛是勤勞快樂(lè)的小蜜蜂，每天穿梭花叢中，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。我們仿佛是小草、幼苗、花蕾，要想含苞欲放，茁壯成長(zhǎng)。那老師就像園丁，每天辛勤澆灌、施肥、修剪。才能讓生命綻放，才會(huì)有健康美好的未來(lái)！
校園操場(chǎng)上方醒目地寫(xiě)著：“賞識(shí)呵護(hù)心靈，習(xí)慣成就未來(lái)”的校訓(xùn)。還有綠色教育，科學(xué)教學(xué)是學(xué)校教育學(xué)子的靈魂。我在育才四小上學(xué)剛好四年，從校園外貌到教學(xué)的變革歷歷在目，深有體會(huì)。
校園的變化：一年級(jí)時(shí)，一進(jìn)校園，前面的空地空空如也，現(xiàn)在那片空地?cái)[上一盆樹(shù)圍繞著許多五顏六色鮮艷的小花；四年級(jí)上學(xué)期，校園走廊上早已破舊的欄桿換成了嶄新又結(jié)實(shí)的欄桿；校園樓梯被一條黃線分為兩半，貼上上下樓梯的小腳印，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們上下樓梯靠右行；從大堂到四樓，原本發(fā)黃還沾有墨跡的白墻換成了咖啡色的墻，與學(xué)校外表顏色很般配；大堂有兩個(gè)圖書(shū)漂流區(qū)，那有電腦和圖書(shū)，可供同學(xué)們放學(xué)后一邊等待家長(zhǎng)，一邊看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
教學(xué)的變革：記得從三年級(jí)開(kāi)始，上課開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，與老師課堂互動(dòng)，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神。在課堂上高效學(xué)習(xí)，不帶作業(yè)回家。放學(xué)后因沒(méi)作業(yè)或少量作業(yè)，讓我身心愉快，精神充沛。在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)，還體育達(dá)標(biāo)，當(dāng)上了向往已久的“三好學(xué)生”，成為“德智體美勞”全面發(fā)展的好學(xué)生。
學(xué)校始終堅(jiān)持培養(yǎng)好習(xí)慣，評(píng)選好習(xí)慣之星。每月開(kāi)展紅領(lǐng)巾小隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行德育教育......
育才四小是一所精心打造的學(xué)習(xí)圣殿，讓我們遨游在知識(shí)的海洋，飛向夢(mèng)想的樂(lè)園。我心中的育才---是培育人才的溫馨搖籃，烙下學(xué)子的成長(zhǎng)足跡，日新月異地?fù)Q新貌。
五年級(jí)的作文 篇5
我的校園坐落在中原路中斷科技新村院內(nèi)。它環(huán)境優(yōu)美，四季常青，是個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好地方。
我的學(xué)校周?chē)星啻浔叹G的松樹(shù)，郁郁蔥蔥的白楊樹(shù)。還有一幅幅圖文并茂、內(nèi)容豐富的文化墻。文化墻上有國(guó)學(xué)經(jīng)典、世界地圖、名人格言……。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，學(xué)校門(mén)口的門(mén)柱上赫然寫(xiě)著《濮陽(yáng)市油田第二小學(xué)》九個(gè)醒目的大字，真壯觀��！她正敞開(kāi)懷抱，熱情地歡迎我們的到來(lái)！
一進(jìn)大門(mén)，首先映入眼簾是升旗臺(tái)，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。每逢星期一，我們學(xué)校都會(huì)舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，讓我們接受愛(ài)國(guó)主義教育，望著莊嚴(yán)的五星紅旗冉冉升起，聽(tīng)著嘹亮的國(guó)歌，心中總是感到無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪！
升旗臺(tái)的南面是寬闊的操場(chǎng)，西邊是長(zhǎng)長(zhǎng)的塑膠跑道。瞧，那里多么熱鬧：有打籃球的，有跳皮筋的……看，他們一張紙?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉是多么可愛(ài)呀！
升旗臺(tái)的東面是個(gè)正六邊形的魚(yú)池，里面有各種各樣、色彩斑斕的小金魚(yú)。它們成群結(jié)隊(duì)、自由自在地游來(lái)游去，好看極了！魚(yú)池中間挺立著一棵高大的柳樹(shù)。它樹(shù)冠茂盛，粗的幾個(gè)人都樓不過(guò)來(lái)。它已生長(zhǎng)了二十余年，它像一個(gè)威武的衛(wèi)士，不知疲倦地為學(xué)校站崗放哨。
升旗臺(tái)的東北角和東南角有兩座高大的教學(xué)樓。整個(gè)大樓紅色與白色相間顯得非常漂亮。寬敞明亮的教室在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。
我的學(xué)校像一座大花園，它讓我們這些嬌嫩的花朵在這里吸取知識(shí)的甘露，茁壯成長(zhǎng)！我愛(ài)我美麗的校園！
五年級(jí)的作文 篇6
黃昏溫暖的霞光照進(jìn)廚房，籠在一雙木筷上。
那是奶奶常用的筷子，是用再普通不過(guò)的鐵木制成，是樸素的淺棕色，但它對(duì)我來(lái)說(shuō)，有著不一樣的意義。
要形容奶奶惟有一句“民以食為天”最為恰當(dāng)。我從小身體不好，小時(shí)候也吃得很少，奶奶為了給我補(bǔ)身子，變著法兒地給我吃：燉蛋里總有肉末、蝦籽等“囊中物”，經(jīng)常會(huì)變戲法似地端一杯味道可口的“不明液體”給我喝，蛋皮里裹各種菜品更是不遺余力。奶奶對(duì)美食似乎總是有無(wú)盡的趣味與好奇，而這一雙木筷，更是陪伴我成長(zhǎng)的、不可或缺的一物。
就從每天、晚兩餐說(shuō)起。我雖吃飯速度不慢，但用奶奶的話來(lái)說(shuō)，就是：“只知道吃碗里的，也不怎么夾菜。”奶奶最看不慣我埋頭吃飯的一貫作風(fēng)，于是每次吃飯時(shí)都不停地往我碗里夾菜，在我專心苦吃的時(shí)候，眼前經(jīng)常有一雙棕色的筷子一閃而過(guò)，雪白的米飯上便又多一樣菜，不用看便知那定是奶奶的木筷留下的。不過(guò)，因?yàn)槟棠烫^(guò)熱情的夾菜行為，常常使得我“越吃越多”。好不容易吃得快見(jiàn)碗底時(shí)，碗里不知不覺(jué)又漸漸堆起了食物“小山”，每每此時(shí)我總是無(wú)奈地抬頭，迎上的卻是奶奶充滿期待的笑臉，這總是使我哭笑不得又無(wú)可奈何�？赡棠淘谕肜飱A的菜也隨著時(shí)間的流逝而越來(lái)越多，導(dǎo)致我最終不得不與她“談判”：“奶奶，我以后自己夾，自己夾，行嗎？”奶奶聽(tīng)聽(tīng)到這話，不好意思地笑了一下，說(shuō)：“好，好，我以后慢慢改，少給你夾。”然而剛說(shuō)這話沒(méi)多久，在餐桌上，奶奶還是按耐不住手里蠢蠢欲動(dòng)的筷子，碗里又迅速堆積起食物，最后總在我不滿的提醒和奶奶無(wú)奈的笑中收尾。
那一雙木筷，還在我喝的飲品中現(xiàn)身。牛奶、果汁、芝麻糊、奶茶、湯羹以至藥汁，無(wú)不隨著那雙木筷的攪拌端至面前，筷子頂部的旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)著熱氣，形成美麗、精巧的花形，隨著空氣的流動(dòng)緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，拿在我心中，是最絢爛的花朵。
奶奶的一雙木筷，夾起了無(wú)數(shù)的飯菜，也夾起了道不盡的礙于寵溺，這是最普通的木筷，很容易被埋沒(méi)，但它無(wú)論多陳舊、多樸素，它在我心中，因奶奶的愛(ài)爾永遠(yuǎn)光鮮亮麗。
窗外，太陽(yáng)的余暉將天邊的云彩盡數(shù)染成瑰麗的桃色，最溫暖人心的顏色，此刻，正籠在一雙木筷上，那雙木筷安靜地躺在桃色的光影里，像是承載著奶奶的愛(ài)，安靜地，睡著了。
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