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小學(xué)五年級作文

時間:2023-11-23 12:23:57 五年級作文 我要投稿

(薦)小學(xué)五年級作文

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(薦)小學(xué)五年級作文

小學(xué)五年級作文 篇1

  操場上布滿了人,樓梯上擠滿了人,我們?nèi)⒓舆\動會!

  操場上,同學(xué)們摩拳擦掌,全神貫注著比賽開始的那一剎那間,很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待了。接力賽跑開始了!一聲哨響,猛地沖上幾人,在操場上奔跑競賽。各班的運動員爭先恐后,你來我往。拉拉隊們熱血沸騰,齊聲高呼;運動員們更是竭盡全力,死盯終點。我們的目光不約而同的跟隨著運動員,注視著這一根根“離鉉的箭”,緊接著,大家陸續(xù)沖過終點,盼望班級獲勝的那一剎那間。路程開始漸漸的縮短,十米,九米,八米,七米,六米,五米,四米,三米,……最后,離終點只有五分米了,我們的眼睛瞪得像銅鈴般大,眼望著一個個的`人沖破終點線!

  前草坪那邊人聲鼎沸,長繩比賽快要來臨。大家躍躍欲試,等待比賽的開始!伴_始!”繩子轉(zhuǎn)了起來,發(fā)出“沙沙”聲。同學(xué)們一個個的跳著,剛開始還像豹子一般快的同學(xué)們,現(xiàn)在卻變成了靈活的猴子,忽上忽下。無數(shù)人在前草坪上,有的在助威,有的在跳繩。高的、矮的、胖的、瘦的、強壯的、虛弱的、男的、女的,整個前草坪布滿了各種各樣的人,他們在進(jìn)行一場不能輸?shù)谋荣?“……237、238、239、240”!240!我們以240的數(shù)量得到了冠軍寶座!

  后來,短繩比賽中,我們又得到冠軍;

  踢毽子比賽中,我們雖敗猶榮;

  投籃比賽中,我們屈于亞軍。

  這次活動進(jìn)展得很順利,它不僅放松了我們,更重要的事,還讓我們懂得了團(tuán)結(jié)是多么的重要!

小學(xué)五年級作文 篇2

  我是金山小學(xué)的學(xué)生,我有一個美麗的校園。

  走進(jìn)校門,映入眼簾的是一個又大又圓的花壇;▔镉懈吒叩偷偷闹参,最高又最引人注目的是雞蛋花,春天,雞蛋花抽出枝條,長出嫩綠的葉子,夏天,雞蛋花開出花朵,那花香香氣撲鼻,常常把人們的腳勾住呢。第二高的是棕竹,棕竹長得郁郁蔥蔥,親昵地靠在一起,像是親兄弟呢。最矮的是滿天星,它開著小小的、紫色的花兒,像一只只紫色的小螞蟻在棲息呢。

  往前走十幾米,是一個半圓的花圃,花圃里遍地都是綠蘿,好像給花圃鋪上了一層綠色的地毯呢。再往前走幾米,有三株被剪成孔雀樣的三角梅。它們形態(tài)各異,一只好像在仰望藍(lán)藍(lán)的天空,一只好像在觀賞自己美麗的身子,一只好像在看地上嫩綠的植物。

  向右走十多米,是我們的大操場,操場是用塑料橡膠做成的`,每當(dāng)我們體育課時,我們就會在那運動,操場的正前方是旗桿,旗桿上升著一面紅紅的國旗,風(fēng)吹過,國旗在旗桿上高高飄揚,像一團(tuán)火焰在空中燃燒。旗桿旁邊有兩棵高大的樹木,像兩位高大的士兵矗立在兩旁,不分晝夜地保衛(wèi)著校園。

  校園是一個美麗的大花園,又是我們學(xué)習(xí)的大樂園。

小學(xué)五年級作文 篇3

  讀書累了,父母給你削一個蘋果是感動;朋友高興時,和你一起分享快樂是感動;傷心時,朋友對你說一句安慰的話是感動;口渴了,朋友給你倒一杯水,是感動;在平凡的日子收到朋友一份小小的祝福,哪怕是一片花瓣、一片樹葉也是感動......

  星期五下午,我興高采烈地去學(xué)。不知怎么回事,天氣突變,刮起了一陣陣的大風(fēng)。因為我今天穿的太少,當(dāng)冰冷的風(fēng)狠狠地朝我襲來,身子不由得發(fā)起抖來。“唉,什么鬼天氣!”我不由得埋怨起來。

  不一會,豆大的雨點砸了下來,我想:怎么回去?我又冷又煩,媽媽今天都在上班,爸爸更不可能回來——他在礦上上班。我總不能冒雨回家吧?嗨,我怎么辦?這個上午,我一直沒心思聽講。

  “叮叮。。。。。。’’,下課了,同學(xué)們開開心心地被家長接走了,只有我孤零零的站在那里,就像一只被人拋棄的小狗!罢娴姑梗 蔽倚闹惺挚鄲。

  突然,一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的面前——爸爸!我急忙像箭一樣飛奔出去,爸爸一把把我摟住著急地問:“兒子,等了很久吧?著涼了嗎?”。接著,爸爸把自己唯一的毛衣脫了下來,迅速地給我穿上。爸爸的.手不小心摸著了我的臉,啊,爸爸的手好冰好涼!噢,爸爸的外套都濕了一大半了!“現(xiàn)在呢,好點了嗎?暖和點了嗎?”爸爸還在一個勁地問我。雨還在淅淅瀝瀝地下著,我的淚水“嘩嘩”地流了下來,我激動地一個勁地點頭。

  回到家,爸爸又匆匆地給我做了飯菜,然后,爸爸一邊穿外套,一邊關(guān)切地說:“兒子,乖乖吃飯,爸爸上班去了!薄鞍职郑氵沒吃……”“砰”爸爸關(guān)上門,消失在雨中……我吃著香噴噴的飯菜,想著來不及吃晚飯的爸爸,淚水大滴大滴的流了下來。

  生活中有許多讓我們感動的時刻。父親一個愛撫的眼神;母親一個溫柔的撫摸,老師一個善意的微笑......這一幕幕都曾震撼著我們的心靈,讓我們久久難忘。這就是我感動的事,你呢?

小學(xué)五年級作文 篇4

  假如我有一匹馬,我希望它全身是雪白色的,高大威猛,四蹄發(fā)達(dá),尾巴又細(xì)又長,像一條長辮子,頸上的鬃毛,非常的光滑,

  假如我有一匹馬,我要帶它去廣闊平坦的草原,哇,平坦干凈的草原一望無際,除了綠色還是綠色。藍(lán)藍(lán)的天空,潔白的云朵混合天藍(lán)色,叫人嘆服叫絕。我會讓它去吃全世界最碧綠醉清香的'草。如果它渴了,我會讓它喝最清澈最甘甜的河水。我會騎著它在草原上奔馳。

  假如我有一匹馬,我會和它成為最要好的朋友。把所有的心事都告訴它,有時它會懂事的點點頭,好像在安慰我。如果我有快樂的事,我會和它一起分享,它也會高興的抬起前蹄,甩著尾巴,圍著我轉(zhuǎn)圈圈。

  假如我有一匹馬,我會和它一起去海邊,和它一起坐在海灘上看夕陽,一起撿拾沙灘上海螺,我會用海螺做一些裝飾品,戴在馬的身上。讓它看起來就像一個威武的將軍。

  如果真有這樣一匹馬,那該多好呀!

  點評:

  想象力大膽、豐富,想像出一幅幅優(yōu)美的畫面。本篇作文畫面感很強,描繪出的境界真美。語言生動、活潑。格式整齊,中心明確、內(nèi)容具體,這是一篇佳作。

小學(xué)五年級作文 篇5

  中國的古老文化是令人驚嘆的,而北京正是這悠久文化的集中體現(xiàn)。我不但熱愛北京那聞名世界的長城、故宮、天壇、頤和園,而且更熱愛北京那些現(xiàn)代化的高大建筑物。

  要說北京的高大建筑物可就多啦。人民大會堂、人民英雄紀(jì)念碑、國際展覽中心,以及新建的中央電視發(fā)射塔。

  這座電視塔,不僅是中國現(xiàn)在最高大的建筑物,而且是亞洲第一塔,在世界上也僅次于加拿大的多倫多塔和蘇聯(lián)的歐斯坦金塔,居于第三位。這座塔高達(dá)405米,最底部直徑50多米,它像一個高大無比的巨人挺立在三環(huán)路外。

  我曾和同學(xué)們一起乘工作用的電梯登上了電視塔頂部的大圓盤。這里面十分寬敞,左右兩邊都是窗戶。打開窗戶,我看見了雄偉的天安門,金碧輝煌的故宮,樓房成排的`亞運村,就連十里外的頤和園的萬壽山,也在向我們點頭致意。

  離開了這座塔,我還被它深深地吸引著,我的眼前展現(xiàn)了一幅畫面:亞運會召開之際,許多國際友人登上這座塔飽覽北京全貌,那一天,幾千只鴿子從這里放飛,它們帶著和平飛向藍(lán)天,飛向亞洲,飛向世界!

小學(xué)五年級作文 篇6

  三年級剛開學(xué)時,同學(xué)們經(jīng)過了漫長的兩個月假期,不免有千言萬語想說,教室里吵吵嚷嚷!爸ā钡匾宦,沉重的木門被推開了,教室里的聲音戛然而止。大家的目光一起射向門口,上下打量著這位陌生人,身高1米7左右,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到他大大的將軍肚,寬邊眼鏡后面藏著一雙大眼鏡,給人很嚴(yán)肅的感覺,他就是我們?nèi)、四年級的?shù)學(xué)吳老師。

  三年級的第二個星期,吳老師把一大摞作業(yè)“啪”地一聲拍在講桌上,我們被這一場面嚇住了,教室里鴉雀無聲,只見吳老師怒氣沖沖地說“昨天晚上作業(yè)這么多人有錯!把床寫成兩千米長的,也有寫成兩厘米長的`,我上課時一再強調(diào)單位長度要注意名稱,還請同學(xué)舉例說明,你們偏偏是千奇百怪,你們的小拇指大約兩厘米長,看你們誰能在上睡覺?你們變成拇指孩子呢?,其中有些人要把昨天的作業(yè)重新做一遍,看你們的態(tài)度能不能認(rèn)真點!”我非常地“光榮”第一個就被吳老師點中了。中午回到家,我想一頁那么多,我們只不過是三年級的小學(xué)生,老師不會真讓我們重做的,吳老師一定是嚇唬我們。到了下午,吳老師竟然親自來查,我知道自己錯了,老師那形象地比喻是讓我們永遠(yuǎn)記住在長度單位上不會出錯,親自檢查是告訴我們做事要守信用。吳老師這種一絲不茍的態(tài)度讓我知道學(xué)習(xí)要腳踏實地,來不得半點虛假。

  在以后的學(xué)習(xí)中,我不管做什么作業(yè)都是先自己檢查一遍再讓家長簽字,因此我的正確率越來越高,吳老師我非常感謝你給我一個正確的學(xué)習(xí)方法。

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