【精華】五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文（通用30篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的【精華】五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇1
昨天下午，老師走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天回家你們?nèi)プ鰝�(gè)實(shí)驗(yàn)，把醬油和水放進(jìn)冰箱里，并且觀察一下它們是怎樣變化的�！崩蠋熢捯魟偮�，全班同學(xué)都紛紛議論起來(lái)。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為醬油和冰都會(huì)凍�。欢〔糠滞瑢W(xué)認(rèn)為醬油不會(huì)結(jié)冰。
我一時(shí)也能不清楚誰(shuí)是對(duì)的，我想：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。我就帶著好奇心回家做實(shí)驗(yàn)了。
回到家里，我把沉重的書(shū)包甩到一邊，就到廚房里去了。我先拿出兩個(gè)塑料杯作為放液體的杯子，再把醬油和水分別倒進(jìn)兩個(gè)杯子里，然后把這兩個(gè)杯子放入冰箱的冷凍室里，最后把醬油歸回原處。過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)，我就上床睡覺(jué)了。在睡覺(jué)前，我一直在琢磨這幾個(gè)問(wèn)題：醬油到底會(huì)不會(huì)結(jié)冰呢？如果結(jié)冰了會(huì)變成什么顏色呢？
到了第二天，一醒來(lái)，我迫不及待地爬下床，想看看放在冰箱里的醬油和水到底變成什么樣子了。到了廚房，我打開(kāi)冰箱，哈，水已經(jīng)變成了晶瑩剔透的冰塊了，真像一塊可口的布��；而醬油卻只在表面結(jié)了一層霜花，就好像穿了一件“大棉襖”。這是怎么回事，醬油竟會(huì)結(jié)冰，于是我查了一下百度，我才知道：原來(lái)，誰(shuí)是純凈液體，只要溫度達(dá)到0攝氏度就會(huì)結(jié)冰；醬油是混合液體，只有在零下30度才會(huì)結(jié)冰。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做個(gè)有心人，就能發(fā)現(xiàn)更多知識(shí)。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇2
今天，表姐來(lái)到了我家里。表姐很文靜，而我卻是十分淘氣的。這不，今天，我和表姐打了一個(gè)賭。我說(shuō)的是用紙杯可以燒水，而表姐卻說(shuō)紙杯是不可以燒水的。她覺(jué)得因?yàn)榧埍粺埍蜁?huì)被燒掉。
只動(dòng)嘴不行。于是，我和表姐拿來(lái)了一個(gè)紙杯，一杯水，一支蠟燭。于是，我們便做了起來(lái)。我們先拿了一個(gè)火機(jī)來(lái)，先把蠟燭點(diǎn)燃之后，我們把水倒進(jìn)了杯子里，就趕緊把盛水的紙杯放在了蠟燭上面。我堅(jiān)持了20分鐘后，我和表姐把手伸進(jìn)了盛水的紙杯當(dāng)中。盡然沒(méi)想到，水竟然變熱了。表姐大吃一驚，她竟然又不太相信。但是在結(jié)論面前，表姐也不得不承認(rèn)這個(gè)結(jié)論。
我實(shí)在是太高興了，但是，表姐似乎不太高興，我勸表姐不要在傷心了。實(shí)驗(yàn)不會(huì)總是猜錯(cuò)的。表姐又和我們一起去玩了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：不要懶得動(dòng)認(rèn)死理，要多試驗(yàn)，多實(shí)踐，多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題和認(rèn)真觀察事物，要從事物的不同角度來(lái)看來(lái)思考，還要認(rèn)真地對(duì)待每一件事。我相信，今天過(guò)后，我會(huì)越來(lái)越喜歡做實(shí)驗(yàn)的。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇3
“大家想不想見(jiàn)識(shí)花開(kāi)的過(guò)程？”今天，老師一進(jìn)教室就神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)。同學(xué)們異口同聲地回答：“想！”頓時(shí)大家七嘴八舌在下面議論開(kāi)來(lái)，教室像炸開(kāi)了鍋。“老師你哄人吧，我只見(jiàn)過(guò)花開(kāi)好的樣子�！薄袄蠋煷蹬＃ǘ际堑任覀兯臅r(shí)候靜悄悄開(kāi)放的。”“……”“來(lái)，咱們現(xiàn)在就來(lái)見(jiàn)證一下這個(gè)奇跡。”老師微笑著說(shuō)。
接著，老師分給同學(xué)們一人一張白紙，讓我們先畫(huà)出花的花蕊和花瓣，再涂上艷麗的色彩，然后用剪刀沿著花瓣邊緣把整朵花剪下來(lái)。我小心翼翼地剪著，生怕剪破一處花瓣。也有些手工達(dá)人三下五除二就剪完了。大家都迫不及待地想知道老師葫蘆里賣得什么藥。剪完紙花，老師教著我們把涂有顏色的那一面一片一片往花心里面折，折成一個(gè)花骨朵。我一邊仔細(xì)折著一邊心里冒出了一串串小問(wèn)號(hào)：難道紙花骨朵放在桌上就能開(kāi)出來(lái)？
這時(shí)候，老師去端來(lái)一盆水，讓我們把紙花放進(jìn)去，然后仔細(xì)觀察。我半信半疑地把手中的紙花輕輕放在水面上，看著它穩(wěn)穩(wěn)地浮著，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒居然真開(kāi)出了一片花瓣，接下來(lái)兩片、三片……“花開(kāi)啦，花開(kāi)啦！”周圍都是同學(xué)們的開(kāi)心歡呼。我驚喜地盯著自己那朵美麗的花兒，它慢慢地完全綻放，我使勁揉了揉眼睛，這一切使我不敢相信。水面上的花兒一朵挨著一朵競(jìng)相開(kāi)放，五顏六色就像一片花的海洋，也像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘終于露出了笑臉。
紙花為什么能在水里開(kāi)放呢？大家好奇地瞪著大眼睛望著老師。老師笑著告訴了我們答案，原來(lái)是水具有張力，能讓紙花在水面上徐徐綻放。
這次“紙花開(kāi)了”的小實(shí)驗(yàn)，讓我知道了一個(gè)科學(xué)小知識(shí)，這真是一堂生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)課！
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇4
今天我在一本書(shū)上看到可以自制一個(gè)小火箭。那個(gè)實(shí)驗(yàn)就像一塊磁鐵，它緊緊地把我吸引住了。我激動(dòng)的心都要跳出來(lái)了，立刻跳下沙發(fā)去找材料，準(zhǔn)備親手實(shí)驗(yàn)一下。
我找來(lái)了一個(gè)帶蓋子的塑料瓶，一瓶醋和一袋小蘇打粉，小心翼翼地往塑料瓶里倒了半瓶醋，然后又把小蘇打粉倒在一張衛(wèi)生紙上，把衛(wèi)生紙裹成一個(gè)小團(tuán)兒，然后就是尋找試驗(yàn)場(chǎng)地。
我找了一個(gè)人少的地方。想著我的小火箭就要上天了，我的心咚咚直跳，就像裝著一只小兔子。我深吸一口氣讓激動(dòng)的心平靜下來(lái)。我小心翼翼地把包著小蘇打粉的紙團(tuán)輕輕地放進(jìn)裝了醋的塑料瓶里，迅速蓋上瓶蓋，把塑料瓶頭朝下放好。只見(jiàn)瓶子里咕嚕咕嚕直冒氣泡，我屏氣斂息，目不轉(zhuǎn)睛地盯著，剛過(guò)5秒，只聽(tīng)“嘣”的一聲，瓶子和蓋兒就分了家。瓶蓋兒在原地紋絲不動(dòng)，瓶子卻像火箭一樣飛上了天。喔！我吃驚地張大了嘴巴站在原地，愣愣的還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。我的“火箭”真的飛上了天！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。再看瓶蓋兒被一個(gè)圓圈圈在了中間，而那個(gè)圓圈里面都是反應(yīng)后的泡沫渣子，甚至瓶蓋兒上都是。它就像一朵盛開(kāi)的禮花，仿佛在慶祝我的成功。
真是不做不知道，一做嚇一跳。這是為什么呢？原來(lái)是小蘇打和醋酸反應(yīng)，產(chǎn)生大量二氧化碳在塑料瓶中膨脹，達(dá)到一定程度就把塑料瓶噴上了天，產(chǎn)生了火箭的效果。
做實(shí)驗(yàn)，學(xué)新知，真是一舉兩得呀！
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇5
昨天晚上，是一個(gè)十分無(wú)聊的夜晚，我躺在自己的房間里發(fā)呆，耳朵里只聽(tīng)見(jiàn)外面喧鬧的嘈雜聲。
剛要睡著，腦子里突發(fā)奇想：古代人測(cè)量時(shí)間用日晷，日晷是利用太陽(yáng)的光線來(lái)測(cè)量的，這聽(tīng)起來(lái)很有趣，明天早上我也來(lái)做一個(gè)吧。于是，我便思考著，慢慢入睡了。
第二天，我早早地起來(lái)。吃完早飯之后，我跑到了四樓的露臺(tái)，從媽媽種植物的區(qū)域拿來(lái)一個(gè)圓形的花盆，然后在盆底的圓孔處豎直插了一根長(zhǎng)棍，再在花盆旁邊一邊用記號(hào)筆寫(xiě)一個(gè)刻度，一邊看著時(shí)間和影子。寫(xiě)好后，我把“自制日晷”放在了陽(yáng)光能照射到的地方，然后回去三樓休息，準(zhǔn)備每個(gè)小時(shí)上去看一次。
一個(gè)小時(shí)到了，于是我拿起手機(jī)，上樓觀察木棍的影子。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象：影子的方向和長(zhǎng)短都發(fā)生了變化，影子朝西偏移了一點(diǎn)，而且影子的長(zhǎng)度變短了。我心想，這可真有趣，我用手機(jī)視頻拍下這一情景，然后立刻下樓，在一個(gè)本子上記錄下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我又上樓，發(fā)現(xiàn)木棍的影子又變了。我想：古人真是聰明，沒(méi)有他們的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)和想象，就沒(méi)有我們現(xiàn)在發(fā)達(dá)的信息時(shí)代。
我從我的實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論：影子的形成必須要有三點(diǎn)，光源、遮擋物、屏；影子會(huì)隨著光源的變化面變化。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇6
說(shuō)起實(shí)驗(yàn)，我們一定會(huì)認(rèn)為一定要在一個(gè)大實(shí)驗(yàn)室里做。自己穿著白大褂，面前放著亂七八糟的線路。當(dāng)然不是，連我自己在家也能做一個(gè)蘊(yùn)含著大道理的小實(shí)驗(yàn)—筷子的神力。
可筷子能有什么神力呢？它不就是一雙一雙地夾菜嗎？不不不，可別小看這一雙筷子，它的力量可不是我們憑空就能想到的哩！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，一切準(zhǔn)備就緒——一個(gè)塑料杯、一根竹筷子和一杯米。我有條不紊地做了起來(lái)。我把米在杯子里灌得滿滿的，用雙手使勁地按下去。到達(dá)極限時(shí)，手指間滿滿張開(kāi)一條縫，我將筷子插了進(jìn)去，得意洋洋地想：嘿嘿，原來(lái)實(shí)驗(yàn)這么簡(jiǎn)單呀！正當(dāng)我滿懷激動(dòng)地想提起了杯子時(shí)，卻令我大驚失色——我只抽到了筷子，瓶也隨著筷子的晃動(dòng)倒了下來(lái)。嘩，米直涌而出，正可謂是飛流直下三千尺呀！我呆若木雞�？蓻](méi)過(guò)多久，就開(kāi)始思考起了錯(cuò)誤的原因。咦，這個(gè)杯子上下的大小怎么不一致呢？這引起了我的好奇。我思考著，突然得出了一個(gè)結(jié)論：瓶子上下大小不一，那受到的空氣含量就不同了。我的思路一下子就點(diǎn)撥了出來(lái)。信息倍增的我一步一個(gè)腳印，在一次做著與剛才一樣的步驟。我的心怦怦直跳，就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，都快提到了嗓子眼，臉漲得通紅，生怕再出了什么亂子。過(guò)于緊張的我突然手一抖，一勺米又晃了出去，可我再也不管什么粒粒皆辛苦了，義無(wú)反顧地做下去······正當(dāng)我準(zhǔn)備把手松開(kāi)，卻仍心有余悸：我會(huì)不會(huì)犯同樣的錯(cuò)？我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地提起來(lái)，奇跡的是，我竟然成功了。在杯子懸空的一剎那，我既是激動(dòng)又是詫異。我一蹦三尺高，歡呼，并把米藏起來(lái)，作為我成功的紀(jì)念。
對(duì)于不到黃河不死心的我，終于知道了原來(lái)由于杯內(nèi)米粒的擠壓，使杯內(nèi)空氣被擠出，杯子外面的空氣大于杯子里面的空氣，使筷子和米粒結(jié)合在一起所導(dǎo)致的。
這次實(shí)驗(yàn)，其實(shí)就是我們?nèi)松目s寫(xiě)：半途而廢，就一定不會(huì)成功；堅(jiān)持不懈，就會(huì)成功。因?yàn)槭∧顺晒χ�，�?jiān)持到底，就是成功。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇7
今天上午，我興高采烈地來(lái)到。開(kāi)始上課了，我們都坐得直直的。只見(jiàn)老師拿來(lái)了一個(gè)盤(pán)子、一個(gè)勺子、一袋胡椒粉和一包鹽，我們都不知道老師的葫蘆里賣的什么藥。紀(jì)棋說(shuō)：“是要做實(shí)驗(yàn)嗎？”老師說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，就是要做實(shí)驗(yàn)，而且還是分離實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了歡呼雀躍。
老師做實(shí)驗(yàn)了，首先是把胡椒粉和鹽一起倒進(jìn)盤(pán)子里，然后用塑料筷子攪拌均勻，再把勺子放在衣服上使勁摩擦。奇跡發(fā)生了，只見(jiàn)胡椒粉都吸在筷子上了，而鹽巴還一動(dòng)不動(dòng)地躺在盤(pán)子里。“哎呀！真的分開(kāi)了！這是怎么回事�。俊蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地議論著。老師說(shuō)：“這是靜電的原理！塑料筷子與衣服摩擦后帶了電，不僅能吸起胡椒粉，還能吸起碎紙屑和頭發(fā)等輕的物體！”
老師見(jiàn)同學(xué)們都很驚奇，就說(shuō)：“有哪一位同學(xué)想上來(lái)做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)？”邱啟元自告奮勇地走了上去，說(shuō)：“老師，我來(lái)吧。”“好的，我來(lái)幫你準(zhǔn)備原料吧，你可不要讓我們大家失望哦�！崩蠋熜χ鴮�(duì)他說(shuō)。只見(jiàn)邱同學(xué)也學(xué)著老師的樣子，先把胡椒粉和鹽一起倒進(jìn)盤(pán)里，再用塑料筷子攪拌均勻，然后再把勺子放在衣服上使勁地摩擦，最后把發(fā)熱的勺子靠近作料。他拿起來(lái)一看，塑料勺沾滿了胡椒粉，鹽巴還在盤(pán)子里安靜地躺著。大家看見(jiàn)邱同學(xué)也成功了，就覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很不可思議。有的同學(xué)還不太相信，就用手蘸了一點(diǎn)點(diǎn)放在嘴里嘗，但馬上就被胡椒粉嗆得直吐口水，伸長(zhǎng)了舌頭。我也用手蘸了一點(diǎn)，還真的是胡椒粉的味道。
科學(xué)真是太神奇了！它解決了生活中許多問(wèn)題。我要學(xué)好文化知識(shí)，將來(lái)探索更深的科學(xué)領(lǐng)域。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇8
“同學(xué)們，你們知道怎樣才能把胡椒粉和鹽巴分離開(kāi)嗎？”聽(tīng)到蔡老師的問(wèn)題，同學(xué)們你看看我，我看看你。蔡老師笑笑說(shuō)：“今天，讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”同學(xué)們都瞪大了眼睛看著蔡老師。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，蔡老師拿出了一袋鹽巴和一袋胡椒粉。有個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)：“蔡老師要干什么呢？”“也許要做實(shí)驗(yàn)吧！”另一位同學(xué)大聲說(shuō)。大家嘀嘀咕咕，議論紛紛，都不知道蔡老師葫蘆里賣的是什么藥。我小聲對(duì)蔡老師說(shuō)：“蔡老師，你是不是要把胡椒粉和鹽巴混在一起為我們做靜電實(shí)驗(yàn)啊？”蔡老師對(duì)我豎起了大拇指：“你說(shuō)的真對(duì)，今天的確是要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家好好觀察。”同學(xué)們都伸長(zhǎng)了脖子。
蔡老師先把胡椒粉和鹽巴倒進(jìn)盤(pán)子里。這時(shí)，有些同學(xué)按捺不住，用手指粘了一些嘗。我也想嘗嘗，用手指沾一點(diǎn)放進(jìn)嘴里：“這味道真不好受啊，又辣又咸，一點(diǎn)都不好吃�！辈汤蠋熡每曜有⌒囊硪淼匕押贩酆望}巴在盤(pán)子里攪拌均勻。這時(shí)他又拿出了一把塑料調(diào)羹和一件舊衣服，使勁地把塑料調(diào)羹在舊衣服上摩擦，累得滿頭大汗。最后他把調(diào)羹輕輕地靠近盤(pán)子，令人驚奇的一幕發(fā)生了，胡椒粉像調(diào)皮的孩子一樣飛快地跳到了勺子上，而鹽巴像老實(shí)的孩子一樣平靜地躺在盤(pán)里。蔡老師氣喘吁吁地說(shuō)：“如果我再使勁摩擦，靜電就會(huì)更強(qiáng)，會(huì)有更多的胡椒粉吸附到調(diào)羹上，而一動(dòng)不動(dòng)的鹽巴也會(huì)經(jīng)不起靜電的吸引而被吸到調(diào)羹上�！�
蔡老師解釋道：“摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，因此調(diào)羹能吸附東西。而胡椒粉比鹽輕，所以胡椒粉比鹽先吸附在調(diào)羹上�！�
“哦，原來(lái)是這樣�。 蓖瑢W(xué)們恍然大悟。這節(jié)實(shí)驗(yàn)課真有趣，不僅給了我知識(shí)，而且還讓我深深地愛(ài)上了科學(xué)！
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇9
我在一本書(shū)中看到：用白糖、洗潔精和水做成的泡泡液，吹出的泡泡落在毛織物上，不但不會(huì)破裂，而且能彈起來(lái)。我看后半信半疑，決定親手試一試。
我先準(zhǔn)備好玻璃棒、綿白糖、洗潔精、清水、毛根、毛手套和兩個(gè)量杯。萬(wàn)事俱備，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)！
首先，我往量杯中分別加入20毫升白糖和清水，用玻璃棒攪拌均勻。我看著一粒粒白糖被玻璃棒消滅，變成誘人的糖水，心想：與其做實(shí)驗(yàn)，我還不如把它喝了呢！雖然糖水饞得我直流口水，但還是強(qiáng)忍住不喝它。
接著，我在另一個(gè)量杯中加入40毫升洗潔精，把糖水倒入洗潔精中。我發(fā)現(xiàn)，糖水在往下沉，洗潔精浮了起來(lái)，而且糖水中還有好多小水柱向上涌，像一個(gè)個(gè)透明的、細(xì)細(xì)的噴泉。洗潔精在上面形成了一層膠，我用玻璃棒戳了一下，感覺(jué)有點(diǎn)像果凍，看來(lái)洗潔精挺有彈性的。我用玻璃棒把它們攪拌均勻，現(xiàn)在就沒(méi)什么彈性了。
然后，我把毛根做成了一個(gè)帶有小圓圈和毛柄的“泡泡誕生器”。
最后，我戴上手套，把“泡泡誕生器”在泡泡液里攪拌了幾下，拿出來(lái)，對(duì)準(zhǔn)嘴，“噗”地一吹，一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的小泡泡誕生了。陽(yáng)光下，彩色浮光在一個(gè)個(gè)透明的小泡泡上亂轉(zhuǎn)，美麗極了！這時(shí)，一個(gè)小泡泡落在我的手套上，奇跡發(fā)生了！小泡泡就像小青蛙一樣靈巧地一蹦，從我的手套上跳走了！太神奇啦！
我的實(shí)驗(yàn)成功啦！我高興得手舞足蹈，欣喜若狂。我突然想到：泡泡那么脆弱，怎么彈起來(lái)的呢？原來(lái)，泡泡的表面由水、綿白糖和洗潔精構(gòu)成，很有彈性，而且可以變形，所以落在毛織物上可以彈起來(lái)。
科學(xué)真有趣，以后我要好好學(xué)習(xí)科學(xué)，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀的科學(xué)家，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇10
今天在上課的時(shí)候，老師拿出了一包枸杞，說(shuō)：“這節(jié)課，我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)�！苯又蠋熡帜脕�(lái)了一個(gè)透明的玻璃杯，還有一個(gè)水壺。我們大家在座位上都迫不及待地等老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。
這時(shí)，老師大聲地說(shuō)：“大家安靜，接下來(lái)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！”大家立馬安靜了下來(lái)。首先老師向玻璃杯里投入了幾個(gè)枸杞，然后老師往杯子里倒入一些冷水，接著又倒了些熱水，這時(shí)候大家都有些害怕，因?yàn)榕碌谷胩酂崴ＡП瓡?huì)裂開(kāi)，被濺出的熱水燙傷皮膚。前排的同學(xué)都不約而同地拿書(shū)包或書(shū)本擋在自己身前了。
老師看了一眼大家笑著說(shuō)：“大家請(qǐng)放心，很安全的�！贝蠹衣�(tīng)了這才把遮擋物拿開(kāi)，開(kāi)始靜靜地觀察起杯子里的枸杞。過(guò)了一會(huì)兒，大家發(fā)現(xiàn)大部分枸杞都浮了上來(lái)，只有兩個(gè)枸杞安靜地沉在杯底。
這時(shí)，老師問(wèn)大家：“為什么一些枸杞不能浮起來(lái)呢？”問(wèn)題一出，大家都開(kāi)始熱烈討論起來(lái)。我想了想說(shuō)：“要不再讓它們泡一會(huì)兒水，也許就能浮上來(lái)了呢？”于是我們等了一分鐘，可是枸杞?jīng)]有任何反應(yīng)。后排的游若涵說(shuō)：“那再加些開(kāi)水，說(shuō)不定它們就浮上來(lái)了�！苯Y(jié)果老師試了也沒(méi)成功。一旁的吳熙楷舉起手說(shuō)：“要不把杯子倒過(guò)來(lái)？”我們大家都覺(jué)得這方法不行，又紛紛討論了起來(lái)。
老師見(jiàn)我們一頭霧水的樣子，便告訴了我們答案：“因?yàn)闀窀傻蔫坭嚼锩嬗锌諝�，密度比水輕，當(dāng)空氣被擠干后，枸杞自然而然就會(huì)沉入水中�！蔽覀兟�(tīng)了才恍然大悟。
看來(lái)生活中處處皆學(xué)問(wèn)，我們要多加留心觀察身邊的事物，才會(huì)有新的收獲！
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇11
在星期三的科學(xué)課上，我們做了一個(gè)很有趣的小實(shí)驗(yàn)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了同極相斥、異極相吸的道理。
今天，回到家里我做了一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
先把可樂(lè)瓶平放在桌面上，再把小紙團(tuán)放倒可樂(lè)瓶的瓶口里面，然后對(duì)著瓶口使勁一吹，咦？奇怪，紙團(tuán)怎么飛出來(lái)了？
通過(guò)這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我懂得了一個(gè)科學(xué)道理，那就是科學(xué)無(wú)處不在。同學(xué)們，如果你也知道一些科學(xué)游戲的話，那么，咱么一起分享吧！
今天下午，我剛睡醒，舅舅就跑進(jìn)主房里，叫我和姐姐趕緊起床，然后去廚房看爺爺做小實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先，爺爺把兩節(jié)小蠟燭削成碎片，然后把這些碎片裝進(jìn)小瓷碟里，用小鉗子夾起來(lái)，伸在已打開(kāi)的煤氣爐上。很快，蠟碎遇熱融化成“水”，我們快速地把蠟碎做成的“水”放入準(zhǔn)備 好的冷水中，那些“水”居然在瞬間變成一塊“奇石”。我和姐姐都看得目瞪口呆，感到不可思議。
今天我做了一次小實(shí)驗(yàn)，其實(shí)也不是什么實(shí)驗(yàn)啦，就是把一塊棉花放進(jìn)水里，等我拿出時(shí)，我猛然覺(jué)得棉花變得很沉，于是我想起了一個(gè)小故事：一頭驢馱著鹽走在小路上，一不小心掉進(jìn)河里了，它 馱的鹽全融化了，等它爬上岸后，頓時(shí)覺(jué)得身上很輕松。第二次，驢馱著棉花，本來(lái)身上就很輕，可是驢想：如果我再跳到水里，身上豈不是沒(méi)有東西了？這樣想著，驢就跳到水里了，結(jié)果棉花吸飽了 水，變得非常沉重，把驢活活壓死了。這讓我知道了，不同事物都有它自己的特性，所以遇事我們都要多動(dòng)腦想清楚再做。
暑假的一天，我看到書(shū)上有一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，興趣便來(lái)了。
這一次小實(shí)驗(yàn)讓我知道了科學(xué)的魅力，我以后還要做這樣的小實(shí)驗(yàn)！
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇12
科學(xué)，是一門(mén)充滿奧妙的學(xué)科，我們要用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)他的神奇、有趣。
今天的科學(xué)課，我們就要去探究奧秘。一早，我就背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校，盼望著那有趣的實(shí)驗(yàn)。
終于等到了下午的科學(xué)課了，毛老師帶著大大小小的神秘“物體”來(lái)了，似乎做足準(zhǔn)備了呢!這就開(kāi)始了，我們的眼珠死死地盯好了那些神秘“物體”。當(dāng)毛老師把它們拿了出來(lái)，同學(xué)們都嘆了口氣：“哎!原來(lái)是電池、導(dǎo)線、小燈泡�！倍覀儗�(duì)這些充滿了疑問(wèn)，就它們，能做出有趣的實(shí)驗(yàn)嗎?我們心中打了個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
毛老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我們要用這幾樣?xùn)|西讓小燈泡亮起來(lái)�！蔽覀兒芸斓木头趾昧诵〗M，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，組員們迫不及待地拿起各種材料開(kāi)始嘗試。我們先用小燈泡靠近電池試了一次，但沒(méi)有成功，而且一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。之后，我們進(jìn)行了討論，決定采用另外一種方案，便是用導(dǎo)線連接電池和小燈泡。說(shuō)干就干，我們分工合作，一個(gè)人手握導(dǎo)線，另外兩個(gè)人分別拿電池和小燈泡慢慢靠近導(dǎo)線直到完全接上，可是，還是沒(méi)有成功。大家額頭上沁出了汗水，有組員輕輕嘆了口氣，我的`同桌則著急地上串下跳，頭發(fā)都快豎起來(lái)了。我們無(wú)奈了，聽(tīng)到別的組都大喊亮了，我們心里非常焦急。我們屢戰(zhàn)屢敗，但是在組長(zhǎng)的打氣鼓舞下依然沒(méi)有放棄。我們靜下心來(lái)，不斷嘗試著，動(dòng)作更小心更細(xì)致了。最終，突然閃現(xiàn)的藍(lán)色火花打破了凝固的緊張氣氛，太好了，我們終于成功了!
這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理：遇到困難不要放棄，只要堅(jiān)持不懈，不斷鉆研，就一定能取得成功。
這次實(shí)驗(yàn)令我永生難忘!
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇13
今天，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)：做一個(gè)家庭科學(xué)小實(shí)驗(yàn)�；氐郊遥宜伎剂艘粫�(huì)兒，決定做一個(gè)關(guān)于浮力的實(shí)驗(yàn)。于是，我準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)用的材料：一杯清水、一罐食鹽、一個(gè)勺子、一根攪拌管和一個(gè)雞蛋。
實(shí)驗(yàn)前，我問(wèn)媽媽：“老媽，把雞蛋放入清水里和鹽水里有什么區(qū)別嗎？”“等你做完了實(shí)驗(yàn)我再告訴你�！眿寢尮室赓u了一個(gè)關(guān)子，一定是想讓我自己思考。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先把雞蛋放入水里，雞蛋很快就沉到了杯底，在也不動(dòng)了，像嬰兒一樣安靜地躺在水底，又像一塊漂亮的鵝卵石等我來(lái)取。我用勺子小心翼翼地把雞蛋從水中撈了出來(lái)，生怕雞蛋摔碎了。
然后，我往清水里加入食鹽，用攪拌管攪拌，在攪拌的過(guò)程中，我還加快了速度，這樣可以加快食鹽的溶化，隨著食鹽的溶化，我發(fā)現(xiàn)杯子里的水漸漸的沒(méi)有之前那么清澈了，水在我攪拌的作用下不停的旋轉(zhuǎn)流動(dòng)......
等食鹽完全溶化后，我再次把雞蛋放入水里。這時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)雞蛋到達(dá)杯底后，在水里跳動(dòng)了幾下，很快的浮了上來(lái)。好像一個(gè)乒乓球漂浮在水面上；還像一只小魚(yú)在水面呼吸空氣�！昂蒙衿嫜剑 蔽腋吲d地跳了起來(lái)......
“你現(xiàn)在知道雞蛋為什么可以浮到水面了吧？”媽媽問(wèn)�！袄蠇屇蛣e賣關(guān)子了，快告訴我嘛！是什么原因呢？”“是因?yàn)樵谇逅锛恿他}，水的密度就會(huì)變大，浮力也會(huì)增加，所以原先沉在清水杯底的雞蛋，在鹽水中就會(huì)浮起來(lái)�！眿寢屝χ忉尩�。
通過(guò)這個(gè)浮力小實(shí)驗(yàn)，讓我感覺(jué)到科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，只要我們仔細(xì)棺材，用心思考，動(dòng)手去做，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)的奧秘。所以，我以后要多做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，來(lái)豐富自己的科學(xué)知識(shí)。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇14
半個(gè)多月前，星期五，陽(yáng)光明媚！
“咚，咚，咚”腳步聲越來(lái)越大騰著怒火，駕著怒氣，伍老呼嘯而來(lái)，我的心一圈圈縮緊。
5分鐘前，小梁和我手忙腳亂做著實(shí)驗(yàn)。
終于，該我上場(chǎng)預(yù)熱了。酒精燈跳動(dòng)著詭譎的黃光，撲朔著，黃中透紅，紅中透紫，熱量撩動(dòng)著空氣不時(shí)顫抖，我看得入了迷。突然，手指?jìng)鱽?lái)一陣灼熱，隨即，劇烈的燒灼感沖襲而來(lái)，我下意識(shí)松開(kāi)了酒精燈
原來(lái)，當(dāng)時(shí)的試管夾并未夾緊，試管如跳樓機(jī)般頓了頓就猛地撞了下來(lái)，恰逢我舉著酒精燈在試管尾部加熱，火焰在試管的沖撞下分散開(kāi)來(lái)打在我手指。也就在那一瞬間，我下意識(shí)地松開(kāi)了手。小梁同學(xué)聰慧的雙眼在鏡片后驟然睜大，我轉(zhuǎn)過(guò)身去企圖避開(kāi)危險(xiǎn)，卻在鏡片中看到酒精燈如同一個(gè)火炬轟然倒下，火苗卻竄起老高，點(diǎn)燃了空中飄灑的酒精，并落在實(shí)驗(yàn)桌上燃?xì)庖粩偦穑淠杆夙樦嚬艿沽饕慌岳弦蟮淖炀従弿堥_(kāi)、小梁的眼緊緊閉上“乒呤哐啷”之聲從我身后擁覆而來(lái)，絕望的情緒齒咬內(nèi)心，試管先是輕輕抖了抖，然后攔腰截?cái)啵咤i酸鉀沖泄而出
風(fēng)挑起窗簾，帶進(jìn)陽(yáng)光，瀉向小梁的鏡片，反射出一片光暈照亮了散落的塵埃。
“喔！”老殷醞釀已久的高呼如悲樂(lè)的輔音在他的喉頭顫動(dòng)，我回眸一瞥，伍老已抬起了頭。憤怒從伍老的抬頭紋里拾級(jí)而下，沖進(jìn)雙眼，隨后噴涌而出，眉毛瞬間45。倒立。
“咚，咚，咚”腳步聲越來(lái)越大騰著怒火，駕著怒氣，伍老呼嘯而來(lái)，我的心一圈圈縮緊。
“唉！”一聲嘆息，我閉上了雙眼搞砸了！
做好一件事簡(jiǎn)單嗎？簡(jiǎn)單！復(fù)雜嗎？復(fù)雜！
半個(gè)多月前，星期五，陽(yáng)光明媚。我和小梁在一片光暈中清理著一地的狼藉。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇15
早上我和媽媽一起去超市買菜和水果。在買西紅柿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)變形的西紅柿，我問(wèn)老板可以把這幾個(gè)變形的西紅柿給我嗎，老板說(shuō)好啊，隨后就拿了一個(gè)袋子裝了起來(lái)遞給了我�；丶业穆飞�，我的小腦瓜幻想著各種問(wèn)題：西紅柿為什么會(huì)變形呢？是運(yùn)送過(guò)程中受到了擠壓，還是……
一到家我就迫不及待地坐在電腦前搜索著西紅柿變形的原因，但是電腦里原因亂七八糟：有的說(shuō)那些西紅柿是人造的，有的說(shuō)是被一些小動(dòng)物弄成其它形狀。找了好一會(huì)，我才找到一個(gè)比較滿意的答案。于是帶著答案去找爸爸確認(rèn)一下答案。爸爸說(shuō)：“西紅柿變形不僅是因?yàn)榉帕舜唛L(zhǎng)劑，而且還有一部分原因是輻射、氣溫、降水量等因素影響。如果你不相信可以種兩個(gè)西紅柿看看。一個(gè)西紅柿投放催長(zhǎng)劑，另一個(gè)西紅柿澆點(diǎn)水，水越多越好，可以的話就拿點(diǎn)有輻射的東西放在旁邊�！�
接著我按照爸爸說(shuō)的做，先去市場(chǎng)買了兩個(gè)西紅柿的種子，然后回到家，把兩個(gè)種子埋進(jìn)土里，一個(gè)投放了催長(zhǎng)劑，另一個(gè)多澆水，經(jīng)常把手機(jī)放在它的旁邊。兩天后我去給它們澆水時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們的葉子已經(jīng)長(zhǎng)出，但是這葉子和正常的西紅柿葉子不一樣，正常的葉子前面是尖的，而它們的葉子是圓的。這樣幾個(gè)月后西紅柿長(zhǎng)出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)西紅柿都變形了，趕緊把它們摘下來(lái)拿去給爸爸看。爸爸看到了我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你以后不明白的一些道理可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)弄明白。”
我明白了實(shí)驗(yàn)的作用不在只是作用于為人類探索未知的物質(zhì)，也可以解開(kāi)我們平日的迷惑。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇16
課間，我與葉芷路過(guò)辦公室，化學(xué)老師突然叫住了我倆，指著角落的化學(xué)器材：“這是下節(jié)課用到的實(shí)驗(yàn)器材，你們?nèi)グ阉酆图瘹馄垦b滿水，然后提去教室�！�
班主任的命令，怎敢不從？我倆屁顛屁顛地將水槽和集氣瓶裝滿了水，提去教室。一路上的同學(xué)看到了實(shí)驗(yàn)器材，眼里都快閃出火花了�！跋鹿�(jié)課要做實(shí)驗(yàn)！”這句話風(fēng)一樣刮過(guò)了同學(xué)們的耳朵，上課鈴打響時(shí)，大家安安靜靜地坐在座位上，眼珠子死死黏在講臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)器材上。
喬老師講了幾句，就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，他將鐵架臺(tái)，試管，導(dǎo)管一一安好，試管內(nèi)放置的是高錳酸鉀，點(diǎn)燃酒精燈，開(kāi)始收集氧氣。臺(tái)下的同學(xué)紛紛伸長(zhǎng)了脖子張望，嫌棄講臺(tái)下的同學(xué)頭擋住了他們求知的目光。收集好氧氣，喬老師小心翼翼地取出集氣瓶。拿出一根木簽，在火上烤了一會(huì)兒，點(diǎn)燃后在空中揮舞了幾下，只剩下了一點(diǎn)火星。他迅速將木簽塞入集氣瓶，頓時(shí)，火焰劇烈燃燒。紅紅的火照亮了集氣瓶，嚇得前頭同學(xué)“抱頭鼠竄”。
喬老師手上操作著，嘴上也沒(méi)停：“等下我要做的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冏鰧?shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意，硫在火上化成淡藍(lán)色液體就伸入集氣瓶，硫燃燒時(shí)會(huì)放出有毒氣體二氧化硫，玻璃片只能留一條縫，不然到時(shí)候整個(gè)實(shí)驗(yàn)室都是二氧化硫的味道，特難聞。”
硫在集氣瓶里劇烈燃燒，發(fā)出了詭異的藍(lán)紫色光芒，喬老師只讓我們看了一會(huì)兒，就迅速將其熄滅了。
最后的壓軸，是鎂。剛聽(tīng)到這個(gè)名字的我們一臉懵逼，在喬老師的講解下我們才了解到，鎂粉是制造閃光彈的主要物質(zhì)。喬老師將燃燒的鎂伸入集氣瓶，頓時(shí)，一道耀眼的白光閃現(xiàn)了出來(lái)，我們紛紛捂住了自己的眼：要瞎了！
化學(xué)實(shí)驗(yàn)真奇妙！
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇17
雙休日，趙老師給我們班布置了一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我思索了半天，根本毫無(wú)頭緒。最后爸爸提出做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)——倒扣水杯水不漏。
首先，我們把做實(shí)驗(yàn)的基本材料準(zhǔn)備好。分別是一個(gè)透明的玻璃杯，一些自來(lái)水和一張硬卡紙。
爸爸先給我做了一個(gè)示范。就是先在透明玻璃杯里裝滿水；再把硬卡紙緊緊地按在上面；然后飛快地把杯子倒過(guò)來(lái)，可稱得上是“閃電手”；最后爸爸把硬卡紙向上一托。這時(shí)候奇跡發(fā)生了，硬卡紙緊緊粘在玻璃杯上，好像用膠水粘住了一樣，而杯子里面的水，絲毫沒(méi)有一滴水漏出來(lái)。只見(jiàn)爸爸把玻璃杯在空中旋轉(zhuǎn)幾圈也沒(méi)有脫落下來(lái)。
接著，爸爸讓我動(dòng)手操作試一試。心想：“這個(gè)還想難住我嗎？”第一次，我學(xué)著爸爸的樣子做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，但卡紙一下子掉了下來(lái)，水也灑了一地。第二次我非常努力，但結(jié)果還是跟第一次一樣。爸爸看見(jiàn)后并耐心地對(duì)我說(shuō)：“骉骉，別急！慢慢來(lái)！”說(shuō)完便給我糾正了一些錯(cuò)誤的動(dòng)作。第三次，我吸取了前兩次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，于是我鼓足勇氣，再一次做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)我不懈努力最終成功了。爸爸告訴我：因?yàn)楸永镅b滿了水那么杯口與紙面之間相當(dāng)于是真空的，那么外界的大氣壓就可以把紙死死地壓在杯口上，從而我也明白了：杯里的水的壓強(qiáng)與大氣壓強(qiáng)相等，所以水留在杯里而不外漏。送給回答者一份禮物送香吻贈(zèng)言：好帥的回答，樓主送上香吻一枚，以表誠(chéng)摯謝意！我欣喜若狂，這種高興勁兒不言而喻。
通過(guò)這次的小實(shí)驗(yàn)使我學(xué)到了很多，同時(shí)也讓我意識(shí)到我要學(xué)的更多。科學(xué)就在我們身邊，就在一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們只要細(xì)心觀察，認(rèn)真研究，就可以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇18
大家一看到題目肯定就會(huì)有滿腦子疑惑，“一片普普通通的泡騰片有什么秘密呀？”今天我做了一個(gè)叫“海底火山”的實(shí)驗(yàn)，跟著我的腳步，我們一起來(lái)看看吧！
我們要做準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料有一個(gè)透明的玻璃杯、一瓶紅色色素、一小杯食用油、一杯清水、一根攪拌棒，材料中當(dāng)然少不了今天的主角泡騰片了（只需要一片）。準(zhǔn)備好材料以后，我們就要開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)啦！第一步，把清水倒進(jìn)玻璃杯中，水不要過(guò)多。第二步，把1—3滴紅色色素滴入玻璃杯中，用攪拌棒攪拌均勻，清水瞬間變成大紅色，看起來(lái)很像紅色的巖漿。第三步，把有一小杯食用油緩慢倒入玻璃杯中，油與玻璃杯中水的比例是1：2，倒入時(shí)千萬(wàn)不要攪拌，可以看到紅色的水和油在玻璃杯中分層，水在玻璃杯的下層，油漂浮在水面的上層。第四步，將一片泡騰片投入玻璃杯中，此時(shí)見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！泡騰片慢慢開(kāi)始溶解，不斷有紅色的泡沫沖向覆蓋在水面上的油層，紅色的巖漿不停地在滿是油的“海面”下翻滾、跳躍，像極了跳躍的音符。隨著泡騰片不斷溶解完，紅色的巖漿翻出的浪花越來(lái)越小，大約4分鐘后，泡騰片全部溶解完，“海面”和“巖漿”終于平靜了，他們又回到最初的位置，巖漿在下層，海面在上層，不同的是巖漿不再像之前那樣透徹了。這就是“海底火山”爆發(fā)的樣子。
讓我告訴大家為什么泡騰片放入水中會(huì)出現(xiàn)“海底火山”爆發(fā)的現(xiàn)象，因?yàn)榕蒡v片中含有有機(jī)酸碳酸鈉和小蘇打，當(dāng)泡騰片放入水中之后，兩種物質(zhì)發(fā)生酸堿反應(yīng)，會(huì)產(chǎn)生大量氣泡，這些氣泡就是二氧化碳。這就是泡騰片的秘密。
科學(xué)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊，只要我們用心去探索就一定可以發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)的奧秘。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇19
近期我看了一本科學(xué)雜志，從中我知道了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，于是我也想試著做一下，看能不能成功，我拿了一個(gè)氣球?qū)⑺倒�，然后又拿了一條干毛巾，用毛巾在氣球上反復(fù)摩擦兩分鐘，我將摩擦好的氣球輕輕貼在墻上，如果產(chǎn)生靜電，那么氣球?qū)?huì)停在墻面上，反之氣球會(huì)掉下來(lái)，我心里緊張的不得了，不能掉不能調(diào)，我在心里默默的說(shuō)，剛挨到墻面他就上下顫動(dòng)，我的心提到了嗓子眼兒上，眼睛都不敢眨，我長(zhǎng)吁了一口氣，氣球停住了。并產(chǎn)生了靜電，第1個(gè)實(shí)驗(yàn)成功了。
第2個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，我將剛才的步驟又做了一遍，我?guī)еΣ梁玫臍馇騺?lái)到衛(wèi)生間，把水龍頭打開(kāi)擰到最大，然后我用手抓著氣球，慢慢靠近水流越來(lái)越近了，我的手指顫抖不停，心里既緊張又興奮，我用手把氣球放在離水流一毫米外，可是奇跡并沒(méi)有發(fā)生，水流紋絲不動(dòng)，照書(shū)上說(shuō)現(xiàn)在水流應(yīng)該變得很細(xì)，而且隨著氣球邊緣的曲線一樣彎曲成c形，我疑惑了，都是照著書(shū)本上做的，怎么不對(duì)呢？我又找出那個(gè)雜志仔細(xì)閱讀發(fā)現(xiàn)有一行字說(shuō)：用紙巾擦拭后再摩擦才能產(chǎn)生靜電，會(huì)不會(huì)是這個(gè)原因呢？我又吹好氣球，用面紙擦拭掉表面灰塵，然后再反復(fù)摩擦，我又將水龍頭擰到最大，一點(diǎn)一點(diǎn)，把氣球往水流送，心撲通撲通直跳，如一個(gè)人在我心里拍皮球，近了更近了，越來(lái)越近了，我把氣球放在離水流很近的地方，奇跡發(fā)生了，水流像一個(gè)玩累的孩子彎曲躺下呈c字形，水流變得極細(xì)，彎彎曲曲的太棒了，我高呼道：實(shí)驗(yàn)成功了！
我們?cè)谏钪幸?xì)心觀察周邊的一切，也要逐字逐句的看一本書(shū)，否則無(wú)論做實(shí)驗(yàn)還是干其他事情都會(huì)一無(wú)所獲。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇20
今天的物理課，老師講了物態(tài)變化第二節(jié)——汽化和液化。為了讓我們更直觀的觀察到本節(jié)課的內(nèi)容，老師為大家做了一系列的實(shí)驗(yàn)。
鈴聲響起，同學(xué)們規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上，目光緊緊盯著講桌上的東西——實(shí)驗(yàn)器皿（盆的樣子）、保鮮袋、一瓶“脈動(dòng)”……
首先老師燒了一壺水，在一陣“咕嘟、咕嘟”聲中，同學(xué)們心不在焉地預(yù)習(xí)了課本，終于等到水開(kāi)了，老師將水倒入器皿中，白氣立馬模糊了我的視線。只見(jiàn)老師拿起一個(gè)保鮮袋，吹開(kāi)了封口后，解釋道，“為了方便同學(xué)們的觀察，這保鮮袋既透明又密封，是實(shí)驗(yàn)的不二之選�！苯又蠋熡中⌒囊硪淼嘏ら_(kāi)脈動(dòng)瓶子，通過(guò)老師的講解，我才知道，原來(lái)瓶中裝的是滿滿的酒精。隨著兩三滴酒精的滴入，準(zhǔn)備過(guò)程便完成一大半了。老師在大家急切的目光下，排出了袋中的空氣，并緊緊系住了封口，實(shí)驗(yàn)要開(kāi)始了。
老師先是將保鮮袋放入熱水中，并用手不時(shí)按壓，使塑料袋充分接觸水面。接著神奇的一幕發(fā)生了——保鮮袋在老師手中以肉眼可見(jiàn)的速度，猛地膨脹起來(lái)，原本扁扁的保鮮袋瞬間變成了一個(gè)“氣球”！見(jiàn)此狀況，我不禁驚嘆出聲。
老師見(jiàn)此狀況微微一笑，將“氣球”拿了出來(lái)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)——酒精不見(jiàn)了！不對(duì)，是液體酒精不見(jiàn)了！這等神奇的現(xiàn)象我怎么早不知呢？在我感慨的同時(shí)，“氣球”又發(fā)生了變化！原本鼓脹的“氣球”在離開(kāi)水的“滋養(yǎng)”后很快便癟了下去，袋中很快又變成了入水前的兩三滴酒精！而后，老師解釋道：“這水提供的養(yǎng)料便是熱，剛剛的液體酒精在熱水中進(jìn)行了汽化……”
一節(jié)課下來(lái)，老師做了很多小實(shí)驗(yàn)，都是最簡(jiǎn)單卻又有趣的，讓物理在我心中又有了新的定義——除了實(shí)用的定義外更會(huì)有有趣的實(shí)驗(yàn)！
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇21
我參加了蕭報(bào)小記者團(tuán)活動(dòng)科學(xué)色拉醬之空氣的魔力”，感覺(jué)十分受益。活動(dòng)是在下午一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，一進(jìn)到教室，我們見(jiàn)到了久違的水晶老師還有讓我們倍感親切的芒果助教，為我們?cè)敿?xì)講解了摸不到看不見(jiàn)，但我們每個(gè)人都離不開(kāi)空氣，我們通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)，親手揭開(kāi)它的奧秘。
其中有一個(gè)相對(duì)有趣的實(shí)驗(yàn)是吸氣球。呃，氣球不僅是可以吹的，而且還是可以吸的。實(shí)驗(yàn)是這樣的，派一個(gè)大力士（當(dāng)然是吹力大）同學(xué)吹鼓一個(gè)氣球，然后老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了半張紙，放入一個(gè)玻璃杯中，等待火快要熄滅的時(shí)候，我們用氣球塞住杯口。神奇的事情發(fā)生了，由于杯子中空氣變冷，體積縮小，把杯子口的氣球都吸了進(jìn)去，一個(gè)同學(xué)拎著氣球，就可以輕松地把玻璃杯拎起來(lái)。
另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)也是和杯子，空氣和火有關(guān)。點(diǎn)燃著的蠟燭火焰是不是一吹，就滅了！帶著大大的問(wèn)號(hào)，我們點(diǎn)燃了蠟燭，一個(gè)同學(xué)用一張白紙擋住吹氣的路線，也就是在嘴巴和蠟燭之間放一張白紙，盡管同學(xué)盡力的吹，蠟燭的火焰還是這樣旺盛，但是把白紙換成一個(gè)玻璃杯，結(jié)果就不同了。一吹，蠟燭的火焰就熄滅了。老師告訴我們?cè)硎鞘前准垞踝〉臅r(shí)候，我們吹出空氣中的二氧化碳是向兩邊排開(kāi)，不會(huì)停止火焰的氧氣供應(yīng)，但是換成用杯子擋住時(shí)，二氧化碳被杯子排開(kāi)后又會(huì)匯合中一起，停止了蠟燭火焰的氧氣供應(yīng)，導(dǎo)致火焰熄滅了。
實(shí)驗(yàn)中水晶老師講得尤其認(rèn)真，芒果助教熱情地指導(dǎo)我們做實(shí)驗(yàn)，幻燈片上字里行間有著神奇的力量，我們聽(tīng)得都十分認(rèn)真。一個(gè)半小時(shí)過(guò)得飛快，活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我們都感覺(jué)還是意猶未盡，空氣真的是太有魔力了。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇22
今天，舉國(guó)上下都在歡慶祖國(guó)媽媽的生日，所有的學(xué)校、機(jī)關(guān)、企業(yè)都放假了。惟獨(dú)太陽(yáng)沒(méi)有休息，還像夏天一樣，火辣辣地照射著大地。大街上，所有的行人個(gè)個(gè)都撐著遮陽(yáng)傘，生怕自己被太陽(yáng)的紫外線傷著。
火熱的太陽(yáng)擋不住我好奇的心。我跟著媽媽去科技館參加由溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)主辦的家庭科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，心里別提有多高興了。到了科技館，我迫不及待地跑進(jìn)一樓大廳。啊！那里的人真多！他們有的三個(gè)一群，有的五個(gè)一伙，圍在每張桌子旁邊。有的饒有興趣地做著實(shí)驗(yàn)，有的歪著腦袋聽(tīng)講解員講解，有的看著別人做實(shí)驗(yàn)，個(gè)個(gè)都很認(rèn)真。
我看著這一切，心里也癢癢的，趕緊也加入了實(shí)驗(yàn)的隊(duì)伍。
我第一個(gè)做的實(shí)驗(yàn)是“漏斗吸乒乓球”。你只要把吸管插進(jìn)漏斗里，然后把吸管的上端放到嘴里，再用另一只手輕輕地托著乒乓球?qū)?zhǔn)吸管的下端，接著用力往乒乓球上吹氣，乒乓球就不會(huì)掉下來(lái)。如果你吹得很使勁的話，乒乓球還會(huì)不停地旋轉(zhuǎn)起來(lái)。哈哈！真有意思！
但最有趣的要數(shù)“看得見(jiàn)，摸不著”了。一個(gè)紅紅的大草莓放在你面前，多么誘人��！你雖然看得見(jiàn)那個(gè)草莓，但你去摸它的時(shí)候卻會(huì)“撲空”，這是為什么呢？原來(lái)，這個(gè)盒子下面有一面鏡子，鏡子把草莓的樣子給反射了出來(lái)，我們看到的只是草莓的影子罷了，所以你才摸不到。
除了這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，還有“旋轉(zhuǎn)乾坤”，“大米兵團(tuán)”，“魔法棒”等。這次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容真是豐富多彩，有些實(shí)驗(yàn)竟讓我目瞪口呆。做實(shí)驗(yàn)不僅帶給我快樂(lè)，更讓我增添了不少課外知識(shí)。
同學(xué)們，請(qǐng)一起動(dòng)手來(lái)做實(shí)驗(yàn)吧！
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇23
小時(shí)候每次一喝飲料，我?guī)缀醵紩?huì)點(diǎn)兩種不同的飲料，然后都倒進(jìn)一個(gè)杯子喝“雞尾酒”。但爸爸媽媽卻都說(shuō)這樣不好，容易引起化學(xué)反應(yīng)，會(huì)生病，但我卻不以為然，似乎也不太相信。
就在今天，我在家里喝牛奶，突發(fā)奇想：哎！牛奶是可以補(bǔ)鈣的，可樂(lè)是會(huì)導(dǎo)致缺鈣的，那如果我把兩樣混在一起，豈不是既可以滿足口福，并且一點(diǎn)事沒(méi)有嗎？正當(dāng)我將可樂(lè)倒進(jìn)牛奶里時(shí)，又想到了小時(shí)候爸爸媽媽說(shuō)的話，就有點(diǎn)猶豫了。我看了一眼牛奶，又看了一眼可樂(lè)，又沉思了一會(huì)兒，終于做了決定：做實(shí)驗(yàn)。
我先拿出半杯可樂(lè)和半杯牛奶，一個(gè)空杯子，一塊手表，一根筷子。當(dāng)然，杯子的大小、容量是一樣的。我左手手持持盛可樂(lè)的杯子，右手抓著盛牛奶的杯子，一同倒入另一和空杯子里（我們暫且將可樂(lè)和牛奶的混合物稱為“可奶”。）我左手拿手表看時(shí)間，右手用筷子攪拌“可奶”，“可奶”剛一“出世”就成咖啡色，同時(shí)還產(chǎn)生了絮狀物，不過(guò)搖兩下杯子絮狀物就慢慢變小了，大約過(guò)了十分鐘，杯子底部出現(xiàn)了很多沉淀物。
然后我又在網(wǎng)上查閱資料，終于明白了：這是因?yàn)榕Ｄ痰闹饕煞质堑鞍踪|(zhì)，而可樂(lè)中含有酸性物質(zhì)，牛奶和可樂(lè)所制成的“可奶”產(chǎn)生的這種沉淀物，其實(shí)就是一種蛋白質(zhì)變性的反應(yīng)，這種現(xiàn)象物當(dāng)然不好，它會(huì)對(duì)人體消化和營(yíng)養(yǎng)吸收產(chǎn)生一定不良影響，可能會(huì)減少人體對(duì)鈣元素的吸收，嚴(yán)重時(shí)還可能會(huì)導(dǎo)致消化不良或腹瀉。
今天這個(gè)小實(shí)驗(yàn)不但給了我一個(gè)警醒，還豐富了我的課外知識(shí)。也使我明白了一個(gè)道理：對(duì)于常識(shí)，我們一定要尊重。如果懷疑，可以經(jīng)過(guò)試驗(yàn)去驗(yàn)證， 正確的遵守，不正確的改正。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇24
老師昨天讓我們今天帶去學(xué)校的雞蛋，原來(lái)是要教我們做不用畫(huà)筆也能在雞蛋上畫(huà)畫(huà)的小實(shí)驗(yàn)！我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，已經(jīng)看見(jiàn)老師的桌上擺放著了一個(gè)畫(huà)了笑臉的雞蛋了。
老師除了讓我們各自帶一個(gè)雞蛋來(lái)，其它的實(shí)驗(yàn)小工具，他已經(jīng)都給我們準(zhǔn)備好了。在我們每個(gè)人的實(shí)驗(yàn)桌上都放著白醋、水杯、蠟燭、毛筆、美工刀、玻璃杯以及打火機(jī)。就在我們都好奇老師是如何不用畫(huà)筆在雞蛋上畫(huà)出了笑臉時(shí)，老師讓我們用打火機(jī)點(diǎn)燃了擺在面前的蠟燭。緊接著，老師讓我們拿起那支毛筆，在被融化了的蠟燭油上蘸兩下，然后在雞蛋殼上用蘸了蠟燭油的毛筆畫(huà)上自己想畫(huà)的圖案。
我們從沒(méi)有用蠟燭油畫(huà)過(guò)畫(huà)，都一邊畫(huà)一邊在嘰嘰喳喳地討論“這蠟燭畫(huà)上去，一會(huì)兒不還是透明的嗎？”老師大概是聽(tīng)見(jiàn)了我們的討論，他笑哈哈地示意我們安靜，讓他帶著我們繼續(xù)做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)。等我們?cè)陔u蛋上畫(huà)完了圖案后，老師示意我們?cè)诓ＡП锏谷氚氡状�，然后把�?huà)好的雞蛋放入白醋中，等待30分鐘。
當(dāng)我們聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)要等待三十分鐘時(shí)，我們都覺(jué)得老師像是在逗我們玩兒似的，我們哇哇亂叫又被老師哈哈大笑著示意安靜等待。我們一個(gè)個(gè)湊近了玻璃杯觀察里面的雞蛋和白醋，除了雞蛋殼的顏色，慢慢地，我們也看見(jiàn)了蠟燭的白色，還看見(jiàn)雞蛋和白醋在一起時(shí)長(zhǎng)出的許多小氣泡，我們感到它們應(yīng)該開(kāi)始起反應(yīng)了。
三十分鐘還未到時(shí)，我們都已經(jīng)看見(jiàn)我們畫(huà)在雞蛋殼上的圖案真的都顯現(xiàn)出來(lái)了！這一小實(shí)驗(yàn)讓我們想到了在電視里看到的無(wú)字天書(shū)，或許正是用這樣的方式呈現(xiàn)出來(lái)的吧！
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇25
看了題目，你一定會(huì)好奇這是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？哈哈，那我就告訴你吧是把雞蛋從四樓扔下去的實(shí)驗(yàn)。
首先，我們先互相展示自己的雞蛋。有的雞蛋被包上了厚厚的大衣一布；雞蛋把它裝進(jìn)了，一個(gè)溫暖舒適的小屋，紙盒子；還有的雞蛋包被包上了柔軟的泡沫……我最喜歡的還是我的降落傘雞蛋。我的蛋在蛋外面包上了兩塊布和幾層保鮮膜，在雞蛋上面有四個(gè)追滿氣球的保鮮袋，當(dāng)″熱氣球″�？次矣薪德鋫汶u蛋帥吧，我可花了不少心思呢！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先讓我們給雞蛋裝熱氣球的先放，我拿著雞蛋，心里默默的說(shuō)：″老天保佑我雞蛋不要碎呀！隨著三二一開(kāi)始號(hào)聲，一枚枚雞蛋悠悠飄入谷底，我看見(jiàn)自己的大落地后，便想向出了圈恢復(fù)自由的馬兒，你迫不及待的跑下樓梯，查看自己的蛋是否完好無(wú)損，還是粉身碎骨。我一摸軟軟的，我知道，但蛋早已粉身碎骨了。，但我仍然興致勃勃地看其他同學(xué)發(fā)射雞蛋。二一口號(hào)聲過(guò)后天天上像下了雞蛋雨，抬頭仰望天空，一枚枚雞蛋快速?gòu)乃臉秋w下來(lái)，我們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。
到教室我趕忙向雞蛋沒(méi)碎的張浩請(qǐng)教原理。他的蛋上有帶子綁著四根繩子，上面一個(gè)大袋子當(dāng)降落傘。我好奇地問(wèn)：″張浩我們都幫雞蛋安裝了降落傘為什么你的蛋沒(méi)有碎而我的碎了。張浩回答說(shuō)我的蛋放下去之后有風(fēng)往上，有浮力，而你的不僅氣不足，而且很有可能有泄氣的地方，在大落的過(guò)程中氣會(huì)跑掉，如果你用氣球當(dāng)降落傘那你的雞蛋保準(zhǔn)不會(huì)壞！″我終于明白了這其中的奧秘。
這次實(shí)驗(yàn)雖然我的蛋壞了，但我也很高興，因?yàn)槲医K于知道了雞蛋從四樓高空扔下去，只要做好防護(hù)措施就一定不會(huì)壞。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇26
今天劉老師給我們做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)：水的浮力。
劉老師首先拿出了一個(gè)裝滿水的玻璃背子，一個(gè)生雞蛋，一根筷子和一包鹽。
我們看著劉老師拿出的東西，感覺(jué)非常奇怪，便嘰嘰喳喳地討論了起來(lái)，有的說(shuō)：“奇怪，老師拿這些東西干什么？”有的說(shuō)：“那一袋用膠袋裝的東西是鹽還是糖？”還有的說(shuō)：“老師今天是不是要給我們做飲料？”老師早從我們的眼睛里看出了疑惑。于是對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我準(zhǔn)備的這些東西是為了做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：水的浮力�！贝蠹衣�(tīng)了，又在下面議論開(kāi)來(lái)，有一個(gè)同學(xué)把手高高舉了起來(lái)，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示了同意�！袄蠋�，您拿的這些東西，有哪一樣?xùn)|西能被水浮起來(lái)�。侩y道是雞蛋？”“這個(gè)同學(xué)問(wèn)得好，接下來(lái)，我們就用這些東西把雞蛋從這杯子里浮起來(lái)。”
剛說(shuō)完，劉老師就把一個(gè)雞蛋放進(jìn)水里，問(wèn)同學(xué)們：“大家看，雞蛋浮起來(lái)了嗎？”“沒(méi)有�！贝蠹引R聲回答�！拔椰F(xiàn)在就讓雞蛋浮起來(lái)�！崩蠋煱央u蛋從杯中拿了出來(lái)，再把鹽袋打開(kāi)，慢慢把鹽倒入水杯，用一根筷子把杯中的鹽攪勻，再把雞蛋小心地放入水杯中，“啊，雞蛋浮起來(lái)了！”同學(xué)們?cè)谙旅媸治枳愕�。老師叫了一位同學(xué)走上講臺(tái)，老師讓他把雞蛋按下去，“同學(xué)們，你們想想，如果這位同學(xué)把手松開(kāi)，雞蛋還會(huì)浮上來(lái)嗎？”同學(xué)們有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能。于是老師讓那個(gè)同學(xué)把手松開(kāi)，雞蛋一下子就竄到了水面。這時(shí)老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這就說(shuō)明了一個(gè)道理，鹽能增加水的比重，產(chǎn)生浮力，所以雞蛋就能浮起來(lái)�！�
今天這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，我終于明白了雞蛋能浮出水面的道理。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇27
今天，我在家里做了一個(gè)十分有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我懂得了任何物體在水里都會(huì)受到水浮力，而且水的比重越大，它受到的浮力也越大。在爸爸的指導(dǎo)下，我準(zhǔn)備好了做實(shí)驗(yàn)的材料：大玻璃杯、食鹽、勺子、雞蛋。
第一步：我拿起水壺，把玻璃杯倒進(jìn)大半杯水，接著把雞蛋放入水中，雞蛋在杯中慢慢沉入底部不動(dòng)。
第二步：我接連放了5勺鹽，雞蛋稍稍有一點(diǎn)往上浮動(dòng)了，我又連續(xù)放了3勺鹽，看呀！雞蛋從橫躺著變成豎起來(lái)了，接觸杯底的面積變得小了。
第三步：我把雞蛋拿出來(lái)，用筷子攪拌了一下鹽水，杯子底部的鹽基本上都融化了，再把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋不停地上下浮動(dòng)，一會(huì)兒，靜止在杯子水的中間不動(dòng)了。
第四步：再加3勺鹽，雞蛋逐步上升到水面，雞蛋頂部偶然露出水面，用手指把雞蛋往下壓，松開(kāi)手指，雞蛋又回到水面上。
為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)？我向爸爸提出了疑問(wèn)，聽(tīng)了爸爸的解答，我終于明白了，原來(lái)是這樣的：雞蛋剛放進(jìn)清水里的時(shí)候，由于雞蛋的比重比水大，雞蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它會(huì)沉到底部；放鹽后，水把鹽溶解了，水的比重增加，當(dāng)鹽水的比重等于雞蛋的比重時(shí)，雞蛋就會(huì)浮在水的中間；再繼續(xù)加鹽，當(dāng)鹽水的比重大于雞蛋的比重時(shí)，雞蛋就會(huì)浮在鹽水的上面，并且雞蛋頂部露出水面。
爸爸告訴我：任何物體在水里都會(huì)受到浮力，受到浮力的大小等于物體排開(kāi)水的體積的重量，這就是著名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律，等我長(zhǎng)大了學(xué)到物理知識(shí)時(shí)，就什么都明白了。我真希望能快快長(zhǎng)大，學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了我一定當(dāng)科學(xué)家，在神奇的科學(xué)世界里，探索更多的科學(xué)秘密！
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇28
昨天，王澤園和我在我家做了粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)。我們成功的將粗鹽通過(guò)一系列步驟成為了較為純的鹽。實(shí)驗(yàn)取得了成功。
將混雜著許多雜質(zhì)的粗鹽提純?yōu)殡s質(zhì)較少的鹽。第一步就是將這些鹽溶解成為粗鹽溶液。這樣才能通過(guò)之后的步驟來(lái)進(jìn)行對(duì)粗鹽的提純。為了配制溶液，我們決定將135ml的水和15g的粗鹽加在一起溶解。首先是水，這個(gè)好說(shuō)，我用量筒和膠頭滴管很快就量好了這些水。然后就是稱出15g的粗鹽了。我先是找出了很久都沒(méi)有用過(guò)的電子秤，準(zhǔn)備用它來(lái)稱量粗鹽的質(zhì)量。但是，令我想不到的是，電子秤居然不幸被曾經(jīng)我稱量過(guò)的藥品給腐蝕掉了，不能再使用了，這令我感到十分可惜，并且也給我?guī)?lái)了很多的不便。因?yàn)檫@個(gè)原因，我不得不拿出我那個(gè)很少使用過(guò)的托盤(pán)天平。并使用那個(gè)不方便的玩意來(lái)稱量粗鹽。經(jīng)過(guò)了拿鑷子的瘋狂試探之后，我終于完成了15g粗鹽的稱量。將這些水和粗鹽全部放到一起，在燒杯中進(jìn)行了攪拌之后，我們終于能夠成功的進(jìn)行提純了。將這杯溶液放到了已經(jīng)制作完成了的過(guò)濾器里面。這過(guò)濾器可是我們兩個(gè)花了很大的力氣才做出來(lái)的。經(jīng)過(guò)了引流，我們開(kāi)始等待。
就像過(guò)了數(shù)不清的幾百年那樣，我們終于得到了清澈的濾液。接下來(lái)的一步，也就是最重要的一步，那就是蒸餾。我們將有三腳架和、酒精燈、蒸發(fā)皿還有泥三角的實(shí)驗(yàn)裝置組裝好，然后用火柴將酒精燈點(diǎn)燃。再將酒精燈移至三腳架的下方，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的加熱，在蒸發(fā)皿中的水基本上已經(jīng)消失殆盡，這是將蒸發(fā)皿移出，我們就得到了蒸發(fā)皿中析出的較純的鹽了。
通過(guò)了這次試驗(yàn)，我們練習(xí)了實(shí)驗(yàn)的基本操作，并同時(shí)得到了粗鹽提純的經(jīng)驗(yàn)，這次實(shí)驗(yàn)得到了圓滿的成功。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇29
課鈴響了，同學(xué)們快步走進(jìn)自然實(shí)驗(yàn)室。我們注視著門(mén)口，因?yàn)榻袢者@節(jié)課要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
不一會(huì)兒，教師拿著備課本，大步流星地走進(jìn)教室，手里握著一只紅殼雞蛋。同學(xué)們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實(shí)驗(yàn)？
教師走到講臺(tái)邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說(shuō)：“今日我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋捏碎，誰(shuí)就能得到這塊瑞士手表�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)“嘩”的一聲，叫了起來(lái)。同學(xué)們興奮地舉起手，教師不解地問(wèn)：“我們班男同學(xué)中誰(shuí)的力氣最大！”大家的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺(tái)前，接過(guò)教師手里的雞蛋，叉開(kāi)兩腿，擺出一副架勢(shì)，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上。小鄧咬緊牙關(guān)，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無(wú)損，他無(wú)可奈何，灰溜溜地走下來(lái)。教師說(shuō)：“什么大力士，可是如此！”我喊叫著：“我必須能捏碎！”教師把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接過(guò)教師手中的雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！我使出吃奶的力氣捏，可就是捏不碎，我也嘆著氣走了下來(lái)。教師樂(lè)呵呵地說(shuō)：“誰(shuí)還不服氣，再來(lái)捏呀！”接下來(lái)大膽同學(xué)都沒(méi)有捏碎。教師笑著問(wèn)：“你們明白雞蛋為什么捏不碎嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你，最終還是教師說(shuō)破了其中的道奧秘：?jiǎn)栴}出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時(shí)候，力量平均地分布到蛋殼的每個(gè)部位，所以不會(huì)碎。
我今日真是大開(kāi)眼界，原先一只小小的雞蛋也蘊(yùn)藏著這么大的科學(xué)道理�。�
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇30
五年級(jí)的科學(xué)書(shū)里說(shuō)，金屬銅的體積，受熱會(huì)膨脹，遇冷能縮小。我想在501班做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先去實(shí)驗(yàn)室向鮑教師借了一套實(shí)驗(yàn)器材，它們是：半截蠟燭（因?yàn)闆](méi)找到好用的酒精燈）、一只打火機(jī)（因?yàn)橘I不到火柴）、一只燒杯、一根用鏈子吊住銅球的塑料棒和一根帶鐵環(huán)的塑料棒。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先，我拿起帶鐵環(huán)的塑料棒，把它在半空中放平，再讓銅球朝鐵環(huán)中心落去，看它是否能穿過(guò)。在三十多雙眼睛的注視下，銅球一點(diǎn)一點(diǎn)地往下移，忽然，隨著輕輕的一聲“哇”，銅球簡(jiǎn)便穿過(guò)了鐵環(huán)。之后，我點(diǎn)燃蠟燭，將銅球放在燭火上炙烤了三分鐘。時(shí)間一到，我立即讓加熱后的銅球迅速往鐵環(huán)中央落下，期望趕在它冷卻之前完成第二次的“鐵環(huán)穿越之旅”。只聽(tīng)“叮”的一聲響——銅球被鐵環(huán)卡住了。這回，臺(tái)下的學(xué)生發(fā)出一片響亮的“哇”聲。難道銅球真的變大了？為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我順手拿起講臺(tái)上的一支鉛筆，在卡在鐵環(huán)中央的銅球背上使勁敲了幾下，銅球紋絲不動(dòng)�？磥�(lái)，這家伙真的在火中“變胖”了。然后，我趕緊將銅球往燒杯的冷水里送去。入水的一瞬間，爆出一陣“嗤嗤”聲，幾股白白的水汽從燒杯里騰空而起——呵，你還真是一枚滾燙的銅球�。∽罱K，大約過(guò)了兩分鐘，我估摸著銅球的“體溫”已經(jīng)下降了一大半，便將它從水中提起，第三次往鐵環(huán)中心落去。你猜怎樣著？嘿，銅球又能毫無(wú)阻礙地穿過(guò)鐵環(huán)了。教室頓時(shí)里響起一片掌聲。實(shí)驗(yàn)成功了，大家的臉上都寫(xiě)滿了又驚又喜的笑。
就像書(shū)里說(shuō)的那樣，金屬銅有熱脹冷縮的特性。這真是一顆“可大可小”的銅球。
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