五年級(jí)的作文

時(shí)間：2024-03-30 11:04:13 五年級(jí)作文我要投稿

五年級(jí)的作文實(shí)用[6篇]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文6篇，歡迎大家分享。

五年級(jí)的作文實(shí)用[6篇]

五年級(jí)的作文篇1

　　我的家鄉(xiāng)在大慶，那兒是個(gè)美麗的地方。

　　那里有寬闊的草原，地上的草綠茸茸的，像一塊大大的地毯鋪在土地上。那里還有藍(lán)藍(lán)的天空，天空中的云朵好像一朵朵雪白的棉花糖，鑲嵌在藍(lán)色的“畫布”上。我們不時(shí)能看到黑白相間的`奶牛、又肥又白的綿羊。還有棕色的馬匹在大草原上悠閑的散步。

　　其實(shí)啊，最特別的不是牛、羊、馬，而是“磕頭機(jī)”，大慶那邊的人都這么叫。它們散落在草原上，通常是橙黑相間的，還有紅黑相間的。實(shí)際上它們是抽油機(jī)，它們工作的時(shí)候一上一下的，像磕頭一樣，其實(shí)它們是在把地下的石油沖抽上來，給人們使用。

　　由于我們是坐在車上看風(fēng)景的，車子搖搖晃晃的，我的頭上上下下，感覺也在磕頭一樣。突然，我感到一陣微風(fēng)吹來，原來是爸爸把窗子打開了，我隱隱的聽到微風(fēng)姐姐告訴我：“哇，這里好美，快下車來看看！”我一睜眼，原來我不知不覺睡著了，是媽媽叫醒的我！

　　這里既有趣又美麗，還有好多好吃的，都不想回家了呢！

五年級(jí)的作文篇2

　　五年級(jí)剛一開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)了一項(xiàng)重要的事情：伴隨我四年的武老師被學(xué)校調(diào)走了！

　　當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)非常震撼，非常沮喪，如天塌地陷。因?yàn)閺囊荒昙?jí)到四年級(jí)我最喜歡的老師便是武老師了！雖然我們是師生關(guān)系，但是我們更像是親密無間的好朋友。我之所以喜歡武老師，是因?yàn)樗浅Ｉ屏�，還很幽默，更重要的是她非常理解我，武老師教會(huì)了我許許多多的道理。

　　記得三年級(jí)的一次考試，我非常的緊張。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的成績不是很好，有些自卑，總覺得這次會(huì)考不好。后來武老師走過來，撫摸著我的頭，告訴我：“不要緊張，不要擔(dān)心考不好，只要你努力了就是最棒的。加油！”結(jié)果你猜怎么著，我考了100分�。�！而且從那一次開始，我的成績就逐漸上升，越來越好。

　　武老師也很幽默，記得有一次在上課的`時(shí)候，我正在座位上發(fā)著呆，武老師走到我的身旁，停止講課。我當(dāng)時(shí)還在納悶，咦？老師怎么不講了？我扭頭一看，才發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)都盯著我看。過了一會(huì)兒，大家都笑了起來。武老師說：“你正在大草原上跑馬嗎？”接著又是一陣大笑。

　　這就是我喜歡的武老師。不管她在哪里，我都會(huì)記得她。

五年級(jí)的作文篇3

親愛的西藏鐵路建設(shè)者：

　　您好！

　　今天我們學(xué)習(xí)了你們在修建西藏鐵路的種種不容易。凍土區(qū)、缺氧氣、狂風(fēng)……，想想，你們?yōu)榱诵拗䞍傻剡B接友好，促進(jìn)關(guān)系的鐵路，犧牲了那么多兄弟和同胞，所以，你們是我們的榜樣。

　　氧氣，是人們離不開的，可你們在缺氧的情況下還堅(jiān)持，建造了一座氧氣站，這得需要多大的.勇氣和毅力��！可你們卻做到了，在我看來，你們是英雄，扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆的英雄！

　　凍土，被凍了數(shù)百年的凍土區(qū)，堅(jiān)硬無比，用混凝土，太硬了，用暖風(fēng)機(jī)吹，塌滑了。這不愧是雪域高域�。∫氚堰@座雪山挖通，那可是千萬個(gè)不易��！可你們經(jīng)過夜以繼日的工作，終于把這道難關(guān)給跨過去了，這得需要多大的決心與信心啊！

　　是�。“谚F路修到拉薩去，這是我們每一位中國人民的心愿，而你們，就是替我們完成心愿的使者，而這同時(shí)又是你們的心愿，把鐵路修到拉薩去，你們不惜犧牲生命。

　　邊疆將建設(shè)者的精神，我們都要傳承下去，所以，我想說：“邊疆建設(shè)者，你們真?zhèn)ゴ�！�?/p>

　　祝：平安幸福

　　一位小學(xué)生王X

五年級(jí)的作文篇4

　　我養(yǎng)了三只可愛的龍蝦，名字分別叫“大力士”、 “二力士”和“小個(gè)子”。這些“小寵物”給了我數(shù)不盡的快樂！你想知道它們怎么來的嗎？

　　暑假的一天，我在家里寫作業(yè)，媽媽買回來一大袋龍蝦。我見了高興地一蹦三尺高，閃電般的沖進(jìn)廚房說：“媽媽，可不可以給我三只龍蝦？”“當(dāng)然可以，拿去吧！”媽媽說。就這樣，我有了三只龍蝦。剛開始，它們對我十分的.不友好，常用大鉗來嚇唬我，但我并不因?yàn)樗鼈冞@樣對我而生它們的氣，而是經(jīng)常喂它們食物，給它們換水。就這樣，它們對我漸漸地產(chǎn)生了感情，我們成了好朋友。假期閑著無聊，我就逗它們玩。有時(shí)候，叫它們進(jìn)行爬行比賽；有時(shí)候，我讓“大力士”和“二力士”進(jìn)行決斗；有時(shí)候，還讓“小個(gè)子”爬到我的手掌心給我撓癢；有時(shí)候，我還讓它們爬球……可愛的龍蝦們，在我無聊的時(shí)候陪我玩，在我傷心的時(shí)候逗我開心，它們可真是我的好朋友呀！

　　但有一天，當(dāng)我看到門前水塘中的小魚游來游去那么開心時(shí)，我決定讓龍蝦們回歸自己的家園——水塘。可愛的龍蝦，盡情地游玩吧！你們的快樂就是我最開心的！

五年級(jí)的作文篇5

　　今天，我跟我的朋友小倫一起到荔灣花市游覽。我們來到花市入口，只見兩條金龍威風(fēng)凜凜地“鎮(zhèn)守”著大門。我們一直走，看到許多美麗的花兒，有蘭花、金桔、桃花、牡丹等等。我們再往前走，來到了工藝品檔口，我們倆一人買了一個(gè)吹氣大錘邊走邊玩，走著走著，忽然覺著有點(diǎn)口渴，于是買了兩瓶飲料，坐在路旁的凳子上休息。

　　我們突然看見有個(gè)檔口前聚集了很多人在看什么，我們好奇地跑過去一看，哦，原來是有位漫畫家陳先生和書法家蔡小姐在免費(fèi)為人們畫肖像和寫春聯(lián)，于是我們也毫不猶豫地去排隊(duì)，排了差不多一個(gè)小時(shí)的隊(duì)，終于輪到我了，陳先生問我喜歡什么運(yùn)動(dòng)，喜歡什么球隊(duì)，什么球星，我回答說：“我喜歡踢足球，我喜歡巴塞羅那足球隊(duì)，我最喜歡的.球員是梅西”。于是他又問小倫，小倫告訴他，他喜歡羽毛球，他最喜歡中國隊(duì)的林丹。陳先生聽了以后，用了不到十分鐘就畫好了，可是我們還不滿足，于是又重新排隊(duì)，又等了差不多一個(gè)半小時(shí)，這次我們要蔡小姐幫我們倆寫副對聯(lián)，于是她想了想，幫我們倆每人寫了一副“學(xué)業(yè)進(jìn)步，大吉大利”的對聯(lián)。我們于是拿著對聯(lián)和畫像高高興興地回家了。我覺得過年除了和家人一齊相聚是開心的，和朋友相聚也是很開心的。

五年級(jí)的作文篇6

　　有人說作業(yè)猶如一口枯井，非常厭煩。我卻說作業(yè)猶如一座噴泉，讓人看過覺的非常賞心悅目，非常的快樂。

　　我每天都要在我的書房里寫作業(yè)，日復(fù)一日，年復(fù)一年。我已對書房有了一種特殊的感情，每天在柔和的燈光下，悠閑地做作業(yè)。

　　我每天都會(huì)按時(shí)高效的做作業(yè)，基本上寫的作業(yè)都是非常非常的順利。有一次，我遇到一道數(shù)學(xué)題，題型有些新穎，我覺得很簡單，輕輕松松就把那道題做完了，別的.同學(xué)還有些做不出。如果知識(shí)猶如一座大山，你就要踩著作業(yè)的臺(tái)階過山，如果知識(shí)是一條一望無際的江河，那作業(yè)就是幫你渡江的那葉小船。如果知識(shí)是一幢房子，那作業(yè)就是造房子時(shí)必不可少的一塊塊磚。

　　許多作業(yè)都是非常簡單的，但其中也不乏難的作業(yè)。有一次，我馬上要完成作業(yè)了，但最后一道題卻把我難住了。正好似一位運(yùn)動(dòng)健將正要沖過終點(diǎn)，卻被眼前的障礙物擋住了。我心里暗暗下決心，一定要沖破這個(gè)難點(diǎn)。我皺緊眉頭，手托住頭努力地思考著。可是任憑我冥思苦想也想不出答案。我于是求救于爸媽，我老媽走了過來，幫我一起想。我心里暗暗竅喜，本以為有希望了，但媽媽一看到題目，馬上眉頭打了一個(gè)結(jié)，拿起筆反復(fù)的算來算去，唉！看來，老媽也被難住了。此時(shí)，學(xué)富五車的老爸過來了，他不僅幫我解決了這個(gè)大難題。還擴(kuò)展了我的解題思路。我眼前仿佛看到了那個(gè)運(yùn)動(dòng)健將越過了障礙物，沖向了終點(diǎn)。

　　做作業(yè)是有益處的，只有好好的完成作業(yè)，才能讓我們更好的復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，預(yù)習(xí)要上的新課，對知識(shí)溫故而知新。作業(yè)就是一座橫跨在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)路上的橋梁。

　　我愛寫作業(yè)，作業(yè)能讓我增長知識(shí)，作業(yè)能伴我成長，作業(yè)更能讓我感到快樂。

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