有關(guān)五年級優(yōu)秀作文匯編5篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的五年級優(yōu)秀作文5篇，歡迎大家分享。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
拾起歲月的殘渣，這是被碾過的痕跡。思緒劃過破碎的那些歲月。只想把余下的一切都拋掉，開始新的一份拼圖。
---題記
破碎的歲月，想讓過往的.風將它帶走，或，讓土地將它埋沒。但，也許，碾是直至心，碎是只余渣了吧。那些碾過的歲月，總是在記憶中揮之不去，觸動著每一根神經(jīng)。雖已過許久，碾過的歲月留下的痕跡，也以強大的勢力，霸占了整個腦海。
在這碾過的歲月中，成長著。
稍近。被分數(shù)碾過的光陰剛剛擦肩而過。光陰在中學校園里曼舞，被那些象征著前途的分數(shù)窒息著。于是，暫時敗給了分數(shù)。它把歲月，哪怕僅僅是我度過的這一小段，碾得無比失敗。哦，是被分數(shù)填充的歲月。但相信破碎的日子，會使我學到許多。于是，在被分數(shù)碾過的歲月里，更加奮斗著。
稍遠。已是在記憶中收尋出來的一次次分分和和。我與婷間就如此分分和和。一次次的分分和和，把歲月竟搞得如此荒繆。那時的友誼就像玻璃一樣易碎。已確信，這塊玻璃已經(jīng)碎了好幾次了，每次都是用普通的膠水補起來，但仍留下了一些余悸，也許，這就是彼此間的不信任在歲月中，所碾下的記憶吧。被信任碾過的歲月里，現(xiàn)在更加珍惜。
再遠。是童稚無知時，在自認為漫長的光陰里虛度著。沒有人生的目標，整天無所顧忌。也難怪，不然怎么會稱小孩子呢。但回憶著溜走的那一串光陰，心中不免有些憐惜，遺憾。被歲月碾過的歲月，對歲月充分把握著。
帶著碾過的歲月留下的感動，握住現(xiàn)在經(jīng)歷的日子。稍近，稍遠，再遠，驀然回首，那些碾過的歲月，保留著，余下的感悟也會合成一副精致的景致。
五年級優(yōu)秀作文 篇2
我是一條魚，一條重獲新生的魚。
我出生在杭嘉湖地帶的一條小河里，那時，小河的環(huán)境可好啦!春天，微風拂過水面，泛起一層層漣漪，柳樹垂著腰，隨風搖擺著婀娜的身姿，好一派春意盎然的景象。當“小荷才露尖尖角”時，是我們最快樂的時候。我們在大大的荷葉下躲貓貓，悠哉悠哉地嬉戲著；岸邊的人們坐在柳樹下乘涼，搖著蒲扇，拉著家常；孩子們玩得滿頭大汗，累了就摘下荷葉頂在頭上。大人們也不阻止，只是微笑著輕聲囑咐道要小心。當柳樹的葉子打著旋兒落下，飄在我們頭頂時，我們正在努力地進食，保存體力。在寂靜的`冬天，我們在水底安靜地休息。
然而，這一切的美好都定格在了記憶中！
當我們在刺鼻的河水中重新蘇醒過來時，我們驚呆了－－這還 是那個我愛的家園嗎？原本清澈見底的河水，現(xiàn)在渾濁不清，各種顏色的廢水混在一起，散發(fā)著刺鼻的味道。河面上各種漂浮垃圾取代了原來的大荷葉。朋友們都不見了，只剩下茍延殘喘的小生物了。原來在岸上乘涼的居民不見了，取代的是只能發(fā)出隆隆聲的空調(diào)外機……一切都變了！
河里的鄰居越來越少，我們沒有吃的了，天天在一個小小的區(qū)域內(nèi)打轉(zhuǎn)。我覺得我們也支持不了多久了。我的親人一個個相繼離去，不是因為誤食了“毒品”，就是因為被饑餓折磨而死。我知道我也撐不了多久了，我甚至想著現(xiàn)在就是等死，沒有誰會來救我！
我常常透出頭呼吸一下新鮮空氣，以維持自己的體力。一天，我照例浮出水面，咦，河水變干凈了，岸上的廠子不見了，那通向河流的粗粗的排水管沒有臭水流出來了，還 有，好多穿著印有“五水共治”衣服的大人、學生，他們在清理水面的垃圾！一日復一日，終于，我又重新在清澈見底的小河里生活了。
沒錯，這就是我記憶中的美麗家園！每天仰著笑臉快樂暢游，一些朋友也陸續(xù)回來了，我們的家園又有生機了……
我和我的家園重生了！
五年級優(yōu)秀作文 篇3
相逢如夢，回憶似歌。品味著空氣中的絲絲涼意，看片片黃葉起舞飄搖，曾經(jīng)四年的點點滴滴不時浮現(xiàn)在眼前，讓我拾憶起那段難以忘卻的，充實而快樂的三年初中校園生活。
四年時光，收獲著，也成熟著，如今步入初四的殿堂，更比別人增加了幾絲穩(wěn)重，四年里，我們大多數(shù)時間在校園里度過，曾經(jīng)的那些閃亮的日子深深攜刻于腦海，不曾忘記自己剛邁進校園時心中的一絲迷茫，更不曾忘記犯錯時嚴師益友孜孜不倦的教導，不曾忘記清晨天空微亮時教室里朗朗的讀書聲，也不曾忘記步伐矯健的我們在烈日下跑步的身影。不曾忘記行色匆匆的我們往返于教室于教室與食堂之間，不曾忘記自己的那個遠大目標。
學習生活雖然緊張卻也并不乏味，總會有歡聲笑語與我們相伴，讓我們生活在一個緊張與歡樂交織的`生活中。
時而忙里偷閑，漫步校園，秋日的太陽已經(jīng)失去了夏日的火辣，取而代之的是秋日的暖和。披了金衣的銀杏樹與翠綠的松柏映襯在一起，微風吹來，美麗非凡。
秋天是萬物成熟的季節(jié)，校園里也不例外，經(jīng)過老師的住處，看到南瓜爬到墻頭向外探著腦袋，黃瓜卻已罷工不再生長，全身泛著枯黃的顏色，而銀杏樹卻散發(fā)著它自己獨有的氣味，使我們不敢停下腳步。
校園的樹時而隨風搖擺，時而站立不動，時而從樹枝上落下幾片可憐的樹葉，然而，這些似乎并不影響校園在秋天的魅力。
不知不覺已經(jīng)與校園走過了四個秋季，于此之時，細細品味，回憶起曾經(jīng)的點點滴滴，那曾經(jīng)的感覺，溫暖細膩，那曾經(jīng)的記憶，刻骨銘心，現(xiàn)在來到了初四的殿堂，與過去的一切道一聲珍重，為即將到來的中考而努力。
我們與校園一起走過，亦喜亦悲，亦笑亦淚，都留下了我們一起走過的足跡。
五年級優(yōu)秀作文 篇4
世界上的有些事情就是怪，大人總是認為自己很對，以為自己什么都懂，說我們小孩不懂，可是他們不知道，其實有時我們比他們還懂。
有一次，我在客廳寫看電視，因為媽媽打麻將太晚回家，回來后和爸爸吵架了。他們吵的聲音太大，超過了電視的聲音，我隱約聽見他們都在責怪對方，誰也不服誰。我很不高興，就生氣地走進他們的房間，拉開門大喊：“吵什么吵，要超上外面吵去，再說了，不就是玩了一場麻將，至于吵成這樣嗎？”爸爸媽媽被我這幾句話震住了，他們臉也紅了，都低著頭不出聲了，也不吵了，屋里一下子靜下來。我便出去繼續(xù)看我的電視。
可能，他們認為一次吵架也沒怎么樣，可我是在乎的.。吵架會破壞兩個人的感情，讓我覺得不舒服，家也不安靜了。必須讓他們知道自己做錯了，免得再犯。這不，第二天他們就和好了，還像往常一樣互相努力做一個好爸爸好媽媽。
記得當時我從他們房間出來時，奶奶伸出大拇指對我說：“行，我孫女真行！”我知道，如果當時奶奶去阻止，也不會有什么效果，還是我有力度吧。
看來，還是我的在乎威力無窮啊！
五年級優(yōu)秀作文 篇5
沒有家庭的孩子很可憐，沒有親人的孩子更可憐。親人，是他們養(yǎng)育了我們，才使我們茁壯成長。不過有一個人，他跟我的親人一般，他就是我的朋友—鮑翔。
他個子不高，尖鼻子，長著一頭國字臉。他雖然其貌不揚，卻幫助了我許多次。
最令我難忘的就是去年。我因為貪玩，摔了一跤，雖然我十分幸運，沒有骨折，但是卻割破了皮，引發(fā)了腳炎。而我到學校后，大家一見到我，就跟見了瘟神似的，紛紛跑走。而我那些所謂的“朋友”，全都變成了狐朋狗友，不與我說話，也不跟我玩。使我十分難過。誰知道他們就是這樣的嗎?這時，鮑翔來了，只有他與我愉快的交談、玩耍，也從不嫌棄我，反而在幫助我。每次我到哪兒，鮑翔都扶著我，每次別人嘲笑我是“獨腳狗”時，鮑翔就說：“難道你們沒有受傷過嗎�！比缓笊鷼獾�'離開了。他一直照顧到我腳好時為止，一直不覺得麻煩。
還有一次，老師叫我們買長尺子。我一開始還記得，沒有忘記，可是一回到家，就統(tǒng)統(tǒng)給忘記了。第二天，當老師說要拿尺子量東西時。我忽然想到?jīng)]買尺子，不知所措，眼睛瞬間就紅了。這時，一雙溫暖的手伸了過來。我一看，原來是鮑翔。他把尺子給了我。我卻焦急的問：“那你怎么辦?”鮑翔帶著笑容說：“我今天看見你書包上沒尺子，就替你買了一把�！鳖D時，我的眼淚盈眶。我使勁將眼淚擠了進去。到最后，我沒被老師罵。下課了，鮑翔并未向我要尺子。而是我將尺子塞進了他書包。
我與鮑翔雖不是親兄弟，但我們的友誼卻跟親人一般，雖然我們的友誼不比管仲鮑叔牙，卻互幫互助。雖然我們不是親人，卻勝似親人。要是所有人的友誼都如親人一般，那世界怎么會有壞人。那我們的社會不是會更美好嗎?
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