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【推薦】五年級(jí)風(fēng)景作文300字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的五年級(jí)風(fēng)景作文300字4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
五年級(jí)風(fēng)景作文300字 篇1
寒假里,爸爸帶我去了個(gè)神秘的地方——吉林的魔界景區(qū)。
早上天還沒有亮,我們就出發(fā)到了魔界。這里到處都覆蓋著厚厚的白雪,四周還沒有什么游人,安靜極了,耳邊只聽到我們踩在雪地里發(fā)出的“嘎吱嘎吱”的'聲音。
爸爸帶著我們沒有走專供游人通行的比較好走的木頭棧道,而是深一腳淺一腳地走進(jìn)了林子里。走了好多路,我冷得直哆嗦,累得走不動(dòng)了。我問爸爸:“為什么要走那么辛苦的路?”爸爸說:“堅(jiān)持一下,你就會(huì)明白!
走著走著,我突然發(fā)現(xiàn)前方小河邊的樹林變成了一片白色,滿樹的枝條都掛滿了潔白晶瑩的霜花。河面上水氣蒸騰,似煙似霧,宛若仙境一般。在藍(lán)天的映襯下,寒江柳雪,玉樹瓊花,實(shí)在太美,這就是傳說中的霧凇奇觀!
過了一會(huì)兒,太陽越升越高,霧淞與水氣都消失不見了。景區(qū)開始喧鬧,望著姍姍來遲的游人,我爸對我說,不一樣的風(fēng)景,只有勤勞、勇敢、不走尋常路的人才能找到的。當(dāng)你碰到困難時(shí),堅(jiān)持一下,曙光就在前方。作文
五年級(jí)風(fēng)景作文300字 篇2
秋天是個(gè)豐收的季節(jié),水果成熟了,稻谷豐收了,動(dòng)物們也開始忙了……
秋天的水果五顏六色。柿子象一個(gè)個(gè)火紅的小燈籠,蘋果穿著雨阿姨送給它們的珍珠衫,葡萄像鉆石一樣亮閃閃地掛在樹上……真是秋實(shí)累累!
秋天的樹葉也是多彩的?,山上的樹姑娘們都穿上了黃裙子,在風(fēng)中翩翩起舞呢!唯有松樹阿姨穿著油亮亮的綠衣裳在笑,仿佛在說:“瞧,只有我還是穿著漂亮的綠衣裳!”而那邊滿山的楓葉像山姑娘的紅蓋頭,正如“霜葉紅于二月花”。
一片片田野像金色的海洋,輕輕的秋風(fēng)吹過,稻谷笑彎了腰,高梁低下了頭,玉米長長的.胡子飄呀飄?,辛勞的農(nóng)民伯伯們正忙著收割呢!
秋天也給動(dòng)物們發(fā)來了信息:大雁群群南飛,青蛙慢慢進(jìn)洞,松鼠忙著摘果……
秋天的顏色是多彩的,秋天的果實(shí)是多樣的,我愛美麗的秋天。
五年級(jí)風(fēng)景作文300字 篇3
每當(dāng)清晨我背著書包去上學(xué)的時(shí)候就感到十分愜意。
河邊的柳樹姑娘照著鏡子梳理著她娜碧綠的垂發(fā),經(jīng)春風(fēng)那么一吹,呼,滿頭綠發(fā)隨風(fēng)飄了起來,水波粼粼的河里,偶爾有著幾條小魚歡快的游來游去。
東方的太陽火紅火紅的,馬路上的人們正急著去上班上學(xué)。交通忙成一團(tuán)。那可愛的楓葉被太陽公公伊照,變得那么美,我經(jīng)不住誘惑,撫摸了一下。呵呵,好嫩。
路上的小草綠油油的。上面沾著清晨新鮮的露珠,看,娜小螞蟻提著"小籃子"來采露珠了。"嘀"的一聲,露珠從草間掉了下來,那只小螞蟻被包住了。
花朵兒綻開笑臉,迎接著我們。那只蝴蝶一直跟著我,精美的花紋,好漂亮!我一看,原來我的衣服上有一朵紅色的'花,蝴蝶一定以為是真的!
不知不覺我已經(jīng)到學(xué)校了。美好的一天又開始了,明天又會(huì)有怎樣的風(fēng)景在等著我欣賞呢?
五年級(jí)風(fēng)景作文300字 篇4
玄武湖似一顆閃爍的珍珠鑲嵌在紫金山腳下,形成了一道亮麗的風(fēng)景線。
驕陽似火,萬里無云,夏姑娘來到了我們的身邊,她玉手一揮,風(fēng)景萬變。走進(jìn)樹木成陰的玄武湖,這里美不勝收,猶如仙鏡一般。
我剛步入玄武湖的大門,便收到了風(fēng)兒妹妹送來的`“第一份禮物”——荷花散發(fā)出的清香。接著,我又收到了風(fēng)兒妹妹的“第二份禮物”——樹葉交響曲。哇!真是驚喜連連呀!
再走向五廟閘,“。 彪S著一聲尖叫,瞧!這兒樹木叢生,百花齊放,有芳香四溢的梔子花;有小巧玲瓏的茉莉花;有粉紅粉紅的杜鵑花。其中最吸引人注意力的是那棵高大的楊柳。楊柳樹的枝條細(xì)而長,葉子既綠又嫩,小而多,站在近處抬頭仰望楊柳,它似一個(gè)高大的巨人。我像一位渺小的矮人。遠(yuǎn)處望去楊柳如一位美麗的姑娘輸理著自己披在肩上的長發(fā)。
然后我走在橋上俯視水面,湖水如一塊光滑的鏡子;當(dāng)微風(fēng)拂過水面水面便泛起了一條又一條的波紋好像湖水老爺爺為什么事情在煩惱而皺起了眉頭,露出了皺紋。
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