精選五年級(jí)作文匯編6篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)作文 篇1
星期五放學(xué)，爸爸告訴我，家里有十多只正宗陽(yáng)澄湖大閘蟹。我樂(lè)的合不攏嘴。以前在深圳沒(méi)有吃到過(guò)正宗的大閘蟹�，F(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)去品嘗香烹烹的大閘蟹了。
剛到上海，總聽(tīng)同學(xué)說(shuō)“大閘蟹好吃（上海話(huà)）”，我卻琢磨不透，這是什么東西。根據(jù)諧音，我就管它叫“堵雜哈好切”。如今學(xué)會(huì)了上海話(huà)，才弄懂“堵雜哈好切”是“大閘蟹好吃”的意思�，F(xiàn)在想一想，還挺好笑的。
蟹全身披褂帶甲，兼螯角武器，橫行湖，使一些魚(yú)蝦望而生畏，逃之夭夭。人類(lèi)的祖先自從吃了螃蟹，發(fā)現(xiàn)它是水產(chǎn)品中最佳的美食。陽(yáng)澄湖蟹，歷來(lái)被稱(chēng)之為“蟹中之冠”。它青背、白肚、黃毛、金爪、放在玻璃板上，它八足挺立，雙螯騰空，臍背隆起，威風(fēng)凜凜。聽(tīng)爸爸說(shuō)，陽(yáng)澄湖大閘蟹又叫做“中華金絲絨毛蟹”。
晚上，爸爸拿著裝大閘蟹的蒲包走進(jìn)廚房，解開(kāi)繩子，把所有的大閘蟹倒進(jìn)了水池，這時(shí)，我連忙跑進(jìn)房間拿出攝像機(jī)，給爸爸和大閘蟹錄像。只見(jiàn)爸爸把手伸進(jìn)水里，靈巧地抓住一只蟹的后臍，用水沖洗后把蟹放進(jìn)蒸鍋里。那是只公蟹，爸爸說(shuō)它會(huì)頂開(kāi)鍋蓋，然后逃掉，所以叫我用手按著鍋蓋；爸爸接著用同樣的辦法把其它的蟹也放進(jìn)鍋里。然后，爸爸把蒸鍋放到爐子上去蒸蟹。透過(guò)玻璃鍋蓋，我看著那漸漸由青變紅的大閘蟹，心里樂(lè)滋滋地。過(guò)了大約二十分鐘，大閘蟹蒸好了，紅通通的真漂亮。爸爸打開(kāi)鍋蓋，一股撲鼻而來(lái)的香味真令人口水直流三千尺。爸爸幫我和大閘蟹拍了一張照片后，我們開(kāi)始品嘗大閘蟹了。大快大快的`蟹肉被剝出來(lái)，沾著香醋，吃著蟹黃和蟹肉，大閘蟹真好吃�。“职诌�交了我?guī)渍谐孕沸∶卦E。有一點(diǎn)可要注意噢，蟹黃可不能多吃，那是高膽固醇的食物，對(duì)人的健康不利哦！
“蟹螯即金液，糟丘是蓬萊。且需飲美酒，乘月醉高臺(tái)�！边@是詩(shī)仙李白贊美蟹的詩(shī)句。蟹在人們的心目中屬于高檔美食，這次我總算是品嘗到了南特產(chǎn)陽(yáng)澄湖大閘蟹。味道真的非常鮮美，蟹真乃是人間美食��！
五年級(jí)作文 篇2
我有個(gè)好朋友叫楊昕瑞，她特別喜歡彈古箏，古箏就是她的知心朋友。
我和楊昕瑞同住一幢樓，她家住一樓，每當(dāng)我從她家門(mén)前經(jīng)過(guò)，悠揚(yáng)的琴聲立即從她家傳來(lái)
古箏---她的知心朋友
我有個(gè)好朋友叫楊昕瑞，她特別喜歡彈古箏，古箏就是她的知心朋友。
我和楊昕瑞同住一幢樓，她家住一樓，每當(dāng)我從她家門(mén)前經(jīng)過(guò)，悠揚(yáng)的'琴聲立即從她家傳來(lái)，令我如癡如醉。
有一次，我和她一起在西安參加一次樂(lè)器大賽，我們倆演奏的都是古箏，輪到她上臺(tái)了，只見(jiàn)她不慌不忙，非常從容、輕松的走上臺(tái)，雙手配合協(xié)調(diào)，神情自然，那優(yōu)美的琴聲，使人身臨其境，流連忘返。演奏剛一結(jié)束，臺(tái)下就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲，掌聲響了很長(zhǎng)時(shí)間才停下來(lái)。
她喜歡古箏，不僅因?yàn)楣殴~是她的學(xué)習(xí)工具，還因?yàn)楣殴~是她親密無(wú)間的伙伴。當(dāng)她寂寞的時(shí)候，古箏能讓她放松心情、陶冶情操；當(dāng)她難過(guò)的時(shí)候，古箏能讓她忘卻憂(yōu)傷，一展臉上的笑容；當(dāng)她快樂(lè)的時(shí)候，古箏能和她一起分享喜悅和幸福。
她學(xué)起古箏一絲不茍，比我學(xué)得還快！我比她早學(xué)兩年，可我的古箏才學(xué)到4級(jí)曲就停下了。她卻快我一步已經(jīng)晉級(jí)5級(jí)了。
楊昕瑞，我真羨慕你的知心朋友，她不但在你憂(yōu)傷時(shí)給你帶來(lái)歡笑，還讓你在舞臺(tái)上取得好的成績(jī)，我要向你學(xué)習(xí)，重拾起我那心愛(ài)的古箏，堅(jiān)持學(xué)下去，爭(zhēng)取和你一起同臺(tái)共奏，演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子。
五年級(jí)作文 篇3
兒子總是很調(diào)皮，也總是容易犯錯(cuò)，為此我可沒(méi)少費(fèi)心思。
后來(lái)，就總結(jié)出一個(gè)簡(jiǎn)單可行的方法——“站墻根”。
有一次，他非得纏著他姐姐給他玩，女兒正忙著，就沒(méi)搭理他，他看沒(méi)戲，惱羞成怒，竟動(dòng)手打了女兒。女兒萬(wàn)分委屈，無(wú)奈向我求助。
我看那家伙一副嬉皮笑臉的樣子，拉著他提留到門(mén)外，他嚇得不知道我到底要干什么，很是忐忑。
我板著臉，嚴(yán)肅的說(shuō)：“你知道你犯了什么錯(cuò)誤嗎？如果不知道的話(huà)，就在這墻根站著，面壁思過(guò)，好好反省反省，什么時(shí)候想通了，什么時(shí)候才能進(jìn)屋！”
兒子看我動(dòng)了真格，也不敢說(shuō)什么，老老實(shí)實(shí)站在墻根邊，低頭摳著手指，偶爾抬頭看看動(dòng)靜。
我半掩著門(mén)，故意不理他，該干什么還干什么。
該吃中午飯了，我大聲叫女兒：“妞妞，該吃飯了，今天媽媽做了米飯炒菜，有雞蛋炒番茄，還有青椒肉絲呢，快點(diǎn)吃吧！當(dāng)然，對(duì)于有些人，干看著也不能吃，只有把問(wèn)題想清楚了才能吃！”
我和女兒每人盛上一碗噴香的米飯，就著噴香的菜肴大口大口吃起來(lái)。兒子偷偷地伸頭看一下，一副欲言又止的樣子。
我又為女兒多夾點(diǎn)肉絲，吧唧著嘴巴說(shuō)：“妞妞，多吃點(diǎn)肉，今天的肉可香了，是吧？！”說(shuō)完我沖女兒擠擠眼。女兒馬上明白，說(shuō)：“就是，就是，太香了！好吃得很！”
兒子聽(tīng)到這話(huà)再也忍不住了，悄悄地紅著臉走到我身邊，扯扯我的衣服，說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑厘e(cuò)了！”
“哦！是嗎？那你錯(cuò)在哪兒了？”
“我不該打姐姐！我下次再也不這樣了！”
“好，那你必須求得姐姐的原諒，只有她原諒了，你才不用站墻根了！”
兒子又走到女兒的身邊，拉著她的手說(shuō)：“姐姐，對(duì)不起！你不要生氣了！”女兒本來(lái)就很大度，當(dāng)然不會(huì)計(jì)較太多，兩人手拉著手，重歸于好。
以后只要是兒子犯了錯(cuò)誤，一般都是站墻根，這樣大人孩子都會(huì)在這個(gè)過(guò)程中控制一下激動(dòng)的情緒，緩和一下矛盾對(duì)立的緊張感，也讓孩子真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我覺(jué)得比打罵孩子要有效果。
在這期間，也發(fā)生過(guò)一些有趣事。比如有一次，一位鄰居走過(guò)來(lái)走過(guò)去，總見(jiàn)兒子站在門(mén)口，就忍不住關(guān)心地問(wèn)：“孩子，你怎么不進(jìn)屋呢？你都在這兒站了好長(zhǎng)時(shí)間了，你媽媽不在家嗎？”
兒子一本正經(jīng)的回答：“阿姨，我媽媽在家呢，我又犯錯(cuò)誤了，我媽媽說(shuō)，讓我站墻根，面壁思過(guò)！”
鄰居“撲哧”一下就笑了，心里一定琢磨：嘿，還有這事！
時(shí)間長(zhǎng)了，兒子也很少犯錯(cuò)誤，有時(shí)會(huì)主動(dòng)的走到我身邊，懊悔的'說(shuō)：“媽媽?zhuān)医裉旆噶艘粋�(gè)錯(cuò)誤，您知道了一定會(huì)生氣的！”
“什么錯(cuò)誤？你說(shuō)說(shuō)看。”
“哎呀，錯(cuò)誤太大了！您一定不會(huì)饒恕我的……算了，我還是去站墻根吧！”
當(dāng)我知道不過(guò)是一個(gè)很小的錯(cuò)誤，并且他已認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，于是會(huì)把他從墻根邊拉回來(lái)或愛(ài)憐的抱回來(lái)。
到了今日，兒子已經(jīng)大了，也懂事了很多，很少犯錯(cuò)誤，也很少惹我生氣，我當(dāng)然再也不會(huì)讓他“站墻根”了，不過(guò)想想那時(shí)的事兒，也挺有意思的，就說(shuō)出來(lái)與大家分享一下。希望我們?cè)诮逃⒆拥姆椒ㄉ闲纬勺约邯?dú)有的一種方式，盡量能起到教育孩子的作用又不至于傷害了孩子，這需要我們家長(zhǎng)有一個(gè)平和心態(tài)的同時(shí)還要掌握一定的技巧。教育孩子用心去打造，一定會(huì)取得意想不到的收獲。
五年級(jí)作文 篇4
手持大湯勺，身穿大圍裙，大有“一家之主”的風(fēng)貌。這就是今天的我，我是怎樣成這個(gè)樣子的呢?待我與你細(xì)細(xì)道來(lái)······
“好香······”我那敏銳的嗅覺(jué)告訴我有好吃的了，我邁開(kāi)雙腿急忙向目標(biāo)奔去，哈喇子都流出來(lái)了，爸爸看到我這副饞樣，打趣的說(shuō)：“要不你試試，明天你掌握我家主權(quán)好了?”“行�。∥疫�怕了不成！”我的反應(yīng)異常激動(dòng)。“那好，可說(shuō)定了！”媽媽笑著從廚房探出頭來(lái)。
“咯咯咯咯——”太陽(yáng)公公邁著緩慢的腳步終于來(lái)到了我的身旁，一晚上都激動(dòng)的沒(méi)睡好的我終于可以走馬上任了！我興沖沖地從臥室出來(lái)，像風(fēng)一樣“刮”進(jìn)了廚房�！岸６．�(dāng)當(dāng)!咚······”由于我的過(guò)度緊張，使得廚房交響樂(lè)演奏個(gè)不停，慚愧呀！哎！收拾一下自己打翻的廚具，開(kāi)始做我最拿手的蛋餅了，瞧我大顯身手，雞蛋、面、白糖······在十分鐘后，好了，我驕傲的喊道:“爸爸、媽媽快來(lái)呀！營(yíng)養(yǎng)美味的早餐好了！”爸媽各嘗一口，“不咸喲�！薄皼](méi)放鹽吧。”我愣了一下，然后說(shuō)了一句笑死人的話(huà)“鹽被外星人拿走當(dāng)實(shí)驗(yàn)品了�！笔〉脑绮驮谝黄β曋羞^(guò)去了。
快中午了，媽媽告訴我今天需交水電費(fèi)的。“沖�。 蔽乙园倜讻_刺的速度向外跑去，快點(diǎn)呀，中午飯可不能耽誤呀！回來(lái)的路上順便買(mǎi)了點(diǎn)菜，好慘，手中的錢(qián)快被我支配玩了。中午就悶米好了，可需要多少水呢，平時(shí)看媽媽做的挺簡(jiǎn)單的，請(qǐng)教媽媽好了，媽媽的話(huà)聽(tīng)到一半我就跑開(kāi)了，想到你告訴我添多少水就行了，不要啰嗦了。添上米，順便按了一下開(kāi)關(guān)，開(kāi)始炒菜，別的不會(huì)，就做西紅柿炒雞蛋好了，到點(diǎn)了，喊爸媽吃飯，這時(shí)才想起米來(lái)，打開(kāi)鍋蓋一看，就暈了。為什么呢？米糊了唄！5555~
我這“一家之主”連飯都不會(huì)做，但這是不可能的，看我晚飯大發(fā)揮！“噹!”開(kāi)始溫水了，咦？沒(méi)雞蛋了，沒(méi)關(guān)系，下去買(mǎi)。等我買(mǎi)回來(lái)后才想起一件事，“水好像······”快快，打開(kāi)鍋，還好，我長(zhǎng)噓了一口氣，水還夠用，熬上粥，這邊繼續(xù)做我的蛋餅。吸取早上的`失敗經(jīng)驗(yàn)，這次信心十足。“爸、媽嘗嘗這次如何？”爸爸打趣道：“可別在浪費(fèi)我家的糧食了！”說(shuō)著爸爸嘗了一口，“嗯，不錯(cuò)！好好吃的！兒子，你真棒！”我呢，在一片贊嘆聲中笑了起來(lái)。
第一次當(dāng)家——大敗而歸（做飯的失�。�。你還笑我，要不你也來(lái)試試！但最后勝利的滋味還是滿(mǎn)“甜”的。
通過(guò)今天的親身體驗(yàn)，使我更加愛(ài)我的父母，爸媽你們辛苦了，我以后定會(huì)學(xué)懂事，我會(huì)做一些力所能及的家務(wù)來(lái)減輕你們的負(fù)擔(dān)。
五年級(jí)作文 篇5
每次我孤獨(dú)一個(gè)人的時(shí)候，我就會(huì)想起小學(xué)的那些朋友，親愛(ài)的朋友，你們好嗎？很久沒(méi)有見(jiàn)面了，你是否還會(huì)想起我，我可是經(jīng)常都在想你們呢!
還記得快畢業(yè)的時(shí)候，我們一個(gè)班的所有人一起玩接電，一起打打鬧鬧，看誰(shuí)不順眼，一起過(guò)去揍他，真的很快樂(lè)。后來(lái)老師教男生洗澡去了，我們就偷偷拿了他們的籃球，帶我們洗澡的時(shí)候，把籃球報(bào)到了澡堂里，我們就在一起拿籃球玩，后來(lái)我們又回到宿舍把床單裹在床棍上，做成搖籃的樣子我坐在里面，搖啊搖，同學(xué)們臉上都是笑容滿(mǎn)面，過(guò)了幾天，同學(xué)們才意思到快畢業(yè)了，以后也許就見(jiàn)不到了。到吃飯的時(shí)間了，我們女生都沒(méi)有走，我們圍到了一起，她們都哭了。我們一起唱著《朋友》。我強(qiáng)忍著說(shuō)你們別哭了，但最終我的.眼淚還是留下來(lái)了，哭了好一陣發(fā)現(xiàn)有人來(lái)了。
同學(xué)們就匆匆擦干淚水去吃飯了，后來(lái)有好幾次聊著聊著就哭了。畢業(yè)考試的那天，同學(xué)們都沒(méi)有去想離開(kāi)的事，中午校長(zhǎng)帶我們?nèi)ゾ频旰煤贸粤艘活D�？纪暝嚭�，坐著車(chē)又回到了學(xué)校，考完試就回家了，同學(xué)們都走的那麼匆忙，朋友們連一聲道別的話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，就和家長(zhǎng)離開(kāi)了，一些低年級(jí)的同學(xué)看到了我說(shuō)：“你明天還上來(lái)拿被子吧，一停藥來(lái)看我們，咱們以后就見(jiàn)不到了，你一定要來(lái)看我”她們說(shuō)的眼眶都紅了，我一直點(diǎn)著頭。最后該走了，她們?cè)缫呀?jīng)上課了，沒(méi)有和他們道別就匆匆走了。第二天我沒(méi)有上去，我真的好后悔，對(duì)不起!現(xiàn)在好想她們阿，像我的朋友，同學(xué)，小妹妹們!
再見(jiàn)了，我的姐妹，我的朋友，真的好想你們。
你們現(xiàn)在過(guò)的怎么樣，我不知道，總之，希望你們一路走好，別讓自己留下太多遺憾!相信一句話(huà)“明天會(huì)更好”好好活，做自己喜歡做的事，做有意義的事。
最后告你們一句話(huà)，做什么事都要無(wú)愧于心，無(wú)論別人怎么評(píng)價(jià)自己，做好你自己。
親愛(ài)的朋友，你好……再見(jiàn)!希望你接下來(lái)的路可以走的更好，早日抵達(dá)你理想的殿堂!
五年級(jí)作文 篇6
看窗外花開(kāi)花落，扔下手中的筆，望著依舊熟悉的桌面，一疊白紙、數(shù)枝筆，初生的陽(yáng)光突破如霜的玻璃，斜斜地照在這個(gè)房間，錯(cuò)覺(jué)。
看著這些熟悉的事物，不知是從何時(shí)開(kāi)始，我就時(shí)常有一種錯(cuò)覺(jué)——今天發(fā)生的事，仿若不久前才親身經(jīng)歷。到底這是因?yàn)殚啔v的增加，難免會(huì)有重復(fù)，還是自己想太多的一種錯(cuò)覺(jué)呢？總愛(ài)把思緒細(xì)細(xì)織起的我，面對(duì)窗外，眼睛開(kāi)始毫無(wú)焦點(diǎn)的凝視著前方，其實(shí)我也不清楚自己在看著什么，我仿佛就是被那一問(wèn)題纏住了。那樣的錯(cuò)覺(jué)、那樣的想法，像是法老的魔杖對(duì)我施展了魔法，魔障牢牢地把我困住了�？墒菬o(wú)底洞地想下去，究竟是沒(méi)有答案的，因?yàn)檎l(shuí)都不知道在令一個(gè)世界中是否還有另外一個(gè)我。
即便那樣的想法很荒謬，可是我仿若真的相信了，肯定有另外一個(gè)我曾經(jīng)做過(guò)我做的事情，又抑或是現(xiàn)在的我正在重復(fù)另外一個(gè)我的事情�？赡苓@兩個(gè)人根本不存在在同一個(gè)世界。每一次睡夢(mèng)被現(xiàn)實(shí)驚醒時(shí)，夢(mèng)境都會(huì)像蠶絲一樣絲絲若若地殘余在腦海中，那柔弱的白絲卻很堅(jiān)韌，在粘稠的思緒中，越是用力想要把它拔出看個(gè)究竟，就于是纏綿不清，于是我們會(huì)把它放在腦海中，任歲月將它風(fēng)化，最終我們的腦海成了它們的墳?zāi)梗鼈儽话踩坏刂梅胖�，不在揚(yáng)起角兒擾亂你的思緒，但也許它們還在等待有一天被發(fā)掘出來(lái)，當(dāng)做是化石來(lái)欣賞也好。也許那另外一個(gè)我就是我夢(mèng)里的我，我不小心把她撈起，因?yàn)檫z忘她很久了，所以連自己也分不清哪個(gè)才是真正的自己。但是深深的想，我卻寧愿這個(gè)我才是另一個(gè)我的夢(mèng)，也更加覺(jué)得這個(gè)我才是另一個(gè)我的夢(mèng)。因?yàn)椋F(xiàn)在我的很猶如夢(mèng)里觀花，我根本看不清彼岸的能令人如癡如醉的景色，我試著用盡全身的.力氣，用衣袖扇開(kāi)那層層迷霧，開(kāi)始精疲力盡了，霧只增不減，只在偶爾的艷陽(yáng)天里，我才能望到對(duì)岸，可是對(duì)于幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)彼岸的我，眼前的景色是實(shí)是虛，要我如何分辨？也許我能道聽(tīng)途說(shuō)，可是那樣的感覺(jué)不真切，而且又有幾個(gè)人是真正看清過(guò)的！所以我更加相信現(xiàn)在的我才是另一個(gè)我的夢(mèng)，我看不清前方。聽(tīng)說(shuō)夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)相反，但若那個(gè)我不如她夢(mèng)中的我那樣面對(duì)這如煙的世界，卻素手無(wú)策、被迷霧遮住了明亮的雙眼。
無(wú)論這是錯(cuò)覺(jué)還是事實(shí)，我都無(wú)力把它從魔障中釋放，我不是巫婆，我沒(méi)有法力；我只有我的雙手，即便我是在別人的夢(mèng)里，但是溫暖陽(yáng)光都已經(jīng)透過(guò)冰冷玻璃透進(jìn)來(lái)了，我還有理由拒絕嗎？我的筆和紙汲取著陽(yáng)光給予的養(yǎng)分，我伸出手心，用手裝滿(mǎn)了溫暖。那個(gè)我，你感受到溫度的傳遞嗎？
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