【熱門】五年級作文匯總5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的五年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
聽說秋天的香山最好看，一個星期天，正趕上天高氣爽，風和日麗，爺爺決定帶我去游香山，我心里別提多高興啦。
我跟爺爺說：“您看山這么高，咱們還是坐游覽天車上去吧�！�
爺爺是搞地質的，他不同意我的意見，對我說道：“坐天車上山省勁倒是省勁，可就是沒多大意思。就好比吃饅頭，吃別人嚼過的，那還有什么味道？自己往上爬，既能觀賞紅葉，又能鍛煉意志，那才帶勁呢�！蔽覀儼凑諣敔數囊庖娡讲降巧�。果然，走到半山腰，遠遠望去，到處都長滿了紅葉。就像絢麗的晚霞一樣染紅了山坡，我不由得高聲朗誦媽媽教過我的唐詩：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！睜敔斅犃斯笮Γ骸巴�，你知道紅葉是什么樹的葉子嗎？”我不假思索地回答：“楓樹。”爺爺說：“錯了，錯了，三裂形的葉子才是楓樹葉呢。你看這香山紅葉是圓形或橢圓形的，它的學名叫黃櫨�！薄班�，你要是不說我還不知道呢�！�
我們再往上走，經過“森玉易”、“朝陽洞”，累得我氣喘吁吁汗流莢背。好容易爬到了頂峰—“鬼見愁。在這里舉目四望，西邊能看到碧綠如帶的水定河，東邊隱隱約約地能看到北京城。山光水色，盡收眼底。這時，我才感到“欲窮千里目，更上一層樓”的含義。爺爺接著給我講道：“人們用‘鬼見愁’來形容這山很高，其實它的海拔高度只有557米，你算一算，珠穆朗瑪峰有幾個‘鬼見愁’高？”我用樹枝在地上算了一下，非常驚訝地說：“哎呀，16個‘鬼見愁’壘在一起，才抵得上一個珠穆朗瑪峰。”這時我才恍然大悟，原來山外有山，天外有天，世界多寬廣啊。爺爺說，“做任何事情都要和登山一樣。只有不畏艱險，勇于攀登的人。才能享受勝利的果實�！蔽視牡攸c了點頭。
傍晚，回到家里。兩條腿又酸又疼，但心里卻感到很愉快，因為我不但攀上了鬼見了都發(fā)愁的山峰，更重要的是開闊的眼界，學到了一些在書本上學不到的東西。
五年級作文 篇2
今天，老爸買了一只泰迪狗，我特別興奮。
這只泰迪狗名叫樂樂，棕色的卷毛，圓滾滾的大肚子，耷拉著耳朵。近看，小眼睛，小鼻子，一清二楚；遠看連鼻子耳朵都分不清。它的四只爪子特別有力，跑起來特別快，恐怕連劉翔都追不上。
下午，我吃完飯，準備帶樂樂出去散步。樂樂初來乍到，對外面的一切都很好奇。突然，它似乎在對面的草叢里找到些什么了，飛似的狂奔過去，我攔也攔不住，跟著樂樂跑到了草叢邊。只見它在草叢里用鼻子聞了聞，又用小嘴舔了舔，頭都快碰上了。過了一會兒，又飛似的向前跑，我還沒緩過神來，好不容易追上了它，它又把我拉了過去。
也許是樂樂太累了，趴在了草叢上，懶洋洋的在曬太陽。我跑得上氣不接下氣，總算可以休息了。樂樂平時在媽媽廠里特別頑皮，我起身去倒水時，它要跟過來；我踢毽子時，它要跟著我的毽子跑來跑去。特別是在老爸來的時候，它會竄出去迎接，又在地上來回跑幾趟，興奮得像只猴子。
這就是我喜歡的樂樂，時而乖巧，時而調皮，好一只可愛的樂樂啊！
五年級作文 篇3
我們家兩個孩子讀書，我弟弟在上幼兒園，一個學期的學費要交20xx多，加上興趣小組收費，每年花在他頭上的費用起碼要好幾千。哈哈，我的費用就省多了，學費都全免了，國家支付我讀完九年義務教育。父母的壓力驟然輕松了很多，開學的時候家長們一個個臉上掛著了燦爛的笑容。我們也很輕松地步入校園，享受學習的樂趣。
在座位上還沒有坐定，我們的笑容就僵硬了。雖然書費免了，可厚厚一疊的書讓我們感到莫名的恐懼。每門主課都有一些輔導資料，如語文有語文書、詞語手冊、作業(yè)本、全息閱讀四本；數學呢也差不多，教材、口算、作業(yè)本、一套數學學具，也有四種。我數了數桌子上的書，一共有20多本，比四年級時又增加了不少書�；丶衣飞希揖透杏X到書包沉甸甸的，哎，這樣下去我們都要成了彎腰的“駱駝”了。
第二天上學，老師讓我們做作業(yè)，幾門主課下來，每門都有作業(yè)本，老師還布置了買一些課輔資料，如《每課一練》，語文書中要求的這一冊必讀書目，比安基的《森林報》、法布爾的《昆蟲記》。只過了一天，感覺到書包又沉重了不少，讓人苦不堪言。
開學不久，又陸續(xù)發(fā)了不少作業(yè)本和書。什么《遠恥近廉趨榮避辱》、《我愛我的祖國》，校本課程書法教材，地方課程《人、自然、社會》、《錦繡金華》等。更要命的是有的書一個學期也沒有什么用到，如科學實驗活動冊，品德作業(yè)本等，每天都背來背去，生怕不帶又要用到，這是苦惱。
我就這個問題進行了調查，一年級剛發(fā)下來的'書就有11本，老師讓同學們買的就有3本，加起來就有14本，再加上平時的作文簿、田字簿等，一下子最少起碼有20多本。年級越高書就越多，到了六年級達到了28本。初中就更加了，光學校發(fā)的就有22本，另加五花八門的課輔資料，學生只能每天埋在書海之中。
我與前幾屆的五年級同學對比發(fā)現，多了品德活動手冊、科學實驗活動手冊、全息閱讀、美術學具、數學學具等，也許想讓我們增加動手能力、實踐能力，可謂用心良苦。按但為什么以前不發(fā)的書，而現在來增加呢？按道理來說學生不用交學費，書本應該越來越少，可為什么比付錢還要多呢？我懷著好奇心去調查。原來是有些經銷商只要和政府的關系搞好，然后把一些可有可無的書也推薦給政府，這項開資全部由政府買單。而不用像以前那樣老師一個個收來，再逐級上交，現在一下子就可以到政府拿錢，生意做得輕松方便。于是不少經銷商瞄準這一勢頭，大量推薦，使越來越多的書都進入了學生的書包里，使書包逐漸加重。
五年級作文 篇4
在我記憶中，發(fā)生過許多有趣的事情。比如：有一次，我一個人把家里的雞蛋都打到一個大碗里，害得我爸爸媽媽吃了好幾天的雞蛋�？晌矣∠笞钌畹氖窃跔敔敿依镖s鴨子。
前年，爸爸、媽媽和我一起去爺爺家。我一到爺爺家，馬上跑到院子里看鴨子、雞、鵝。我看見有幾只在外面玩耍，有幾只在爺爺為它們搭的窩里。我想：能不能把在外面跑的鴨子全都趕進窩里呢？
于是，我馬上找來一根竹竿，拿著竹竿站在柵欄外面，用竹竿把鴨子趕進窩里。終于，老天不負有心人，一些鴨子總算都被我趕到了窩里�？墒�，我把竹竿一拿開，那些不肯乖乖呆在窩里的鴨子，一看有機可乘，立刻從窩里飛奔出來。我一看，急忙拿著竹竿，讓跑出去的鴨子重新回去。于是，我又想到了一個好主意，我把竹竿先架在窩前，鴨子便不敢輕舉妄動，我又拿了一根竹竿，將剩下的鴨子、雞、鵝，都“請”回它們的“房子”里去。這些動物們不愿意也好，愿意也罷，都回到了“房子”里。我終于把它們“一網打盡”了，正在我得意揚揚之際，突然想：我為什么不去告訴媽媽呢？說不定她會表揚我、夸我呢！
我跑到媽媽面前，得意地講著我輝煌的“戰(zhàn)跡”。媽媽聽后捧腹大笑。后來爸爸告訴我，這些雞、鴨、鵝被我大鬧一場后，嚇得不輕，已經有幾天沒有下蛋了。
現在，我再也不會做那樣的傻事了，但這件事深深地留在我的記憶里。
五年級作文 篇5
用一種無所謂的方式來掩飾內心的敏感，和很多文藝青年一樣。
喜歡看書，看電影，聽音樂。我一直覺得，一個內心敏感之人。
不該再去體驗那些能引起人們敏感的東西，這樣的體驗往往會放大內心的某些不好的一面。并變成心魔。
我不美，但我知道自己該有什么樣子。
我不沉默，但有時我覺得再多話語也說不清我真正的心思。
我不難相處，但似乎少有人可以完全突破我的防備。
我悲傷，因為我還不能理解什么是絕對的快樂。
我喜歡笑。也很喜歡看別人笑。更希望我們有能力誠實的哭。
在遼闊的世界里感到擁擠。
在寬容的自由里感到束縛。
在自大的自我里感到自卑。
還有什么情況，比這些強烈的矛盾更讓人無所適從？
活在自以為誠實的狀態(tài)之中。
永遠是一種無根的漂浮。
即使你覺得你正被燦爛的光點圍繞著。
那種有光，仍是悲哀。
你遲早會有沉沒的一天！
將晴將陰，
人活著就是這樣，在難以控制的天氣之下。
安身立命，且戰(zhàn)且走。
而我們與之對抗的武器。
有時竟只剩下貧瘠的樂觀。
軟弱。其實是一種堅強。
因為一個人愿意承認自己的弱。是強悍的！
堅強，也是一種軟弱。
因為堅強的人，往往是在害怕自己會害怕。
我們常常在錯誤的方向中找尋方向，
因為我們心中的指南針。
通常是偏頗的——
偏向自以為是。
也偏向自以為非。
即使是美夢，我也必須勇敢一點。
堅持從其中找到真正的清醒。
為了確保不再受傷，
我們常常主動切除了人生最美也最痛的波峰與波谷。
只留下食之無味棄之可惜的。六十分的人生。
何苦？
幸福往往需要我們，更孤注一擲一點吧。
我們都是被{自我}所綁架的傀儡吧。
仍會固執(zhí)地將我們帶往被個性決定的命運，順流而下、
不管我們怎么假裝，那些表象里看不見的溝渠，就像葉子堅硬的梗。
每個人心中。都有看不見的脈絡。
PS：我要努力做個有故事的人~