實(shí)用的小學(xué)五年級(jí)作文錦集5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
踏著輕快地腳步，唱著快活的樂(lè)曲。在這個(gè)陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里的早晨，我和媽媽來(lái)到濱江廣場(chǎng)閑逛。不經(jīng)意間，我看見了一家糕點(diǎn)自制房——七點(diǎn)制造。我情不自禁地走進(jìn)店里，柜子上的禮盒琳瑯滿目、應(yīng)有盡有：有小兔的、有小貓的、還有小熊的……我的手癢癢的，心里涌現(xiàn)出了一個(gè)大顯身手的念頭——親手做糕餅，這也是長(zhǎng)期以來(lái)我夢(mèng)寐以求的一個(gè)愿望。今天，終于給我逮著了，我豈能輕易放過(guò)？媽媽也爽快地答應(yīng)了我這個(gè)要求。
我快速瀏覽了一遍糕點(diǎn)自制有做巧克力的、有做蛋糕的、有做餅干的、還有做布丁的……當(dāng)我看到最后一頁(yè)時(shí)，一個(gè)五顏六色的比薩印入了我的眼簾，我決定親手做一個(gè)比薩嘗嘗，而得到的卻是一句親切的“對(duì)不起，貨還沒(méi)齊全�！蔽业难矍邦D時(shí)灰暗了，就像小鳥失去了自由、媽媽失去了孩子……不過(guò)，我的信心很快又重新樹立了起來(lái)，我左看看，右瞧瞧，看中了一盒小巧可愛的“娃娃餅”。
首先，我拿一個(gè)雞蛋打碎攪拌好，接著，再拿一個(gè)杯子放在稱量器上，加入適當(dāng)?shù)拿娣�，每加一勺，上面的度�?shù)就會(huì)增加，然后，加入20毫升牛奶，最后，把牛奶、雞蛋和面粉按一定的比例混合在一起，就形成了一大把面糊。一位工作人員拿來(lái)了一個(gè)圓圓的模具，讓我們把面糊做出一個(gè)個(gè)圓滾滾的臉型，我們一共做了四十五個(gè)笑臉，然后放到燒烤箱里烤了十分鐘，接下來(lái)，就是發(fā)揮想象的時(shí)刻了。我們拿了一團(tuán)巧克力醬，涂抹在餅干上，有的瞇瞇眼、有的櫻桃嘴。還有的塌鼻梁……千奇百怪的臉型，令人眼花繚亂。等巧克力醬干了以后，在包裝上精美的圖案后，顯得格外漂亮。
黃昏來(lái)臨，天上的火燒云紅似火，帶著我的腳步滿載而歸地離去了，更重要的，是我用勞動(dòng)得來(lái)了豐碩的戰(zhàn)利品，我還用勞動(dòng)換來(lái)了快樂(lè)……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
“哈，這個(gè)人真笨！”一陣笑聲從客廳里傳來(lái)，說(shuō)這句話的人便是我的弟弟。弟弟今年6歲了，個(gè)子不高，濃眉大眼，臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻都掛著燦爛笑容。他穿一件綠色上衣，上面畫著一個(gè)白色的足球，下穿一件白色的牛仔褲，再配上一雙綠色的鞋子，他就是活潑開朗又有一些搞笑的弟弟。
弟弟經(jīng)常和我比賽記單詞，可每次都是他勝。我就問(wèn)他：“為什么你記得這么快！”弟弟神秘地笑了笑說(shuō)：“就比如老鼠吧，老鼠的英文單詞是“mouse”，就是“貓死”它的意思就是貓把老鼠吃掉，老鼠死了。所以老鼠這個(gè)單詞就應(yīng)該讀“貓死”懂了嗎？”他像一位有知識(shí)的學(xué)者說(shuō)道。正巧，這句話被剛下班的媽媽聽到了。媽媽不禁哈哈大小起來(lái)，并用手指了指我弟弟說(shuō)：“你這個(gè)小淘氣，真拿你沒(méi)辦法�！�
這就是我那愛搞笑的弟弟。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
古人說(shuō)：“子非魚，焉知魚之樂(lè)？”在人們看來(lái)，我們這些魚兒整天都在水里自由自在地玩耍嬉戲，一定很快樂(lè)。但你們并不知道，我們也是有自己的苦衷�。�
潺潺的流水是我們的生活空間。可是許多工廠為了自己的利益，不斷地污染著溪流、河水。原來(lái)清澈見底的水面，現(xiàn)在已變得渾濁不清，我們的環(huán)境被污染了。因此，我們每天都有無(wú)數(shù)個(gè)兄弟姐妹痛苦地死去，一條魚能在這樣的環(huán)境里生活上十多二十天的話，就算是幸運(yùn)了。因?yàn)榄h(huán)境被污染，有些小魚兒剛生下來(lái)就結(jié)束了生命。我們不得不去尋找新的住地。
我們的一生，都是提心吊膽地活著。不但要躲過(guò)鯊魚、鯨魚等水生動(dòng)物的襲擊，還要識(shí)別和躲過(guò)釣魚人的圈套和誘餌。我們知道好吃的東西，并不是什么好東西。就比如說(shuō)誘餌上的食物，在我們實(shí)在太餓了的時(shí)候，或者去尋找食物時(shí)，釣魚人的誘餌偏偏這時(shí)出現(xiàn)在我們眼前，有些魚兒見了，實(shí)在抵擋不住這種誘惑，就連忙“撲”了上去。我一次又一次眼巴巴地看著自己的同伴被魚鉤拉著浮出水面，就再也沒(méi)有回來(lái)。我知道，他們又中了釣魚人的圈套，我無(wú)比傷心。更令們難受的是那些漁民，還用巨網(wǎng)捕捉我們，他們一網(wǎng)下去，我們成千上萬(wàn)的同胞就成了他們的美食。他們一邊吃著魚類，一邊喝著美酒，在那兒洋洋得意地說(shuō)：“這魚兒的味道真鮮��！”其中，有一個(gè)咬文嚼字的先生說(shuō):“鮮字是怎么寫的？左邊一個(gè)魚，右邊一個(gè)羊。就構(gòu)成了一個(gè)鮮字。世間只有魚和羊味道最好，祖先造字時(shí)，就知道了！”你們瞧瞧，人類把幸福建筑在我們的痛苦之上，我只能啞巴吃蓮---有苦說(shuō)不出。
人類們，我們是多么渴望和你們和諧共處��！可是隨著人類霸主地位的確立，你們破壞了我們的棲息之地，我們的數(shù)量越來(lái)越少。你們還說(shuō)要保護(hù)動(dòng)物，難道破壞和捕殺就是你們的保護(hù)嗎？人類們，像你們這樣濫殺無(wú)辜，世界上的動(dòng)物讓你們斬盡殺絕，人類也只能孤獨(dú)地做一個(gè)宇宙的獨(dú)行俠了！試問(wèn)，你們會(huì)生活得愉快嗎？
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
“春天季節(jié)在哪里呀？春天季節(jié)在哪里呀？春天季節(jié)在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩……”當(dāng)我唱著小時(shí)候老師教給我們的小兒歌《春天在哪里》時(shí)，我感覺(jué)到新一年的春天季節(jié)已經(jīng)到來(lái)，我們可以踏春，去尋找春天季節(jié)的足跡。
打開窗戶，一眼望去，“哇……”，在這春暖花開的日子里，自然幾乎成了花的世界，各種花兒爭(zhēng)先開放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩……土地上，麥苗已經(jīng)翠綠，河中，小魚快樂(lè)游來(lái)游去，打破了河里常年的.“寂靜”，而我們呢，脫下了棉衣，有換上了春裝，去尋找春天季節(jié)的足跡……
窗外洋溢著生機(jī)勃勃的氣息，我們一家人決定去春游。乘坐著開往綠島的中巴，我們一路上有說(shuō)有笑。當(dāng)?shù)搅司G島之后，這里已是人山人海，仿佛進(jìn)入了花的海洋，我不時(shí)興奮的說(shuō)道。
首先聞到了一陣清新的菊花香味，一股股沁人心脾的菊香充溢在我的四周，我馬上停下步伐在那兒欣賞了起來(lái)。在那寬闊的草地上，五顏六色的菊花，在綠樹藍(lán)天的襯托下，那花兒紅的似火，黃的似金子，白的似雪，粉的似霞，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的又像盞盞精巧的花燈，構(gòu)成了一幅漂亮的畫卷。
……
時(shí)間過(guò)的真快，一次簡(jiǎn)單而又輕松的春游很快結(jié)束，希望下次再來(lái)春游。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
我向來(lái)認(rèn)為砍價(jià)是小摳的行為，因此，買東西時(shí)，不管小販要多少錢，我都一骨腦兒地甩給他，可回來(lái)一問(wèn)同學(xué)，才知道，我又吃虧了。
我想：以后我不能再吃虧了，再買東西時(shí)，我一定要砍價(jià)。
一天，媽媽為了鍛煉我，給了我100元錢，讓我去買書包。我來(lái)到了批發(fā)市場(chǎng)，走了好幾個(gè)攤床，可沒(méi)有相中的。我來(lái)到第9個(gè)攤床，看見了一個(gè)粉色的雙肩背包。我一看標(biāo)簽上的價(jià)錢是80元，心想：“貴了點(diǎn)�！笨墒俏乙呀�(jīng)相中了，砍砍價(jià)吧。我就對(duì)那個(gè)賣背包的阿姨說(shuō)：
“那個(gè)背包是80元錢嗎？”
“對(duì)呀�！�
“阿姨，便宜點(diǎn)吧！我是小學(xué)生，媽媽給點(diǎn)錢也不容易�！�
“這個(gè)書包質(zhì)量好，看你是個(gè)小學(xué)生，就65元吧�！�
我想：“一下子降了這么多，里面肯定有文章，我再砍砍價(jià)吧�！�
于是我說(shuō)：“阿姨，這書包已經(jīng)臟了，我回家還得洗，您就再便宜點(diǎn)吧！”阿姨一皺眉，嘆了口氣說(shuō)：“那就50元吧，不能再便宜了�！�
我心想：“已經(jīng)降到50元了，就這樣吧�！蔽医涣隋X，拿著書包，高高興興地回家了。
通過(guò)這件事，我學(xué)會(huì)了砍價(jià)，我想：以后再買東西時(shí)還砍價(jià)，這樣我就不會(huì)受騙上當(dāng)了。
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